心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

老師讀書心得體會篇一

首先感謝學校給我們搭建了這樣的閱讀學習和讀書交流的平臺和任務，我也才真正的有機會靜下心來細細拜讀了于老師的《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》這本書，從中收獲頗豐。

于永正老師曾經(jīng)說過一句話：教了48年的書，最終把自己教成了孩子。作為教師，應該按照自己喜歡的老師來塑造自己!始終不要忘記自己曾經(jīng)是一個孩子!最令我最敬佩的是他始終向?qū)W生交出這樣的名片：微笑，下面是尊重、理解、寬容;反面是負責，下面是嚴格、頂真、耐心。我想，讓于老師永葆青春的奧秘或許就在于他有一顆永不褪色的童心和永遠勤學的恒心吧!

我們教師要溫和、包容、調(diào)和。

于老師在開篇第一章把學生之所以喜歡他的原因和甘草的三大特性做了比照。首先是性溫。“溫”在孔子的“溫良恭儉讓”五大美德中居一。“溫”中有善，溫是善的外現(xiàn);溫和善是好人的首要標志。微笑是于老師的名片，我想正是“溫”的體現(xiàn)吧。其次是包容。以欣賞的眼光看周圍，看別人，看到的就只是優(yōu)點，會覺得到處春光明媚;以挑剔的眼光看周圍，看別人就什么有點也看不到了，會感到世界一片混沌，感到“洪洞縣內(nèi)無好人”。處處留心皆學問。鏡子無處不在。于老師說：在校園里走一圈，有的教室里的老師和風細雨，學生異常專注;有的教室里的老師聲音洪亮，教鞭甩得“啪啪”響，教室里卻曾經(jīng)是孩子。再者是調(diào)和。完整的教育：“溫而厲”、“威而不猛”。一味的“溫”是不行的，還必須“嚴”，“溫”與“嚴”之間把握好“度”，于老師不愧為智慧型的老師，于老師的做法形象的稱為“ 打了一巴掌，別忘了及時揉一揉”。

我們教師要讓每個學生都感到我喜歡他。

每個學生都渴望老師喜歡他。美國托德威特克爾：“不強求你喜歡每個學生，但要做出喜歡他的樣子。如果你的行為并不說明你喜歡他們，那你無論多么喜歡它們都沒有用。但是，如果你的行為表現(xiàn)出你喜歡他們，那么，無論你是否真的喜歡也無關緊要了。”做出喜歡他的樣子，可以是——一個動作、一個微笑、一句話、一件小事、一件小禮品……尊重是做人的原則，微笑是一張永恒的名片，掌聲是有力的贊美，相信和期待也是表達對學生關愛娥一種方式。是的，調(diào)整好心態(tài)，把握我好尺度，多換換角度思考，你的課堂定會收獲別樣的風景。

學生喜愛的老師不一定是最美麗的，但可能是和藹可親的;學生喜愛的老師不一定是孩子王，但可能有著獨特的魅力。

通過讀于老師的書，我深深被于老師有著像水一樣溫潤、奉獻、寬容、清潔的品質(zhì)所打動。我欽佩，我折服，欽佩于老師的智慧，折服于老師的中庸。最后引用于老師的話：“既然命運讓我們做了教師，就讓我們做學生最喜歡的老師，做最好的自己!因為生命與我們只有一次。”

老師讀書心得體會篇二

讀書是我們學習知識的重要途徑，而老師則扮演著指引我們學習的重要角色。在讀書的過程中，我認為老師是非常關鍵的。老師不僅可以帶領我了解書中的知識，還能幫助我順利學習。在此，我想分享我在和老師一起讀書的過程中的心得體會。

第二段：了解老師

首先，我認為了解老師的背景和風格是很重要的。了解老師的教學方式和教學重點可以讓我們更好地融入老師的教學模式中。我曾經(jīng)遇到過一位非常有趣的老師，在講課的過程中，他會將一些晦澀難懂的知識點通過比喻的方式向我們講解，這讓我很容易地理解了這些知識。

第三段：和老師互動

其次，和老師互動是非常重要的。和老師互動可以幫助我們更好地理解知識點，也可以提升我們的學習動力。我曾經(jīng)遇到過一位很有耐心的老師，他會不厭其煩地解答我們的問題，并提供更多的思考角度和解決方案，這讓我對學習更有熱情和動力。

第四段：認真閱讀

第三，認真閱讀書籍是非常重要的。老師能夠指導我們閱讀，但最終的閱讀過程應該由自己去完成。認真地閱讀可以讓我們更好地理解書中的知識，同時也可以提升我們的思考能力。我曾經(jīng)遇到過一本我很難理解的書，但當我認真地閱讀完之后，我的思維模式也發(fā)生了變化，從而更好地理解了其他知識點。

第五段：總結(jié)

最后，和老師一起讀書的過程是非常寶貴的。通過了解老師、和老師互動、認真閱讀書籍，我們可以更好地理解知識，提升思維能力，更好地完成學習任務。

總的來說，和老師一起讀書的過程是非常重要的。通過了解老師、和老師互動、認真閱讀書籍，我們可以更好地理解知識，提升思維能力，更好地完成學習任務。在這個過程中，我們不僅要尊重老師、傾聽老師的意見，也要注重自己的學習和思考能力。這樣不僅可以讓我們在學習中取得更好的成績，還能夠?qū)ξ覀兊奈磥懋a(chǎn)生積極的影響。

