作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小班桃花開了教案篇一

1、讓幼兒感受藝術美，體驗與家長共同游戲的樂趣。

2、引導幼兒掌握用手指點畫的技能。

3、學習用手指點畫在桃樹枝上，并能表現大小不同的桃花。

1．示范畫一張。

（一）老師帶領家長與幼兒欣賞春天的景色。（大家圍成一個半圓而坐）師：你們認識我嗎？（認識）我是什么老師？（黎老師）今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來玩一玩，你們開心嗎？（開心）黎老師啊今天給大家帶來了許多美麗的春天景色，你們看看?。ǚ舙pt春天的景色）

（二）手工活動一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發幼兒繪畫的興趣。

1．師：黎老師還帶來了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會是誰的花苞呢？我們來看看。（出示滿是花苞的桃樹圖）

二、在看一看中感受桃花的形態美。

1.師：寶寶們發現了嗎？原來這是桃樹上的花苞?。。ǔ鍪咎一▓D）

2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。

師：桃花是什么顏色？（粉紅色）我們看看它像什么？（引導幼兒觀察桃花的形狀）

三、教師示范印畫，教授印畫技巧。

1．（配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖）小朋友們看，前面有一棵桃樹哦！我們來聽聽桃樹說什么了？（配教哭泣）桃樹怎么了？（它在哭）桃樹為什么哭啊?我們一起來問問它吧。（配教哭腔：別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）

2．教師拿來調好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服，讓他高興好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，我們來看看吧?。ń處熯呎f邊用手指壓印桃花）

3．介紹作畫材料，并講解印畫技巧師：你看到黎老師是用什么畫的？（伸出食指）我把食指上沾了什么？（顏料）我沾的時候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候是用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。

4、引導幼兒觀察教師的印畫。

師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）

5、教師利用兒歌的形式啟發幼兒印畫的技巧。

師：我們再看看黎老師是怎么畫桃花的？（邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。

6、畫好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。

師：小朋友們，待會爸爸媽媽也會給我們帶來很多小桃樹，可是他們都不高興，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。

四、家長和幼兒操作。

1、教師提出點畫要求師：小朋友在點畫的.時候，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。請家長們畫樹干，幼兒畫桃花。好，現在就讓我們開始吧?。ㄅ浣贪嶙雷?，大家分組進行操作）

2、教師巡回指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒及家長給予一定的幫助，能力強的給予贊賞。

3、看著孩子的桃花畫得差不多的時候，可以根據需要，啟發幼兒與家長大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。

五、體驗成功樂趣。

1．作品展示，相互欣賞評價。

教師把幼兒完成的作品貼在黑板上，讓大家一起欣賞。

2．教師講評。你最喜歡哪一件，為什么？（表揚畫得好，有良好作畫習慣的幼兒）

3．活動結束。

師：現在是桃花開放的季節，今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花，那你們想不想去看看真的桃花呢？（想）這個周末我們就讓爸爸媽媽帶我們去看吧！

春天是一個五彩斑斕的世界，小草發芽了、花開了、柳條兒綠了，大地煥然一新------在這個春暖花開的季節，我們開展了本次美工活動《桃花開了》，希望孩子能在制作桃花的過程中進一步感受到春天的美，同時也能在捻揉紙團的過程中發展幼兒的小肌肉動作。

為了讓孩子們對桃花有一個初步的認知并且對制作桃花感興趣，我們預設了活動前帶孩子去校園觀賞桃花的環節，但是可惜的是由于活動前連日的下雨，樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動前讓孩子們觀賞美麗桃花的圖片，盡管沒有看真正的桃花那么真實，但是孩子還是很興奮，而且圖片更利于幼兒近距離的觀察桃花。

欣賞完桃花，初步認識了桃花之后，就要開始激發幼兒制作桃花的興趣了。原教案上是用真的樹枝，幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里，打扮“花園”。我嘗試了一下，發現用膠水（因為沒有糨糊）把皺紋紙的小團粘貼上去不好粘貼，所以本次活動我們改成了在印有桃樹的操作紙上進行粘貼活動。

首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激發了幼兒制作的興趣。孩子們在贊美桃花的同時也表示自己也想制作美麗的桃花。

接著便是本次活動的重點，了解掌握制作桃花的過程。由于有些孩子早就已經發現我辦公桌上的制作材料了，當我問到“你們知道這么漂亮的桃花是怎么制作出來的嗎？”時，田雨涵他們就說“是用皺紋紙做出來的”。當被問到“長長的皺紋紙怎樣才能變成圓圓的桃花”時，孩子們也立刻想到了用手搓一搓，捏一捏。

