作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園學數數教案篇一

1.能手口一致的點數10以內的數。

2.對點數活動產生興趣。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

ppt《數數有多少》

1.出示ppt中春天的風景圖，引導幼兒觀察畫面內容。

師：這幅畫上畫了些什么？

師：小寶寶有幾個？燕子有幾只呢？大樹呢？小花呢？（師幼共同點數說出總數）

2.學習手口一致的點數10以內的數。

認識排序板，學習給小朋友排排隊

師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊去郊游。數一數這里有幾個小朋友？（手口一致地點數）

師：（出示排序板）這是一張排序板，誰會給這些小朋友排排隊呢？（要求從小紅旗后面從左往右一個一個地排）

師：小朋友要出發(fā)了，請你們給他們點點人數吧！

3.練習手口一致地點數10以內的數。

請幼兒在排序板上給小朋友排隊，排一個數一個。

4.幼兒操作《幼兒畫冊》，自己去數一數。

幼兒園學數數教案篇二

（一）數郵票。

1、教師出示郵票圖片，學生幫老師選一張自己認為漂亮的郵票。

2、這么多漂亮的郵票，有多少張呢？咱們來猜一猜。

（學生說一說自己的想法，猜猜有多少張）

1、師：你們想不想知道到底有多少張呢？

（學生用自己的方法來數一數）

2、小組交流數的結果。教師引導學生明白這些郵票的擺放是很有規(guī)律的，可以一排一排的數，即：10張、20張、30張、、、、、、、100張。

（二）、比賽的`形式數珠子。

師：小朋友們，咱們來比賽，看誰的眼睛和腦子最快。好不好？

1、教師出示3組珠子的實物圖片，讓學生用自己的方法數。

2、評出數的快并且對的，評出前三名。

3、全班交流，讓前三名同學先說出自己數的方法，再全班交流自己的數法。

（三）、數花生。

1、教師提出題目要求。

2、小組之內完成，并交流自己數的方法。

幼兒園學數數教案篇三

作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案《復習6以內的數數》，希望對大家有所幫助。

1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步掌握6以內的數數及認識數字。

2、培養(yǎng)幼兒學數的興趣，發(fā)展思維力。

3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

1、房子6幢。

2、動物照片拼圖每組一盒

3、1---6的數卡人手一份。

一、找房子

1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我?guī)銈內タ匆豢础＃ǔ鍪窘叹撸狄幌拢@里共有幾幢房子？（6幢，幼兒口手一致點數）

2、師：這些房子都是小動物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個數字，讓我們來猜一猜，是什么數？a、紅房子里是個比2大1的數，那是幾？（3）猜出后請幼兒找出數字，放在板上，驗證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數，那是幾？（1）方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數，它是幾？（5）d、藍房子里的數是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數，那是幾？（6）方法同上e、1到6這些數里面，還有哪兩個數沒有猜過？（4和2）紫色房子里的數比黃房子大，想一想，它該是數字幾？（4）f、剩下黃房子里的數又是幾啊？（2）

二、拼房子

1、師：這些房子里住著哪些小動物？只要找到它們的照片我們就能知道了。

2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的.照片。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數字的卡片，再去找?guī)讉€圓點的另外一張卡片拼在一起。

3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。

三、猜動物（二進制）師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的？？（游戲反復進行4----6次）

四、送小動物回家 師：我們游戲做好了，現在該把這些照片送到它們家里了。

1、讓幼兒分別將照片按后面是數字幾送到幾號房子。

2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。

本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內容的對與錯。游戲有點復雜，幼兒的年齡太小，對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。再上一次，我將準備一些更好的教具，更有趣的游戲。