老師讀書心得體會篇三

翻開《做卓越的教師》一書，從目錄上看，似乎是一部做卓越教師的“全兵法書”：“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。

教育永無止境，教師的成長永無止境，這是我讀《做卓越的教師》一書最大的收獲。翻開首頁，一段段文字讓我對教育，對教師工作有了更深的認識。

在“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)”中，作者說“讓每一個學生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是吧國家和民族引向騰飛和強盛的教育！”高瞻遠矚看教育，如果作為教師沒有這樣的思想和意識，就不能培養(yǎng)出雄心壯志的學生，就不能引領學生向更高層次發(fā)展努力！

“什么是最糟糕的傷殘？了無生氣、不負責任、欠缺野心和渴求，這才是真正的傷殘！”“走進學校，你們要學習怎樣成就偉大的夢想和人生的卓越，而不是學習的平庸！”“如果我們不停的朝前走，就會不斷的滿足，就會快樂幸福，”人生的樂趣就在于前面永遠有夢想和希望在等待我們?nèi)ナ斋@！教書育人自古以來經(jīng)久不衰，她的魅力就在于不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，也不僅僅是對傳統(tǒng)文化的傳承，同樣也是培養(yǎng)人思想的發(fā)展與創(chuàng)新，對人的本質(zhì)的弘揚和價值的升華！

“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融。”愛與教育形影不離，有了愛的教育才是成功的教育。

在《做卓越的教師》中，作者引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事，小故事大道理，給人很多啟迪、啟示、引導、督促。讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨。

當輕輕扣上這本書時，突然有種感覺：文字是如此的奇妙，當有序的'排列后，它就會變成一種思想，產(chǎn)生無窮的力量，成為一種動力，催人努力、催人奮發(fā)！

老師讀書心得體會篇四

《做最好的老師》這本書中最吸引我，讓我看得最入迷的是《走出教育誤區(qū)》這一章，讀著任安妮、王紅川、陶奇、曹辛的故事，我的心也一次次地被揪緊，這一件件“小事”讓我明白，教育無“小事”，所謂的“小事”，只是站在我們成人的角度來看問題的，如果站在孩子的角度看，那就是“天大的事”！特別是對于一年級的孩子，他們的年齡更小，心靈更脆弱，對老師也更信任、更有依賴感。在他們的心中，老師更是神圣無比的，不允許有絲毫玷污的。教育，需要我們常常站在兒童的角度看問題，所謂的“理解兒童”，不是站在成人的角度去理解，而是以兒童的心去理解兒童的心。

__對“優(yōu)生”的培養(yǎng)和對“后進生”的思想改造也給我留下了深刻的印象。特別是他讓“優(yōu)生”更優(yōu)和引導“后進生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，以幫助他們樹立“我是有缺點的一個好人”的道德自信的做法，讓我深深折服。

總之，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，我會多試著從孩子的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，像__那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。

今年寒假，我懷著激動的心情我再次拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，真是感觸頗多啊。

這本書記載了__從教25年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入工作崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步展示給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這樣一個教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從__成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標的老師！

作為一名教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以"愛"為己任，在今后的工作中，積極進取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學校要求，高標準要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責任，勇創(chuàng)佳績，還應想方設法投入到學校集體的建設中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護學校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。

最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，"教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂"鞭策自己，激勵自己，努力做一個最好的老師。

老師讀書心得體會篇五

利用課余的時間認真拜讀了《新課程下我們怎樣當老師》這本書，感覺受益匪淺。

這是一本講座式的教育專著，用一個個真實生動的教育案例，向讀者詮釋了“新課程下怎樣當老師”這個如今老師們最為關心的話題。書中介紹了很多有關于小學的教育教學案例，同時也介紹了一些先進的教育理念和科學的教學策略等，許多教學方法都值得自己在今后的教學中得以借鑒，加以引用。

正如書中所說：做老師很累。誠然，白天、晚上我們都要為各種各樣的活動忙個“不亦樂乎”；此外，作為老師，肩上還得承擔著面對學生、面對家長、面對我們教育界內(nèi)部以及社會上的各種評論與壓力，不斷誕生的新課程，急速變更的新教材，層出不窮教育新名詞，名目繁多的教師學歷提升課程，各種進修培訓，還有那總也開不完的會議，迎接不完的檢查……讓學校領導與教師都處于高度緊張的狀態(tài)，接踵而至的又是各種病痛！面對這重重壓力，正如林華民老師所說，教師應當盡快把握新課程理念的精髓，從自己的教育思想、教育觀念、教育策略、教學方式、教學方法等方面加以轉(zhuǎn)變與改進，不當教書匠，爭當教育改革家與藝術家。