在簡單教授了制作方法后，就到孩子們自己動手操作探索的環節了。而作為一個美工操作活動，事先的準備工作一定要充分。因為本次活動主要是練習捻團、粘貼的技能，所以需要教師為幼兒準備好剪好的長條形粉色皺紋紙、膠水、抹布，印有桃樹枝的操作紙。雖然有了充足的物質準備，但是在活動過程中還是有個別孩子出現了爭搶材料的現象。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手里，他們總覺得誰先搶到就是誰的，缺少分享意識。通過教育，孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊，這就導致了別的孩子沒有膠水用了。考慮到一組上一小盆膠水確實不便于所有孩子取用，所以我又每組增添了一盆膠水，并且規定鄰近的幾個孩子一個共用一盆膠水。

所有問題解決后，在老師的巡回指導下，孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子們的作品零時布置在了作品墻上，然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹”，讓他們在欣賞中找出自己最喜歡的作品。在這一過程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰的桃花樹最漂亮”的討論中來。孩子們互相欣賞的同時其實也是一個取長補短的過程。

活動結束后，回想整個實施過程，我運用了提供問題情境——激發幼兒的制作動機——引導幼兒探索的教學策略，強調充分發揮幼兒的主體性，通過幼兒自身的探索，在制作過程中提高幼兒自己學習的能力。同時在讓幼兒自己探索的過程中，我也不忘適時引導，如當他們通過自己的探索還找不到解決問題的途徑時我及時地介入，給予幼兒技術上和精神上的支持，幫助幼兒樹立對美工活動的信心。

本次活動目標完成較好，幼兒參與的興趣較高，看著自己的作品布置到墻上，幼兒都很開心，變得更自信了，更加喜歡美工活動了。

小班桃花開了教案篇二

1、能觀察桃花的顏色和特征。

2、感受春天大自然的美。

活動場地——桃樹林。

能說出桃花的顏色和特征。

。

老師和幼兒一起來到桃樹林，說說桃樹、桃花的名稱，感受桃樹林的美麗。引導幼兒從遠處觀看，再走近觀看。

。

提問：你看到的桃花是什么顏色？數一數桃花有幾個花瓣。

老師引導幼兒觀察桃花的花蕊，聞聞桃花的香味。

觀察桃樹上桃花的多種形態，如花苞已開的、盛開的等。

下花瓣雨。

幼兒撿拾落在地上的桃花瓣，老師把花瓣集中起來，往空中拋撒，花瓣落在幼兒身上，幼兒一起說：“下花瓣雨嘍！”一起感受游戲的快樂。

小班桃花開了教案篇三

1.在語言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法與過程。

2.學習捻紙團粘貼桃花，發展小肌肉動作。

3.對捻紙團粘貼活動感興趣，愿意嘗試不同形式的美工活動。

能用捻的方法制作桃花。

1.幼兒觀察過桃樹花開。

2.各種紅色、白色皺紋紙若干，小樹枝人手一份，固體膠、抹布若干。

3.桃花樹范例2個。

方法與手段：觀察分析法、講解演示法。

教學過程：教師活動

設計意圖

1.你們看這是什么？（桃花）桃花是什么顏色的呀？

2.在哪里看到過桃花呢？

3.教師：（出示花苞）請你們看一看，這朵桃花和剛剛的桃花有哪里不一樣嗎？（沒開出來）還沒開出來的桃花你知道叫做什么嗎？還沒開出來的桃花叫做花苞。

1.幼兒欣賞范例桃樹，根據提問大膽回答。

2.幼兒回憶并大膽回答。

在活動的開始環節出示范例，吸引幼兒的注意力，還讓幼兒感受到春天桃花的美。為下一環節做好鋪墊。

（教師指著盛開的桃花提問）

2.還沒開放的桃花是什么樣的？誰也來用動作學一學？

3.老師這里也有一顆很漂亮的桃樹，上面也有好多漂亮的桃花，誰來猜一猜這些桃花是用什么做的？帶領幼兒認識皺紋紙。（這叫做皺紋紙，我們可以用什么好辦法把皺紋紙做成一朵一朵漂亮的桃花呢？）

