每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

擴(kuò)寫篇一

擴(kuò)寫句子是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過程中經(jīng)常進(jìn)行的一項(xiàng)訓(xùn)練。通過擴(kuò)寫句子，我們可以更好地理解、消化和吸收課文中的知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文水平。在我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我積極參與擴(kuò)寫句子的練習(xí)，并從中獲得了許多收獲和體會(huì)。

第二段：抓住句子結(jié)構(gòu)

擴(kuò)寫句子首先要抓住句子的結(jié)構(gòu)，從主謂賓關(guān)系、主從復(fù)合句到并列句等各種句子結(jié)構(gòu)都要有一定的了解與掌握。通過觀察句子的結(jié)構(gòu)，我能更準(zhǔn)確地判斷出句子中的主要成分和次要成分，進(jìn)而更好地進(jìn)行擴(kuò)寫。

第三段：拓展詞匯表達(dá)

擴(kuò)寫句子的過程中，充實(shí)句子所用的詞匯是至關(guān)重要的，它可以使句子更加豐富、生動(dòng)，增強(qiáng)句子的表達(dá)力。通過擴(kuò)寫句子，我學(xué)會(huì)了使用一些新的詞匯，充實(shí)了自己的詞匯庫(kù)，使自己在寫作中能更好地表達(dá)自己的意思。

第四段：加入修辭手法

在擴(kuò)寫句子的過程中，我也嘗試加入了一些修辭手法，例如借用比喻、擬人、排比等修辭手法，以增強(qiáng)句子的語(yǔ)言感染力和藝術(shù)效果。通過運(yùn)用修辭手法，我發(fā)現(xiàn)句子的表達(dá)更加生動(dòng)有趣，給人以美的享受。

第五段：總結(jié)

通過擴(kuò)寫句子，我收獲了很多。首先，我養(yǎng)成了觀察句子結(jié)構(gòu)的好習(xí)慣，能更準(zhǔn)確地理解句子的含義。其次，通過豐富詞匯表達(dá)，我的寫作水平得到了進(jìn)一步的提升。最后，加入修辭手法，使我的句子更富有藝術(shù)性。擴(kuò)寫句子雖然是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的練習(xí)，但其中蘊(yùn)含的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值是極大的。通過擴(kuò)寫句子，我逐漸發(fā)現(xiàn)了句子表達(dá)的魅力和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的無限可能，更加熱愛和喜歡語(yǔ)文這門學(xué)科。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)一直保持?jǐn)U寫句子的良好習(xí)慣，不斷提高自己的語(yǔ)文能力。

擴(kuò)寫篇二

這是擴(kuò)寫的第一階段。在這一階段，我們可以通過獨(dú)立閱讀、聽老師的講解、查閱與原文內(nèi)容有關(guān)的資料等手段，多角度、全方位地感知全文，力求使自己對(duì)原文內(nèi)容有一個(gè)全面的把握，同時(shí)，激發(fā)自己擴(kuò)寫的興趣。

這一階段，要求我們通過仔細(xì)研讀原文中的每一句話，弄清文章的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及每個(gè)細(xì)節(jié)，努力把自己引入原文所創(chuàng)設(shè)的意境之中，觸動(dòng)自己的情感，以便準(zhǔn)確地把握住文章的中心思想，從而為判斷哪些地方需要擴(kuò)展，提供主要的依據(jù)。

掌握了文章的主要內(nèi)容和中心思想之后，我們要從原文的整體著眼，根據(jù)表達(dá)中心思想的需要，找出原文不明確、不生動(dòng)、不具體的地方，多問幾個(gè)“為什么”、“是什么”、“怎么樣”等，從這些地方入手，確定擴(kuò)寫的內(nèi)容。

確定了需要擴(kuò)寫的地方，最后的一個(gè)階段，也是最重要的一步，就是我們要展開想象的翅膀，根據(jù)文章的主要內(nèi)容和中心思想的需要，在不脫離原文實(shí)際的情況下，用生動(dòng)鮮明的語(yǔ)言，對(duì)那些粗略的內(nèi)容、籠統(tǒng)的情節(jié)，進(jìn)行具體、細(xì)致的描寫，力求使文章變得豐富而富有感染力。

