無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

逆水行舟不進則退的感想篇一

遼寧省阜新市?族街小學五年四班?白昕 ????前幾天，我讀了一篇文章，名叫《傷仲永》。

這篇文章主要講述了這樣一件事：有一個叫方仲永的小孩，五歲時，就會做出頗有文采的詩，成名后，父親為了貪圖名利，讓方仲永放棄了學習，帶著他到處拜訪、題詩，最后因為他不再努力學習，最終和普通人沒什么兩樣。

讀了這篇文章，我既替一個有著極好天賦的人沒有成才感到惋惜，又受到了深深的觸動。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。任何一個有著輝煌成就的人，他們無一不是通過刻苦學習才取得成就的。如果你從小就有著非常聰明的`頭腦，可仗著自己有這么一個與眾不同的優點而不去努力學習，最后你不會比普通人強到那兒。

方仲永給我們的教訓是深刻的，我們要向那些有成就的偉人學習，學習他們那種刻苦精神。我們從現在開始，要利用好時間，奮發努力，掌握本領。只有這樣，才能成為一個知識淵博的人，成為一個對社會有用的人。

指導教師：尹老師

逆水行舟不進則退的感想篇二

人們自問世那天起，腳下就有了一條路，這條路能通往人生。可它曲折、漫長、有垠，坎坷之中，布滿了荊刺。走在這條路上的人們，大概不能一帆風順，逆境卻是經常的敵人。

面對紛繁復雜的社會，涉身于矛盾交錯的世界，形形色色不同的人們，總要忙碌自己的人生。忙碌，就意味著逆境，忙碌，就會產生逆境。

要做一番大的事業，首先必須有一筆資本，那么你的資本在哪里呢?它就在你自己身上――只要你能以努力的態度、負責的精神，持續不斷地去做有利于社會的事。

自古以來，世界上很少有這樣的例子：年輕時沒有打好根基的人，到了后來竟能做成大的事業。一般獲得成功的偉大人物之所以在晚年能夠收獲一生的美滿果實，大體是因為他們在年輕時就播下了成功的種子。

一些青年人養成了急功近利的心態，這是非常不利的。其實，我們對任何事都不應該急于求成，不應該心存奢望，而應該先在自己的大腦中一點點地儲備學問與經驗，以此來作為將來成功的資本。要知道，今天社會上所需要的乃是受過良好教育、品質可靠、訓練有素的人。漢密爾頓先生曾經說過：“這個時代所需要的是訓練有素的人。”的確，過去美國需要大量的各類工作人員，任何人不管教育程度怎樣，只要品行尚可、做事有條理，都隨時可以獲得一個工作職位，但如今的情況已非昔日可比。實事求是地說，一個剛跨入社會的年輕人，對于那些自己毫無經驗又沒有多少把握的工作，的確不敢擔當。

也許你的家境使得你無法在專門學校或高等學府學習，甚至你還可能有很沉重的負擔，但是你總可以抽出一些業余時間來強迫自己讀書。如果你每天都能擠出一個小時來專門學習一門學科，長此以往，最后所積累的知識必定非常可觀。這樣的做法與習慣，要比心無所定、隨手翻閱的讀書方法好得多。

無論在哪里，如果你發現一個青年人時時注重充實自己的生活，提高自己的學識，也不浪費自己的空閑時間，不僅如此，他還經常注意與他的事業相關的信息，他總能保持一種樂觀積極的心態，做起事情來非常敏捷，善始善終，那么可以斷定，這樣一個年輕人，他將來的前途一定很光明。

但我們也經常看到很多這樣的例子：一些體格強健、受過良好教育、也有處理事務經驗的年輕人，照理說可以做出一番事業來，但他們卻過著平庸的生活，甚至在事業和生活上一敗涂地。這是為什么呢?原因在于，他們少年時代不肯努力求知，以致到了必須處理各種困難時，竟然無力應付，只好后悔莫及!

