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最美幼兒教師演講稿篇一

各位領導、老師：

下午好！本人這次演講的題目是“夸夸我身邊的最美教師”

物以類聚，人以群分。蕓蕓眾生，本有三六九等。仔細觀察我們老師，我感覺主要有三種類型：黃牛型，貓咪型和犟驢型。

先說說黃牛型老師。這種老師占大多數，可以說它是我們整個老師群體中的代表。這種老師的特點是：工作踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨，不甘人后。每天起早貪黑，干活中規中矩，從不違犯工作紀律，最怕被人說長道短。恰像一頭老黃牛！有病不在人前裝，有苦不在人前訴，有淚不在人前流。只知苦干、實干、強干、猛干、死干、活干，干不好也要干！扛不住也要扛！活脫脫一頭老黃牛！不善高談闊論，極少坐而論道。不喜沽名釣譽，但求問心無愧。為人低調，作風樸實。生活檢點，豁達大度。政治上從不主動向組織靠攏，淡泊名利，不逐腥臭。當然若被提拔也不過分推辭，而且能夠盡職盡責、勇挑重擔，讓領導放心，讓同事滿意。這種老師美在踏實，美在淡定，美在甘于平凡，美在安分守己。

其次說說貓咪型老師。這種老師占少部分，可以說它是我們整個老師群體中的智者。這種老師的特點是：工作能力不差，業務水平不低，但其志不在此。他從不埋頭，從不拘泥，從不滿足，從不可憐巴巴，他所關注的是領會領導的意圖，貫徹領導的意志，排解領導的難處。領導說一，他從不說二，他決不會說領導壞話，更不會與領導抬杠、跟領導頂牛，他非常乖巧，非常溫順，恰像一只伶俐可愛的貓咪！他最擅長借他力、辦巧事。他嗅覺敏銳，他反應奇快，他最善揣摩人心，他寧可把空余時間用來琢磨領導，琢磨同事，琢磨他的未來，也不喜歡把寶貴的時間浪費在批改那批不完的作業上。他永遠是一副吃著碗里看著鍋里的姿態。他先知先覺，他出類拔萃，他頭腦靈光，他善抓機會。他是領導的前身，他是領導的后備，他最終總是順順當當地走上了領導崗位。他瞧不起老黃牛，他譏笑可憐蟲，他崇拜權力，他敬畏強者。這種老師美在乖巧，美在機智，美在不甘平庸，美在善抓機遇。

再次說說犟驢型老師。這種老師也是少數，可以說它是我們整個老師群體中的硬漢。這種老師的特點是：工作不輸老黃牛，機智不亞乖貓咪，他自尊，他較真，他像刺猬摸不得、惹不得。他既不崇拜權力，也不甘做溫順百姓。他有頭腦，有主見，有想法，還喜歡逆向思維。若誰惹上他算誰倒霉，就算領導也不行，哪怕下雪天都得出身汗。他最喜歡自由自在，獲得體面尊嚴，但他不會落下工作，他講原則，他有生活理想、有追求。他最不喜歡被人脅迫、被人命令、被人牽著鼻子走，不過他最受不了被人拿著蘿卜哄著往前走，因為他真的是一頭犟驢，實至名歸！這種老師美在棱角，美在倔強，美在不茍且，美在有尊嚴底線。

各位領導、老師，以上就是本人對老師的大致分類，這種分類也許并不那么嚴謹科學，各位聽完也許還很不以為然，本人在此申明，這純屬個人見解，敬請諒解，更勿對號入座。當然，各位想必心中還有個疑問——怎么沒聽到夸哪位教師啊？是的，本人不是夸某一位教師，而是夸全體教師！因為我認為每一位教師，都是最美教師！我的演講完了，謝謝！

最美幼兒教師演講稿篇二

每個老師都是這樣的。每當老師失聲或者生病的時候，老師從來不會說“讓我休息”，除非病得很重。老師寧愿自己在教室里受苦暈倒，也不愿讓我們耽誤一節課。不是嗎？所以老師都很漂亮，唯一的例外就是帶病上課的老師。

老師有一雙美麗的眼睛。每當我們犯錯誤或沒有完成作業時，老師的眼睛總是很嚴肅，讓人害怕。這時，老師的眼睛似乎在警告我們：我告訴過你不要這樣做！怎么又來了？這時，我們心虛地低下了頭。還有，我們得獎的時候，老師總是笑著看著我們，笑著的眼睛仿佛在為我們加油，對我們說：“干得好，恭喜你們！”是的，我們又充滿了信心。和.

