時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。計劃可以幫助我們明確目標，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配。下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

科技創(chuàng)新的工作計劃和目標篇一

加快推進建設一批面向國家重大需求的創(chuàng)新研究院、面向世界科技前沿的卓越創(chuàng)新中心與大科學研究中心、面向國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場的特色研究所，形成旗艦團隊，率先實現(xiàn)科學技術跨越發(fā)展、率先建成國家創(chuàng)新人才高地、率先建成國家高水平科技智庫、率先建設國際一流科研機構(gòu)，成為搶占國際科技制高點的重要戰(zhàn)略創(chuàng)新力量。

三、培育發(fā)展新型研發(fā)機構(gòu)

第二十一章完善科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化機制

實施促進科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化行動，進一步破除制約科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的體制機制障礙，完善相關配套措施，強化技術轉(zhuǎn)移機制建設，加強科技成果權(quán)益管理改革，激發(fā)科研人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。

一、建立健全技術轉(zhuǎn)移組織體系

推動高等學校、科研院所建立健全技術轉(zhuǎn)移工作體系和機制，加強專業(yè)化科技成果轉(zhuǎn)化隊伍建設，優(yōu)化科技成果轉(zhuǎn)化流程，通過本單位負責技術轉(zhuǎn)移工作的機構(gòu)或者委托獨立的科技成果轉(zhuǎn)化服務機構(gòu)開展技術轉(zhuǎn)移。鼓勵高等學校、科研院所在不增加編制的前提下建設專業(yè)化技術轉(zhuǎn)移機構(gòu)，培育一批運營機制靈活、專業(yè)人才集聚、服務能力突出、具有國際影響力的國家技術轉(zhuǎn)移機構(gòu)。建立高等學校和科研院所科技成果與市場對接轉(zhuǎn)化渠道，推動科技成果與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)技術創(chuàng)新需求有效對接。支持企業(yè)與高等學校、科研院所聯(lián)合設立研發(fā)機構(gòu)或技術轉(zhuǎn)移機構(gòu)，共同開展研究開發(fā)、成果應用與推廣、標準研究與制定等。建立和完善國家科技計劃形成科技成果的轉(zhuǎn)化機制，發(fā)布轉(zhuǎn)化一批符合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級方向、投資規(guī)模與產(chǎn)業(yè)帶動作用顯著的科技成果包，增強產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的技術源頭供給。建立國家科技成果信息系統(tǒng)，加強各類科技成果信息匯交，鼓勵開展科技成果數(shù)據(jù)挖掘與開發(fā)利用。

落實高等學校、科研院所對其持有的科技成果可以自主決定轉(zhuǎn)讓、許可或者作價投資的權(quán)利，除涉及國家秘密、國家安全外，不需審批或者備案。高等學校、科研院所有權(quán)依法以持有的科技成果作價入股確認股權(quán)和出資比例，并通過發(fā)起人協(xié)議、投資協(xié)議或者公司章程等形式對科技成果的權(quán)屬、作價、折股數(shù)量或者出資比例等事項明確約定，明晰產(chǎn)權(quán)。科技成果轉(zhuǎn)化所獲得的收入全部留歸單位，扣除對完成和轉(zhuǎn)化職務科技成果作出重要貢獻人員的獎勵和報酬后，應當主要用于科學技術研發(fā)與成果轉(zhuǎn)化等相關工作，并對技術轉(zhuǎn)移機構(gòu)的運行和發(fā)展給予保障。進一步探索推進科技成果歸屬權(quán)益改革。建立健全科技成果向境外轉(zhuǎn)移管理制度。

三、完善科技成果轉(zhuǎn)化激勵評價制度

積極引導符合條件的國有科技型企業(yè)實施股權(quán)和分紅激勵政策，落實國有企業(yè)事業(yè)單位成果轉(zhuǎn)化獎勵的相關政策。完善職務發(fā)明制度，推動修訂專利法、公司法，完善科技成果、知識產(chǎn)權(quán)歸屬和利益分享機制。高等學校、科研院所對科技成果轉(zhuǎn)化中科技人員的獎勵應不低于凈收入的50%，在研究開發(fā)和科技成果轉(zhuǎn)化中作出主要貢獻的人員獲得獎勵的份額不低于獎勵總額的50%。對于擔任領導職務的科技人員獲得科技成果轉(zhuǎn)化獎勵，按照分類管理的原則執(zhí)行。健全職務發(fā)明的爭議仲裁和法律救濟制度。