最為可憐的是那些不學無術的人，上了年紀后再也無法彌補學識的不足了，加上他們沒有好的經濟條件，竟然連普通人的境地都達不到。他們既談不上有志趣又缺乏自信，這樣的人生實在沒有什么意義!

我們必須懂得，平時學問上的努力和經驗上的積累，在危急關頭往往是我們最有力的支持者。比如，一個建筑師平時只用到他的一半知識，就足以把手頭的工作做得很漂亮，但是遇到緊急而重要的情況時，就要用到他所有的技巧、學識與經驗。在那種情況下，他過去所積累的全部“資本”才會顯露真相。又如一個商人，他在平時大可不必大顯身手，但要想成為一個出色的商人，不能永遠就這樣下去，因此，他必須做好更充分的準備，訓練更高的本領，以便拓展業務，或是應付經濟蕭條的歲月。同樣道理，一個青年人剛跨入社會時在知識與才能上也要做好相應的準備，也許在事業初創時一部分學識便足以應付當時的工作，但等到事業發展大了，所有的學識都搬出來用，有時還顯得不夠。

一個人體內積累的學識與經驗就是他獲得成功的最重要資本。所以，你要在體內積累這些資本。要做到這一點，就必須集中精力、毫不懈怠、長年累月地去做。儲蓄的這些能量就是無價之寶，所以，每個人都要趁著年紀尚輕，珍惜時間，刻苦努力，否則他將來的“收成”一定十分有限。

如果你在工作業務上沒有進展，這就成為你走向成功的最大障礙。當你剛離開學校時，也許內心中抱著很大的希望，準備竭盡全力，成就一番大事業;或者打算勤學苦讀，以求得學識上的進步;或準備擁有一種令人愉悅的社交生活;或想組織一個溫馨舒適的小家庭。但是等到你真正踏入社會、開始工作時，外界的各種誘惑就開始時時地來侵襲你，有時它們使你無法安心自修，無法安于目前的工作，甚至使你沉淪、墮落，陷入萬劫不復的深淵。一旦你對職業和工作本身不再感興趣，那么你的一生就到此為止了，人生旅途中原有的一切快樂、幸福、舒適都會拋棄你。除非你能幡然悔悟，改過自新，痛下決心，重新做人。否則，盡管你的年歲會增大，但你的才能卻會退化，以后的生活只能在失敗、慘淡的氣氛中度過。

現在就要立下決心，并立即行動!不管你現在的境況怎樣，你千萬要記住三個字：“求上進!”如果你確實能做到這一點，那么即使你遭遇到了經濟上的失敗、工作上的挫折，你也必定還有力量，必定還能東山再起。一個有真才實學的人，就無須擔心時運不濟、阻力重重，即使沒有大筆的財富，別人仍然會重視你、尊敬你。而你體內所儲藏的巨大財富，更是別人無法搶走的。

逆水行舟不進則退的感想篇三

飛轉的時光車輪，把我們帶進了小學階段最后一個學期啦！明顯地看到全班同學們在老師的帶領下，大家都更加努力，希望給人生的小學生涯交出一份令自己、老師和家長都滿意的答卷。

可是我們是不是還有繼續努力的空間，是不是還能給自己樹起更高的要求，否不是還會有更大的轉變呢？比如，對有的同學來說上課能不能更加專心一點，40分鐘都不開小差？對老師的講課應該抱有更多的求知渴望，對自己的作業要多一分仔細呢？讓老師更歡愉地在我們的作業本上打上一個個標準的勾。

原本學習成績優異的同學，更不能驕傲。因為大家都在不斷努力，你一松勁，別人就會超過你。所以我們都應該牢牢記住，學如逆水行舟，不進則退。

火車跑得快，全靠車頭帶。在最后沖刺的日子里，班隊干部的作用更加重要了。因為我們是標桿，要以身作則，在班級中起到模范帶頭作用。所以，我們要更嚴格要求自己。絲毫不能放松對自己的要求，更不能做任何違反紀律的事！因為，在你的身后有全班同學的關注！要記住你的一個失誤,在班級里將會形成一種怎樣的不良之風？！ 學如逆水行舟，不進則退。這是先人告誡我們的至理名言，當下我們更應當銘記在心。

