在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師培訓心得體會及收獲篇一

在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。近日我認真學習了在北師大的講話內容，他指出，教師第一位是傳道，并提出了“四有”好教師的標準。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的人。

一、做一名有理想信念老師。“教師是平凡的、樸素的人”，堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責任，有了這樣的信念，才能夠給學生傳播民族夢想的正能量。要用好教室講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。

二、做一名有道德情操的老師。“正如指出的：好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。”教師不僅要傳授知識，更要以身作則，給學生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應當為學生起到的表率。要有道德情操，必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子。“師者，人之模范也。”“師以德為本，育人品當先”。教師作為人類文明的傳播者，更應該注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都要作凈化社會風氣的表率。作為教師，要按照“四有”標準審視自己，先“立己德”后“樹人德”，既培養學生成才，也培養學生成人，將教書育人作為教師安身立命的根本。。

三、做一名有扎實學識老師。教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關系，一定要培養學生的創新認識和創新能力。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方式是老師的基本素質，老師始終處于學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己。過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水。

四、做一名有仁愛之心老師。愛是教育的靈魂，愛是教育的天職，有愛才有責任。正是因為愛教育、愛學生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻的力量，才有了在學生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知的銳氣。”把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。有愛才有責任。好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。

雖然花無白日紅但尚有重開日，雖然昔日輝煌不再但__精神尚在。我作為__中學總務處負責人將立志緊密團結在駱校長的周圍，上下一心，眾志成城牢牢鎖住“重振__雄風，重拾昔日輝煌”的目標。穩穩抓住凡是有利于教師幸福指數的事全心全意去做，凡是有利提高學生快樂指數的事全力以赴去做的兩個基點。努力把__中學建成全縣環境最靚麗的生態校園，質量最優的特色校園，人性最美的和諧校園。

教師培訓心得體會及收獲篇二

作為一名教師，我有幸在這個職業中工作了多年。這段時間里，我經歷了無數的挑戰和困難，但同時也收獲了很多寶貴的經驗和心得體會。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師所得到的心得體會和收獲。

第二段：培養學生的能力和價值觀

作為一名教師，我的首要任務之一就是幫助學生培養他們的能力和價值觀。通過合理的教學設計和有效的教學方法，我努力讓每個學生都能充分發揮他們的潛能。我鼓勵學生積極參與課堂討論，培養他們的溝通和合作能力。我相信鼓勵學生獨立思考和解決問題的能力，能夠幫助他們成為未來的領袖和創新者。此外，我還注重培養學生正確的價值觀，如誠實、自律和尊重他人。我鼓勵學生積極參與公益活動，培養他們的社會責任感。

第三段：與學生建立良好的關系

與學生建立良好的關系對于教學的成功至關重要。我努力營造一個溫馨和諧的課堂氛圍，尊重每個學生的個性和需求。我注重傾聽學生的想法和感受，鼓勵他們表達自己的意見。我積極與學生的家長保持聯系，及時傳達學生的表現和需要。通過與學生建立良好的關系，我發現學生更容易接受和理解我的教學，他們也更愿意參與課堂活動和互動。

第四段：專業發展和學習的機會

作為一名教師，我相信不斷學習和專業發展的重要性。在這個快速變化的時代，只有不斷學習和更新我們的知識，才能真正滿足學生的需求和挑戰。我積極參加各種教育培訓和研討會，跟進教育領域的最新動態和發展。我鼓勵學生利用現代技術和多媒體資源，提高他們的學習效果。通過不斷提升自己的專業素養，我能更好地適應教育環境的變化，并為學生提供更好的學習體驗。

第五段：成為學生的榜樣和導師

作為一名教師，我深知自己的責任和使命。我努力成為學生的榜樣和導師，給他們提供正確的引導和支持。我希望通過我的努力和關注，激發學生的潛能，引導他們在學習和生活中取得更大的成就。同時，我也希望成為學生可以信任和依賴的人，讓他們在遇到困難和挫折時有一個可以傾訴和尋求幫助的對象。通過與學生建立互信和尊重的關系，我深深感受到他們的成長和進步，這也是我作為一名教師最寶貴的收獲和動力。

