每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

雨露篇一

作為一項旨在幫助農村學生的公益項目，雨露計劃不僅為我們提供了一個與鄉村孩子交流的機會，更讓我們深刻體會到教育的重要性。在參與雨露計劃的過程中，我意識到每個孩子都應該有平等接受優質教育的機會，并隨之產生了對鄉村教育問題的思考。通過雨露計劃，我不僅學習到了如何與孩子們相處，還體驗到了鄉村教育的現狀。此外，我也考慮到了自身在項目實施中的不足和應對之策。總的來說，雨露計劃不僅給予了農村學生更多機會，也讓我有了進一步關注鄉村教育問題的愿望。

在與鄉村孩子交流的過程中，我深刻意識到了每個孩子都應該有平等接受優質教育的機會。無論是在課堂里還是課余時間，我們與鄉村孩子一起玩耍、學習，感受到了他們對知識的渴望和問題解決能力的潛力。與他們相處的時間并不長，但卻讓我深受觸動。想象一下，如果每個孩子都有機會接受更好的教育，那么未來的社會將充滿更多的希望和可能性。這對我來說，是非常重要的。

通過參與雨露計劃，我感受到了鄉村教育的現狀。我們走進鄉村學校，看到了條件簡陋的教室、缺乏好書的圖書館、敷衍了事的教學方式。孩子們在這樣的環境下學習，他們面臨的困境是我們城市孩子無法想象的。在這些條件下，他們的求知欲和學習熱情仍然堅持了下來。這讓我意識到，教育不僅僅是教室里的知識傳遞，更是一種信念和堅持。

通過參與雨露計劃，我也反思了自身在項目實施中的不足。在與孩子們的交流中，我發現自己在教學方法和溝通技巧上還有很大的提升空間。我意識到，作為志愿者，除了傳遞知識，我還需要更多地關注學生的個性和需求，幫助他們找到更適合自己的學習方式。在接下來的工作中，我將更加努力地提升自己的能力，并與團隊合作，共同幫助鄉村學生實現他們的夢想。

通過參與雨露計劃，我更加關注了鄉村教育問題。我意識到，優質教育資源格局不平衡的問題已經成為制約農村學生發展的瓶頸。我相信，每個孩子都應該有平等接受優質教育的機會，無論出生在城市還是農村。我決心在未來的學習和工作中，為改善鄉村教育作出自己的貢獻。

雨露計劃是一次難忘的經歷，讓我深刻體會到了教育的重要性。通過與鄉村孩子的交流，我認識到每個孩子都應該有平等接受優質教育的機會。參與項目也讓我感受到了鄉村教育的現狀，反思了自身在項目實施中的不足和應對之策。最重要的是，雨露計劃讓我對鄉村教育問題產生了更深的關注，并決心在未來的學習和工作中為改善鄉村教育做出貢獻。

雨露篇二

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。每當我聽到這首詩，就想到了雨露，它雖小，但卻有一顆為他人奉獻的心，它總是默默地滋潤著萬物，從不張揚，從不炫耀。

雨露不禁讓我產生了許多感慨：世上其實有許多像雨露這樣的人，總是為他人默默地奉獻，無聲無息，只是我們沒有一雙善于發現的眼睛。我媽媽就是一個像雨露一樣的人。從外表看起來她好像很粗心，不懂得關心別人。其實媽媽心很細，不但常為他人著想，而且總是默默地關心他人。

記得有一次，我有幾道很難的數學題不會做，無論我怎么想都想不出來，只好向媽媽請教。可媽媽是個語文老師，有很久都沒有做數學題了，媽媽拿到題目都不知如何下手，又怕耽誤了我的睡眠，生怕我第二天沒精神，就堅持要我去睡覺，說第二天起來教我。第二天早上天還沒亮，媽媽就喊我起來，教我做題目了。聽爸爸說，媽媽為了研究這幾道題，查閱了許多書籍，才做出了這幾道題，本想去休息一下再教我，但一看時間，只能喊我起來做作業了。雨露滋潤萬物而悄無聲息，媽媽就像雨露一樣默默地滋潤著我。

我媽媽像雨露一樣為我默默奉獻，不僅僅體現在教我做題目，還體現在在生活上無微不至的關心我，照顧我。

每當勞累了一天的媽媽總會帶著高興的心情給我做可口的晚餐。每當我放學回到家時，媽媽總會笑瞇瞇的來迎接我，總是接過我手中沉沉的書包，總是對疲勞的我說餓了吧，趕緊吃飯，雖然這飯香比不過十里飄香的丹桂，卻充滿了親情的溫暖。每當我學習勞累的時候，媽媽總是會端上一盤清香的水果，為我消除了疲勞。