高等學校、科研院所的主管部門以及財政、科技等相關部門，在對單位進行績效考評時應當將科技成果轉(zhuǎn)化的情況作為評價指標之一。加大對科技成果轉(zhuǎn)化績效突出的高等學校、科研院所及人員的支持力度，相關主管部門以及財政、科技等相關部門根據(jù)單位科技成果轉(zhuǎn)化年度報告情況等，對單位科技成果轉(zhuǎn)化績效予以評價，并將評價結(jié)果作為對單位予以支持的依據(jù)之一。高等學校、科研院所制定激勵制度，對業(yè)績突出的專業(yè)化技術轉(zhuǎn)移機構(gòu)給予獎勵。高等學校、科研院所應向主管部門報送科技成果轉(zhuǎn)化年度報告。

四、強化科技成果轉(zhuǎn)化市場化服務

科技創(chuàng)新的工作計劃和目標篇二

1.深地資源勘探。揭示成礦系統(tǒng)的三維結(jié)構(gòu)與時空展布規(guī)律，構(gòu)建深部礦產(chǎn)預測評價體系，拓展深地礦產(chǎn)開采理論與技術，開發(fā)礦產(chǎn)資源勘探關鍵技術與裝備，實現(xiàn)深部油氣資源8000—10000米、礦產(chǎn)資源1000—3000米的勘探能力，建立3000米深度礦產(chǎn)資源勘查實踐平臺、深層油氣和鈾礦資源勘查實踐平臺。

2.極區(qū)環(huán)境觀測。開展極區(qū)冰雪觀測、冰蓋運動與物質(zhì)平衡，極區(qū)環(huán)境過程觀測與生物地球化學循環(huán)，極區(qū)生物的生命特征、生態(tài)系統(tǒng)及其演替，極區(qū)海洋沉積物結(jié)構(gòu)及古氣候、古環(huán)境變化等方面研究。建立兩極海冰—海洋—大氣相互作用、協(xié)同集成的觀測系統(tǒng)，開發(fā)極區(qū)環(huán)境信息服務平臺，形成我國認識極地的多學科數(shù)據(jù)源。

3.極區(qū)變化對全球及我國氣候的影響。研究極區(qū)環(huán)流、海冰—海洋—大氣稠合變化及其氣候效應，研究南極深冰芯記錄、北極冰凍圈演變過程、極區(qū)空間天氣大氣過程的相互作用及其對全球氣候變化和我國氣候與災害性天氣過程的影響。

4.極區(qū)資源探測與利用。開展極區(qū)地質(zhì)構(gòu)造及潛在礦產(chǎn)資源探測，極區(qū)油氣和天然氣水合物資源探測，加強北極航道環(huán)境適航性探查與安全保障。

5.我國主導的大型極區(qū)國際合作計劃。實施北極長期觀測計劃、南大洋長期觀測計劃、南極深冰探測聯(lián)合研究計劃，提升我國在極區(qū)國際地緣政治中的影響力和話語權(quán)。

四、發(fā)展維護國家安全和支撐反恐的關鍵技術

第三篇增強原始創(chuàng)新能力

圍繞增加創(chuàng)新的源頭供給，持續(xù)加強基礎研究，布局建設重大科技創(chuàng)新基地，壯大創(chuàng)新型科技人才隊伍，力爭在更多領域引領世界科學前沿發(fā)展方向，為人類科技進步作出更多貢獻。

第八章持續(xù)加強基礎研究

堅持面向國家重大需求和世界科學前沿，堅持鼓勵自由探索和目標導向相結(jié)合，加強重大科學問題研究，完善基礎研究體制機制，補好基礎研究短板，增強創(chuàng)新驅(qū)動源頭供給，顯著提升我國的科學地位和國際影響力。