擴(kuò)寫同樣需要詳略得當(dāng)，對(duì)那些與中心思想關(guān)系不大的情節(jié)，只需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的擴(kuò)寫就行了，而那些貼近中心思想，與主要內(nèi)容密切相關(guān)的情節(jié)，則需要多著筆墨，詳細(xì)擴(kuò)寫。

擴(kuò)寫，可以有效地幫助我們提高閱讀能力、想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。只要我們掌握了擴(kuò)寫的基本要求和一般步驟，就一定能夠熟練地進(jìn)行擴(kuò)寫。

大掃蕩過后，為了重建抗日根據(jù)地，民主政府決定鎮(zhèn)壓一批漢奸。一天下午，劉胡蘭和媽媽在地里拾麥子，只見有個(gè)人神色慌張地竄進(jìn)了保賢村。“啊!這不是漢奸劉子仁嗎?”劉胡蘭忙把拾的麥子遞給媽媽，飛快地向自己住的村子跑去。一邊跑，一邊想：劉子仁這漢奸真狡猾，平時(shí)輕易不在家里住，今天一個(gè)人出來，可別讓他跑了。很快，劉胡蘭就找到了村干部，詳細(xì)報(bào)告了情況。第二天，村里便傳開了一個(gè)好消息：民主政府鎮(zhèn)壓了漢奸劉子仁，又為老百姓除了一害!

1943年夏收時(shí)節(jié)，劉胡蘭聽干部說，要鎮(zhèn)壓一批罪大惡極的漢奸，拔掉敵人的這些耳目，重建我們的抗日根據(jù)地。

一天下午，劉胡蘭跟著媽媽在村北拾麥子，拾著拾著，不知不覺走出了二里多地，快到保賢村了。劉胡蘭正拾麥子，忽然看見大路上有個(gè)穿著雪白紡綢衣服、架著一副墨鏡的人，騎著一輛嶄新的自行車，慌慌張張地過來了。劉胡蘭覺得這人很面熟，好像在什么地方見過，可是一時(shí)又想不起來。當(dāng)這人從她面前過去的時(shí)候，她忽然看見那人后衣襟被風(fēng)吹起，露出了一個(gè)武器來。她猛然間想起來了：“啊!這不是漢奸劉子仁嗎?對(duì)!沒錯(cuò)。”去年秋天，這個(gè)保賢材的諜報(bào)組長(zhǎng)，經(jīng)常領(lǐng)著敵人來云周西村搜查抗日干部，在村里打過好多人。后來聽說張區(qū)長(zhǎng)的犧牲，就是他領(lǐng)著敵人干的。這個(gè)狗漢奸在這一帶作惡多端，老百姓都恨透他了。前些時(shí)，劉胡蘭就聽干部們說要鎮(zhèn)壓他。可是劉子仁這家伙很鬼。聽到風(fēng)聲不對(duì)，最近連據(jù)點(diǎn)的門也輕易不出了，有時(shí)到外村去活動(dòng)，也是帶著一哨人馬，因此一直沒找到個(gè)下手的機(jī)會(huì)。

今天，劉胡蘭偶然碰到他單獨(dú)出來，不由得喜出望外。她等這個(gè)狗漢奸進(jìn)了保賢村，就連忙對(duì)媽媽說：“媽，我有點(diǎn)事，先回去了。”說完，拔腿就跑，急著要把這個(gè)消息報(bào)告給村干部。

第二天，民主政府鎮(zhèn)壓漢奸劉子仁的消息，就像春風(fēng)一樣在村子里吹開了。

簡(jiǎn)評(píng)]擴(kuò)寫后的文章近900字，比原文多了近700字。但是保持了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)構(gòu)、中心思想的一致，只是在人物刻畫和故事情節(jié)上做了許多加工，從而比原文更扣人心弦，使故事更有血有肉，更豐滿。

擴(kuò)寫篇三

每個(gè)人在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，都會(huì)遇到擴(kuò)寫句子這個(gè)篇章。擴(kuò)寫句子不僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一部分，更是提高語(yǔ)言表達(dá)能力的有效途徑。我在這段時(shí)間內(nèi)不斷練習(xí)和總結(jié)，從中獲得了很多心得體會(huì)。