如果我是花，媽媽就是雨露，默默地滋潤著我。如果我是小鳥，媽媽就是那一片樹林，為我遮風擋雨，給我開辟新的天地。如果我是魚，媽媽就是那清澈的水，讓我在她的懷抱中自由的生活。

我愛雨露，我更愛像雨露一樣默默關心我的媽媽。

雨露篇三

第一段：引言（150字）

在過去的兩個月里，我有幸參與了學校組織的雨露計劃，這是一項旨在幫助農村學生提高學習能力和發展潛力的計劃。通過這次經歷，我深刻體會到了自身的成長和變化，也明白了教育的重要性。以下是我對雨露計劃的心得體會。

第二段：項目介紹和個人成長（300字）

雨露計劃主要以一對一的形式，將城市學生和農村學生進行配對，城市學生擔任農村學生的師兄師姐，通過線上線下的交流和輔導，幫助農村學生解決學習和生活上的問題。在這個過程中，我有幸結識了一個叫小明的農村學生，他很聰明但缺乏學習方法和學習環境。通過與小明的交流，我了解到他在學習上遇到的困難，我幫助他規劃了學習計劃，教他一些學習方法，還鼓勵他多讀書和參加社團活動。在一段時間后，小明的學習成績明顯提高了，他也變得更加自信和積極向上。通過這次經歷，我不僅為小明的成長感到驕傲，也意識到自己在這個過程中得到了成長和變化。我學會了傾聽和理解他人的需要，提高了溝通和表達的能力，并且更加懂得了如何幫助他人。

第三段：教育的力量（300字）

通過參與雨露計劃，我深刻體會到了教育的重要性和力量。在大城市里，我們接觸到了各種各樣的知識和資源，擁有更好的學習環境和機會，但在農村，這一切都是如此的不平等。許多優秀而有潛力的農村學生，由于缺乏良好的學習條件和指導，無法得到充分的發展和提高。而通過雨露計劃，我們這些城市學生可以用我們所擁有的資源和知識，去幫助那些需要幫助的人。我們可以為他們指引方向，為他們提供學習方法和經驗，讓他們看到更廣闊的世界。這種互助和分享的精神，讓我對教育充滿了無限的喜悅和動力。

第四段：團隊合作和社會責任（300字）

在雨露計劃中，我們不僅學會了個人的成長，也體驗到了團隊合作和共同努力的重要性。在配對的過程中，我們與其他城市學生一起討論和分享，互相學習和進步。同時，我們也參與了更多的社會實踐活動，如組織農村學生參觀博物館、舉辦義演等等。通過這些活動，我們深入了解了社會的不平等和貧困問題，也感受到了自己的社會責任。我們明白，我們是幸運的一群人，有義務回報社會，幫助那些需要幫助的人。因此，在未來，我們將繼續參與這樣的項目，通過自己的努力和行動，為建設一個更加公平和美好的社會盡一份力量。

第五段：總結和展望（150字）

通過參與雨露計劃，我收獲了很多。我不僅學到了知識和技能，也成長了很多。我理解到了教育的力量，體會到了團隊合作和社會責任的重要性。未來，我將繼續參與這樣的項目，為改善教育不平等和幫助他人盡我的一份力量。我相信，只要每個人都能發揮自己的優勢和能力，我們一定能夠創造一個更加公平、平等和美好的世界。

（總字數：1200字）

雨露篇四

一個萬籟俱寂時刻，濃云覆蓋晴空萬里，頓時陽光也黯然失色，萬般無奈待到風雨后。空缺處晴猶可時隱時見，最終無影無蹤，天地籠罩在陰云中，頗有不測風云之氣勢。風絲絲微拂，四處亂竄，來回旋轉，擺動枝絮顫晃淡影碎落零散躍動一地。無言的雨星星點點從茫茫天空中滴滴嗒嗒地跌落下來，一滴滴，一聲聲，偶爾的輕輕幾語悄悄話。

