工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。
下學期九年級化學教研組工作總結篇一
時間飛快地流逝，在繁忙的工作中又結束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全年級學生的英語水平，我們英語備課組兢兢業業地做了如下工作:
為了迎接中考，我們初三英語備課組在開學之初就制定了周詳的備考計劃，做到人手一份，并嚴格按照計劃執行，統一進度，統一測試。我們在整個學期進行了五次測試且根據學生的做題情況對教學計劃進行調整。我們備課組狠抓常規教學，按時按量地完成了整學年的教學任務， 由于提前進入復習，確保了教學計劃的穩步實施。
經過幾次測試，我們發現學生的基礎扎得不夠牢，考試時基礎題失分較多。針對這種情況，我們利用《中考復習導引》中的基礎練習題，側重于詞匯、句型，語法的訓練。對閱讀能力較差的同學，指導他們加強閱讀題的訓練。對寫作能力較差的同學，幫助他們分析自己的具體情況，有針對性的進行寫作訓練。一些寫作能力實在太差的同學，我們準備了各種不同類型的范文，要求他們模仿練習背誦。詞匯是組成語言的最基本的單位， 提高學困生的英語成績最有效的辦法就是在教授語法， 句法的同時，大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課教師必須利用早自習時間督促檢查本班學生英語單詞，短語，句型的背誦落實情況。我們還要求每位教師利用課外活動時間對差生進行一對一的幫扶。盡量做到關注全體學生。
為了充分挖掘組里的優秀資源，為了達到共同提高的目的，我們的課堂是開放的。組里的老師都可以隨意進入我們的課堂聽課。備課組的老師們互相聽課，新老教師互相學習，大家的課堂均獲得了好評。教學工作一定得了解學生的實際，切記一刀切，有的放矢，因材施教。面對參差不齊的學生，我們只有從教學上下功夫，從教師自己下功夫。我們備課組經常利用集體備課時間研讀課標，分析近三年的襄陽中考試題，力爭少時高效，少走彎路。
1、組里每位老師按時按量地完成了五六月份的專項練習及綜合模擬試題的準備工作。每次考試都認真批改，講評。做好試卷分析工作及時調整教學進度和計劃查缺補漏。
2、把握教學進度，合理安排時間，統一教學進度，順利完成了本學期的教學任務。
3、為了加強自身的業務水平，積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，期中考試前后每位教師積極撰寫上交有一定質量的教育教學論文。
不足之處：
學生語言積累欠缺，根基不牢。英語學科知識是要靠長期積累的。我們對學生的輔導，關愛還不夠到位。
我們相信，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，中考的勝利一定屬于我們！
下學期九年級化學教研組工作總結篇二
在過去的一學期里，在學校領導的正確指導下，我們組在每一位英語教師的共同努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂學案教學。總結本學期英語教研組的工作，我們取得了一定的成績。但也有一些今后值得思考的、改進的地方，現總結如下：
眾所周知，英語學科是我校的弱勢學科。基礎差，起步晚，師資匱乏。今年我校的教學目標又是努力實現教育跨躍式發展。這就意味著英語學科的教學難度大大增加。選擇這個學科基本上也就意味著選擇了艱辛的付出、較低的回報乃至領導的不滿。可是學校要發展，孩子們要成長，重擔要有人擔。于是我，一個英語教育上的老兵義不容辭，勇敢地挑起了這幅重擔。
學期初我認真斟酌，反復研究。制定了詳細科學的教研計劃，把本學期要做的主要工作詳細的寫了進去。主要包含理論學習、聽評課活動、教學改革和搞好復習的工作四塊內容。為本學期各項工作的開展奠定了堅實的基礎。
每周三下午是英語教研組的教研會。無規矩不成方圓，所以我組的考勤嚴字當頭，在包組領導的領導下，我組的會議總是人員整齊，參與認真，保證了會議的質量。
聽課、評課是教研會的主要程序，由本周公開課教師說課，然后自我反思，最后大家提出優缺點，評課要做到：“知無不言，言無不盡。優點說透，缺點不漏，避免重復”。這樣，就保證了有序高效說課、評課環節。組織英語教師談談自己的英語課堂管理，為大家的英語教學管理經驗交流搭建了平臺。教研會還進行了一些課型模式的學習：如復習課、新授課、閱讀課、寫作課等。
另外，教研會還及時傳達學校領導的各種指示和通知，順利圓滿完成了各種臨時任務。
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周至少有一節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周在確定的組教研活動時間里。針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步研究對策，使我們全備課組的英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，遇到困惑一方面積極討論，共同探討，商量對策。讓各位老師暢所欲言，力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。同時學習他們科學的管理方法，向45分鐘要質量。
教研不光教研先進的教學方法和理念，更重要的是重視初三的總復習制定計劃，為我們今后的工作起了一定的指導作用。總結老教師的教學經驗和自身體會使我們認識到：應著重從如下四個方面指導學生進行中考英語總復習：