新課程倡導讓學生動起來，讓課堂活起來，然而真正要做到這一點，卻不是一件容易的事。教學中，有時候我“千呼萬喚”，學生就是不動，有時候又哄又獎，也只有少數(shù)學生動起來，有時候課堂熱熱鬧鬧的，批改作業(yè)、課后寫反思時才發(fā)現(xiàn)；老師該講的未講清楚，學生該聽的未聽清楚，整堂課紀律較難控制，教學任務也就難以完成。原來這一切只緣于停留在形式上的熱熱鬧鬧，其實，并沒有真正激發(fā)學生深層次的思維。對于二年級的小朋友來說，要保持課堂40分鐘的新鮮感確實挺為困難的。課堂上，讓學生一會兒忙這，一會兒忙那，教室里反顯得亂糟糟、鬧哄哄的，面對此起彼伏的熱烈場面，作為引導者的我，我想：課堂上更多的應該捕捉學生發(fā)言中有價值的東西，從而引導學生深入討論，同時把課堂正真意義上的還給學生，老師盡量少說。

俗話說得好，給學生一杯水，教師本身應該有一桶水。在教學時，我卻常常會犯一些新教師易犯的錯誤，就是習慣從成人的角度去思考問題，缺乏學生式的思維。新課標倡導蹲下來和學生講話，我想這不僅僅是身體，更包括內(nèi)心吧，因此，教師要和學生共情。在此，教師也應該進行角色轉(zhuǎn)換，以尋求真正意義上的“價格平等”。這也是我所要努力的方向。

蘇霍姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的，問題在于教育者去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。”仔細觀察了班上每個學生，從作業(yè)中，言語談吐中，其實他們每一個都想進步，都想學好，然總是有上課不認真聽講的表現(xiàn)，概是話語不夠精彩，不能吸引他們的注意力吧。所以，此時此刻，我所要思考的就是怎么樣把學生的注意力給吸引過來，而不是一味地抱怨學生上課不認真聽講，真正意義上從學生的思維出發(fā)，做一個以“兒童為本”的踐行者。去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好和潛能所在，好好地引導，同時加以鼓勵和培養(yǎng)，小小的舉止，或許便可成就其一生。

陶行知先生也說過：“要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。”然好學者往往也善思。思者，思考，反思也。反思是教師與自我進行的對話，不是一般意義上的回顧，而是反省、思考，在反省、思考中再加以探索和解決教學活動中存在的各種問題，也是積累的前提。所以，教師應著力做一個教學實踐的反思者，在反思性實踐中實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展，從而成為人們口中名副其實的人類靈魂的工程師。而書中所講：缺經(jīng)驗的老師忙于積累，有經(jīng)驗的老師勤于思考，此話也恰恰說明了反思的重要性，這好比是源頭的活水。

學校是智慧的起步，學校是快樂的源泉，這一切都是孩子們給予的，而我要的是只揀兒童多處行，那是無窮盡的歡樂與幸福。而今，既然選擇了教師這一“太陽底下最光輝的職業(yè)”，扮演了教師這個舉足輕重的角色，就要清楚這個角色的規(guī)范，也要深刻理解其要領。在教育這個領域中，只有有章可循，有法可依了，才有工作的目標與導航的舵子；只有按照社會要求教育學生，規(guī)范自己，與時俱進，開拓創(chuàng)新，方可體現(xiàn)出教師的自我價值和社會價值。既要令學生肅然起敬，又要使他們覺得你平易近人。初為人師，需要盡快成長，沒有什么捷徑可走，只有一步一個腳印踏實潛行。

老師讀書心得體會篇六

第一段：引言（約200字）

老師讀書月作為我校的一項重要活動，對于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)以及激發(fā)學生閱讀興趣起到了積極的推動作用。在這個月里，我與同事們共同閱讀了各類書籍，與各種故事和知識進行了深度對話。通過這段時間的閱讀，我不僅開闊了眼界，增長了見識，而且還加深了對教育的思考。以下將從閱讀啟發(fā)、教學實踐和個人成長三個方面，分享我在老師讀書月的心得體會。

第二段：閱讀啟發(fā)（約300字）

在老師讀書月的活動中，我讀了《教育心理學》、《現(xiàn)代教育理論與實踐》等一系列教育相關書籍。這些書籍深入淺出地解讀了教育的本質(zhì)和方法，引導我更加深刻地認識到教育事業(yè)的偉大和重要性。此外，我還讀了一些優(yōu)秀的教育案例，如霍瑞斯·曼的《現(xiàn)象》、米開朗琪羅的《心象》，這些書籍讓我重新審視了教育的奇妙和力量。讀書啟發(fā)了我對教育的思考，讓我更加熱愛這個職業(yè)，更加珍惜每一次教學的機會。

第三段：教學實踐（約300字）

老師讀書月不僅給我提供了閱讀的機會，還通過組織教學研討會、座談交流等形式，讓我有機會將閱讀中的啟示與實際教學相結(jié)合。我通過與同事們的研討，了解到了一些先進的教學理論和方法，并在課堂上進行了實踐。例如，在讀完有關啟發(fā)式教學的書籍后，我在課堂上嘗試了一些啟發(fā)式教學的策略，發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣和能動性得到了大幅提升。這種教學實踐的反饋使我對于閱讀中獲得的知識與實際運用的關系更加有信心。