4.盛開的桃花該怎么做？

6.那桃樹上的花苞是怎么做？（提醒幼兒花苞要捏的緊一點）

1.幼兒用動作模仿盛開的桃花。

2.幼兒用動作模仿花苞。

3.幼兒認識皺紋紙。

4.個別幼兒探索捻桃花的方法。

5.幼兒空手練習捻桃花。

6.根據教師提問大膽回答。

這一環節是本次活動的重點環節，在觀察的基礎上讓幼兒用動作學一學，調動了活動的氣氛。還運用兒歌的形式示范講解讓幼兒掌握捻桃花的方法，為制作桃花打基礎。

1.師：后面還有好多桃樹，都還沒有開出桃花，請你們幫幫他們好嗎？（提醒幼兒把紙團捻緊，讓桃樹上長出許多桃花。）

2.提醒用好固體膠后，把固體膠的帽子蓋好，養成良好的美工習慣。

幼兒動手操作做桃花。

教師巡回指導，對一些能力弱的做詳細的講解，對領悟強的幼兒及時表揚鼓勵，使每個幼兒都體驗到手工活動的樂趣。

我們來“桃樹林”散散步吧，你最喜歡哪一棵桃花，為什么？

幼兒邊散步邊欣賞。

相互欣賞不僅在技能上指導幼兒，欣賞能力也得到培養。

小班桃花開了教案篇四

1、能觀察桃花的顏色和特征。

2、感受春天大自然的美。

活動場地――桃樹林。

能說出桃花的顏色和特征。

。

老師和幼兒一起來到桃樹林，說說桃樹、桃花的名稱，感受桃樹林的美麗。引導幼兒從遠處觀看，再走近觀看。

。

提問：你看到的桃花是什么顏色？數一數桃花有幾個花瓣。

老師引導幼兒觀察桃花的花蕊，聞聞桃花的`香味。

觀察桃樹上桃花的多種形態，如花苞已開的、盛開的等。

下花瓣雨。

幼兒撿拾落在地上的桃花瓣，老師把花瓣集中起來，往空中拋撒，花瓣落在幼兒身上，幼兒一起說：“下花瓣雨嘍！”一起感受游戲的快樂。

小班桃花開了教案篇五

1、引導幼兒掌握用手指點畫的技能。

2、學習用手指點畫在桃樹枝上，并能表現大小不同的桃花。

3、培養幼兒養成良好的作畫習慣，保持畫面整潔干凈。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

1、示范畫一張。

2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙巾）每人一塊、作業紙每人一張（上面有一棵沒有開花的桃樹）。

3、相關課件。

一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發幼兒繪畫的興趣。

教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會是誰的花苞呢？

二、在看一看中感受桃花的形態美。

1、教師：寶寶們發現了嗎？原來這是桃樹上的花苞?。∧銈兿矚g桃花嗎？

2、觀察桃花的形狀、顏色等特征。

三、嘗試印畫技巧。

1、（出示一棵沒有開花的小桃樹）看，前面有一棵桃樹哦！桃樹為什么不高興啊？我們一起來問問它吧。（原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）

3、個別嘗試。介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法并進行嘗試。

四、教師示范印畫。

1、接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）

2、教師利用兒歌的形式啟發幼兒印畫的技巧（顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。

3、畫好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。

4、小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。

五、幼兒操作印畫。

1、觀察桌上的用品，教師提出點畫要求（手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。）

2、知道手指點畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

3、教師巡回指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

5、可以根據需要，啟發幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。

六、體驗成功樂趣。

2、教師講評。你最喜歡哪一件，為什么？（表揚畫得好，有良好作畫習慣的幼兒）

3、活動結束。

這節活動是一節比較常規的美術活動，主要讓幼兒通過手指點畫來表現大小不同的桃花，這也是活動的重點和難點。在解決重難點的時候，我是通過邊念自編的兒歌“小手指蘸一蘸，小手指點一點，一朵一朵分開來，兩朵三朵在一起，有的大，有的小”以及教師示范這兩種教學手段來讓幼兒掌握點畫桃花大小的方法，活動實施下來我覺得目標完成的還是比較好的，從幼兒的作品看，基本上幼兒都點畫出了大小不同的桃花，而且有的是開一朵，有的是兩三朵開在一起。另外這一節活動運用了白板的形式，通過魔術筆放大圖片中一朵桃花，能讓幼兒清楚地觀察到桃花有幾片花瓣。

但是活動中總有存在遺憾和不足的地方。首先，我覺得活動前準備工作沒有做好，展板應該在活動之前就要固定好，以至于影響了教師指導幼兒的機會。其次，教師由于太心急，在活動環節中有一點遺漏掉，導致情景上下不應。最后，教師的提問，指導等方面還有待進一步提高。