總結：

作為一名教師，并非一帆風順，但我愿意在教育的道路上繼續前行。通過培養學生的能力和價值觀，與學生建立良好的關系，不斷學習和專業發展，以及成為學生的榜樣和導師，我從這個職業中收獲了滿滿的成就感和幸福感。我深信教師的工作是偉大和有意義的，我們的付出必將為學生成長和社會進步做出積極的貢獻。

教師培訓心得體會及收獲篇三

xx年9月25日至11月26日的兩個月期間，我很榮幸地成為國家級的職教骨干教師培訓對象，參加了上海華東師范大學舉辦的國家級骨干教師培訓學習班。此次的培訓主要包括教學理論、專業知識、實訓項目開發、企業教育等幾大模塊。回顧這兩個月的學習生活，收獲頗豐。現將本次學習心得總結如下：

在職業教育理論知識學習階段，學院安排了有關職業教育發展形勢的精彩講座。雷正光老師——《綜合素質就業導向的職教課程發展觀》、陸素菊老師——《校本研究與教師專業發展》、吳德芳老師——《職業倦怠與情緒調節》、鄭潔老師——《上課這點事--中職課堂發現》、張勤老師——《職校生心理特征與德育工作創新》、劉德恩老師——《師生關系與溝通》、陸素菊老師——《職校教師專業發展與其策略策略》、張永老師——《中職生的認知特點與教學法創新》等。從講座中，我深切感受到了國家現在對職業教育的重視程度，使我在認識上對“職業教育”的理解有了一個質的飛躍。

此次的理論教學貼近學校工作實際，分別涉及教育對象的認識與分析、課程開發和教學方式的改革、教師教學技能的提高、教師的專業化發展、教育教學研究方法的學習等，極大的豐富了教師的教育教學理論和實踐，并通過上海市“十一五”名師張勤老師的介紹，了解當地職業教育的發展形勢，對自身學校的發展增加了新的思考和探索。作為職教教師，我們要樹立不選擇學生的育人觀念，在技能教學中要大力推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統教學方法，推廣使用項目教學法、模塊式教學法等適合職教特點的教學方法，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近企業生產的環境，培養學生適應企業的能力，培養企業需要的人才。

在專業知識的理論學習階段，學院開設了《軟件項目管理》、《軟件需求》、《數據庫基礎》、《php與面向對象設計》、《測試基礎》等課程。軟件項目管理課程不僅讓我們了解了整個軟件開發的流程和編寫文檔所需軟件的介紹和使用，還了解到文檔的重要性。軟件需求和數據庫的設計不僅處于軟件開發流程的前端，而且占據著非常重要的地位，若在程序編碼開始后再進行改動，將會導致程序編碼全部重寫。老師們所授知識的廣與，讓我深感以前知識的不足和老化，每天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手，對于自己掌握比較扎實的知識，也能熱心與同學講解，并能較及時地完成老師布置的作業。在學習中，我為杜育根、謝曉祥、孫海英等老師的淵博的專業知識所折服，對他們高深的專業素養和高度的敬業精神贊嘆不已，真切感受到了名師的風采，這些都會成為今后我學習的楷模。

在實訓項目開發階段，我們進行了實訓練習和實訓項目《網站管理系統》的開發，實訓過程是辛苦的，但卻是收獲最大，能力提高最快的。我們以小組的形式進行實訓，大家都體會到了團隊合作的力量，各組內成員都通力合作，在遇到有困難的地方就積極的向老師請教，并相互學習和交流。這個過程也讓我充分體會到團隊協作及組員間溝通的重要性，并且得到了真正的鍛煉。通過實訓，我現在已能較熟練地掌握軟件設計的流程，學會編寫相關的開發文檔，同時也體會到各文檔在軟件開發中的重要性，并且在實踐操作中加深了對三層架構的設計，并在php中實現了如何與mysql數據庫的連接操作，及如何用qtp進行軟件測試等。

在培訓期間，學院組織我們參觀了阿里巴巴網絡技術有限公司、上海坦思計算機系統有限公司、上海罔三華大計算機系統有限公司、浙江天煌科技實業有限公司等，讓我們了解到這些企業的企業文化，了解了相關技術領域的動態，及當前軟件公司主要使用的技術。使理論與實踐的距離進一步縮短，更新觀念，擴大視野。