風雨交加先始于那文人筆下總皆愁的黃昏時刻，又逢寂寥晚夜。黎明，天亮了，風止了，雨停了。天空風卷殘云，曠亮無比，晨時的濕霧也無大閑情逸致，煙消云散。

一滴雨露迷失在莽莽草絲，顫粟小小的角落里，停留于一葉寬闊柔嫩的青草片，雨露顯得晶瑩，小心翼翼地聚著來自四周的光亮，閃爍著銀白的熒光。望四周，有那密密碧綠條條縱橫交錯草葉，散發著濃重濕氣混雜著腐草氣味的土地，還有稀疏葉缺處的幾方不大的藍天，晨明的陽光將放出光縷，籠罩大地，照亮了生機勃勃的世界，到處獲得陽光，獲得光明。雨滴自賞天地，晨光照耀下的草絲有種淡淡的芬芳味道，和那寶石般的翠綠，陰暗的角落逐漸被照亮，和那無人問津的自己——角落里的守望者，雨露想：我不似風，過著漂泊無定的生活。這是我明媚一天。

“秋風落葉時候，我將去哪？”

雨露篇五

教育是人類社會進步的引擎，也是擺脫貧困的重要途徑。近年來，中國政府加大了教育扶貧的力度，通過推進義務教育普及、提供貧困家庭教育補助等措施，不僅讓更多貧困學子接受到了優質教育，也為他們擺脫貧困創造了更多機會。在長期參與教育扶貧工作中，我有幸見證了許多孩子從貧困走向富裕的變化，深刻體會到教育雨露扶貧的重要性。

首先，教育是扶貧的根本。貧困并不僅僅是物質上的匱乏，更是知識以及思維方式上的貧乏。唯有通過教育的力量，才能夠從根本上改變貧困家庭的狀況。在我參與的教育扶貧項目中，我見證了很多孩子因為接受了優質教育，改變了他們的命運。他們能夠成為頂尖的學生，被一流大學錄取，并在畢業后找到高收入的工作。他們不僅讓自己走出了貧困，也幫助家庭擺脫了窘境。

其次，有針對性的教育扶貧可以更好地幫助貧困家庭。在實施教育扶貧項目過程中，我們發現一個普遍現象，即不同地區的扶貧策略需要有所差異。例如，在一些貧困山區，基礎設施薄弱，交通困難，孩子們很難接受到現代化的教育。因此，我們采取了靈活多樣的措施，例如設立遠程教育中心、修建教育機構等，為這些貧困地區的孩子提供了便利。僅僅提供經濟上的幫助是遠遠不夠的，我們需要根據不同區域的實際情況，提供有針對性的教育資源，才能夠真正幫助他們。

再次，加大對教師隊伍的培養和支持是教育扶貧的重要舉措。優秀的教師是教育事業的中堅力量，對于教育扶貧尤為重要。然而，貧困地區的教育資源匱乏，導致了教師隊伍的薄弱。因此，我們需要加大對教師隊伍的培養和支持力度，通過提供培訓、提高待遇等措施，吸引優秀的教師前往貧困地區從事教學工作。同時，還需要加強對教育工作者的激勵，使他們在教育扶貧的過程中能夠持續地發揮出自身的優勢。

最后，教育扶貧需要全社會的參與。教育扶貧是一項復雜的工程，需要各方的共同努力。政府需要加大對教育的投入，提供更多公共教育資源；企業可以提供教育贊助，設立獎學金和資助計劃；社會組織和個人可以捐贈教育資源和資金，為貧困家庭提供幫助。只有全社會共同承擔起責任，才能夠讓更多的孩子享受到優質教育，從而擺脫貧困。

總之，教育雨露扶貧是擺脫貧困的有效途徑。通過教育，不僅能夠提供知識和技能，也能夠改變孩子們的思維方式和價值觀。同時，教育扶貧需要有針對性，加強對教師隊伍的培養和支持，并且需要全社會的參與。只有通過全方位、有針對性的教育扶貧，才能夠讓更多貧困家庭走向富裕，為社會的進步和發展做出貢獻。

雨露篇六

天真歲月不忍欺，青春荒唐我不負你.

——題記.