第四段：個人成長（約200字）

老師讀書月不僅帶給我了教學實踐上的收獲，也讓我個人得到了很大的成長。通過閱讀，我拓寬了自己的知識面，提高了專業(yè)素養(yǎng)。同時，閱讀也讓我看到了一些先進教育家的思想和理念，使我不斷調(diào)整自己的教育觀念，并在實踐中不斷改進自己的教學方法。此外，我還通過與同事們的交流，學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗。每一次交流都是一次啟發(fā)，每一次分享都是一次成長。

第五段：總結(jié)（約200字）

老師讀書月是一次對教師進行深度學習和交流的盛會，不僅提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，也讓教師更加深入地思考教育的本質(zhì)和方法。通過讀書，我在教育領域的認識和理念得到了更新與提升，同時也增強了自己的教學實踐能力。作為一名教師，我將繼續(xù)保持閱讀的習慣，以不斷提升自己的教學水平，為學生的發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。同時，我也期待著下一次老師讀書月的到來，與更多的同事一同分享成長的喜悅和成果。

老師讀書心得體會篇七

少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。

對于我們教師學習新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，方便的學到新的東西，擴展新的思路。總的來說，讀書對于我們個人成長的好處可體現(xiàn)在幾個方面。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩上看得更遠，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關系，好比記憶對于個人的關系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。只有認真的學習前人的經(jīng)驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn)，通過對他們的學習，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗的基礎上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實現(xiàn)的。試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野

書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關性，如果只知道一個領域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低。就像做股票的人都應了解當今的政治經(jīng)濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學已沒有明顯的界限，你必須對相關的科學都有所了解才行。

在這方面，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范，他雖然只上過中學，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實踐后，他也沒有間斷過學習和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導國際共產(chǎn)主義運動和準確的傳播科學共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。

從它的經(jīng)歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。

三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。

所以我們要倡導并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展教師不僅要多讀書，還要讀書廣。

老師讀書心得體會篇八

前階段我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的.經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。

同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中，我可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、敢于挑戰(zhàn)、有目標的老師！

有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，就證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，對學生評價過高，過于信任他們的控制能力。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距還很遠。教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春；因為愛，希望綻放華彩；因為愛，能撥云見日，未來永值得期待；因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。

作為一名班主任，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學校要求，高標準要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責任，勇創(chuàng)佳績，還應想方設法投入到學校集體的建設中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護學校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。

最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我——一位人民教師在學習中的心聲。

老師讀書心得體會篇九

閱讀是一種修煉，尤其對于一名教師來說，閱讀更是一種必備的技能。通過閱讀，老師可以擴寬自己的視野，豐富自己的知識，提高自己的素養(yǎng)。作為一名教師，我深刻體會到了閱讀帶給我的成長和啟發(fā)。

首先，在教育教學的過程中，閱讀給予我了豐富的教育資源。通過閱讀各種各樣的書籍，我可以了解到最新的教學理念和方法，掌握最前沿的教育技術。例如，在教學方面，我曾讀過一本關于多元智能理論的書籍，學習到了不同學生的智能天賦，從而更好地針對每個學生的特點和需求進行個性化教學。在教育心理方面，我曾讀過一本關于情商培養(yǎng)的書籍，通過了解情商的概念和構(gòu)成要素，我可以更好地引導學生發(fā)展其情商，提高其自我認知和人際交往能力。通過閱讀，我不斷充實自己的教育知識庫，提升自己的教育水平。

其次，閱讀培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)新意識。在閱讀的過程中，我會思考書中所講述的觀點，并結(jié)合自己的實際工作進行分析和評價。例如，我曾閱讀過一本關于批判性思維的書籍，在閱讀過程中，我對書中所提出的論述進行了辯證分析，并運用到自己的教學實踐中。通過這種思辨性的閱讀，我不僅加深了對教育問題的理解，還培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新意識，能夠更好地解決教學中的難題，尋找新的教育方法和策略。

此外，閱讀拓寬了我的視野和世界觀。通過閱讀不同類型的書籍，我了解了各種不同的觀點和理念，拓展了自己的知識面和見解。例如，我曾研讀過哲學和心理學的經(jīng)典著作，通過對這些文獻的深入理解，我對人類的思維方式和價值觀念有了更深入的了解，從而能更好地理解學生的行為和需求。此外，通過閱讀國內(nèi)外名人的傳記和成功人士的經(jīng)驗分享，我也學習到了他們的成功之道和思考方式，從而在工作和生活中能夠更好地借鑒他們的智慧。

最后，閱讀豐富了我的情感世界和人文素養(yǎng)。在閱讀的過程中，我與書籍中的人物進行情感共鳴，體驗到各種各樣的情感。例如，我曾讀過一本感人肺腑的小說，書中的主人公經(jīng)歷了磨難和挫折，但依然堅持自己的理想與信念。通過閱讀這樣的作品，我深刻地感受到人生的意義和價值，并從中汲取了積極向上的力量。同時，閱讀也培養(yǎng)了我的文學鑒賞能力和修辭能力，提高了我的語言表達和寫作水平。通過閱讀各種優(yōu)秀的文學作品，我不僅了解到了不同的文化和風俗習慣，還學習到了如何運用不同的修辭手法和表達技巧。