參加培訓的學員是來自全國不同中等職業學校的專業教師，我們對彼此計算機的教學方式方法,學生的教學管理等方面進行了細致的交流，不同的思想，生動新穎的教學方式給了我很大的觸動和啟發，使我受益匪淺。為以后的教學進行必要的改進。不僅讓我開闊了視野，同時我也認識到了自己的不足，每一位同學都是我學習的榜樣。學習與生活中大家相互幫助，關心愛護，收獲知識的同時，我們也收獲了友誼。

兩個月的學習是辛苦的，但是回味其中的過程是快樂的;培訓的時間是短暫的，但收獲卻是豐碩的。在那里，我們感受了專家學者們的人格魅力，感受了最累最投入的學習過程，感受了優秀的企業文化。總之，這次培訓無論從技術水平、教學能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。再次感謝學校給了我這次培訓的機會，在今后的工作中我一定不辜負學校對我的期望，積極進取，把各項工作做到最好。最后，再次感謝華東師大為我們全體學員提供的寶貴學習機會!

教師培訓心得體會及收獲篇四

第一段：引言（100字）

作為一名教師，我始終關注著學生的成長和發展。多年來，我積累了許多教學經驗，也深受學生們的影響。教學是一種互動的過程，不僅讓我了解了學生們的需求，也讓我得到了許多寶貴的心得體會和收獲。

第二段：激發學生興趣（200字）

在教學中，我發現激發學生的興趣是培養他們主動學習的關鍵。我嘗試采用多種教學方法和手段來吸引學生的注意力，例如以趣味的故事、實例或游戲來引入新知識，以及通過小組討論、角色扮演等方式培養學生的合作精神。隨著學生們對學習的積極參與，他們的學習興趣也逐漸提高，我看到了他們的快樂和成長，這成為我最大的心得體會。

第三段：增強學生能力（200字）

作為一名教師，我認為培養學生的綜合能力是教育的根本目標之一。在教學過程中，我注重培養學生的思維能力、實踐能力和創新能力。通過鼓勵學生提出問題、解決問題，以及進行實際操作和項目研究，我發現學生們的能力得到了顯著提升。他們開始思考問題的邏輯關系，勇于表達自己的觀點，也能靈活運用所學知識。這種成果令我備受鼓舞，同時也加深了我對教育的認識。

第四段：建立師生關系（300字）

良好的師生關系對學生的學習成績和全面發展具有重要影響。在我多年的教學實踐中，我始終把與學生的互動放在首位。我尊重學生的個性和特長，認真傾聽他們的想法和建議，與他們建立起了深厚的信任和良好的溝通機制。我也積極參與學生的日常生活，關心他們的成長和困擾，給予必要的關注和幫助。通過這些努力，我與學生們建立起了師生之間的深情厚誼，不僅使他們對學習充滿了熱情，也為他們的學習提供了良好的環境。

第五段：反思與成長（300字）

作為一名教師，我深知自我反思對于不斷提高教學質量的重要性。每當我回顧自己的教學過程，發現不足之處時，我會積極尋求改進的方法。例如，我會嘗試新的教學方法、引入更多的實踐案例，與同行進行教學交流等，以逐步提高自己的教學水平。同時，我也會時刻關注教育領域的最新動態，不斷充實自己的知識儲備，以更好地適應學生的需求和社會的發展。通過這樣的不斷反思與成長，我更加堅定了自己為教育事業不懈奉獻的決心。

結尾：總結（100字）

教師心得體會和收獲是教學實踐中的寶貴財富，不僅讓我更加深入地了解教育的意義，也讓我成為了學生們的良師益友。通過激發學生的興趣，培養學生的綜合能力，建立良好的師生關系和不斷反思與成長，我相信我會在教育的道路上越走越堅定，為學生們的成長和未來貢獻更多的力量。