小班桃花開了教案篇六

1、讓幼兒感受藝術美，體驗與家長共同游戲的樂趣。

2、引導幼兒掌握用手指點畫的技能。

3、學習用手指點畫在桃樹枝上，并能表現大小不同的桃花。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

1、示范畫一張。

3、相關課件、輕音樂

（一）老師帶領家長與幼兒欣賞春天的景色。（大家圍成一個半圓而坐）師：你們認識我嗎？（認識）我是什么老師？（黎老師）今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來玩一玩，你們開心嗎？（開心）黎老師啊今天給大家帶來了許多美麗的春天景色，你們看看！（放ppt春天的景色）

（二）手工活動

一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發幼兒繪畫的興趣。

1、師：黎老師還帶來了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會是誰的花苞呢？我們來看看。（出示滿是花苞的桃樹圖）

二、在看一看中感受桃花的形態美。

1、師：寶寶們發現了嗎？原來這是桃樹上的花苞啊！（出示桃花圖）

2、觀察桃花的形狀、顏色等特征。

師：桃花是什么顏色？（粉紅色）我們看看它像什么？（引導幼兒觀察桃花的形狀）

三、教師示范印畫，教授印畫技巧。

1、（配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖）小朋友們看，前面有一棵桃樹哦！我們來聽聽桃樹說什么了？（配教哭泣）桃樹怎么了？（它在哭）桃樹為什么哭啊？我們一起來問問它吧。（配教哭腔：別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）

2、教師拿來調好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服，讓他高興好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，我們來看看吧?。ń處熯呎f邊用手指壓印桃花）

3、介紹作畫材料，并講解印畫技巧師：你看到黎老師是用什么畫的？（伸出食指）我把食指上沾了什么？（顏料）我沾的時候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候是用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。

4、引導幼兒觀察教師的印畫。

師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）

5、教師利用兒歌的形式啟發幼兒印畫的技巧。

師：我們再看看黎老師是怎么畫桃花的？（邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。

6、畫好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。

師：小朋友們，待會爸爸媽媽也會給我們帶來很多小桃樹，可是他們都不高興，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。

四、家長和幼兒操作。

1、教師提出點畫要求師：小朋友在點畫的時候，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。請家長們畫樹干，幼兒畫桃花。好，現在就讓我們開始吧?。ㄅ浣贪嶙雷?，大家分組進行操作）

2、教師巡回指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒及家長給予一定的幫助，能力強的給予贊賞。

3、看著孩子的桃花畫得差不多的時候，可以根據需要，啟發幼兒與家長大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。

五、體驗成功樂趣。

1、作品展示，相互欣賞評價。

教師把幼兒完成的作品貼在黑板上，讓大家一起欣賞。

2、教師講評。你最喜歡哪一件，為什么？（表揚畫得好，有良好作畫習慣的幼兒）

3、活動結束。

師：現在是桃花開放的季節，今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花，那你們想不想去看看真的桃花呢？（想）這個周末我們就讓爸爸媽媽帶我們去看吧！