幼兒園學數數教案篇四

1.跟手詩歌中量詞的準確運用。

2.在掌握詩歌基本格式的基礎上創(chuàng)編詩歌。

3.認讀重點字詞：三株草、七條河、九座山。

4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

幼兒準備：小圖書人手一冊。

教師準備：大圖書、溫馨的音樂。

一、游戲活動導入。

游戲：我會說，準確說出量詞。

二、自由閱讀。

1.幼兒翻閱小讀書，自由閱讀詩歌，教師適時引導。

圖中有些什么?引導幼兒用數量詞來表述。

2.幼兒結伴閱讀，也可相互小聲討論畫面內容，教師觀察指導。

三、大圖書閱讀。

1.教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。

(1)仔細看圖上有什么?教師引導幼兒掌握合適的量詞。

(2)幼兒看大圖書，聽教師朗誦詩歌。

2.引導幼兒找出詩歌中的規(guī)律。如：整首詩歌是用從一到十的數字為每句的開頭，每兩個數字說一個物體等。

3.教師和幼兒一起朗誦詩歌，注意詩歌中兩次的運用。

四、體驗創(chuàng)造

1.節(jié)奏朗讀、

教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩歌。如用拍手、跺腳，打響指等方式配合朗讀。

2.看圖仿編。

幼兒在框中任選一張圖片，根據圖片內容按詩歌中的句式來仿編。如：拿到畫有瓜的圖片可說：一個瓜，兩個瓜，瓜兒甜甜我愛它。

五、結束活動。

幼兒有序收書，整理物品。

一節(jié)活動下來，感覺幼兒參與性很高，課件的運用、圖文結合讓幼兒在短時間內就記住了詩歌，并朗讀下來，整節(jié)活動幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點多。在今后的教學活動中要注意教師指導語言要精練，真正做到引導。

幼兒園學數數教案篇五

1、知道“4”的形成和實際意義并會用語言進行表達。

2、逐步培養(yǎng)觀察能力及思維的擴散能力。

活動準備

1、趣味練習-到5的數字2-13

2、數字卡片“4”每人一個。

教學具圖片

活動過程

一、導入

拍手游戲，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友我們來做拍手游戲，老師說數字幾，你們就來拍手幾下，復習3以內數的數數。

小結：剛才小朋友真聰明，拍手游戲玩得對又好。

二、展開

1、在實際操作中學習4的形成

教師：花園里的花都開了，真漂亮呀！

（1）小瓢蟲也到花園里來玩了，來了幾只瓢蟲？怎樣才能變成4只瓢蟲呢？

（再添上1朵只瓢蟲）幼兒點數驗證是4只。

（2）先來了3只瓢蟲，后來又來了一只瓢蟲，變成了4只瓢蟲，3添1是幾？（3添1是4）

教師小結：3只瓢蟲添上1只瓢蟲是4只瓢蟲，3添1是4.

（幼兒復述4的形成）。

2、 教師利用螞蟻的圖示演示4的形成，

（1） 教師：花園里的花來了勤勞的小螞蟻，先來3只螞蟻，請幼兒點數驗證，

（2）再來1只螞蟻，

（3）3只螞蟻添上1只螞蟻是幾只螞蟻？請幼兒點數驗證。

小結：3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻，3添1是4.

3、認讀數字4.

教師：4只螞蟻、4只瓢蟲我們用數字幾來表示？

教師出示數字4，請幼兒認讀，問：“4像什么？”

（4像小旗隨風飄）。

4、理解4的實際意義。

（1）問：4能表示4只瓢蟲、4只螞蟻，還能表示4個什么？

啟發(fā)幼兒看圖，還能表示4只蜻蜓。

小結：4能表示所有數量是4的物體。

（2）課件，幼兒觀察數量是4的畫面，幫助幼兒理解4的實際意義。

三、結束

播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用4來表示的物體。

教師：在我們的教室里有許多物體能夠用4來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，

音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束！

幼兒園學數數教案篇六

基礎階段的數學教育要求幼兒能解決問題，通過參與實踐活動，在利用和運用數學方面的能力得到發(fā)展。數數是日常生活中常用的技能，而對于有一定數概念的大班孩子有必要探索、學習群數的方法，選擇自己喜歡的群數方法來解決生活中數數問題。本次活動根據孩子對糖果很喜愛這一特點，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當"小工人"幫忙數、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導幼兒快樂、自主地學習群數，并引導幼兒在操作中探索群數的方法，找出自己喜歡的群數方法，以便應用到生活中。