總的來說，作為一名教師，閱讀對我來說是一件非常重要的事情。通過閱讀，我可以拓寬自己的思路，更新自己的知識，提升自己的修養(yǎng)。閱讀使我成為了一個充實而有思想的老師，也賦予了我更多的力量和智慧，能夠更好地引導學生，幫助他們發(fā)展?jié)撃埽瑢崿F(xiàn)自己的夢想。在日后的工作中，我將繼續(xù)堅持閱讀，并將讀書的成果與實踐相結(jié)合，不斷創(chuàng)新和完善自己的教學方式，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

老師讀書心得體會篇十

敬愛的領導、親愛的同事們：

大家好！我是XX學校的一名教師，我非常榮幸能夠參與到本次老師讀書月的活動中來。在這個月里，我抽出了大量的時間來閱讀各類書籍，收獲了很多知識和感悟。今天，我想和大家分享一下我在這個讀書月期間的一些體會和心得。

首先，讀書是充實自己的一種非常有效的途徑。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的眼界得到了拓寬，思維也變得更加開放和靈活。我多讀了一些教育方面的書籍，通過與先進的教育理念和方法相結(jié)合，我能夠更好地適應現(xiàn)代教學的需求，提高自己的教學水平。同時，讀書還可以豐富個人的內(nèi)涵，增加知識儲備。我讀了一些文學作品和歷史傳記，使我對人類歷史和文化有了更深入的了解。這些都為我在教學中注入了更多的活力和情感。

其次，讀書不僅僅是自我發(fā)展，還可以通過閱讀來激發(fā)學生的學習興趣和潛能。作為教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力和興趣。通過讀書，我們可以了解到不同學生的需求和興趣所在，從而更有針對性地引導他們閱讀，并激發(fā)他們的好奇心和求知欲。我在課堂上推薦了一些優(yōu)秀的作品給學生，并組織了一些閱讀分享活動。這樣不僅讓學生受益良多，也為他們樹立了榜樣和典范。

第三，讀書可以促進教師之間的交流和溝通。在本次讀書月活動中，我有幸參加了一些書評會和讀書沙龍，與其他教師積極交流。通過這些交流，我們可以互相借鑒優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和管理方法，相互學習和進步。我還結(jié)交了一些志同道合的朋友，建立了互助互勉的合作關系。這些都為我今后的教學和職業(yè)發(fā)展提供了強大的支持力量。

最后，讀書可以幫助教師更好地應對工作壓力和挑戰(zhàn)。作為一名教師，我們每天都面臨著繁重的工作量和種種的壓力。而在閱讀中，我可以暫時忘記緊張的工作，沉浸在故事的世界中，舒緩壓抑的情緒和疲憊的身心。讀書是一種放松和治愈的方式，可以幫助我們重新調(diào)整自己的心態(tài)和能量，從而更加積極地面對工作和生活中的困難。

總之，老師讀書月活動是一次非常有意義和有益的活動，通過閱讀，我們能夠得到很多的收獲和體會。我希望在今后的教學和工作中，能不斷地利用閱讀豐富自己的知識和修養(yǎng)，讓自己成為一名更好的教師。同時，也希望能夠繼續(xù)加強與同事的交流和合作，共同進步，為學校和孩子們的成長做出更大的貢獻。

謝謝大家！

老師讀書心得體會篇十一

讀了《一份個性教案》這本書后，我深知要當好新時代的'教師并不是一件簡單的事情，教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。

古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。師生關系的主導在教師，據(jù)有關調(diào)查證明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關系親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認為影響師生關系的主導因素在于教師，66%的學生認為自我和班主任的關系還能夠，24%的學生認為和老師關系比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自我學習好老師喜歡。只有少量學生認為和老師關系不太好，原因是因為自我的學習成績不好或不守紀律。

過去那種認為師生關系情同父子母女的傳統(tǒng)認知受到了挑戰(zhàn)。而且，師生關系和學生理解教育程度有必須的聯(lián)系。隨著學生受教育程度的升高，他們與班主任的關系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學歷較低的學生與班主任的關系越好。而學歷較高的大學生，他們生活學習獨立性更強，與教師的接觸機會較少，彼此可能缺乏互相了解的機會，他們當中的大多數(shù)人認為自我與班主任的關系一般。

教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經(jīng)常與學生溝通交流，與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自我所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。

教師也要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。

教師還要注意提高自我的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自我，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作職責感。

一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。

老師讀書心得體會篇十二

閱讀是一種非常重要的學習和思考方式，對于一名教師來說尤其如此。當我成為一名老師后，我深深意識到自己需要不斷地學習和提升自己的知識水平。而閱讀是我最喜歡的學習方式之一，通過閱讀我能不斷更新教學內(nèi)容，了解最新的教育理論和實踐經(jīng)驗。在閱讀的過程中，我也會不斷地思考、總結(jié)和提煉，從中汲取靈感和能量，讓我的教學更加有效和有深度。

