當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生唱東方紅心得體會篇一
作為中華人民共和國的國歌，《東方紅》自誕生之日就被視為一首凝聚民族情感的感人之曲。即便是小學(xué)生也常常能夠從中獲得深刻的體驗與認(rèn)同。在我還是小學(xué)生的時候，我也曾經(jīng)有幸在學(xué)校里參加唱《東方紅》的活動。在唱歌的過程中，我體會到了很多與這首歌曲有關(guān)的情感體驗與收獲，這些體驗對于我來說舉足輕重，我十分享受與珍惜這種體驗。
第二段：唱《東方紅》時我感受到了安全感和認(rèn)同感
在《東方紅》這首歌曲的旋律里，我聽到了強(qiáng)烈的集體意識和民族團(tuán)結(jié)意識。在唱這首歌的時候，我跟隨著眾多同學(xué)的聲音，一同把聲音傳遞出去。這種共同的聲音，讓我感受到了被包含在集體中的安全感和表達(dá)著同樣情感的認(rèn)同感。無論是唱歌的過程，還是唱完之后的共鳴，我都感到自己不再孤獨(dú)，而是與眾多同胞們共同面對努力奮斗的人生。
第三段：唱《東方紅》時我感受到了愛國情懷
《東方紅》這首歌曲能夠引領(lǐng)我們這些小學(xué)生，去理解愛國這個大詞背后的深刻含義。歌詞中“萬眾一心走向前”的部分，讓我感到了國家的發(fā)展離不開我們每一個人的努力與貢獻(xiàn)。唱歌過程中的自豪感和成就感，也逐漸變?yōu)榱艘环N對祖國的期望和奉獻(xiàn)的義務(wù)感。我從中學(xué)會了如何承擔(dān)起作為一名小學(xué)生成為國家建設(shè)的有用之人的責(zé)任，也在日常學(xué)習(xí)與生活中更加自覺地遵守了國家的法律法規(guī)。
第四段：唱《東方紅》時我感受到了挑戰(zhàn)和成長的樂趣
在曲調(diào)動人的《東方紅》中，我感受到了一種力量和勇氣，讓我在面對生活中的各種挑戰(zhàn)的時候不再害怕。唱歌過程中，我不斷地挑戰(zhàn)自己，不斷地嘗試著創(chuàng)造出更好的音樂效果。唱完之后，我又從中獲得了成長與收獲的樂趣。我逐漸明白，成功需要不間斷的A/B測試，也需要自己努力汲取一定的經(jīng)驗和知識。
第五段：結(jié)語
《東方紅》是值得我們一生珍惜的樂曲。在我還是一名小學(xué)生的時候，我就從中獲得了很多的收獲和成長。我相信，我的同齡人和老年人也一定在這首歌曲中尋找到了與自己情感和價值觀的相關(guān)體驗。因此，無論是未來的課堂學(xué)習(xí)，還是生活成長中的各種經(jīng)歷，每次我們唱響這首歌曲時都會有一段寶貴的心得體會。
小學(xué)生唱東方紅心得體會篇二
下午，我們每個年級都要舉行一個特別的游園活動，就是到每個班玩游戲，還有獎勵。
終于到了下午。葉老師發(fā)給每人一張紙條，是游園要用的。我和好朋友一起先去玩貼鼻子的游戲。人特別多。原來貼鼻子就是在黑板上畫一個人頭，然后把“鼻子”貼到正確的地方，貼對了才有獎勵。看著前面的人一個個都過關(guān)了，我心情很激動。輪到我的時候，我更加緊張起來。我先套上一個眼罩，轉(zhuǎn)了幾個圈后，隨便找一個地方走去，后邊傳來一陣笑聲，都在說“往右邊，往右邊走”，現(xiàn)在我才知道自己走錯地方了，離譜的走到了電視機(jī)那邊去了，我不禁一陣面紅耳赤，趕緊調(diào)整方向，在老師的提醒下才貼對了“鼻子”。我拿了獎勵后馬上和好朋友一起到其他班級去了。過了一會兒才消除了緊張。
后來，我們到了人數(shù)最少的六班去玩。原來就是把乒乓球投到臉盆里去就行了。前面的人都過關(guān)了，輪到了我。我瞄準(zhǔn)了以后，投了出去，球落到了地上，彈了起來，碰到上面的報紙，又掉了下來，以完美的弧線落進(jìn)了臉盆里，我興奮極了。后來我又玩了幾個游戲，也拿了許多獎品，開心極了!