1、用糖果探索和發(fā)現按群數數的方法。

2、嘗試用不同的數數方法解決生活中的問題。

3、樂于參加數數活動，體驗不同方法數數的樂趣。

知識經驗準備：已有按數取物的經驗。

物質準備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；三、活動過程：

（一）談話導入，激發(fā)興趣。

師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果，他很著急，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子里。

（二）提出要求，初次探索1、教師出示糖果圖片（10個）引導幼兒觀察點數。

師：現在請小朋友看一看，數一數圖上一共有幾個糖果？你是怎么數的？

2、引導幼兒猜想兩種不同的數數方法哪種較快。

師：小朋友們，你們覺得一個一個數比較快，還是兩個兩個數比較快呢？為什么？我們動手試一試就知道了。

3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數數方法把糖果裝進盤子里。(1)在數糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果。

4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導。

（1）幼兒操作，教師重點觀察幼兒數數的方法并進行個別指導。

師：你是怎么數的？那這樣數快嗎？還有其他的方法嗎？

（2）集中分享數數方法，教師記錄并歸納小結。

師：王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來。現在請小朋友們把自己數數方法跟大家分享一下。

小結：因為一個一個數要數10次，兩個兩個數只要數5次，所以用兩個兩個數比一個一個數的方法來得快一些。

（三）再次探索，提升經驗師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵危笪覀冇煤芸斓乃俣劝烟枪麛党鰜怼?/p>

1、引導幼兒討論，用什么數數方法裝糖果更快。

師：除了按一個一個數、兩個兩個數的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？

2、介紹記錄方法師：老師已經把糖果都畫在紙上了，請你把你數數的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個兩個數的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數數的辦法最快。

3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導。

師：你們看，每個小朋友的位置上已經準備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

4、集體分享記錄的方法和結果。

師：請已經完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數的。

（四）活動延伸，遷移運用師：今天我們一起學習了用兩個兩個數、五個五個數的方法來數數。以后在我們的生活中，小朋友可以根據需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數數量更多的數。比如100、200還可以用什么樣的方法來數會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想！

幼兒園學數數教案篇七

1、通過游戲提高幼兒對數的實際意義的認識。

2、通過"聽聲音"默數6以內的數，并能找出相應的數字，嘗試著了解"多一"或"少一"的數概念。

3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

1、紙板6塊，上面寫有1—6數字；

2、鈴鼓

游戲導入：幼兒圍成一個圓圈，玩"桃花幾朵開"的游戲，教師數到幾，就幾個小朋友抱在一起。

玩法一：今天老師想帶小朋友玩?zhèn)€游戲，我們一起來玩"聽聲音數數"的游戲。小朋友用耳朵聽老師拍了幾下鈴鼓，請你說出這個數字。再次游戲時加大難度，這次必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，在聽完后不能馬上說出答案，待老師請到你才能大聲站起來大聲告訴大家。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。

2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答3、再次加大難度，聽到拍的是幾下，讓幼兒用拍手的方式來回答有幾下。

玩法二：

"今天老師還帶來了許多的紙板，上面有數字哦，我們一起來看看是幾呀？"老師一邊放，一邊讓孩子認認上的數字。

"這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽聽，老師拍了幾次鈴鼓，聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數字的紙板。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的。

2、老師說"開始"，幼兒才能離開座位去踩數字。

3、踩數字時不能擁擠，用腳碰到就可以了。

玩法三：

1、接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，聽完后等老師說開始，小朋友要跑到比這個數字多一個的數字板板上，站對的孩子待會有獎勵喲！

2、也可以用同樣的方法玩"少一"的游戲。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細聽聲音。

2、老師說"開始"，小朋友才能離開座位去踩板板。

整個活動過程，幼兒都能積極投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戲中的規(guī)則簡單，幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數是中班上學期不常用的一種數數方法，所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

對于教師來說，我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少，便于操作。其二是規(guī)則簡單，便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進，幼兒在活動中練習了默數、手口一致點數、嘗試理解“多1”或“少1”的數概念等。整個活動貫穿了“形式不變內容變”的設計原則，讓幼兒反復練習，卻不感到枯燥乏味。