第二段：閱讀拓寬了視野

通過閱讀，我不僅了解到了各種各樣的教學方法和技巧，還接觸到了各種如課程設計、學生評估、教育管理等方面的重要知識。這些知識的積累，讓我能夠更好地指導學生，提供他們需要的知識和資源。閱讀還拓寬了我的思維，讓我能夠更加全面地看待問題，發(fā)現(xiàn)更多的解決方案。同時，閱讀也開闊了我的視野，讓我能夠更好地理解不同文化和背景下的學生，并給予他們恰當?shù)囊龑Ш椭С帧?/p>

第三段：增進專業(yè)素養(yǎng)

閱讀不僅提升了我的教育教學能力，也增進了我的專業(yè)素養(yǎng)。通過閱讀，我可以不斷學習教育心理學、教育哲學、教育法律等方面的知識，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。這讓我能夠更好地認識到教育的本質(zhì)和意義，有針對性地進行教學活動設計和實施。同時，閱讀也讓我受益良多，從中汲取了許多教育的智慧，這些智慧不僅讓我的教學更加有深度，也讓我更好地理解學生的需求和特點，從而更好地培養(yǎng)他們的綜合能力和道德素養(yǎng)。

第四段：啟發(fā)思考和創(chuàng)新

閱讀也給予了我大量的思考和創(chuàng)新的機會。在閱讀中，我常常會被作者的深度思考和獨特見解所啟發(fā)，從中尋找到了許多新的思維方式和教學觀念。這些啟發(fā)引領我嘗試新的教學方法，探索更深入和更有效的教學方式。而這些嘗試和探索，又反過來豐富了我的閱讀體驗，使我更有動力繼續(xù)深入閱讀和探索。正是這種相互促進的關系，讓我在教學中能夠保持創(chuàng)新和活力。

第五段：給學生樹立榜樣

作為一名老師，我相信自己的榜樣力量。通過閱讀，我可以豐富自己的知識，提升自己的素養(yǎng)，讓自己成為學生心目中的榜樣。當我把閱讀的樂趣和智慧帶到課堂上時，我能夠激發(fā)學生對知識的熱愛和學習的動力。我的閱讀經(jīng)歷也鼓勵學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)他們終身學習的能力。通過閱讀和與學生分享，我想用自己的實際行動告訴學生，閱讀是一種無窮的力量，能夠改變?nèi)说囊簧?/p>

總結(jié)：閱讀是我作為一名老師必不可少的學習方式，它讓我能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。通過閱讀，我可以拓寬視野，增進專業(yè)素養(yǎng)，啟發(fā)思考和創(chuàng)新，并且給學生樹立了榜樣。我將繼續(xù)堅持閱讀的習慣，不斷探索和學習，讓自己成為一名更好的教育者。

老師讀書心得體會篇十三

“無德無以為師”。有什么樣的老師就有什么樣的學生。老師的言傳身教直接影響著每一個學生，這實際上就給教師提出了更高的要求——教師必須有高素質(zhì)。沒有高素質(zhì)的教師就不會有高素質(zhì)的教育，有什么樣的老師就有什么樣的學生。教師對學生起著潛移默化的效應。

一、關心每一位學生

做一名好教師、特別是一名好班主任，首先應該做到愛學生。對全班學生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求。這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理，會理解老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠所至，金石為開。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學生們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了學生們?nèi)绾螑蹌e人。做一名好老師，關心學生，不能只表現(xiàn)在語言上，要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到老師的關心與愛護。學生生病，輕輕關心幾句，為他送上一杯暖暖的開水，學生是不會忘記你的。老師與學生之間有了真情，有了愛，就具有了凝聚力的。

二、尊重每一位學生

做一名好教師，應該無私地把愛灑向每一個學生，始終堅持對學生持尊重的態(tài)度：尊重學生的人格，尊重學生的感情，不傷害學生的自尊心，有禮貌地對待學生。教師尊重學生是學生進步的外因，學生自尊自強是他們進步的內(nèi)因。尊重學生，學生就會向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待。班主任不要總是高高在上，動不動就訓斥、挖苦、諷刺學生。每個學生都是有自尊的，老師要象保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。對學生要一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現(xiàn)出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體，熱愛你這位老師，才能成為他們學習的動力，才會對學生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用。

三、了解每一位學生

二十幾年的教育經(jīng)驗使我懂得，教師愛學生，不是一個純粹主觀的過程，如果學生從來不向他們的老師敞開心扉，學生的心靈之門打不開，那么教育就無法進行。如果學生不愿意把自己的歡樂、痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么任何教育都是無效的。師生之間的交流，是一個彼此促進思想和感情高尚起來的過程。只有獲得學生的愛戴和信任，讓學生主動向老師敞開自己的心靈窗口，老師才能更清楚地了解他們特有的情感世界，懂得他們成功的喜悅和失敗的痛苦，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。教育工作必然會事半功倍的。

四、面向全體學生

教師生活在學生中間，深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學生。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量，通過集體的關心使學生感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。做一名好教師，愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學生。做一名好教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀學生偏愛，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。要相信學生、理解學生、尊重學生，微笑著面對學生，學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展的生動活潑，卓有成效。對學生熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈。當老師把一顆真誠的心交給學生，公正地對待每一個學生，公平地把愛和溫暖送給每一個學生時，學生的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂，愉快地接受教育。