教師培訓心得體會及收獲篇五

我參加小學繼續教育集中培訓已經結束。回顧這段艱辛的學習過程，我收獲頗豐，同時倍感喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的只覺激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗、操作熟練;從初上網時的被動性學習到現在迫不及待地搜索資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的學識收獲燦爛無比，使我的業務素質與日俱增。

還記得從事學習的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么;與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶……。視野變廣了，我了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯絡，為教師們進一步學習和發展創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。

每天除了上課、備課、批改作業，剩余的時間我幾乎都用在了遠程培訓上……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發自內心地期待學習。

學習后的作業，是我們自由發揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用業余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業并能積極參與在線討論、交流。我們的指導教師不辭辛勞的對我們的作業進行點評，他的敬業精神令我們終生難忘。

“經驗+反思=成長”。的確，教師專業成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今網絡教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。

遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發芽。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。是遠程培訓給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。

教師培訓心得體會及收獲篇六

教師這個職業是一份由衷熱愛、肩負重任的職業。在教學的過程中，雖然會有繁瑣的事務需要我們處理，但是教育本身所帶來的成就感是無可替代的。作為一名教師，我在教學中不僅能夠傳授知識，更能夠收獲許多不同的體會。以下是我分享的幾點教師收獲心得體會。

第二段：視野拓展

在教學中，我們不僅能夠教授學生知識，也可以通過和學生的交流了解社會的發展動態、了解學生的生活狀態。這種交流帶給我們的收獲并不是僅僅關于教育的，更是關于世界的。當我們和學生的交流帶我們進入學生的生活圈時，我們能夠了解現代年輕人的想法和態度，得到全新的視野和觀念。這樣的收獲也常常是我們自己在學生時代所無法得到的。因此，教師在教育的同時也能夠不斷拓展自己的視野。

第三段：個人成長

教育行業是最適合個人成長和發展的一個領域，因為教學從本質上講就是一項產生共鳴和情感連接的工作。在與學生的互動、溝通和思考中，我們能夠看到我們自己，也能夠看到學生的成長和改變。這個過程常常會促使我們反思自己的信仰、動機和思想，使自己變得更加成熟、理性和有深度的。因此，教師不僅在教學中能夠不斷地為學生增添知識和技能，也從草根到專業，逐步豐富其個人素質和人生態度。

第四段：人際關系

在教學中，教師能夠擴展其人際關系，而這些人際關系與教師自己的職業發展、趨勢發展、社會發展等均密切相關。因為學校的生態環境與教育教學發展密不可分，也因為教育是一個相互聯系和相互支持的系統，教師在教學中與同事間的密切接觸以及與學生意外的挑戰，都會成就教師作為個人發展整體能力。而這種能力帶來的人際關系和資源往往是非常有價值的。

第五段：感悟和回應

總之，教師的收獲不僅僅是關于教育的，更是關于生活的。在教學的過程中，我們能夠獲得很多不同的體驗——看到學生人生意志的拓展，看到自己專業和人格的增長，看到人際關系的紛繁復雜，看到心靈的平衡和生活的意義。在教學的過程中，我們應該得到的是我們所希望看到并所需要的各種收獲，并通過交流反饋，使我們的教育能夠更加完整和豐富。作為一名教師，我相信，在教學中必須考慮如何將自己和學生的教育貫穿的一致。明確自己的教育價值判斷，并在基本的課程規劃中反映，并記得只有不斷的孜孜不倦和奉獻才能夠實現我們共同的目標。

教師培訓心得體會及收獲篇七

x月__日，我有幸在__市第一小學觀摩了3節語文優質課，可謂感觸良多。三位老師新的課堂教學理念、先進的教學方法，高超的專業素質，深厚的教學功底，令我佩服。他們在課堂的引導、調動學生學習氣氛以及個人深厚的教學功底和對教材的處理及課堂駕馭能力給我留下很深的印象。