老師的聲音也是最美的。

我們生病的時候，老師溫柔的聲音在我們耳邊響起：“你沒事吧？好好照顧自己，早日康復！”這就是，我們似乎充滿了力量，好好養病，早日返校。我們說話的時候，老師鼓勵的話在我們耳邊回響：“別著急，慢慢來。”我們思考老師的話，問題在老師的引導下逐漸浮現在腦海。

老師的.美不在于外表，而在于內心。老師的美，不是張揚，而是默默奉獻。不是嗎

最美幼兒教師演講稿篇三

尊敬的領導，老師們：

大家好！

今天，我為大家演講的題目是《做一名平凡的好老師》。

說實在話，今天，作為一名選手到這里參加“爭做四有教師”的演講比賽，我真的感到非常激動，但同時，我也感到深深的不安，因為今天，站在我面前的，是你們，是那么多優秀的老師！而我，只是一個平平凡凡的小學教師。領導們，老師們，我的成績不夠輝煌，我的故事也不夠感人，所以我的演講無法慷慨激昂，也不可能聲淚俱下。不管是平時的工作，還是單純為了演講，我有的，都只是一顆真心——一顆當好一個平凡老師的真心！

領導們，老師們，我們永遠不會忘記四川汶川5。12那場突如其來的大地震。當地震襲來，譚千秋、袁文婷、嚴蓉、張米亞等等許許多多的老師們，挺身而出，為了救護學生而獻出了寶貴的生命，他們，用生命為我們詮釋了習近平總書記提出的“四有教師”！

那么，我們，我們又如何去爭做“四有教師”呢？

__年前，我帶著青春的希冀與夢想招考到__小學去任教。下到__，我才知道，這里比我想象的條件還要差。不要說到學校的路途筆陡崎嶇，就是校舍也成了高度危房而無奈地拆掉了。此時，我們只能去借用小半坡楊通權大伯家的木房作為臨時校舍，那一天，我和當時的王__校長等六位老師，組織著家長、孩子，男女老少，肩挑擔抬，硬是把七八十套桌凳和黑板等教學用具從那羊腸小道上搬到了臨時校舍里。搬完這些用具，我們的鞋磨破了，肩挑紅了，一看時間，竟然從早上八點連續干到了下午四點。不過，看著孩子們有了學習的地方，我們都感到十分欣慰。

20xx年，正趕上縣寄宿制學校工作啟動。__小學并入了杏山中心學校。新的環境給我注入了新的思想，新的理念。我思考得最多的，便是如何為孩子們提供更優質的教育，如何限度的關心愛護每一名學生。

20xx年，通過對本班學生進行普訪，我發現了班上的尹__同學一直與其爺爺奶奶居住在不過三五平方的出租屋里，吃的、住的，都擠在一起，學習環境極為糟糕。于是，我與小尹結成對子，一方面在思想上進行積極的引導，一方面在生活是努力予以關心。

平時，我自己出資為小尹買一些生活、學習用品。另外，積極為孩子申請幫扶——學校統一著裝，定制校服時，我向服裝老板提出申請，為小尹同學爭取了嶄新的校服；“校訊通”走進校園時，我又向移動公司申請，使小尹同學家獲得免費使用“校訊通”的優惠；20xx年3月，浙江寧波市恒成織帶廠對我縣學生開展幫扶，我再次為小尹同學申請，最終使孩子獲得了資助方每年___元資助。