1、扣＂綱＂依＂本＂，有的放矢。
2、專項訓練，突出重點。
3、建立信息反饋渠道，確保有效導控。
4、保基礎，抓中檔，爭高分。復習過程中探討如何采取一些行之有效的復習方法和復習策略，讓我們的學生取得滿意的中考成績，讓他們順利跨入理想的學校。
總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗！
下學期九年級化學教研組工作總結篇三
本教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教務科的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成各項任務。使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感，態度，價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
1、確定教研內容，提高自身業務水平。
教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態度，我們在學期初便給老師們發了"語文組活動備忘錄"一表，讓大家都清楚自己本期的任務和自己所需提高的方向與內容，采用共同協議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發展的需求，真正達到為用而學，學以致用"的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。
本學期更好地發揮周三業務學習的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動，做到周周有內容。參照學校的工作計劃，上好示范課，教研課和匯報課，加強了研課，磨課的力度。
2、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。
本學期備課體現學生的主體性，在備課中教師改革傳統的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。充分發揮了集體備課的作用，重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視教學反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的.教學研討和教學反思。
本學期我們鼓勵老師們采取"多閱讀，多反思，多執筆"的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽，查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于教學實踐。為此，本學期我們多次組織全組教師共同學習如何在網上搜索資料（包括各類文件，教案，課件等等），如何下載相關資源，如何將壓縮的文件進行"解壓"，從實質上加強了對信息的收集與處理的能力，并讓老師們把自己的資源上傳到校園網，做到資源共享。
在學校組織的優秀教案評選活動中，有十二位教師的教案被評為優秀教案。
3、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。
課堂教學是主渠道，主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養，提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習，擴展的學習空間；再者為提高老師們對現代化技術技能熟練掌握，我們本學期的公開課都是由上課教師自制課件。10月，曾旋老師的《錯誤》在沅陵一中參加青年教師比武，或二等獎；11月尚明霞老師的《雨霖鈴》在二中參加全縣教學研討，獲得聽課教師的好評。12月全校舉行青年教師比武活動，曾旋老師獲一等獎，歐明松老師獲二等獎，盧冬麗老師獲三等獎。這些老師都能根據課例所需，自制課件進行授課并取得了較好的成效。
另外，在省督導檢查團來我校檢查工作時，有鄧劍輝，姚紹蘭，歐明松，劉鳳英，祝克溴，僑光業，秦志軍，酉世明，申艷霞等老師的課受到專家檢驗，并得到專家的好評。
4、積極開展語文活動，提高學生興趣和能力。
本學期語文組配合學生科開展了"學習長征精神"的系列活動：讀有關長征書寫讀書筆記的活動，有關長征精神的詩文朗誦比賽和演講比賽。
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向，聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么看什么想什么）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導，武裝我們的實踐。
下學期九年級化學教研組工作總結篇四
?九年級數學備課組共四名教師，我們在“相互學習，共同提高”的指導思想下，積極開展各項活動，認真做好每一件事。本屆學生數學基礎知識比較薄弱，差生面比較大，根據這些特點，在這學期里，我們團結協作，奮力拼搏，在教育教學和教科研工作中取得了一定的成績。九年級數學備課組工作作如下總結：
1、假期間，九年級老師首先對三年來的中招數學試題進行了熟悉，這為講課中把握難度打下了基礎，為把握教材重難點熟悉了思路，在教學中，我們不斷給老師提供各地中招試題進行教學中的研究，使每一位老師均能熟悉中招動向。