__x老師的課堂，整堂課始終保持著自信的笑容，對學生循循善誘，語言嚴謹而不失關切，鼓勵無處不在。學生積極參與，充分的表達，課堂氣氛寬松、民主、和諧。可見這是多年教學歷練出的經驗。這一點是我們需要多學習的地方。

__x老師的習作指導課，更是凸顯了深厚的教學功底。這堂課，x老師首先教學生學會觀察畫面，再讓學生說出自己對漫畫的理解，弄清習作主題。課件出示生活中與畫面相關的種種現象，讓孩子們展開聯想，并總結自己在生活中看到的類似現象，給學生充分的表達時間，為他們提供充足的寫作素材，然后總結寫法。讓孩子們輕松作文，寫下真實的感受，變枯燥乏味的作文為興趣主動地寫作，培養了學生的觀察、想象、思維、創新能力。

聽完這幾節課，我深深感受到身為教學一線語文老師的我們，應注重錘煉語文功底，要有不斷流淌的源頭活水，不斷地學習，不斷地充電。這樣才能真正成為一個不負眾望的好老師。同時要學會蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發展”，要為學生的終生發展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發展，轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。總之，通過這幾節觀摩課，使我認識到自己在課堂教學中還存在著差距，在今后的工作中，首先要加強學習，要用現代教育教學理念和先進的教學方法指導自己的實踐，優化課堂教學模式，改變教學方法，發揮課堂教學的主渠道作用，教好每一名學生。

教師培訓心得體會及收獲篇八

老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產生良好的教育效果。實踐證明，家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁。特別是對初一新生的家訪，尤為重要。本學期開學后，學校組織了初一任課老師對初一新生進行了一次全面性的家訪活動，通過這次活動加強了教師與家長的溝通，教師把學生在校表現，如實地向家長匯報，同時家長也能把孩子在家的情況反饋給老師，這樣家校聯系，共同加強對學生的管理，為制定學校及家庭下一步的工作中心有了明確的目標。現將本次新生家訪活動總結如下：

一、認識到位，精心組織

針對初一新生剛到學校，對學校的基本情況和老師都不太了解，而老師對新生的狀況也不太了解的實際，為了使新生迅速融入到學校的正常的學習、生活中，加強家校聯系，使老師對新生有一個全面的了解，提高教育的針對性，為此，學校先后召開了行政辦公會、初一年級教師會，進一步提高了老師對家訪工作重要性的認識。同時成立了以金慎猛校長為組長的新生家訪工作領導小組，加強對新生家訪工作的指導和檢查，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。家訪前學校制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關準備工作。

二、程序到位，力求實效

此次集中開展的家訪工作，我們進行了周密的部署，明確老師們家訪工作的主要任務：

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間初步形成有效溝通。

3、站在家長的角度與家長共同研究，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、站在教育者的角度向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，并共同商量出解決問題的辦法。

其次,各班制定了家訪工作的計劃，以班級為單位，每班班主任任組長、任課教師為組員。班主任首先對本班的學生狀況進行分析，梳理出不同特點的學生，分解到每位任課老師去登門家訪，對于家住在農村的學生則進行了電話家訪和約請家長到學校來與老師進行溝通。(幼兒園青年教師工作小結)

第三，加強此次家訪活動的檢查和考核力度，政教處和年級工作委員會對家訪工作進行電話抽查，以確保本次活動的正常開展，對不按規定家訪的教師進行批評教育，限期補訪，同時月度考核實行降等，從而保證了家訪的質量。

三、家校聯系，成果顯著

1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭情況，不僅使每一位老師對學生的情況了如指掌，為今后在教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。而且有益的補充了學校教育在有著集體教育的優勢的同時也存在的明顯不足——教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育的弱點。由于種.種原因，在學校教育環境中，學生的個性不能完全展現，而在家庭環境中，學生處于一個比較自然的狀態，個性能夠得到正常的表現。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。

2、通過家訪，我們與新生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

通過本次家訪，我們向家長介紹了學校及班級的整體情況以及開展的一些活動，如感恩孝敬活動，學校對儀容儀表的要求等，并讓家長了解學校的作息時間，希望家長能夠積極配合學校工作，加強校外時間對子女的管理。讓家長熟悉每個任課老師及學生各科的學習情況，掌握在校的一些日常行為表現。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

新生家長大多數對學校不太了解，在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們介紹學校教育教學情況、學生在校期間學習情況、學校在近幾年取得的成績，使家長對學校有了更深入的了解。樹立了教育工作者服務育人的新形象，讓“辦人民滿意教育”的口號落實在行動上，提高了教育在社會上的形象。

4、通過家訪，廣泛聽取社會各界對我校教育教學管理的意見和建議，并及時反饋。對我們的工作起到了一定的促進作用。

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，并將之反饋給學校相關部門或個人，發現并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發展。

在本次家訪中，我們向學生家長點對點地宣傳學校教學改革發展的思路，宣傳學校實施素質教育的全過程，就學生在學校與社會上的各種行為表現、思想動態等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量!