其實，像小尹同學一樣需要關心與關注的，我們班還真不少，有的孩子不幸失去了父親，有的孩子不幸失去了母親，還有的孩子父母離異，我能做的，就只是對他們多一分關愛。

領導們，老師們，我們知道，教育離不開對學生的關愛，然而，光是關愛學生，也不是教育。為此，工作中，我時刻都在提醒自己，要加強學習，加強研究，要做一名能夠順應新時代的老師。人們都說：若想給學生一滴水，教師應該是一股源源不斷的山泉水。但我卻力求教會學生自己去尋找水源。獲得專業化發展是我對事業的追求。正因為如此，在來到杏小幾年里，在省州縣各級各類比賽中，我也先后獲得了一定的成績。在校領導的關懷和信任下，我還積極主動地承擔了學校課題研究等工作。

我知道，我所做的這些，只是我沿著我的老師們走過的和指引的路前進時微不足道的點綴而已，比起____大地震中的老師們，我所做的一切，都是那么的微不足道。我還要更加努力，更加嚴格地要求自己。在教育的路上，我默默地重復著一句話：靜下心來教書，潛下心來育人，用“四有教師”的標準嚴格要求自己，做一名平凡的好老師。

最后，請允許我以我的`座右銘與大家共勉——我不做悲傷的蠟燭，照亮別人的同時，在流淚中燃盡了自己，我要做快樂的電瓶，在照亮別人的同時，不斷地充實自己，閃耀永遠的光芒。我的演講完了，謝謝大家！

最美幼兒教師演講稿篇四

我心中最美的老師，她是陽光，永遠溫暖著我們的心；她是滋潤我們幼小心靈的春雨；她是一支紅燭，照亮了我們前進的道路。讓我們來看一下5分鐘演講中最美的老師。歡迎查看！

過去的日子像輕煙，被微風吹散；過去的日子，像霧一樣，被楚陽蒸發了。但是有些事我是忘不了的，而且總是纏著我。在那些感人的事情中，有這么一件事讓我受益匪淺，我永遠不會忘記我那位貼心的數學老師，——老師。

由于好玩，就在上個學期，我養成了懶惰的心態，不再好好做作業，養成了抄作業的壞習慣。

紙擋不住火。一次偶然的機會，老師在批改作業的時候，發現我和其他同學有同樣的錯題，同樣的想法。我的心怦怦直跳。只看到陸老師嘆氣，下課讓我去辦公室。我想：完了，完了，等著批評。到了辦公室，她讓我坐下，把作業拿出來，給我一個一個重復，我還是不懂。于是老師拿出紙筆，一邊畫畫一邊講解。她時不時問我懂不懂。她孜孜不倦的工作態度，善良的心靈，讓我覺得心里暖暖的，也不由得佩服起老師來。

從那以后，陸老師不僅負責我的作業，還特別關注我的課堂表現。我的座位被老師放在第一排，我在盯著它。只要上數學課，就逃不過老師的眼睛。每當陸先生經過我身邊時，他都會停下來看看我寫得對不對。通過老師的嚴格要求，我擺脫了抄作業的問題，學習成績也逐漸提高。期末考試，我考了99分的好成績。謝謝你，陸小姐。沒有你，我就不會有今天的好成績。

我永遠不會忘記你那位關心我的——老師。在我眼里，你是最美的老師。

最美幼兒教師演講稿篇五

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！今天，我演講的題目是《我心中的最美教師》美，是我們每個人都渴望、都追逐、都夢想的一種信念。20xx年是產生最美的時代，這一年中出現了許許多多的最美，有最美媽媽、最美護士、最美大學生、最美司機還有最美女教師。每一個最美都讓我們感動，都讓我們更深刻的了解美的含義。在這些最美的故事背后我們看到了奉獻、無私和執著。今天我也要說說心目中最美的老師——楊老師。

剛入學的時候,我牽著媽媽的手走進了學校大門,面對陌生的環境,我感到那么孤單,那么無助!委屈的淚水在眼眶里直打轉。楊老師那陽光般燦爛的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅散了我內心的恐懼與不安，她那暖暖的話語，讓我覺得學校也是我的家。從那時起，我就喜歡上了學校，喜歡上了楊老師。

楊老師的語文課是快樂的，課堂上她仿佛是一位語言魔術師，能把枯燥的文字讀得那么動聽、悅耳，能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的普通文字，編成一個個生動、有趣的童話故事。漸漸地，我們學會了識字，學會了讀書，學會了寫話，……，現在，我們班每一個同學都深深地愛上了楊老師的語文課。