2、教學中始終堅持把難點分散在每一個環節，把復習滲透在過程，使學生掌握了比較扎實的數學基礎知識，堅持資源共享，老師在教學中找到的好的典型試題均能及時分享，優秀的課件及時交流，各自修改完善，共同使用。
3、由于四個人對重難點、難度的把握不同，所以我們做到了及時交換意見，控制教學進度，做到了同步教學，同時檢測，使各班成績明顯縮小，就是第一年教九年級數學的陳榮榮老師所教的兩個班級，成績也很優秀。
4、積累資料，為以后教學打下基礎，我們每一次命制的試題，均能夠及時整理保存，每一節用到的課件，都及時整理存入九年級教學資源檔案。
從暑假補課開始，我們就開始認真研究，把握中考動向，盡早進入初三狀態。備課時認真研究《課程標準》和《近3年中考命題研究》，對照10、11年中考找出其中的變化；仔細分析中考試題，對比題型的變化及分值分布的改變。我們還堅持聽隨堂課和三顆活動的結合進行對教材的研究，及時把握最新信息與動向。
第一學期主要是新知識的教學，備課時，我們對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章知識的重點、難點及學生學習中的易錯題，并配備各類練習題和相關考試題，集體討論，資源共享。不同的學生，對教學內容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。認真命題出卷，堅持每月一考。考后認真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。同時我們堅持單元過關測試，在不同時間通過同一套試題及時檢測，找到問題，進行查漏補缺。
數學組是一個團結、和諧奮進的集體，通過這一年的工作體會更深。尤其是我們九年級備課組，平時上課時，如果有老師制作了課件，會毫無保留地拿出來與大家分享，讓我們的學生共享這些精彩的課堂。復習時，我們絕對共享所有的練習卷，一學期以來我從來沒有發現個別老師開小灶的現象。期終復習大家也都能主動承擔任務，分工合作。
霍志博擔任畢業班教學已經有一年的經驗，基礎知識比較扎實，中安點把握比較到位，，在教學中得心應手，同時能及時輻射備課組，趙文軍老師雖然擔任班主任，但是教學經驗比較豐富，能夠了解學情，掌控重難點，陳榮榮雖然第一年擔任畢業班，但是能全身心投入，對教材反復研究，給學生及時輔導，雖然第一年擔任數學，但那時數學成績依然遙遙領先，同時負責數學組的資料整理，印制，每一次我們的好課件，單元試卷，他都精心編制整理，除了具備一套完整的資料外，還提高了自己。
每次練習考試后，都有一些學生想盡快知道自己的成績，他們考完試就來到辦公室，這時老師們為了保護學生的學習積極性往往馬上當面批改，和學生共同分析錯誤原因，使他們加深印象。有時學生提出放學后來答疑，老師們總是會等到放學以后，解答完問題經常到很晚。王紅艷老師利用晚自習及周六時間來學校給學生答疑，老師們認為，學生的需要是第一位的，個人的困難可以克服。我們年級從九年級第一學期就開始對部分優秀學生開展提優工作，我作為備課組長，認真處好每次的提優卷，每次都認真給學生解答、講解，根據中考試卷發現提優試卷的內容和中考時一致的，相信一年的提優對部分優秀學生是有一定幫助的。
1、期中考試前受學生基礎的影響，我們教學進度比較慢，訓練較多，加上本期時間比較短，所以后一部分比如二次函數、相似形部分綜合訓練還不到位，這為下期教學留下尾巴，所以在下期教學中要增加一些這方面的相關訓練。
2、數學競賽培訓一直沒有當做重點去抓，所以此項工作將影響數學競賽成績，需要單獨加強，這也給數學拔尖帶來困難，各班數學尖子層次偏低。
3、下學期工作思路：
結束課程前要進行上下冊綜合訓練，減少盲點，為大復習提高成績打下基礎；結束課程后扎實搞好第一輪基礎知識的復習，增加綜合訓練時間，重點抓好第三輪模擬。
下學期九年級化學教研組工作總結篇五
教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下， 團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組做了如下工作：
集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。
備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
從集體備課、學案的設計 、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。
本學期，全體老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化. 如培優扶差的落實： 確立培優扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。
1.突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法， 通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。 對于閱讀和單詞，我們都做出相關的學案。
2.強化閱讀 ， 寫作的訓練： 在回歸基礎的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練： 每天堅持讀1-3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律。
3.強化聽力訓練： 最后一個月，充分利用課間時間，一共系統地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧.