一、加強自由探索與學科體系建設

面向基礎前沿，遵循科學規(guī)律，進一步加大對好奇心驅(qū)動基礎研究的支持力度，引導科學家將學術興趣與國家目標相結(jié)合，鼓勵科學家面向重大科學研究方向，勇于攻克最前沿的科學難題，提出更多原創(chuàng)理論，作出更多原創(chuàng)發(fā)現(xiàn)。切實加大對非共識、變革性創(chuàng)新研究的支持力度，鼓勵質(zhì)疑傳統(tǒng)、挑戰(zhàn)權(quán)威，重視可能重塑重要科學或工程概念、催生新范式或新學科新領域的研究。

加強學科體系建設。重視數(shù)學、物理學、化學、天文學、地學、生命科學等基礎學科，推動學科持續(xù)發(fā)展；加強信息、生物、納米等新興學科建設，鼓勵開展跨學科研究，促進學科交叉與融合；重視產(chǎn)業(yè)升級與結(jié)構(gòu)調(diào)整所需解決的核心科學問題，推進環(huán)境科學、海洋科學、材料科學、工程科學和臨床醫(yī)學等應用學科發(fā)展。各學科論文總量和論文被引用數(shù)進一步增長，部分學科學術影響力達到世界領先。

二、強化目標導向的基礎研究和前沿技術研究

面向我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的關鍵科學問題、國際科學研究發(fā)展前沿領域以及未來可能產(chǎn)生變革性技術的科學基礎，統(tǒng)籌優(yōu)勢科研隊伍、國家科研基地平臺和重大科技基礎設施，超前投入、強化部署目標導向的基礎研究和前沿技術研究。

聚焦國家重大戰(zhàn)略任務部署基礎研究。面向國家重大需求、面向國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場，針對事關國計民生、產(chǎn)業(yè)核心競爭力的重大戰(zhàn)略任務，凝練現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、人口健康、資源環(huán)境和生態(tài)保護、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、節(jié)能環(huán)保和新能源、新型城鎮(zhèn)化等領域的關鍵科學問題，促進基礎研究與經(jīng)濟社會發(fā)展需求緊密結(jié)合，為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展提供源頭供給。

科技創(chuàng)新的工作計劃和目標篇三

豐富校園文化生活，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，展示學生特長，豐富學生的精神世界，提高學生綜合能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。

二、活動主題：體驗生活，健康成長

三、組織機構(gòu)：

1、組委會組長：

副組長：

成員：

2、輔導老師

科普“征文”輔導：語文老師

科普板報輔導：班主任老師

科普繪畫輔導：各部美術組老師

科技制作輔導：物理教師邢宇老師曹云老師

四、活動內(nèi)容：

本屆青少年的科技創(chuàng)新活動從四個方面著手。

(一)、科普宣傳

1、利用國旗下講話，做好校主題科技節(jié)宣傳發(fā)動工作。

2、利用板報、廣播、電視進行宣傳，班級各出一期科普教育黑板報。

3、各班級通過班會、團隊活動、綜合實踐活動等途徑，結(jié)合學生特點開展主題教育。

4、各學科也可根據(jù)學科特點，向?qū)W生進行相關的科普教育。

(二)、科普實踐

1、利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。

2、學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀后感。

3、開展一些科普實驗、飼養(yǎng)、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

4、舉辦一次科普知識講座。

5、組織學生觀看科普錄相片

(三)、科普比賽

1、科技創(chuàng)新制作活動

(1)主題、說明

a：“科技創(chuàng)新小制作”——用身邊的舊電器、舊玩具等廢舊物品，運用“聲、光、電、磁、機械”等科學原理創(chuàng)新制作科技玩具、模型等作品。

b：“生活中的小發(fā)明”——發(fā)現(xiàn)生活、學習用品中的不足、缺陷，發(fā)明創(chuàng)造出可以彌補不足與缺陷的小發(fā)明，或發(fā)明出實用、多功能的新型用具。

(注：如無制作條件，也可以只寫出創(chuàng)造發(fā)明創(chuàng)意，包括設計思路、設計原理、設計圖紙)

(2)活動要求：

a、根據(jù)給出的創(chuàng)造發(fā)明主題，進行準備與制作，每位學生可獨立或與家長共同制作1至2件科技小發(fā)明、小制作作品參賽。(每班擇優(yōu)選送，數(shù)量3至5件)

b、比賽作品應圍繞科技節(jié)主題，有科技含量、創(chuàng)新性、實用性、美觀性與學生課余生活聯(lián)系密切，并提倡利用廢舊物品為材料進行科技制作。

c、作品上貼注：作品類型(小制作或小發(fā)明)、作品題目、作者班級、姓名、年齡。

(3)評獎方法：由組委會邀請相關專業(yè)老師作初評篩選出后選作品。推薦參加上級比賽。

(4)負責：各部主任

(5)截止時間：__年4月28日(參賽作品統(tǒng)一交部主任處)