老師讀書心得體會篇十四

這本書借了很長時間了，今天終于拿起讀了，天天讓它躺在桌上，也太對不起它了。這幾天我總是四處亂竄，裝作很忙的樣子，好像沒有讓自己有靜下來坐下的時候，浮躁的心該停下來寧靜一下了，于是翻開了這本書。

下面是我進行的摘錄：

1、美國哈佛校門口的那幾句話：“為增長智慧而來，為服務祖國同胞而出去！”這里所提出的德育與智育兩大培養(yǎng)目標，是對學校教育目標最簡單、最通俗的界定。

2、教育的第一目標就是為受教育者帶來對未來的希望。同樣的生活際遇，不同的人會有不同的態(tài)度。而不同的態(tài)度，會產(chǎn)生截然相反的結(jié)局。心理脆弱的人得了感冒就覺得快要死了，性格堅強的人面對癌癥也能談笑自如。這就是教育的目的，絕不輕言失敗，絕不輕易放棄，哪怕只有十萬分之一的希望。最浪費時間的事情莫過于太早放棄。人們往往在做了99%的努力后，放棄了最后的1%。這不但讓他們輸?shù)袅碎_始的投資，更無緣享受由最后的努力而產(chǎn)生的成功喜悅。

3、現(xiàn)代醫(yī)學認為善惡會影響人的壽命。美國密歇根非大學調(diào)查研究中心對3000人進行了長達14年的調(diào)查，耶魯大學和加州大學共同就這個問題調(diào)查了加州阿拉米達州縣7000人，得出的結(jié)論完全相同：樂于做好事者長壽。

4、中國的教師是世界上最自信的教師，他們中的許多人都相信教材是用來“教”的，而不是教學生學會使用和自學的。這位老師所提的是如何“教”完他，而我所說的是如何教學生“學”完它。

5、師生情感交流的三大妙方是愛心、激情和微笑。

6、人一來到這世上，最需要的就是愛，可惜許多人在臨終告別世界時才意識到這一點。

7、課堂是學生個體表現(xiàn)體驗成功的地方。課堂應該是學生體驗成功、自信、快樂的地方，是滿足學生欲望的地方，僅此而已。

8、課堂上多給學生幾個分數(shù)，社會上就可能多幾位成功人士。心理學家研究表明，在學習上長期處于失敗狀態(tài)的學生，今后走上社會往往會對自己缺乏信心。目前，我國的基礎教育，尤其是高中階段的教育，用些專家的話說，是制造失敗的教育。既然如此，我們的學校教育就要變稱造就成功者而不是失敗者的教育。

9、如何讓學生在課堂上體驗快樂？主要有兩種途徑：一是讓學生體驗成功，誕生自信，產(chǎn)生快樂；二是創(chuàng)造平等、和諧、寬松的課堂氣氛，讓學生感受快樂。前者主要通過堅持多發(fā)現(xiàn)學生微笑的進步，堅持正面鼓勵的手段為學生創(chuàng)造成功機會的辦法。后者主要是通過教師堅持多微笑少生氣、多鼓勵少批評的教育原則。

10、教師的教育藝術就在于把學生“騙成”自信的人、快樂的人、成功的人。最好的教師就是最大的“騙子”，同時也是偉大的“騙子”。

每接一屆學生，我都要與每一位學生單獨談話，并告訴他們說：“某位姓名暫時保密的老師或同學告訴我，你是很聰明的學生。”“我一看就知道你是讀書的料。”“你的字寫得太好了，像你這樣的學生只要稍微努力就會成為高材生。”“你是我見到的學生中最有禮貌的學生。”“你的籃球打得最好，同學們都很欽佩你，要是在學習上多下點功夫就更好了。”“你的父母告訴我，你在家里是位很乖的孩子，對待你的弟妹很寬容。”······這類話語是教育中最社最神奇的語言，其中的某句話如果使用恰當，能讓學生聽起來有真實感，那么它產(chǎn)生的良好效應會讓人難以置信。這樣的教師，憑著對學生的關愛有加與美麗的謊言，絕對會成為優(yōu)秀的教師，成為學生心中的“偶想”。

11、最好的教師就是最大的“騙子”。這句話是對教師角色的一個不太確切的表達。原意是說，一位好教師的主要本事就是讓學生通過你的“騙術”---欺騙技術，騙出自信，騙向成功。

12、我國缺乏“不要臉”的教師。“不要臉”的教師，將培養(yǎng)出體面的學生。

如果一個老師能被自己的學生難倒，他應該感到這是做教師的最大幸福。

能教出超過自己的學生，本身就是教師的最大幸福，自然應該成為教師的第一追求。

13、一位教師存在的價值就是在于讓沒有信心的學生學出信心，讓對自己失望的學生變得對未來充滿希望！

14、被人需要、被人關注是人類的天性，教育者應該懂得孩子的這一本性，并在教育中有意識的關注每一位學生，愛護每一位孩子。

師德，最集中的體現(xiàn)是：面向全體學生，關愛全體學生。讓最偉大的師愛能想陽光一樣，在每一位學生心理灑滿同樣的愛。要知道，老師給學生的哪怕是一句普通的問候，一次無關緊要的提問，一個輕輕的拍肩，一個真誠的微笑，一束期待的目光，一段鼓勵的評語······都可能改變學生的一生！