總之，初三教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助，而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，我們為中考畫上了一個圓滿的句號。
下學期九年級化學教研組工作總結篇六
回顧這一學期的工作，有收獲，也有感慨……本學期我們語文組全體老師，堅持“以教研促發展為本”的理念，狠抓“有效教學”的具體操作，服務于學生，服務于教研，扎扎實實、卓有成效的開展了教研工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。我們九年級語文教研組共有教師9人，整個教師隊伍正處于年輕化、知識化階段。這一學期來全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
互動、和諧的關系。因此，教師必須加強理論學習，更新觀念。本學期，我們教師認真學習了《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》以及有關課程改革的理論專著，教學雜志。通過學習，老師對《語文課程標準》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標有了清醒的認識，明確了所教年段的目標及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢;做到學以致用，將掌握的新理念，新方法轉化為平時的教學行為，充分發揮專業理論在課程改革中的引領，導航作用，除學習專業理論外，教師們還廣泛涉獵了文學書籍，科學書籍，歷史書籍等，以豐富自己的文化底蘊，使課堂教學游刃有余。
如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一堂課對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間一到，就準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。
1、創造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。
4、多次請區教研室的郝老師來聽課、指導。
通過以上舉措，教研組的每位教師都擔負起了學校語文教學的重
任。他們的一系列對外公開課均獲得了教研室領導的好評。
組織教師開展公開課，拓寬教師視野，多向其他教師學習。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書，也要多交流才行。教研組提出的口號是“勇于創新、勇于實踐”。我們要求學生具有創新精神，那么我們教師是不是也應當先具有創新意識呢?有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦法 。繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動 。認真積極地開展組內聽課活動，促進全體語文教師教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，我們語文組積極開展組內聽課活動，開展同課異構，其他組員認真聽課、議課，聽課節數最少10節以上，研討氛圍十分濃厚。
為使教研活動在下學期更好的展開，九年級的各位教師都做好了安排：
1.研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。
2.引導老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。
3.下學期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。
總之，我們耕耘了，我們收獲了，無論成績大小，都是我們勤勤
懇懇工作的成果。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
下學期九年級化學教研組工作總結篇七
1、本學期開學初，即認真做好本學期工作計劃和安排，制訂教學進度及教學計劃。充分利用現有的'教學資源，順利地完成了教學大綱要求的學生實驗和教師的演示實驗，并組織好晉江市的實驗考查。為了迎接六月份的中考，及時調整工作中心及教學進度，按計劃在三月下旬結束新課程，進入總復習階段。
2、本學期，在年段組織的三次階段考、一次晉江質檢和一次泉州質檢中，精心準備試題，認真細致地批改試卷，及時分析學生考試成績，及時調整教學策略。為了在中考中取得較好的成績，利用課間、課余時間，給學困生進行補缺補差；充分利用小組討論學習制度，科學搭配人員，做好生教生、生帶生工作，取得了較好的教學效果。
3、積極開展教學研究，仔細研究教學大綱和中考考試說明，分析近幾年來的中考動向，及時調整復習計劃和內容。同時，仔細研究學生的學習狀況，分析學生在學習上還存在的問題，及時的調整教學方法，努力提高教學效果。
4、主動聽課評課、積極參加校級、市級各種教師技能比賽，不斷給自己充電。
5、通過一年來的實際教學，深深地感覺到要想提高化學教學質量，首先調動學生學習化學的積極性。這就要求我們不斷地改變教學方法，重視學生的非智力因素在學習中的作用，加強課堂教學的趣味性，讓學生在愉快而又熟悉的環境下，主動地學習化學。
下學期九年級化學教研組工作總結篇八
教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。我們九年級英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下, 團結一致， 關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，因此在全體九年級英語教師的共同努力下，九年級備課組做了如下工作：
備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
從集體備課、教案的設計 、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。
全體老師都根據自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化. 如王偉峰老師對培優扶差的落實，對中考時差生的鞏固率做得非常細致。黃玉梅老師對學生的分層教學想盡了計策。洪靜老師對學生的心理疏通和鼓勵成為了學生最大的支柱。汪娟老師的課后的個別輔導對學生的幫助特別大,一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。
1. 突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,按單元整理,然后印發給學生,要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法, 通過回歸基礎鑒定,提高學生的閱讀、寫作能力。 對于閱讀和單詞，我們都做出相關的學案。
3、強化聽力訓練: 最后一個月,充分利用早自習時間和課外輔導時間,一共系統地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓練,并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題,以便使學生熟悉題型,適應語速,靈活把握技巧.
：質量分析的目的是總結好的經驗，并找出提升的空間，每次考試后,，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現整體進步。
總之，九年級教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信我們一定會有收獲的，而且我們也會再接再厲，繼續努力的。