第二段：理解句子結(jié)構(gòu)

擴(kuò)寫句子的第一步是理解句子的結(jié)構(gòu)。在擴(kuò)寫句子時(shí)，我首先會(huì)仔細(xì)閱讀原句，把握句子的主干和分句之間的邏輯關(guān)系。然后，我會(huì)分析句子中的各種成分，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等，并加以強(qiáng)化或變換。通過理解句子的結(jié)構(gòu)，我能更好地把握句子的含義并進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

第三段：豐富句子成分

擴(kuò)寫句子的目的之一是豐富句子的成分，使句子更加生動(dòng)、有趣。在進(jìn)行擴(kuò)寫時(shí)，我會(huì)注意添加一些修飾成分，如形容詞、副詞、介詞短語(yǔ)等，用以描述人、事、物的特征或狀態(tài)。此外，我也會(huì)增加一些狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句或并列句，以增加句子的復(fù)雜度和信息量。這樣，擴(kuò)寫后的句子更加豐富多樣，讀起來更加有趣。

第四段：增強(qiáng)句子語(yǔ)氣

擴(kuò)寫句子不僅要求句子的成分豐富，還要注意增強(qiáng)句子的語(yǔ)氣。在進(jìn)行擴(kuò)寫時(shí)，我會(huì)注意使用一些形容詞或副詞來增強(qiáng)句子的感情色彩或語(yǔ)氣。例如，在原句“他很高興地接過獎(jiǎng)杯。”中，我可以擴(kuò)寫為“他欣喜若狂地接過金光閃閃的獎(jiǎng)杯。”通過增強(qiáng)句子語(yǔ)氣，擴(kuò)寫后的句子更加生動(dòng)有力，能更好地傳達(dá)出人物的情感和態(tài)度。

第五段：舉一反三

擴(kuò)寫句子的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣而有效的學(xué)習(xí)方法，那就是通過擴(kuò)寫句子來舉一反三。當(dāng)我熟練掌握了擴(kuò)寫句子的技巧和方法后，我會(huì)選擇其他的句子進(jìn)行擴(kuò)寫，從而加深對(duì)語(yǔ)言規(guī)律和表達(dá)方式的理解。通過不斷練習(xí)和舉一反三，我發(fā)現(xiàn)自己不僅能夠更靈活地運(yùn)用擴(kuò)寫句子的技巧，還能提升自己的寫作能力，使文字更加生動(dòng)有力。

總結(jié)部分

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到擴(kuò)寫句子的重要性和意義。一方面，擴(kuò)寫句子可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)則，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；另一方面，擴(kuò)寫句子也是提高寫作能力的有效途徑，使文字更加生動(dòng)、有趣。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和練習(xí)擴(kuò)寫句子，不斷提升自己的語(yǔ)言能力和寫作水平。

擴(kuò)寫篇四

在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)國(guó)家名叫衛(wèi)國(guó)，當(dāng)然，聽說過這個(gè)國(guó)家的人可能很少，畢竟，這個(gè)國(guó)家并不像趙國(guó)、楚國(guó)以及秦國(guó)那么的有名，這個(gè)國(guó)家非常非常的小，可就是在這個(gè)小小的國(guó)家里，卻出過許多大人物，就比如商鞅、呂不韋、荊軻甚至著名的女中豪杰許穆夫人都出自這里，這個(gè)小小的國(guó)家也是秦始皇統(tǒng)一六國(guó)時(shí)唯一沒有被其所滅的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家一直到秦二世時(shí)期才滅亡了。

當(dāng)然，衛(wèi)國(guó)這個(gè)國(guó)家在這一期間也經(jīng)歷了很多曲折，有好幾次都差點(diǎn)滅亡了，就好比我今天要給大家介紹的這位，衛(wèi)國(guó)的千古罪人——衛(wèi)懿公姬赤(我怎么讀著像雞翅啊?)好了，不管他到底是雞翅還是姬赤，我們需要知道的是，他是衛(wèi)惠公的兒子，他在公元前668年登基，成為衛(wèi)國(guó)的國(guó)君。