這次游園活動真開心呀!
六月一日上午，燦爛的陽光照耀著整個校園，使得剛上省級的學(xué)校顯得更美了。學(xué)校為了慶祝我們小朋友的節(jié)日，專門舉行了一個豐富多彩、趣味昂然的游園活動。
游園活動的項目有：釣魚、射門、吹蠟燭、投籃、猜謎語、夾玻珠、打盲球、毽球、呼拉圈、浮針、打乒乓球……。其中，我覺得最有趣的項目要算吹蠟燭。這個項目的規(guī)則是：如果一口氣吹滅三根或四根蠟燭，就可以獲得一張對獎券;如果一口氣吹滅五根或六根蠟燭，就可以獲得二張對獎券。
當(dāng)我興致勃勃地來到活動場地時，已經(jīng)有20多人在那排隊等候，所以，我只好排在隊伍的最后面耐心等待。隊伍象流水一般，緩緩向前流動，真希望眨個眼就能輪到我。此時，有的同學(xué)一口氣吹滅了六根蠟燭，他們的臉上露出得意地神情。我心想：神氣什么，等會看我的!有的同學(xué)一口氣只吹滅了三四根蠟燭;還有的同學(xué)用了很大力氣，小嘴鼓得圓圓的，卻連一根蠟燭都沒有吹滅，失望的他們很不甘心，還想再吹一次，只好跑到隊伍的后面繼續(xù)排隊。看著他們的表演，我的心里既高興又緊張，真擔(dān)心自己一根都不能吹滅，要是那樣，就太沒意思了。
一會兒工夫，就輪到我上場了，我快步走到擺放蠟燭的臺前，深深地吸了一口氣，然后快速的向前跑動并用最大的力量把那口氣吹向蠟燭。“哇塞”，老師和同學(xué)們發(fā)出一聲驚嘆，我回頭一望，“一、二、三、四、五”沒想到我竟然一口氣吹滅了五根蠟燭，我高興得跳了起來。裁判老師獎給我兩張對獎券，此時，身后的同學(xué)紛紛向我投來羨慕的目光。
后來，我還玩了許多項目，感覺都挺好。當(dāng)游園活動結(jié)束時，我已滿頭大汗，衣服也已濕透，但我一點(diǎn)都不覺得累。我真希望每天都是“六一”，每天都能擁有這么快樂的心情!
小學(xué)生唱東方紅心得體會篇三
通過這次思品教師培訓(xùn)，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)到了《品德與生活》的課程標(biāo)準(zhǔn)。明確了在小學(xué)低年級的思品教學(xué)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，有以下幾點(diǎn)體會：
《品德與生活》最大的特點(diǎn)就是“生活”。教學(xué)素材主要來源于兒童的實際生活，教學(xué)中要抓住兒童的實際生活特點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容生活化，把思想教育滲透到孩子們的生活中。
課堂知識來源于生活，在教學(xué)中又回到生活中。讓學(xué)生通過動手實踐，主動完成各項活動是教師應(yīng)該注重的。
《品德與生活》主要是兒童直接參與的活動，通過挖掘一些平凡細(xì)微的生活事件，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)以為常的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈經(jīng)驗，重視兒童在真實生活中的感受、體驗、交流和領(lǐng)悟，讓兒童用自己的眼晴去觀察生活，以陶冶學(xué)生的生活情感。
總之，在《品德與生活》的教學(xué)中，教師應(yīng)把握住教材和學(xué)生的特點(diǎn)，實施有效教學(xué)，使每個孩子在成長中收獲成功。
小學(xué)生唱東方紅心得體會篇四
東方紅，這是一首充滿力量的歌曲，它曾經(jīng)在我們的課堂里飄揚(yáng)過。每當(dāng)我們一起高唱這首歌曲時，整個課堂都會充滿著莊嚴(yán)的氣氛。曾經(jīng)，我們站在教室里，面對著國旗，肅立著，體會著這首歌曲帶給我們的力量。小小的身軀里，感受到的是一種自豪和堅定，這是我們祖國的歌曲，是我們心中最美好的旋律。
二、堅定的信念
“英雄的東方紅，敵人的讓英雄害怕。”這是一句令人熱血沸騰的歌詞，她充滿著對中國人民解放軍的贊美和崇敬之情。每當(dāng)聽到這句歌詞，我總會想起我們的英雄們，想起他們在戰(zhàn)場上奮勇爭先，為祖國的解放而英勇奮斗。我想，只有當(dāng)我們有這樣的信念，有這樣的堅定，才能夠去迎接困難，戰(zhàn)勝敵人，為美好的未來而努力。