2、科普板報比賽

(1)參賽對象：各年級各班

(2)板報內(nèi)容：根據(jù)主題“探究身邊的科學”進行集體創(chuàng)作。

(3)參賽辦法：以各班教室內(nèi)的板報為板面，自行設計、參賽。

(4)負責部門：教務處

(5)比賽方式：現(xiàn)場打分

(6)比賽時間：__、4、21——__、4、28

3、科技創(chuàng)新繪畫比賽

(1)參賽對象：各年級各班

(2)比賽內(nèi)容：各班圍繞科技月主題進行訓練、選拔、參賽

(3)比賽辦法：每班選送參賽作品2至3件

(4)作品要求：

a、參賽作品一律用400mm_600mm的紙(材質(zhì)不限)，作品要求整潔，反面右下角注明：作品題目、作者班級、作者姓名、年齡。

b、本次科普繪畫比賽采用“繪畫形式多樣化”的比賽方法，作品大小8開紙，紙張要求不限，繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼畫、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧、風格、材質(zhì)表現(xiàn)(但不包括非畫類其它美術品與工藝品)。

c、作品要具備想象力、科學性、繪畫水平(設計、色彩、技巧)、真實性(必須自己原創(chuàng)，不得臨摹或抄襲他人作品)。

(5)比賽時間：5月11日前交稿，統(tǒng)一交至教務處。

(6)評獎方法：由組委會邀請相關專業(yè)老師作初評篩選出后選作品，各年級各設一、二、三等獎若干名。優(yōu)秀作品推薦參加上級比賽。

4、科技小論文與觀察日記競賽

(1)參賽對象：各年級各班

(2)比賽內(nèi)容：各班通過開展實驗、栽培、飼養(yǎng)等活動寫一篇觀察日記；或通過學習查閱書籍、網(wǎng)絡資料，結(jié)合科技興國、科技興市、科技興校的思想，寫一篇科技小論文。體裁不限(如科技小論文、科普童話、科普幻想。)

(4)截止日期：__年5月11日(參賽文章統(tǒng)一交各部主任處)

(5)評獎方法：由組委會邀請相關專業(yè)老師作評委，評出一、二、三等獎若干名。

五、活動時間：4月11日—5月11日

(4月11日—14日宣傳動員階段；4月有15日—5月7日準備階段，5月8日—11日總結(jié)階段)

六、參賽對象：全校學生

七、獎勵措施

1、獎項設置：

集體獎：小學一等獎1名，二等獎2名；初中一等獎1名，二等獎2名；高中一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名。

個人優(yōu)秀獎若干名。

學校將視情況專門設立優(yōu)秀組織獎和科技輔導員獎。

2、獎勵辦法：

凡上交作品學校將組織評比，作為班級考核內(nèi)容之一。

八、備注

各班有關活動資料、材料等由班主任負責收集。活動中，要求各班積極認真地投入活動，抱著“參與第一，比賽第二”的態(tài)度，利用活動的契機全面提高學生各方面素質(zhì)，尤其是科技素質(zhì)的提高。各班要廣泛宣傳、營造氛圍。各班要精心組織、積極參與、講究實效，要在普及教育和普遍參與的基礎上指導精品，培養(yǎng)尖子參加競賽。

科技創(chuàng)新的工作計劃和目標篇四

1.加工制造。開展新型節(jié)能干燥、超微粉碎、冷凍冷藏、殺菌包裝等共性技術研究，突破物性重構(gòu)、風味修飾、質(zhì)構(gòu)重組、低溫加工和生物制造等關鍵技術，攻克綠色加工、低碳制造和品質(zhì)控制等核心技術，有效支撐食品加工產(chǎn)業(yè)技術升級。