衛(wèi)懿公這個(gè)人吧，登基前就不務(wù)正業(yè)，不過當(dāng)時(shí)上面畢竟還有個(gè)衛(wèi)惠公管著，他也不好太過放肆，等他登基后，大臣們本以為他會(huì)為衛(wèi)國(guó)的子民著想，不求他當(dāng)個(gè)盛世明君(因?yàn)樗麄冎肋@是不可能的)，只要不惹事就好了。最起碼不會(huì)遺臭萬(wàn)年，被后人指著脊梁骨罵吧，可他偏不。衛(wèi)惠公去世之后，這位衛(wèi)懿公就如同脫韁了的野馬，將整個(gè)國(guó)家都玩弄在了鼓掌之中。

我們這位衛(wèi)懿公喜歡養(yǎng)鶴，這本不是什么壞習(xí)慣，畢竟還有一位以梅為妻，以鶴為子的宋代大詩(shī)人林逋呢，可這位國(guó)君卻偏偏不走尋常路，怎么個(gè)不走尋常路法呢?他呀，給鶴加官進(jìn)爵，讓鶴享受官員的待遇，甚至將工人們辛辛苦苦織就的刺繡給鶴當(dāng)衣服穿，讓鶴坐著華美的車子，還加重全國(guó)百姓的賦稅來供鶴玩樂，使得百姓怨聲載道，有才能的大臣都去了別的國(guó)家，連他的親生哥哥也忍受不了他的昏庸無能，前往了其他國(guó)家。

有一天，這位衛(wèi)懿公的報(bào)應(yīng)來了，北方的狄國(guó)看到衛(wèi)懿公這般昏庸無能，于是決定攻打衛(wèi)國(guó)，衛(wèi)國(guó)的探子向衛(wèi)懿公稟報(bào)，可是衛(wèi)懿公并不當(dāng)回事，仍然與鶴玩樂，不理朝政，直到狄國(guó)的軍隊(duì)到了衛(wèi)國(guó)的城墻邊，衛(wèi)懿公才猛然醒悟，可是已經(jīng)晚了。衛(wèi)懿公望著城墻外的軍隊(duì)，早已嚇破了膽兒，他流著淚向他的臣民們道歉，請(qǐng)求他們一起努力抗敵，可他的臣民們又怎會(huì)聽從他的指揮，畢竟，衛(wèi)懿公的種種行為，早已失掉了民心，百姓們巴不得讓別國(guó)的軍隊(duì)趕快將城墻攻破，殺死這位愛鶴成癡的衛(wèi)國(guó)國(guó)君呢。于是百姓們對(duì)這位淚流滿面的衛(wèi)國(guó)國(guó)君說：“您不是喜歡鶴嗎，既然您已經(jīng)將鶴加官進(jìn)爵，就說明在您的心里面，鶴是最能干的，既然如此，您還要我們這些平民百姓干什么?直接將您的寶貝鶴擺出來，絕對(duì)比我們這些無能之輩強(qiáng)多了。”衛(wèi)懿公聽了百姓的話。頓時(shí)垂下了頭，不發(fā)一言。

這時(shí)，受盡衛(wèi)懿公千般寵愛百般呵護(hù)的鶴在哪呢?它們見事不妙，早已嚇暈了過去 ，更別提什么抵抗敵軍了，別被直接抓了吃就算最好的命運(yùn)了。

最終，我們這位當(dāng)上衛(wèi)國(guó)國(guó)君僅僅只有八年衛(wèi)懿公還是被敵軍殺死了，而他最為鐘愛的鶴，也被敵軍的將士們給一鍋煮了。衛(wèi)懿公這位衛(wèi)國(guó)國(guó)君。也只能被其后人指著脊梁骨罵了，真是遺臭萬(wàn)年啊!