教師培訓心得體會及收獲篇九

第一段：引言（200字）

教師實習是一位未來教育工作者走向崗位的重要過程。我是一名師范大學的學生，在完成了教育專業的理論學習后，我有幸參與了一段時間的教師實習。在這個過程中，我不僅鍛煉了自己的教學能力，還深刻體會到了教師職業的責任和使命。通過這次實習，我獲得了很多寶貴的經驗和收獲，使我更加堅定了成為一名優秀教師的決心。

第二段：實習的準備和展示（200字）

在進行教師實習之前，我進行了充分的準備工作。首先，我仔細研究了所安排的實習學校的教育背景和學生情況，了解了學校的特點和需求。其次，我參加了針對實習教學的教師培訓課程，學習了實習教學的技巧和方法。最后，我準備了詳細的教案，并多次向導師請教，不斷完善自己的教學方案。

在實習的過程中，我用心教學，充分調動學生的積極性，讓他們參與到課堂活動中。我通過各種教學手段，如多媒體演示、小組討論和實踐活動，激發學生的學習興趣。我還注重培養學生的綜合能力，通過多樣化的評價方式，不僅考核他們的知識掌握情況，還注重他們的創造力、思辨能力和實踐能力。

第三段：教學過程中的問題與解決（200字）

在進行教師實習的過程中，我遇到了一些問題。首先，我發現學生的學習興趣參差不齊，有些學生不夠專注，課堂紀律較差。我意識到要針對不同學生的特點和需求，采取不同的教學方法，激發他們的學習興趣。我進行了個別輔導，鼓勵學生提問和討論，通過小組合作和角色扮演等方式，增加課堂趣味性和互動性。

其次，我在教學中發現自己的時間管理和組織能力欠缺。有時候，我沒能在規定時間內完成教學任務，造成了課堂進度的延誤。我積極向導師請教，學習有效的時間管理和課堂組織方法。并逐漸提升了自己的時間控制能力，更好地安排了教學內容和學習活動。

第四段：實習的經驗和收獲（200字）

通過這段時間的教師實習，我不僅感受到了教學的愉悅和成就感，還得到了許多寶貴的經驗。首先，我深刻體會到教師職業的責任和使命。教師是社會的創造者和傳承者，要為學生的發展和社會進步負責。其次，我學到了很多實踐教學的技巧和方法，鍛煉了自己的教學能力。我意識到教師不僅僅是傳授知識，更要注重培養學生的綜合素質和能力。

最重要的是，我在實習中建立了良好的教師和學生關系。我尊重學生的個性和需求，與他們建立了密切的互動和信任。我始終把學生的發展和成長放在首位，關心他們的學習和生活，與他們共同進步。

第五段：未來的展望（200字）

通過這段時間的教師實習，我對于未來的教師職業有了更明確的認識和展望。我決心成為一名優秀的教師，為教育事業做出貢獻。我將繼續加強自己的教學技能和素養，不斷學習和提升自己。我希望能夠在教育改革和發展的道路上，不斷創新和探索，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。

總之，在這段時間的教師實習中，我獲得了很多寶貴的經驗和收獲。我深刻體會到了教師職業的重要性和使命感。通過實踐教學，我提升了自己的教學能力和素養。我相信，在不斷的學習和成長中，我將成為一名優秀的教育工作者，為學生的發展和社會的進步做出貢獻。

教師培訓心得體會及收獲篇十

為了切實促進我院的學生工作，落實省高校工委“千名輔導員訪千家”活動的有關精神，我院在20xx年寒假期間開展“千名輔導員訪千家”活動。

一個孩子，他有多個方面的表現，是我在學校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個孩子的內心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會。一個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。