三、奮進(jìn)的力量
在歌曲的前奏中，節(jié)奏明快的旋律仿佛在向我們呼喊，擁有一個奮進(jìn)的決心。東方紅這首歌曲賦予了我們?nèi)紵分镜牧α俊．?dāng)我們唱起這首歌時，我們會感到自己仿佛擁有了無盡的力量，我們會變得勇敢、自信、堅定，去迎接生活的挑戰(zhàn)。這正是東方紅這首歌曲給予我們的寶貴財富。
四、激發(fā)激情
小學(xué)生時的我，總是充滿了好奇心和激情。而東方紅這首歌曲，更是激發(fā)了我內(nèi)心的熱情。每次唱起這首歌的時候，我總會感到一種激情的涌動。我會全力以赴地去躍動、去傳唱這首歌曲，我會感受到這首歌曲所表達(dá)的力量和悸動。
五、永遠(yuǎn)的呼喚
東方紅這首歌曲雖然是在過去的時代里誕生的，但她卻時刻都在呼喚著我們，她象征著我們對未來的期許和祝福。無論是過去、現(xiàn)在還是將來，東方紅都是激勵我們前進(jìn)的紅旗。她會不停地在我們的心中回蕩，激勵著我們?nèi)ヅ^斗，為美好的生活而拼搏。
東方紅這首歌曲是我們小學(xué)時代最經(jīng)常唱的歌曲之一。雖然我們可能不了解這首歌詞背后的歷史含義，但我們能夠感受到這首歌所傳遞的力量與激情。它不僅是我們學(xué)習(xí)時的莊嚴(yán)樂章，更是我們堅定信念與奮進(jìn)力量的象征。它喚起了我們的激情，讓我們時刻保持呼喚與期許。無論是過去還是將來，東方紅都是我們心中永不磨滅的火焰，時刻激勵著我們勇往直前。讓我們保持初心，繼續(xù)向前，用東方紅的力量創(chuàng)造出美好的未來。
小學(xué)生唱東方紅心得體會篇五
《我在長大》是小學(xué)二年級的品生課，講課的老師是臨沂樸園小學(xué)的耿冬靈老師，她首先在課前和孩子們親切的交流，拉近和孩子們的距離，問孩子問喜不喜歡看動畫，最喜歡動畫中的誰，這樣極大的調(diào)動了孩子們的積極性和主動性，課堂氣氛非常活躍，帶著愉快的心情，耿老師走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心，孩子們也喜歡上了耿老師活躍的課堂。
課堂上耿老師播放了獅子王的動畫片，孩子們聚精會神的聽故事，然后積極踴躍的回答了老師的提問，故事中小獅子在爸爸媽媽的關(guān)愛下長大，最后成為了獅子王辛巴，今天耿老師也帶他來到了我們的課堂，他想和大家成為朋友，但是想成為獅子王辛巴的朋友可不簡單，你必須得闖過三關(guān)，才能拿到通往是獅子王國的通行證，這樣的以故事的方式不僅使老師們眼前一亮，也增加了孩子們的興趣。
第二關(guān)快樂成長——展示一個快樂的我”播放耿老師的照片，講述耿老師吃西瓜的趣事，引導(dǎo)學(xué)生說說自己生活中的趣事，孩子們一一講述他們生活中的故事，起到了相互交流探索的目的。
第三關(guān)才藝大比拼——展示一個有本領(lǐng)的我，通過小鼓咚咚響孩子們一一展示自己的才藝最后耿老師說到看到你們的表演，，獅子王非常高興，他把通行證悄悄的放進(jìn)了你們的書包里，孩子們帶著愉快的心情拿出通行證，為自己所獲得的榮譽(yù)感到自豪。
通過耿老師的課，我深刻的感覺到她教學(xué)基本功扎實，教態(tài)自然大方，對待學(xué)生和藹可親，她普通話標(biāo)準(zhǔn)流暢，能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，這些都是我學(xué)習(xí)的地方，在以后的教學(xué)中，我會向耿老師學(xué)習(xí)她駕馭課堂的能力，學(xué)習(xí)她對教育認(rèn)真的態(tài)度，相信以后我會做得更好，加油！
小學(xué)生唱東方紅心得體會篇六
東方紅，這首歌曲無疑是中國最具標(biāo)志性的紅色歌曲之一，它以其激昂的旋律和慷慨激昂的歌詞，深深地打動了幾代中國人的心。作為一位小學(xué)生，我們也被要求學(xué)唱這首歌曲，并對其有所體會。在學(xué)唱和思考的過程中，我深深感受到了東方紅這首歌曲所包含的深刻意義和激勵力量。以下是我對小學(xué)生學(xué)唱東方紅歌曲的心得體會。