同學們，讓我們在老師的帶領下，齊心劃槳，奮力揚帆，用自己的勤奮和努力，為童年的金色再繪上一筆燦爛！

逆水行舟不進則退的感想篇四

人教版二年級數學課本p8———p10例1、例2

1、 進一步體會加法的意義，理解相同數位上的數才能相加的道理。

2、 探索并掌握兩位數加兩位數不時位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。

3、 培養學生認真、仔細、書寫工整的習慣。

1、 理解相同數位上的數才能相加的道理。

2、 掌握筆算的計算法則，能熟練計算。

理解相同數位上的數才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。

實物投影

投影出示p8主題圖，引導學生觀察：同學們準備去參觀博物館。請大家仔細觀察這幅圖，你發現了哪些數字信息？說給你小組的同學聽一聽。全班匯報發現。哪兩個班可以合乘一輛車？學生小組交流匯報。

1、 根據學生的交流情況組織教學例1。學生說想法及理由。獨立思考，小組交流計算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結列豎式應注意的問題。

2、完成p9做一做學生獨立完成后說說計算方法。

3、教學例2。學生嘗試計算，交流算法。嘗試用多種算法計算。

4、完成p10做一做學生獨立完成教師巡視、指導。

1、 練習二第1題說說圖意，交流算法并匯報。

2、 練習二第2題學生獨立完成并板演筆算過程，同時教師巡視、指導。

通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導梳理。

教學反思：兩位數加兩位數”這節課是在學生已經掌握兩位數加整十數、兩位數加一位數的基礎上學習的內容，如果只要求正確計算得數并不難，但是要求學生又快又準地用最恰當的方法計算卻不是件容易的事。因此我覺得本節課的難點是：在算法多樣化的基礎上優化算法。算法多樣化不是一題多解，而是尊重學生個性差異的體現。我們的學生由于生活背景不同，知識經驗不同，所以對于相同的問題，解決的方法也不一定相同，這時學生便需要教師的肯定、激勵和引導。最后讓學生自主地去比較、選擇和完善自我。

在教學中我打破了傳統的.計算教學，改變了原由的學習方式，充分利用課本資源，把靜態的情景動態化，注重培養學生的創新意識和和實踐能力。整個教學過程從學生已有的知識經驗和生活實際出發，通過觀察、交流、質疑親歷了兩位數加兩位數不進位加法這個數學問題的全過程，從中體驗了成功解決數學問題的喜悅的情感，注重算法多樣化。 課堂中我把哪兩個班可以合乘一輛車這一生活中的現實問題呈現在學生的面前，讓學生通過獨立思考、大膽猜測、自主探索、合作交流等活動方式尋找解決問題的方法。真實的情境再現使學生感受到生活中處處有數學，體現了新課標理念。