中國的老師們，請關注孩子“被人需要的天性”！

老師讀書心得體會篇十五

假期拜讀了閆學所著的《給教師的閱讀建議》一書，受益匪淺，書中提到了一些觀點給我很大觸動，當你把閱讀當成一種生活方式，當成一種像呼吸一樣自然的生命狀態(tài)時，閱讀就融入了你的生命，成為生命本身的一部分，而不是游離于生命外部的特別添加，不是割裂于生活本身的額外負擔。真正的問題是，你是否選擇閱讀，是否愿意過一種閱讀的生活?越忙越要讀書，給一點空間給閱讀。不光教師要讀書，我們的孩子更應該讀書(蘇霍姆林斯基的話)，閆學在當校長的時候為學校建了圖書館，閱覽室，精心打造愛麗絲繪本主題圖書館，為了將繪館的利用率擴展到最大限度，讓更多的孩子和家長、教師能夠深受裨益，使這些美好的書不至于束之高閣，采取了四條措施。第一，實行繪本館定時入館制度。第二，實行繪本館使用預約制度。第三，實行繪本館向家庭開放制度。第四，積極投入到公益閱讀活動中。

高中生也一樣需要閱讀。我校有也有閱讀室，緊張的學習之余，能否把我校的閱覽室利用好，讓我校的藏書不至于束之高閣。做為新高一的班主任我想與圖書館聯(lián)系好閱讀時間，讓學生閱讀起來，或者讓學生在此時間內(nèi)自行帶書，組織學生在班級閱讀。讓學生讀經(jīng)典。

《給教師的閱讀建議》作者閆學在書中推薦伊洛塔卡爾維諾的《為什么讀經(jīng)典》說到經(jīng)典讀了總比不讀好。閱讀這本書可以窺見這位大師的秘密書櫥，另一方面可以領略這位大師是如何閱讀其他大師的，這種受教實在難得。其實在閱讀《給教師的閱讀建議》一書我也有同感。我也窺視大師的書廚，從中挑出來一些列出，成為我下一步要看的。

由木心講述，陳丹青記錄的《文學回憶錄》

杜拉斯的《寫作》、《情人》

梭羅的《瓦爾登湖》(作者是這樣評價這本書的，如果到一個孤島，可以選一本書的話，我?guī)罅_的這是一本充滿智慧與寧靜的書，這里有富有哲思與恬淡的心靈，有清閑、清澈的自然之源。)

泰戈爾《新月集》詩集(鄭振鐸譯)(現(xiàn)代兒童詩歌的巔峰之作，無論內(nèi)容還是藝術表現(xiàn)手法，都實在太高妙了。)

蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學》、《給教師的建議》、《我把心給了孩子們》

圣埃克絮佩里的《小王子》

紀柏倫的《先知》、《沙與沫》

康帕烏斯托夫斯基的《金薔薇》

凡高的《親愛的提奧》

高爾泰《尋找家園》

魯迅《朝花夕拾》

托爾思泰《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜卡列尼娜》《復活》

看到大家們飽讀詩書，真的羞愧于自己閱讀上的貧瘠，差距就是這樣產(chǎn)生的，大家們通過閱讀經(jīng)典不斷的完善自己的知識結(jié)構(gòu)。作為教師的專業(yè)底氣在閱讀中逐漸厚實，完美知識結(jié)構(gòu)，成為每一個教師基本閱讀方向，不管如何，首先要讀起來，讀書像呼吸一樣自然，讀書就是生活，讀書就是一種最自然的生命狀態(tài)，是一種須臾不可缺的存在方式，也是高貴至美的人生境界。

我先尋著大家的足跡，列出我的看書清單，假期我看了《廊橋遺夢》《情人》《霍亂時期的愛情》，雖然我并不能達到很高的境界，但是我先讀了起來。

通過看《給教師的閱讀建議》一書，學會怎么樣寫讀書隨筆，當閱讀和寫作結(jié)合起來，那些在閱讀時引發(fā)的思考會更加深入、全面、透徹，甚至會引發(fā)一些閱讀時不曾有的思考，閱讀就獲得了另外的獎勵和收獲。我也要試著把我看過的書所產(chǎn)生的感想一一寫下來，做好摘抄記錄。讀書筆記不能全盤照搬，在記錄最重要的核心觀點之后，就可以進行概括提煉，對作者的觀點作進一步的梳理和理解。而這些概括提煉的語段就可以直接拿來入到自己的文章中去了，也許剛開始不盡人意，久而久之，一定會有收獲與提高。我不知道自己能做到什么程度，但我一定盡力。

剛開始我會學著別人，看大家們怎么做，看什么，做什么，等我也博覽讀書，會思考，會把所看所想都寫下來，我想我的思想境界就又上了一個臺階，當一個真正的名師，當一個受學生愛戴的老師，做一個問心無愧的合格的人民教師。