有人說，老師像明燈，在我們迷茫的時候給我們指引正確的方向；有人說，老師是山澗最清涼的山泉，用清甜的甘露澆灌著我們這些小樹苗。而我覺得楊老師更像一位慈祥的母親，不但時時刻刻關注著我們的學習情況，而且每時每刻關心著我們的身心健康。

一個冬天的中午，雨不停地下著，同學們陸陸續續地被家長接走，教室里只剩下我們幾個寄午的同學。因為沒帶傘，沒辦法去食堂吃午飯，我們正坐在教室里唉聲嘆氣。等了許久，雨也不見小，而我們幾個的肚子早已唱起了空城計，最后只好冒雨沖向食堂。到了食堂，我們的頭發都濕了，冰涼的雨水順著頭發流到我們的臉上、脖子上，凍得我們只打哆嗦。這時楊老師也在食堂吃飯，看到我們這一個個狼狽的樣子，心疼地說：“怎么淋成這樣？會生病的！”說完她就讓食堂的阿姨幫忙熱一下湯，然后二話不說就打著傘沖進了雨簾里。“咦，老師怎么沒吃飯就走？”我們邊喝著熱湯邊議論著。過了一會兒，我們看到楊老師手里拿著電風吹正急急忙忙地朝我們走來。楊老師挨個兒為我們吹頭發、吹衣服。看著她那專注的眼神，使我想起了媽媽那慈愛的目光；靠近她的溫暖身軀，我仿佛聞到媽媽那溫暖的氣息。我情不自禁的叫了聲“媽媽！”生音剛落，我的臉紅到了耳根了。（我為自己的行為感到不可思議）幸虧我的聲音小，被電風吹的聲音掩蓋了，同學們都沒聽見，不然我不知要窘成啥樣。

其實，楊老師給予我們的還有很多，很多，她有時嚴肅，有時溫柔，她，就是這樣，平凡而無私的愛著我們每一個學生，她難道不是最美的嗎？天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。謝謝您，楊老師！

最美幼兒教師演講稿篇六

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!

人們都說最美的是奇觀，而我認為奇觀的美是比可是教師心中的美麗的，不是嗎

每一位教師都是這樣的，每當教師的'嗓子啞了，或者病了，但教師從未說過“讓我休息吧”，除非病得非常厲害。教師們寧愿自我受苦受累，暈到在教室里，也不愿意讓我們拖一節課。不是嗎所以教師很美，異常是帶病上課的教師。

教師的聲音，也是最美的。

當我們生病了，教師溫和的聲音在耳邊響起：“你沒事吧好好養病啊，早日康復啊!”這是，我們仿佛充滿了力量，好好養病，早日回歸學校。當我們發言，教師鼓勵的話語回蕩在耳邊：“不要急，慢慢想。”我們想著教師的話，問題也在教師的引導下漸漸想了起來。

教師的美，不言于外表，而在心中。教師的美，不會張揚，而是默默地奉獻。不是嗎

最美幼兒教師演講稿篇七

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”老師是黑暗中為你照亮道路的蠟燭，老師是辛勤勞作的園丁。從幼兒園小班到如今的.小學六年級，教過我的老師有很多，他們形形色色，各不相同。有嚴厲的老師、溫柔的老師、和藹的老師……在我的心目中，最美的老師就屬教過我語文的黃欣老師了。

黃老師精致的眉毛，炯炯有神的大眼睛，能說會道的嘴巴。黃老師和藹可親，她總是會像大姐姐一樣陪我們聊天，像媽媽一樣關愛著我們每一個人。

在我的腦海中有一段記憶，我模糊的記得，在一年級下冊的一句話，觸動了我內心深處最柔軟的地方。

我們正在津津有味地上著語文課，那時的我性格內向，上課只聽不講，偶爾發言聲音也不大，蚊子哼哼一般。那一次，老師讓一位同學朗讀課文，我為了防止老師點到我的名字，我趕忙低下頭，恨不得消失在課堂上，一股熱浪從我的耳根蔓延到了臉頰。這短短幾秒鐘在我的眼中，仿佛是過了一個世紀般漫長。黃老師注意到了我，可能是考慮到我不太愛發言的緣故吧，思索了幾秒鐘，三個熟悉不過的字在我的耳邊響起：“王思羽。”我愣了一下，緩緩地站了起來，很是不情愿。看著老師和同學們期待的目光，我只好捧起書朗讀了起來，糊弄糊弄。因為恐懼，我原本很小的聲音，變得更小了。

“哎喲!聲音大一點，聽不到!”