首先，東方紅歌曲所傳達(dá)的思想意義深遠(yuǎn)而博大。作為一首紅色歌曲，東方紅以飽滿的熱情和豪邁的氣勢，歌頌了中國共產(chǎn)黨的紅旗，表達(dá)了人民的對黨的堅定支持和對未來的向往。歌詞中的“起來，饑寒交迫的奴隸”、“把我們的血肉，筑成我們新的長城”等，直接呼喚著人們崇高的革命精神和奮斗精神。在學(xué)唱過程中，我對這些詞句逐漸有了更深入的感受，明白了作為一名小學(xué)生，我們要時刻銘記歷史，傳承紅色基因，為祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，東方紅歌曲的激勵力量是不可忽視的。歌詞中的“不怕風(fēng)浪，不怕犧牲”、“英雄的犧牲，換來了我們的今天”等句子，讓我深刻感受到了那一代的共產(chǎn)黨人為了民族解放和國家富強(qiáng)所做出的巨大犧牲和奉獻(xiàn)。這些偉大的精神和信念，啟示著我們要為夢想奮斗，勇往直前，不怕困難和失敗。作為小學(xué)生，雖然我們的力量相對較小，但是我們也可以通過努力學(xué)習(xí)，為社會主義事業(yè)的發(fā)展，為實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。
再次，東方紅歌曲唱出了中華民族的自豪感和自信心。歌詞中的“中華民族到了最危險的時候”、“人民站起來了”等，表達(dá)了作為中華民族的一員，我們要具備自豪感，要驕傲地生活在我們偉大祖國的土地上。學(xué)唱這首歌曲的過程中，我也真切感受到了中國的偉大和輝煌，明白了自己是中華民族的一員，應(yīng)該有自信心去迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
此外，東方紅歌曲也體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和人民之間的偉大團(tuán)結(jié)。歌詞中的“中國人民要奮斗”、“萬眾一心實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”等，強(qiáng)調(diào)了共產(chǎn)黨和人民的緊密聯(lián)系和前進(jìn)的方向。在學(xué)唱過程中，我也體驗到了班級的團(tuán)結(jié)和兄弟姐妹們的齊心協(xié)力。在演出中，我們一起唱響東方紅，展示了小學(xué)生團(tuán)結(jié)一心，共同奮斗的精神風(fēng)貌。
總之，作為一首具有紅色象征意義的歌曲，東方紅以其飽滿的熱情和堅定的信仰，深深地感染了一代又一代的人們，包括我們這些小學(xué)生在內(nèi)。通過學(xué)唱這首歌曲，我深刻領(lǐng)悟到了它所傳遞的深刻意義和激勵力量。它不僅讓我更加熱愛祖國，更加自豪地放飛自己的夢想，同時也喚起了我對共產(chǎn)黨和人民團(tuán)結(jié)一致的向往。學(xué)唱東方紅歌曲，不僅僅是一次音樂的體驗，更是一次精神的洗禮和革命傳統(tǒng)的傳承。讓我們小學(xué)生共同攜手，唱響東方紅，為實現(xiàn)中國夢作出我們自己的貢獻(xiàn)！
小學(xué)生唱東方紅心得體會篇七
回憶五天的軍訓(xùn)生活，心中充滿了苦澀。這五天流下的汗水，如河流一樣源源不斷；這五天灑下的淚水，如珍珠一樣璀璨；這五天想家的思念，如夜空中的繁星一樣多。
短短的五天時間里，就如生活在地獄一般，這幾天是我們彼此緊咬牙關(guān)堅持下來的。雖然在這段時間里，有同學(xué)退出了，但我們?nèi)圆环艞墸驗槲覀冎缽?qiáng)者是永遠(yuǎn)不會服輸?shù)模粫胪径鴱U。強(qiáng)者是勇于挑戰(zhàn)，是勇于面對。
我們從小生活在蜜罐里，從小在父母的羽翼下生活。在這里沒有父母的陪伴，沒有父母的呵護(hù)，在這里只能靠自己，戰(zhàn)勝眼前的困難。我們學(xué)會了獨(dú)立，更學(xué)會了勇敢地面對任何困難，不落淚。