所以呢，不務(wù)正業(yè)，還不思進(jìn)取、傷害他人的領(lǐng)導(dǎo)者只會(huì)失了去群眾的擁護(hù)。最終，有所報(bào)應(yīng)。

擴(kuò)寫篇五

在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，我發(fā)現(xiàn)擴(kuò)寫句子是一種非常有用的技巧。通過擴(kuò)寫句子，可以提高語(yǔ)言表達(dá)的能力，增加詞匯量，提升閱讀理解能力。下面將從擴(kuò)寫句子的定義、擴(kuò)寫句子的作用、如何擴(kuò)寫句子、擴(kuò)寫句子的注意事項(xiàng)和我的心得體會(huì)五個(gè)方面，來探討擴(kuò)寫句子的核心要點(diǎn)。

首先，擴(kuò)寫句子是指在理解句子基礎(chǔ)上，用更豐富的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或從句來重新表達(dá)句子的意思。擴(kuò)寫句子的核心是通過替換和增加詞語(yǔ)來達(dá)到增加句子表達(dá)能力和提高語(yǔ)言水平的目的。通過擴(kuò)寫句子，可以使句子的表達(dá)更加準(zhǔn)確、清晰，給人留下良好的印象。

其次，擴(kuò)寫句子在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中具有重要的作用。首先，擴(kuò)寫句子可以增加詞匯量。通過替換和增加詞語(yǔ)，可以學(xué)習(xí)到更多的同義詞、反義詞和近義詞，豐富自己的詞匯庫(kù)。其次，擴(kuò)寫句子可以提高閱讀理解能力。在理解一句話的基礎(chǔ)上，通過擴(kuò)寫句子，可以進(jìn)一步深入理解句子的含義和結(jié)構(gòu)。最后，擴(kuò)寫句子可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過替換和增加詞語(yǔ)來擴(kuò)寫句子，可以學(xué)習(xí)到不同的表達(dá)方式，使自己的語(yǔ)言更加豐富多樣。

接下來，要想擴(kuò)寫句子，首先要理解句子的意思。通過仔細(xì)閱讀句子，理解句子的結(jié)構(gòu)，掌握句子的主題和重點(diǎn)，然后根據(jù)句子意思進(jìn)行擴(kuò)寫。其次，在擴(kuò)寫句子時(shí)要注意用詞的準(zhǔn)確性。選用適當(dāng)?shù)耐x詞或者近義詞替換原有的詞語(yǔ)，使句子在表達(dá)上更加豐富精準(zhǔn)。另外，擴(kuò)寫句子的時(shí)候也可以增加短語(yǔ)或者從句來豐富句子的表達(dá)方式，使句子更加生動(dòng)有趣。

擴(kuò)寫句子雖然有很多好處，但也有一些需要注意的地方。首先，擴(kuò)寫句子要盡量保持句子的原意不改變。在擴(kuò)寫句子的過程中，要注意句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法的準(zhǔn)確性，保持句子的邏輯關(guān)系和語(yǔ)序。其次，擴(kuò)寫句子要根據(jù)語(yǔ)境來選擇合適的詞匯和表達(dá)方式，使句子更貼近實(shí)際應(yīng)用的場(chǎng)景。最后，擴(kuò)寫句子可以根據(jù)個(gè)人的語(yǔ)言水平和理解能力逐步提高難度，從簡(jiǎn)單的句子開始，逐漸擴(kuò)展到復(fù)雜的句子。

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)擴(kuò)寫句子有了更深刻的理解和體會(huì)。擴(kuò)寫句子是提高語(yǔ)言表達(dá)能力的一種有效的方法。通過擴(kuò)寫句子，我不僅增加了詞匯量，提高了閱讀理解能力，還豐富了自己的語(yǔ)言表達(dá)方式。擴(kuò)寫句子不僅是一種技巧，更是一種鍛煉語(yǔ)言思維和提升語(yǔ)言能力的過程。通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我相信我的語(yǔ)文水平會(huì)不斷地提高。

總之，擴(kuò)寫句子是一種有益的學(xué)習(xí)方法。通過擴(kuò)寫句子，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增加詞匯量，提升閱讀理解能力。要想擴(kuò)寫句子，首先要理解句子的意思，然后選擇適當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式進(jìn)行擴(kuò)寫。在擴(kuò)寫句子的過程中，要注意句子的準(zhǔn)確性和保持句意不變。通過擴(kuò)寫句子的不斷練習(xí)，可以不斷提高自己的語(yǔ)文水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。相信通過不斷的努力和實(shí)踐，我會(huì)在擴(kuò)寫句子中取得更大的進(jìn)步。