“聲音怎么這么小啊!”

“根本聽不到嘛!”

“……”

同學們不耐煩的抱怨聲縈繞在我的耳畔，我心急如焚，嘗試著把聲音放大，同學們的聲音減少了。我艱難地讀完了課文，長舒了一口氣，感覺如釋重負，可心中隱隱約約有些擔憂。

“嗯!王思羽的語音語調都不錯，聲音再洪亮一點就更棒了!同學們愿意讓她再讀一次嗎?”黃老師用含笑的眼睛看了我一眼，又看向同學們。我的喉嚨哽咽的一下，眼前有些模糊。

“當然能!”

我調整好情緒，心里想：我一定不會辜負老師和同學們給予我的這次機會的!

我自信的捧起書，大聲朗讀，同學們十分安靜。一文讀完，一陣熱烈的鼓掌聲響起，我被贊許的目光“包圍”。

在我心里，您永遠都是最美的!謝謝您!

李老師，您是我眼中最美的老師。說你美，并不是因為您長得多么漂亮，而是你的內心很美，您的一舉一動都值得我學習。

在我心里，美麗的老師并不是每天都穿著時尚的衣服，打扮得像天仙般美麗，而是要有內在的才華和對學生的一片愛心。李老師您就是我理想中的樣子，從不戴華麗的首飾，也不是每天都濃妝艷抹，而是一張樸素的臉，讓人覺得和藹可親。

您不僅是傳播知識的老師，而且還是我們的“知心姐姐”。只要一下課，您的身邊總有一群“小跟屁蟲”，他們就像您的粉絲，和您嬉笑，和您玩耍，和您談理想，和您說自己心中的小秘密??????很多同學把不愿和爸爸媽媽說的話都對您說了。記得一年級時的一次班會課，您讓我們舉手發言，可以談自己，也可以談對您或其他老師的看法，還可以問自己在老師心目中的樣子。同學們暢所欲言，說出了自己的心里話，有的女生甚至說著說著哭了起來。這時，我們的教室里已經沒有了老師和學生，有的只是“知心姐姐”和一群天真活潑的孩子們。那節課，就像我看過的動畫片一樣，讓我到現在都無法忘記。

上課的時候，您耐心、嚴厲、一視同仁。無論是誰，只要上課不專心聽講，那都逃不過您的法眼，怎么耍小聰明都跳不過您的五指山。那下場都是很慘。可同學們都不怨您，反而心中充滿了感激。有一次，我們班長上課講笑話，被你發現，您并沒有因為她是班長就徇私枉法，反而毫不留情地批評了她，甚至比批評其他同學還狠。您讓同學們真正明白了什么叫一視同仁，什么叫鐵面無私。為這事我們班長私下曾叫過您“女老包”。

用教導有方這個詞來形容您，一點都不過分，班里學習差的同學，您總能找到根源，變著法子讓他們去學會學好，并常常鼓勵他們要在困難面前說：“我能行”。同學們都看到，這學期又有兩名學習差的同學趕了上來。

我覺得我特別幸運，因為我能有您這樣一位耐心、嚴厲、教導有方的啟蒙老師。您是我眼中最美的老師。李老師，謝謝您!