塑造你的美麗，讓你的青春無悔，綻放不一樣的你,生命是可貴的，保持美好的生命姿態，永不放棄，永葆希望。

生命的賽場上，沒有上天給你的額外眷顧，奮勇向前是智者，強者。堅持下去，你就會有不一樣的人生。我們每個人都有一個珍寶，那就是希望，有了它，你就有重新站起來的可能，成為強者。止步不前，喪失希望，帶來的是絕望，頹喪，束縛自己，生命也為之失去了色彩，一個自甘放棄的人，毫不努力的人永遠縛于方寸之間，那樣，生命也失去了意義。

相由心生，我們每個人都有自己的夢想，有的人希望達官顯貴，有的人希望前途無量，提前站在成功的位置上。人生有進有退，高低不已。為人處世，退也是一種前進，謙虛自己，放低自己，是為人的一種高姿態，也是人生的一種高境界。

活在當下，剪輯自己的人生，面對困難勇于向上，激流勇進，不驕.不燥.不餒.不棄，披荊斬棘，做一個成功的自己，這才是人生，善于剪輯自己人生的人，也必定是一個成功的人。

雨露篇七

雨露計劃是一項重要的公益活動，旨在幫助貧困地區的學生得到優質的教育資源。近期，我有幸參與了該項目，通過幫助一位貧困學生，我收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

首先，參與雨露計劃讓我意識到教育不公平的存在。我被分配到的學生是一個來自農村貧困家庭的女孩。她對知識的渴望和努力學習的態度令我深感敬佩，然而，由于家庭貧困和地理條件所限，她無法享受到與城市孩子一樣的教育資源。而我這樣的幸運兒只是因為出生在城市，就能獲得更好的條件和機會。通過與她的接觸，我更加清楚地認識到，教育的公平與公正非常重要，我們不能讓貧困成為一個孩子走向成功的絆腳石。

其次，參與雨露計劃幫助我培養了一種責任感。作為她的輔導員，我不僅在學業上給予她幫助與指導，還在生活中關心她的點滴。我發現，給予她關注和鼓勵對她的成長非常重要。通過與她的交流，我了解到她經常面臨諸如缺乏動力、自卑等問題。因此，我嘗試通過為她樹立目標、提供鼓勵和支持，來激發她的學習動力。我發現，當她取得進步時，她的自信心也逐漸增加，并且表現出更大的學習興趣。這讓我明白，作為一個引導者，我們既要關注學生的學業，更要關心他們的成長。

第三，參與雨露計劃讓我體會到助人即助己的力量。通過幫助這個學生，我看到了她取得的進步和成就感。這在一定程度上也激發了我的動力，提高了我對學習的熱情。事實上，之前我經常感到學習枯燥乏味，但通過與她的接觸，我開始更加積極地投入學習，并且享受其中的過程。我發現，當我成為別人的學習伙伴和幫助者時，我也在不斷地提高自己的學習能力。

此外，參與雨露計劃也為我提供了一個與他人合作的機會。作為一個團隊，我們一起討論學生的學習問題并分享經驗。這讓我了解到，每個人都有自己獨特的優勢和不足之處，互相學習和合作是非常重要的。在團隊的交流中，我從其他志愿者身上學到了很多，從而提高了我自己的能力。我也發現，通過合作和分享，我們可以共同解決學生在學習上的問題，提高整個團隊的工作效率。

總之，參與雨露計劃讓我從深交廣泛的角度了解了教育不公平的存在，并且體會到了助人即助己的力量。通過與貧困地區的學生接觸，我發現了自己的責任感并且培養了團隊合作的意識。這次的經歷讓我更加珍惜自己擁有的資源，并且鼓勵我將來繼續參與類似的公益活動，為促進教育公平貢獻自己的力量。希望將來更多的人加入到這樣的活動中，讓更多的貧困地區孩子能夠享受到更好的教育資源。

雨露篇八

我，只是清晨的一滴小雨露。

昨夜的一場急雨退去了連日來的酷暑，也將眼前的世界洗得格外明凈。大雨已停，我作為雨的化身，靜躺在一片綠葉之上，靜等著黎明的到來。

一聲鳥鳴，打破了黎明的寂靜，越來越多的鳥兒開始在這片小樹林里飛動。一絲陽光透過樹葉的縫隙，照在我躺著的那片樹葉上，我全身頓時暖烘烘的，好舒服。陽光為我披上了一件五彩的外衣，我想遠遠看來，我肯定像一顆鉆石一樣熠熠放光。一只小麻雀被這突如其來的光彩所吸引，它飛過來落在我身旁的樹枝上，歪著腦袋審視，不時輕聲“唧唧”叫兩下。近距離我才發現，這只平時看著不起眼的小生靈，其實長得很俊美。它俯下身來，用嘴輕輕的試探著啄了我一下，我頓時癢得打起滾來，不想一個跟頭從樹葉上滑了下來。