擴(kuò)寫篇六

八月，塞北的大地上，北風(fēng)貼著地面呼嘯而至，無情地撕扯著塞北特有的白草，無論他們是多么的堅(jiān)韌，但最終，它們還是沒有抵擋住這狂風(fēng)，倒在了呼嘯的狂風(fēng)中。這里的天氣非常的奇特，農(nóng)歷八月，南方還在桂花飄香，而這里鵝毛大雪已經(jīng)紛紛飄落了。

第二天一起床，走出賬外，天地間都是耀眼的白色，好像是千萬(wàn)樹盛開的梨花。雪還在下，這一個(gè)個(gè)晶瑩剔近的花瓣，從空中緩緩飄下，這是冬天的旋律。

這一個(gè)個(gè)花瓣落到帳篷的簾子和羅幕上，漸漸滲入其中，不一會(huì)兒，屋里屋外是潮濕的了。這時(shí)，哪怕是狐皮大衣都不溫暖，更不必說這單薄的絲綢被子了。戶外，將軍們的角弓也被凍住了，怎么拉都拉不開，士兵們的鐵甲也冰冷地?zé)o法上身。

那縱橫千里的大沙漠上也積著雪，蓋著百丈高的冰層！就連那云朵，也失去了往日的潔白，變得昏暗無光。

再看主帥的營(yíng)帳，那里面可是熱鬧非凡，擺開豐盛的酒宴，我們這是在為武判官送行啊。胡琴、琵琶和羌笛這些邊塞樂器，演奏出西北風(fēng)情的優(yōu)美曲調(diào)，更是增添了幾分送別的愁緒。

到了傍晚，雪還是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄著，軍營(yíng)的大門外，風(fēng)呼嘯著拉扯那插在門口的紅旗，奈何這旗子已經(jīng)被冰雪凍住了，無論怎樣吹都紋絲不動(dòng)。

一直將你送到輪臺(tái)的東門，送君千里，終有一別。你離開時(shí)大雪已經(jīng)將天山覆蓋，你上馬飛奔而去，山路曲折環(huán)繞，你的身影已漸漸消失，只留下一串馬蹄踩出的印記。我站在車門，心中滿是與你的不舍之情和離別的惆悵，揮之不去。

擴(kuò)寫篇七

擴(kuò)寫一般會(huì)以兩種形式出現(xiàn)：一種是自由擴(kuò)寫型，即題目中并不規(guī)定需擴(kuò)寫的地方，由答題者自己選定；另一種是指定擴(kuò)寫型，即在題目中已劃好了需擴(kuò)寫的范圍和要求。

擴(kuò)寫這種訓(xùn)練方式，從某種意義上說，與看圖作文一樣，都是要求學(xué)生按照提供的材料進(jìn)行作文練習(xí)。不過，“看圖作文”提供的材料是圖畫，要求學(xué)生根據(jù)畫面所描繪的內(nèi)容，所表達(dá)的意思寫出自己的感想。因此，練習(xí)看圖作文，必須先看懂圖意，然后再依據(jù)圖意，展開想象寫成作文。“擴(kuò)寫”練習(xí)提供的文字材料，要對(duì)這段文字進(jìn)行擴(kuò)寫，則必須看懂這段文字的意思，然后圍繞中心，抓住重點(diǎn)，展開想象，進(jìn)行作文。

（1）在英語(yǔ)考試時(shí)，小明和小晴互相傳紙條，結(jié)果我的成績(jī)比他們倆都差了10多分。（2）月考又開始了。（3）考試時(shí)，我有幾道題答不上來，很想找同學(xué)“問一問”，猶豫再三，我終于沒有作弊。

提示：請(qǐng)以“作弊”或“我戰(zhàn)勝了自我”為題擴(kuò)寫下文。

結(jié)合這道作文題，我們來講一下擴(kuò)寫作文的步驟：

第一，先要理清所給材料的意思，用事實(shí)說話；

第二，找到材料的中心，即重點(diǎn)，一般擴(kuò)寫都是以重點(diǎn)為主；

第三，盡可能豐富地表達(dá)，多方面、多層次描寫。（如描寫人物的話，可以結(jié)合語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等多方面來刻畫人物形象。）