當(dāng)我們在訓(xùn)練場上喊著“青春如火，超越自我，一營一連，勇往直前”時，心中難免有一些感慨······我們在操場上灑下青春的汗水，舞動著青春的雙手，邁青春的步伐，揮霍著屬于我們的青春。
永遠(yuǎn)不會忘記第一天被教官訓(xùn)的場景，永遠(yuǎn)不會忘記打手心的疼痛，永遠(yuǎn)不會忘記最后一天教官眼中的不舍。那個總是崩著一張冷臉的女教官總說：給我拿出點(diǎn)氣勢，這么快就認(rèn)輸。
這短短的五天時間里，對其他人來說只是一段無聊的時間罷了，可對于我們來說確是一段寶貴的回憶，一次刻骨銘心的經(jīng)歷。五天時間，我們都長大了，長黑，長扎實了，長的成熟了。
軍訓(xùn)，我無法忘記的寶貴回憶……
小學(xué)生唱東方紅心得體會篇八
我們小學(xué)生手中的教科書都是精心編寫的。課文思想教育內(nèi)容豐富，語言文字訓(xùn)練扎實，教材中關(guān)于熱愛自然、熱愛生活、助人為樂、誠實善良、鉆研科學(xué)、以及遇事動腦筋和全面地看問題等思想內(nèi)容，能陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們對生活的熱愛，更能激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，探索者，而在兒童的世界里，這種感覺特別強(qiáng)烈。所以，不管是老師還是家長，要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，就必須很好地利用課本，讓課本成為很好的指路明燈。比如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)完《海上英魂》，沉浸在鄧世昌這種為了國家舍死忘生的英雄氣概和獻(xiàn)身精神時，我們可以及時介紹一些英雄人物的傳記。這些就是對學(xué)生進(jìn)行自我教育的最好教材，學(xué)生帶著一種高亢的，激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。對面前展示的人物由衷地感到佩服。學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到閱讀的歡樂。被文中主人公的崇高品質(zhì)感動。當(dāng)我們教完《會說話的產(chǎn)品》時，就可以介紹一些科普讀物讓學(xué)生看;教完《心田上的百合花開》就可以介紹林清玄的其他優(yōu)美散文，讓學(xué)生讀。每一個孩子就其天性來說都是詩人。但要讓他們心里的詩的琴弦響起來，這根琴弦就是學(xué)生的教科書，它是讓學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀的指路明燈。
所謂流利的，有理解的閱讀，這就是一下子能用眼睛和思維把握住句子的一部分或整個的較短的句子，然后使眼光離開書本，念出所記住的東西，并在同時進(jìn)行思維。不經(jīng)常閱讀科學(xué)書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣。如果一個學(xué)生廣泛地閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個新的概念和現(xiàn)象，就會納入他從各種書籍里吸取的知識的體系里去。我在教學(xué)時，經(jīng)常在我的語文課上設(shè)立閱讀“窗口”，讓學(xué)生閱讀感興趣的文章。學(xué)習(xí)好的學(xué)生我找他個別談話，主動介紹一些好的書籍，他們書讀得越多，感到自己學(xué)的知識就越少，越會激起他們閱讀的欲望。從而以更飽滿的精力投入到閱讀中去。而對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我更加要求他們更多的閱讀。并且向他們介紹一些行之有效的讀書方法。如教他們泛讀和精讀。對大部分淺顯易懂的書和閱讀價值不高的書籍報刊，我告訴學(xué)生可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”。