樹下的一根不知名的小草發現了我的失足，他伸出不太寬闊的葉子接住了我，我就激流勇進，順著它的莖葉一路直下。“咣”，我一頭撞到了底部，一直還在睡懶覺的毛毛蟲被我浸沒，它從夢中驚醒，慌亂地伸腿掙扎，我看得出它對這個突如其來的冷水澡的憤怒。我的身體被葉子底部的縫隙擠得細長，如一絲銀線順著主干留下，在最后一刻我看到那只可憐的毛毛蟲還驚魂未定的四處張望。我深感歉意，真心希望它能開心的度過這一天。

大地穩穩地接住了我，我四仰八叉地躺在它厚實的胸膛上，絲絲縷縷浸潤著身下這完全可以被忽略的指甲大小的地方。不知什么時候身邊多了許多我的兄弟姐妹，它們和我一樣微不足道地浸潤著這片土地。

在太陽還沒有完全升起之前，我完成了一天的旅程。經我洗滌的花更艷，葉更綠，被我帶走塵埃的空氣更加清新。為著這個世界的美好，我盡著自己微薄的力量。

我只是清晨的一滴小露珠而已。

雨露篇九

第一段：“雨露計劃”的背景和意義（文章立意）

“雨露計劃”是一項旨在改善農村教育環境的項目，其目的是通過募集資金和各種資源，為農村學校提供更好的師資、設施和教育條件。作為志愿者的一員，我將在過去的一年里參與了這個項目，親身感受到它在改善孩子們學習環境和條件方面所發揮的重要作用，下面就我個人從參與計劃中得到的經驗和感受，與大家分享一下。

第二段：機會與改變

參與“雨露計劃”給了我一個寶貴的機會去了解和接觸當地農村學校的實際情況。在學校的實地考察中，我發現許多學校的師資力量薄弱，教材簡陋，學生學習環境困難。有的學校因為經濟條件限制甚至無法提供優質的午餐，讓學生們無法集中精力學習。這些事實讓我深刻地認識到了城鄉教育的巨大差距，也促使我更加堅定了參與計劃的意義。通過“雨露計劃”，我們可以進一步改善這些學校的教育條件，給學生提供更好的學習環境，讓他們能夠以更好的狀態去學習和成長。

第三段：工作與收獲

參與“雨露計劃”的過程是充實而有意義的。我和其他志愿者一起籌劃并組織了一系列的公益活動，如募捐活動、義賣等。除了籌集資金外，我們還親自前往學校，為學生們提供幫助，如輔導他們的學習、組織文體活動等。這些活動不僅豐富了學生們的課余生活，也讓他們明白到學習的重要性。在這個過程中，我感受到了自己的成長與進步，同時也深深地感受到了付出的意義。當看到那些孩子們笑容燦爛的臉龐，聽到他們充滿斗志的發言時，我深深地明白到“雨露計劃”所帶來的改變不僅僅是教育資源的支持，更是激發了他們內心無窮的潛能。

第四段：感悟與啟示

通過參與“雨露計劃”，我得到了很多啟示和感悟。首先，教育不僅是家庭和學校的事，更是整個社會的責任。沒有良好的教育環境和條件，孩子們的未來發展將面臨巨大的阻礙，這需要社會各界共同努力。同時，身邊的每個人都可以為教育事業出一份力，不論是捐款還是參與志愿活動，都會產生積極的影響。最重要的是，我們要關注農村教育的差距問題，不斷推動教育公平，讓每個孩子都能享受到優質的教育資源。

第五段：感謝與展望

感謝“雨露計劃”為我們提供了一個參與公益事業的機會，讓我們的愛心得以傳遞到更多需要幫助的人身上。同時，我也要感謝所有參與者的付出和支持，正是因為大家的共同努力，才使得“雨露計劃”能夠取得這么好的成績。展望未來，我希望“雨露計劃”能夠繼續得到更多人的關注和支持，幫助更多的學校和學生，讓農村教育環境得到持續改善，為每一個孩子的成長提供更好的條件。

通過參與“雨露計劃”，我深刻地認識到了教育帶來的力量和改變，也體驗到了奉獻自我的快樂和成長。我將繼續關注并積極參與類似的公益活動，為教育事業做出更多的貢獻。我相信，通過我們每個人的努力，一定能夠讓每個孩子都能擁有更好的教育機會，追逐屬于他們自己的夢想。