再來看上面這道題，一共三句話。第一句話和第三句話顯然是擴(kuò)寫的重點(diǎn)，即兩場(chǎng)考試考場(chǎng)上發(fā)生的事是描寫的重點(diǎn)，第二句話是兩場(chǎng)考試的銜接句。但兩場(chǎng)考試是否需要都作為重點(diǎn)來寫呢？也未必，寫時(shí)也可以有詳有略，因?yàn)檫€是要考慮作文的字?jǐn)?shù)要求。

這道作文題還有簡(jiǎn)單的提示語(yǔ)，——請(qǐng)以“作弊”或“我戰(zhàn)勝了自我”為題擴(kuò)寫下文。從提示語(yǔ)中不但可以了解到應(yīng)擬的文題——《作弊》或《我戰(zhàn)勝了自我》，從中還可以悟到文章應(yīng)持有的主張或說主題思想，這樣就為作文定下了基調(diào)。

至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變微之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。於是荊軻遂就車而去，終已不顧。

易水送別

易水邊上，久久無人。唯蒼鷹在飛。

水正向東流著，流了很久，然后起風(fēng)了。風(fēng)并不很大，向西。鷹卻逆風(fēng)而行，固執(zhí)地向東。游魚也是。

這里是北邊常見的平原。所以可以看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾個(gè)白點(diǎn)正慢慢走來。這兒是燕趙，不，應(yīng)該說是燕秦的邊界。

鷹似已累了，停了下來。

白點(diǎn)越來越大，大到已可以看見其中的一個(gè)黑點(diǎn)了。近了，到了。他們停了下來，馬車也停了下來。

車?yán)镒叱鲆蝗耍彩且灰u白衣，眉宇間卻多了一些英氣和不符身份的優(yōu)柔。那，竟是燕丹。

丹走向了著黑衣的人。徑直地走，眼里似乎沒有了其他人。此時(shí)，眾多的英偉劍客都只成了陪襯。但在他們的眼里卻找不到一絲怨色，他們眼中有的是什么，已無法用語(yǔ)言表達(dá)出來。

丹還是沒有說一句話，該說的早就已經(jīng)說了。現(xiàn)在他面對(duì)的是他的摯友——荊軻。他知道軻此去的后果，成敗與否，軻都會(huì)死，都必須要死。如果可以的話，他也許會(huì)和軻換個(gè)位置。但只是也許。在丹的心中，國(guó)家和朋友哪個(gè)更重一些呢？可能連他自己都不知道。

他還在看著軻。

軻的面容如巖石般冷峻，風(fēng)吹動(dòng)他的衣袂，發(fā)出了此時(shí)唯一的聲音，然后就又被淹沒了。

是漸離在擊筑了。

在他們還在殺狗的時(shí)候，總是漸離擊筑，軻和唱。

“壯士怒發(fā)兮，不為哀。得報(bào)恩仇兮，江湖快義。”

軻身后的劍客都哭了。

軻手中提了一個(gè)大盒子，誰(shuí)都知道那是什么。但誰(shuí)都寧愿不知道。

軻的左手還握著劍。他跟了他十五年，從他初出茅廬，到退隱市集，再到太子上賓，直到現(xiàn)在。他一直握著它，如果要在劍和命之間選一個(gè)的話，他會(huì)選劍，一點(diǎn)都不會(huì)猶豫。

而軻旁邊的武陽(yáng)卻一直戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，沒人會(huì)看不起他的，每個(gè)人都知道，武陽(yáng)還是武陽(yáng)，這已是他的底線。

軻一直看著前面，沒再看漸離。上前幾步，又唱道：

“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返!”

后又大步前行，只留下身后眾人和慷慨的擊筑聲。

過了很久，人都已離開了。

鷹又飛了起來，忽而慘叫一聲，刺破了秋的蒼冷。最后掉入了易水中，隨游魚一道，由水載著，漸漸向東去了。