最美幼兒教師演講稿篇八

每個人心中都有一位最美的老師。有人認為是溫柔的、有人認為是慈祥的、有人認為是漂亮的，而我心中最美的老師是嚴厲的，她就是我的班主任項老師。

項老師中等個子，瘦瘦的身材，長著一雙水汪汪的大眼睛，當她高興時，眼睛里都閃著小星星。當她嚴肅時，眼睛瞪得又大又圓，誰都會被嚇住，鬧騰的教室立即變得安安靜靜。一頭齊肩短發，看起來既清爽又利落，她從我身邊走過時，還散發出一陣清香。

項老師不僅幽默而且嚴厲。有一次上課時，我趁老師轉身在黑板上寫字的時候，小聲地和身邊的同學說了一句話。老師隨即轉身用眼睛直直地盯著我，我頭也不敢抬，暗自在心里嘀咕：項老師長了后眼了嗎？這耳朵也太靈敏了吧！那節課我坐在座位上一直沒敢再動，好不容易挨到了下課，沒想到老師還把我叫到了辦公室，苦口婆心地跟我講，上課講話和做小動作對自己和他人的不良影響。從此，我上課再也沒有分過心、走過神，也越來越喜歡語文課了。

每個人都有自己喜歡的老師，我喜歡項老師的幽默和嚴厲，也喜歡她的認真和嚴謹，有時候她溫柔得像媽媽，有時候她可愛得像個大孩子，她既漂亮又善良，是我心中最美的老師！

最美幼兒教師演講稿篇九

一頭烏黑亮麗的頭發，一雙炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子和一張健談的嘴。這是我敬愛的老師，我心中最美的老師，丁老師——。

丁老師是一位很有責任心的好老師。

平時丁老師每天都來學校給我們認真講課，無私地和同學們分享他的知識；同學做錯了，老師不會放過，會嚴厲批評他，要求他以后不要再犯，教我們做人的道理。老師批改我們每天做的作業，讓我們能及時改正錯誤，她備課，課間十分鐘幫我們改正錯誤.她每天都忙著為我們付出。雖然大家都認為這些事情都應該由一個老師來做，但我不認為所有的老師都會這么盡職盡責。更值得一提的是.

我記得在一個星期二的下午，放學鈴響的時候，所有的學生都在整理書包。丁老師進來向大家宣布：“背得不好的同學，放學后留下來背好了再回家。”丁老師下這個命令的時候，沒背好書的同學拿起書去走廊背書。第二天，我回到教室，聽到那些昨天留下來背書的同學說：“我們昨天下午六點才回家。是丁先生送我們回家的。”我聽著，大聲說道：“什么？六點？而且是丁老師挨家挨戶送的！”時不時在心里想：丁先生，你盡心教導了我們，你對我們要求嚴格，你恨鐵不成鋼，值得我尊敬。我會不負眾望，用優異的成績回報你。

這就是丁老師，無私奉獻的好老師。丁老師是我的榜樣，是我心中最美的老師！

最美幼兒教師演講稿篇十

暑假去高店畫室學習：書畫。

在那里，我遇到了一位漂亮的老師。在我心里，一個漂亮的老師不是每天穿著時髦的衣服，打扮得像個仙女，而是內心的美麗和對學生的愛。她不戴華麗的首飾，也不天天化濃妝，只是一張簡單的臉讓人覺得和藹可親。她精通書法和繪畫。她的頭發又長又黑。眼睛又大又亮。她是一位耐心且平易近人的老師。

有一次在書法課上，她耐心地講解了筆畫和文字的結構，然后又仔細講解了文字的書寫方法。開始寫吧。這些筆畫我寫不好“，”。老師看到了，趕緊走過來，教我手拉手寫，直到能寫為止。

下課后，老師和我聊天，給我們講了一些有趣的故事。她講的所有故事都令人著迷，我們所有人都被迷住了，仿佛我們就在那里。老師的聲音戛然而止，我還在發呆，直到老師嚴厲地說：“同學們，該上課了。”就在那時我醒了。

美術課上，老師先把要畫的內容講解得繪聲繪色，然后一部分一部分的完成畫。讓我們一起畫吧。畫完后，老師讓我在黑板上畫。我不想去。老師鼓勵我說：“加油！你絕對可以相信自己。”聽了老師的話，我鼓起勇氣在黑板上畫畫。這幅畫雖然不太好，但受到了老師的表揚。老師給我講了我畫畫的缺點和優點。我心想：下次畫畫一定要改正缺點。

她是我心目中最美的老師。