在整個活動實施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，因為驗證就是手口一致點數的過程，也是讓幼兒進一步理解和體驗數數時最后一個數詞代表集合的總數這一數概念。

幼兒園學數數教案篇八

1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。

2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

3、牙簽若干

直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數量進行有規(guī)律地排列。

間接目的：

1、觀察能力的培養(yǎng)

2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

3、遷移能力的培養(yǎng)

1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。

2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）

3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。

4、請幼兒觀察并引導幼兒討論：

他們被分成了幾組？

每組有哪三種食物？

每組中誰在前？誰在后？誰在中間？

三組排列完全相同嗎？

5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內容點讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。

6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認排列結果，如發(fā)現錯誤要及時調整。

8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導幼兒獨立完成操作。

9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。

錯誤訂正：

1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

2、教師的引導及幫助。

延伸變化：

1、學習將物體按組內數量遞增的規(guī)律重復排列。

2、學習將物體按組內數量遞減的規(guī)律重復排列。

3、學習將一個物體按數量遞增、另一個物體按數量遞減的規(guī)律同時排列。

1.通過觀看課件進行自主學習，激起幼兒的學習興趣。

2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。

3.啟發(fā)幼兒用類推法學習10的形成，理解10的實際意義。

1.課件幻燈片兩張

2.數字卡片1--10每人一套

幼兒園學數數教案篇九

1、在游戲中引導幼兒探索數數方法，初步積累相關數數的經驗。

2、發(fā)展幼兒思維的準確性，激發(fā)幼兒參與數學活動的興趣。

1。課件—數數

2。課件—數數

3。課件—數數

教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎？

好！讓我們來看看是誰來做客呀？

（小熊，小雞，青蛙，小鳥。）

1、教師：請小朋友數一數來了多少小動物？

（1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。）

2。教師：我們請它們坐下吧？

你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應該怎樣安排小動物入座呢？

（椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。）

3、請小朋友安排小動物坐下吧。

（請幼兒按相同的個數進行連線。）

1、出示課件—數數[1—45]

教師：請你數一數海里的魚。

2、發(fā)現問題，引導幼兒想辦法解決。

（1）教師：為什么有的小朋友會數錯呢？怎樣數才能數清楚呢？

教師總結并示范數數，我們只要想辦法記住第一個數的魚，

再數到它的時候就不要數了。

（2）我們要怎么樣才能記住第一個數的魚呢？

1、請小朋友想想看有什么好辦法可以數的又快又對。

你們可以用水彩筆記號。

2、小結交流數數的經驗。

練習卡—數數[1—38]

相同的個數進行連線。

幼兒園學數數教案篇十

1。嘗試與同年級其他班同伴進行交往。

2。能使用恰當的語言進行交往。

3。主動大膽的發(fā)起交往，提高交往的主動性。

嘗試與同年級其他班同伴進行交往。

能使用恰當的語言進行交往，提高交往的主動性。

大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份

音樂《找朋友》

師：請大家互相看看今天上課的同伴和以前有什么地方不一樣？

幼兒自由說，教師

二、幼兒找朋友

嘗試與同年級組的同伴進行交往，在交往中使用恰當的語言

1。第一次交往：幼兒自由交往，教師觀察出現的問題

（1）幼兒自己交朋友

（2）請個別幼兒介紹自己交到的朋友

師：你們是怎么認識的？

剛剛我們找得都是認識的朋友，這里還有許多不認識的朋友呢，我們怎樣才能認識呢？

（3）幼兒討論

（4）針對問題提出交朋友的要求

師：要告訴別人你叫什么名字，幾歲了，在哪個班，住在哪里？

2。第二次交往

師：剛才有的小朋友已經互相認識了，還有不認識的，現在請你們再去相互認識一下。

（1）幼兒再次去交朋友

（2）在集體面前介紹今天剛認識的朋友

師：請你說說你是怎么認識他的（誰主動、誰是被動的）你們都說了些什么（交往中的語言）還有什么約定。

3．與朋友交換禮品（事先做好的）

師：“現在小朋友們把你們自己準備的效力物拿出來送給你剛剛認識的好朋友。”

三、音樂游戲《找朋友》。