而對于一些名篇名著和其他文質(zhì)優(yōu)美的優(yōu)秀作品，則需要靜心細(xì)讀，體會立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，這樣才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。另外，我還教給學(xué)生一些“不動筆墨不讀書”的方法。比如用相關(guān)的符號在書或文章上記錄下閱讀時的見解、感受等。或者在文章旁邊作批注，或者寫讀書筆記等。隨著孩子閱讀量的增大，孩子的思維逐漸受到碰撞和沖擊，激發(fā)學(xué)困生的覺醒。可以說，閱讀是對“學(xué)習(xí)困難”學(xué)生進(jìn)行智育的主要手段。
把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的海洋，培養(yǎng)對書籍的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星――這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中的何種地位。所以，作為教師，就要像于永正老師所說的那樣，自己要成為一本活的教科書。教師的教學(xué)好比一條大河，要靠許多水道溪流來滋養(yǎng)它。這需要教師不斷地更新自己的知識每天不斷的讀，跟書籍結(jié)下終身的友誼。潺潺小溪，每日不斷融入思想的大河。那么不至于把備課變成單調(diào)乏味死扣教科書，只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。夸美紐斯曾尖銳地指出：“不學(xué)無術(shù)的教師，消極地指導(dǎo)別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云，無水的源，無光的燈，因而是空洞無物的。”
根據(jù)研究，家庭的局限性和驚人的貧乏性，是兒童智力落后的原因之一，如果沒有家庭的教育，教師是很難教會兒童閱讀的。在家長學(xué)校中，我們要讓家長看清這一點(diǎn)，懂得尊重書籍。讓家長們?yōu)樽约旱暮⒆釉鎏硇⌒〔貢部梢宰约旱暮⒆尤マk借書證。讓學(xué)校和家庭一起，引導(dǎo)兒童養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。我校結(jié)合社區(qū)、家庭形成一個良好的讀書氛圍，構(gòu)成了一個學(xué)生學(xué)習(xí)的金三角。家里注重書房的利用，每家一個小書架，一張小書桌，一個和諧的家庭。孩子在這種熏陶下快樂地讀書，有了自己的空間自然也愛上了讀書。每個教室設(shè)有一個圖書角，讓孩子們隨時有書可讀，整個教室沐浴著濃濃的書香氣息。
當(dāng)然，課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報告會、經(jīng)驗交流會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記，評比表彰課外優(yōu)秀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學(xué)生，教師要及時鼓勵，讓他們體驗到成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。
在小學(xué)階段，我們?nèi)绻囵B(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣，孩子在閱讀中就會有更多的思考，在思考中進(jìn)行更多的閱讀。學(xué)生對知識的渴求也會越來越強(qiáng)烈，才能有充實的精神生活，從而也就會有創(chuàng)造性的勞動生活。正像蘇赫姆林斯基所說：如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生面前敞開道路，讓他們走到學(xué)校的圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成孩子們的摯友吧!