2.機械裝備。開展食品裝備的機械物性、數(shù)字化設計、信息感知、仿真優(yōu)化等新方法、新原理研究，研發(fā)非熱加工、新型殺菌、高效分離、自動包裝等共性裝備，節(jié)能擠壓、高效干燥、連續(xù)焙烤、3d打印等關鍵裝備，以及連續(xù)化、自動化、智能化和工程化成套加工裝備，為食品裝備升級換代提供支撐。

4.保鮮物流。開展物流過程中食品品質(zhì)保持、損耗控制、貨架期延長等共性技術研究，突破環(huán)境因子精準控制、品質(zhì)劣變智能檢測與控制、新型綠色包裝等關鍵技術，加強糧食現(xiàn)代儲備關鍵技術裝備研發(fā)，開展糧食流通節(jié)糧減損關鍵技術研發(fā)和示范，掌握智能冷鏈物流、綠色防腐保鮮等核心技術，構(gòu)建我國食品冷鏈物流新模式，推動食品保鮮物流產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展。

5.營養(yǎng)健康。開展食品營養(yǎng)品質(zhì)調(diào)控、營養(yǎng)組學與抗慢性疾病機理研究，突破營養(yǎng)功能組分篩選、穩(wěn)態(tài)化保持、功效評價等關鍵技術，掌握營養(yǎng)功能組分高效運載及靶向遞送、營養(yǎng)代謝組學大數(shù)據(jù)挖掘等核心技術，以及基于改善腸道微生態(tài)的營養(yǎng)靶向設計與新型健康食品精準制造技術，加強主食營養(yǎng)健康機理與現(xiàn)代化關鍵技術研發(fā)，開發(fā)多樣性和個性化營養(yǎng)健康食品，有力支撐全民營養(yǎng)健康水平提升。

九、發(fā)展支撐商業(yè)模式創(chuàng)新的現(xiàn)代服務技術

十、發(fā)展引領產(chǎn)業(yè)變革的顛覆性技術

第六章健全支撐民生改善和可持續(xù)發(fā)展的技術體系

圍繞改善民生和促進可持續(xù)發(fā)展的迫切需求，加大資源環(huán)境、人口健康、新型城鎮(zhèn)化、公共安全等領域核心關鍵技術攻關和轉(zhuǎn)化應用的力度，為形成綠色發(fā)展方式和生活方式，全面提升人民生活品質(zhì)提供技術支撐。

一、發(fā)展生態(tài)環(huán)保技術

科技創(chuàng)新的工作計劃和目標篇五

二、科普工作、穩(wěn)步推進：

1、結(jié)合本學年課改的要求和學校科技教育規(guī)劃的制定，積極推進科技類拓展型、探究型課程的建設!以二課堂為主陣地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的科技普及教育。

2、探索課堂教學與科普教育一體化、開放式的教學模式，走出去、請進來，讓學生有更多的機會了解身邊的、生活中的科學。在實踐中了解并掌握更多的科技知識，領略科技前沿的風景!(聽科普講座，參與科普實踐活動等)

3、 積極建立自己的品牌項目，充分發(fā)揮其示范和輻射作用，同時對那些開展活動較好的科技小組要予以扶持，使其能更上一個臺階。

4、 學校鼓勵教師積極參加科技教育的理論和實踐研究，能以先進的教育理念引領科技教育的實踐!

1、“我的問題我解決”系列科技創(chuàng)新活動。各中隊組織學生開展。

2、各班級開展科技創(chuàng)新實踐活動。

(1)成立科技創(chuàng)新工作領導小組，科技輔導員牽頭、班主任老師配合。

(2) 下達目標任務到各班級。

3、各班級、學校科技創(chuàng)新成果展。

4、開展“如何組織指導中小學生開展科技創(chuàng)新活動”經(jīng)驗論文評比。——20__年九月底。

5、班級、學校科技小報評比。——20__年四

6、撰寫科技創(chuàng)新教育學年工作總結(jié)——20__年七月

四、建章立制、創(chuàng)造條件、營造良好氛：

1、定期召開科技工作會議，布置、協(xié)調(diào)相關事宜。

2、為科技指導教師創(chuàng)造條件，積極支持并保障落實他們參加各類學習活動的時間。

4、積極參加達州市第二十四屆科技創(chuàng)新大賽和達縣第二十九屆科技創(chuàng)新大賽。

要組成部分，也是構(gòu)建和諧校園的必備因素，更是學校先進教育教學理念的集中體現(xiàn)!