逆水行舟不進則退的感想篇五

總是那一縷春風讓活潑的我們飛揚；總是那一片秋葉讓多愁善感的我們悲傷。總是那一顆童心跳動在胸膛；總是那一點孩子氣無法掩藏。

常常對著分數感嘆人生之無奈；往往對考試表達無盡之憤慨。逸要和勞結合簡直為人生最大之悲哀，沒辦法，生活照舊，一切只好從頭再來。

卻有那樣一份堅定與執著讓我們從不嫌煩，即使同一道題跟人家學了一遍又一遍。我們堅信只要努力就算成功之路不平坦，我們的未來也一定光輝燦爛！

（小作文結束）

進一步，海闊天空

常言道，退一步，海闊天空。

人生不如意者十之八九，面對人生種種的坎坷與磨難，這句話常常浮現在我們腦海之中。是啊，放棄吧！既然前路漫漫，有滿布荊棘，何不回頭！退一步，海闊天空啊！

在追求理想的荊棘路上，有多少曾經滿懷雄心壯志的人漸漸停下奮斗的腳步，打著“退一步，海闊天空”的旗號打道回府；又有多少希望的燭光因怯懦和貪圖安逸而熄滅。

但也許，當處于山重水復疑無路的困境中的你，更進一步，就會等到柳暗花明又一村的未來。

其實很多時候，成功路上的艱難坎坷就像一場大霧。這霧模糊了我們的視線。但它不僅讓我們辨不清方向，也讓我們無法知悉自己與成功的距離。在這二者之中，后者才是最可怕的，亦是最可悲的。我們在彌漫著的大霧中摸索著前進，害怕被腳下的石頭和荊條絆倒，又擔心在霧中誤入歧途。但即便多加小心，還是難免會摔一跤。于是我們艱難地向前爬。

我們不知道離成功還有多遠，不知道成功前這份難耐的寂寞與難過還要體味多久。迷茫和坎坷動搖了我們的信念。當此時刻，一群又一群人選擇了放棄。

但也許，那時的他們離成功只有一小步，邁出一小步，他們便功成名就。可悲可嘆的，就是這充滿遺憾的一小步啊。

然而回眸歷史，哪個成功的人不是一路艱辛的走過來呢！即便是在突破了自我極限的時刻，他們也挺過來了，并由此成功。我想，上述失敗者與成功者的區別，也許就在于對信念的一份堅持吧！進一步，也許只是一小步，我們便有可能迎來海闊天空。

古訓，逆水行舟，不進則退。只有進，只有竭盡全力地朝前，我們才能在人生的逆流中抵達彼岸。若面對困難，不能勇敢地向其邁進，就永難成功。在如今這英雄輩出，人才濟濟的時代，彼進，爾退，只能讓你離成功的靶心越來越遠。

所以，請暫時放下心中的忐忑與不安，懷疑和困惑，堅定信念不懈的向前走，希望就在前方。

在最后，我有一句話希望送給每位理想的追求者：成功就在前面，絕不輕言放棄。信念動搖時告誡自己，進一步，海闊天空！

逆水行舟不進則退的感想篇六

人身在世，不過幾十年歲月，試問，有誰能夠忍心讓它與你擦肩而逝呢？

——題記

上小學，純真可愛的我生在福中不知福，整天過著優哉悠哉的生活，哪知學習之苦，生活之困？小學的日子，讓我至今流連忘返，記憶猶新。因為它記載了我人生當中最甜蜜的時光，最難遺忘的歷史。

長大了，上外國語學校成了我人生中第一個重要的轉折點：同一片藍天下，不同的學習方式，不同的教學風格，讓我第一次品嘗到了失敗的滋味，感受到了學習猶如“逆水行舟，不進則退”的教訓。雖然渾渾噩噩的一個學期與我說再見，但是我怎能繼續讓我生活在谷底呢？我保持著“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的心態，一步一步艱難的走在學習的臺階上。

到現在，我早已步入中學的車軌，現在的我，多了一份穩重，多了一份執著，更多了一份自信。但是，人生不會永遠都是一帆風順的，以前我一直忽視的朋友，也攆在了我的前頭。緊攥的雙拳，飽含淚水的眼睛，讓我化壓力為動力，不怕苦，不怕難的往前沖。總下著“我一定要超過你”的決心，但事實總比愿望要殘酷的許多。再仔細想想，我的這種想法不能說是自己的斗志，而是自己的虛榮心的表現。從此以后，我要保持著一顆平和的心，用不屑的努力，在這個學校，譜寫著屬于自己的勝利之歌！

“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”沒錯，我要重新振作，揚帆把舵，終究有一天會完成我的宏偉藍圖！