在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。”他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果，家長在這方面也應該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學生的成長。

家訪教師心得體會5篇家訪教師心得體會5篇另外，家訪時教師要講究說話的藝術性。教師在家訪中要態度誠懇，分寸得當，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應當在其中找到自己應考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或學生，更不能因為一時不高興，說一些有損學生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時說話要委婉，抱著尊重對方的態度，只有尊重家長，家長才會尊重你教師，配教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學生，她學習習慣較差。我在家訪時，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學生的自尊。

再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，因為有的事情學生不一定會和老師說，但可能會去和家長說，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方。

最后一點感受就是家訪應注意反饋。這不僅指在家訪過程當中要察顏觀色，注意家長和學生的反應，斟酌談話內容和措辭。在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。四、家訪后加強對學生的督導，以鞏固家訪效果。學生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復的過程。多數老師家訪后，對學生不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務，這是錯誤的。可以說，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會非常理想。家訪后，老師應及時對學生加以督導，這是家訪整個過程中一個至關重要的環節。因為家訪必定引起學生心理不同程度的震動，學生心里正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的凈化和改良。

每一次家訪都會有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結束了，但是需要老師總結和反思的地方還有待繼續。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個學生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會更加真誠的對待每一個學生，共同陪伴學生去成長。

教師培訓心得體會及收獲篇十一

教師實習是每個教育專業學生所必經的階段，通過實習能夠加深對教育工作的理解和認識，并將理論知識運用到實踐中。在我完成教師實習的過程中，我不僅獲得了寶貴的經驗和技巧，還收獲了許多對教育事業的感悟和思考。以下是我在教師實習中的心得體會和收獲。

首先，教師實習讓我深刻認識到教育的價值與重要性。通過實習，我不僅能夠親身感受到教育對學生的改變和影響，更能理解教育的本質是培養學生的全面發展。在課堂上，我看到了學生們的進步和成長，看到他們一次又一次地邁向成功的過程。這給了我巨大的滿足感，也讓我堅信自己選擇了教育這個職業是正確的。

其次，教師實習讓我磨練了自己的教學技巧和方法。通過觀摩老師的課堂教學，我學會了如何引導學生思考、激發學生的興趣和發展學生的創造性思維。在實習中，我還嘗試了多種教學方法和手段，如小組討論、教學游戲等，這些經驗都對我的教學能力有很大的提升。同時，實習也幫助我更好地了解學生，了解他們的興趣和需求，進而更有針對性地指導他們的學習。

進入教師實習還讓我深刻領悟到了教師的責任和使命。在實習中，我面對各種學生，有活潑開朗的，也有內向害羞的，他們有不同的學習背景和興趣愛好。作為一名教師，我要為每個學生提供平等的機會，幫助他們充分發展潛能，培養他們的自信心和自主學習能力。同時，我還要不斷提高自身的教育水平，以更好地滿足學生的需求和社會的要求。

教師實習還使我意識到教育工作需要團隊的力量。在學校的實習中，我和我的指導教師們密切合作，共同商討、策劃和改進教學活動。我們相互扶持、相互學習，共同為學生的發展貢獻力量。我深深體會到，教師工作不僅僅是個體的努力，而更需要和同事們形成良好的合作氛圍，共同為學生的未來努力打造更好的教育環境。

最后，教師實習讓我面對了現實的教育問題和挑戰。在教學過程中，我遇到了學生的差異問題、家庭背景的影響以及教育資源不均等問題。這些問題讓我深思和反思，意識到解決教育問題需要全社會的共同努力和關注。我下定決心要不斷提升自己的教育水平，為改善教育環境貢獻力量，幫助每一個學生都能得到公平的教育機會。

總之，教師實習是一次寶貴的經歷，讓我收獲了很多。通過實習，我對教育的價值和重要性有了更深入的認識，學到了很多教學技巧和方法，也增強了自己的責任感和使命感。我將珍惜這次實習的經歷，不斷提高自己的教育素質和水平，為培養更多有思想、有創造力，有責任心的優秀人才貢獻自己的力量。