整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

小班桃花開了教案篇七

1．在語言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法和過程。

2．學習捻紙、團紙粘貼桃花，發展小肌肉動作。

3．對捻紙、團紙粘貼等美術活動感興趣。

1．認知準備：幼兒已觀察過桃樹。

2．物質準備：每人一份細長條粉紅色或者枚紅色皺紋紙、畫好桃樹枝的操作盤《桃花開了》、膠棒、抹布。

3．ppt《真正的桃花》。

學習用皺紋紙的技能和捻紙、團紙粘貼桃花。

學習捻紙、團紙粘貼桃花，發展小肌肉動作。

一、觀看ppt，以提問導入活動。

1．教師：小朋友，現在是春天啦，你們看什么花開了？（桃花開了。）

2．教師：老師這里有許多桃花，你們看看這些桃花是什么樣子的？

3．教師小結：桃花有很多種顏色，有白的、粉的、紫紅的還有大紅的。有的桃花已經開放了，有的桃花還是花骨朵，它們都長在樹枝上。

二、引導幼兒學習用捻紙、團紙粘貼桃花的方法制作。

2．教師小結：小朋友想出了捻紙的方法制作桃花、團紙粘貼的辦法制作花骨朵。

3．教師：把一小截皺紋紙用手揉揉，把皺紋紙捻成小小的花朵，涂上膠水，貼到樹枝上，一朵“桃花”就開了。

三、交代要求，幼兒操作，教師指導

1．指導幼兒制作桃花：先用一小截皺紋紙，再揉緊成小球，粘貼在樹枝上。貼時要先找好位置，再涂膠水，膠水不能涂得太多，貼完把手擦干凈。

2．幼兒操作，教師巡回指導

四、總結評價、結束活動

教師：今天小朋友都動了小腦筋為桃樹貼上了美麗的桃花，我們來看一看，誰的桃花開得最漂亮？教師表揚桃花貼得好。

小班桃花開了教案篇八

1、學習捻紙團，粘貼桃花的方法和過程，再次感受皺紋紙的神奇。

2、培養幼兒對美工的樂趣。

1、桃花。

2、紅白顏色的皺紋紙。

3、漿糊、棉簽棒、抹布。

4、已經制作好的桃花范例。

5、幼兒用書。

1、通過談話，引起幼兒的興趣，并展現桃花。

2、教師小結：桃花是粉紅色的，而且它的每朵花都開在小樹枝上，非常非常的漂亮，而且它的花香很濃，禁不住我想吃桃子了，呵呵，好了，老師今天教小朋友制作桃花，你們愿意學嗎？（幼兒回答：愿意）

3、出示已經制作好的桃花范例，引導幼兒觀察。

如：老師這里有一張已經制作好的桃花圖，來，請小朋友睜大自己漂亮的眼睛，來看一看它上面有什么？（幼兒回答：桃花）那桃花是用什么做的呢？看看我的桌子上都有什么？哦，是不是這一條一條的？它是什么來？（幼兒討論）是皺紋紙，那這是一條一條的，而桃花是球狀的，怎么把它變成球狀呢？（幼兒作答：團起來）那怎么團起來呢？（幼兒說：用手搓）團好之后呢？怎么固定上去呢？（幼兒回答：用漿糊）固定在哪里呢？（幼兒回答：樹枝上）

4、教師小結：原來我們把這一條一條的皺紋紙先捏緊，然后在手心里團，團好之后，又抹上漿糊，記住漿糊不要抹的太多，要均勻，如果漿糊粘手，小朋友可用抹布擦干凈，抹好之后，就貼在樹枝上，這樣一朵漂亮的桃花就盛開了，我為小朋友們還準備了白色的桃花，小朋友們可以自行搭配顏色。

5、教師做示范，請個別幼兒示范。并加以指導。

6、分發皺紋紙，漿糊，棉簽棒，抹布，幼兒用書，鼓勵幼兒大膽動手，并巡回指導。

7、欣賞幼兒作品，并對出色作品的幼兒表揚。

8、教師總結：今天我們制作了漂亮的桃花，小朋友們都很認真，所以我要送小朋友們每人一朵桃花，希望你們像桃花一樣青春有活力！

小班桃花開了教案篇九

1.學習用油水分離法畫桃花。

2.能結合春天的特征進行添畫，創造性地表現桃花的不同形態。

3.培養幼兒的欣賞能力。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

1.用形態各異的桃花圖片在活動室里布置“桃花園”板塊(有條件的幼兒園可帶領幼兒實地觀察桃花)。

2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。

3.油畫棒、各色水彩筆顏料、調色盤、水、毛筆。

4.繪畫紙1張、毛筆1根(見幼兒活動資源包)

1.帶領幼兒欣賞桃花圖片，感受桃花的多種形態和繽紛色彩，激發幼兒作畫的興趣。

提問：看看你喜歡的桃花在哪里?說說喜歡的理由是什么?

小結：春天到來后，桃花在樹枝上開放，粉紅的顏色，五個花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹，連成片，好美麗的桃花!

2.向幼兒演示“變魔術”游戲，示范講解“油水分離”畫法。

(1)出示相同的兩幅范畫請幼兒比較：兩幅畫一樣嗎?

(2)教師取一幅范畫，用“魔術”使其變樣，示范講解“油水分離”畫法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速將畫面均勻地進行罩染。

(3)請幼兒再次比較兩幅范畫：兩幅畫一樣嗎?哪里不一樣?

3.幼兒學習作畫，教師巡回指導。

(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態，并大膽添畫春天的景色。

(2)指導幼兒用毛筆蘸取喜歡的水彩顏色，在畫好的畫面上進行罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。

4.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。

(1)指導幼兒將作品進行展示，互相交流、欣賞。

(2)引導幼兒說說自己喜歡的作品，并說出理由。

將活動材料投放在美工區，鼓勵幼兒繼續學習油水分離作畫，表現美麗的春天。

可組織幼兒用油水分離合作繪畫長卷畫《美麗的春天》。

整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。