在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

中班吹畫梅花活動反思篇一

1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現梅樹和梅花的基本特征。

2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。

3、培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。

教師：春天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有圓圓的、紅色的花瓣，有的還沒有開放，只是一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友一個新的本領，用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

教師出示并分析范例：這張畫上的'梅花樹樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點上梅花。

教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：先用毛筆蘸上棕色顏料，讓顏料滴幾滴在作業紙下部適當位置，然后將紙輕輕托起，稍向前傾，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態。吹好樹枝后稍等一等，待干后用右手食指蘸上紅顏料，在樹枝的適當位置點畫出梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。

幼兒在畫面上練習吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業，享受成功的快樂。

讓每個幼兒把自己畫的梅花樹的大輪廓剪下來，貼在墻上組成梅林，供大家欣賞。

中班吹畫梅花活動反思篇二

1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現梅花的基本特征。

2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。

3、培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。

4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的`好習慣。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

黑色、紅色顏料、ppt圖片、棉簽、抹布、吸管、梅花范圖等

1、幼兒聽音樂進入課室。

2、引入課題：

3、認識梅花，觀察圖中梅花的基本特征。

4、教師示范用吹畫和手指點畫的方法。(讓幼兒觀察吹畫梅花所需要的工具)

5、交代要求，請幼兒操作(家長參與其中)，教師在旁指導。

學生操作時，教師重點幫助把握吹樹枝的方法。要求能力強的學生多吹幾棵樹，能力弱的學生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂。

1、教師對幼兒的作品進行評價，并給予表揚。

2、讓每個幼兒把自己畫的梅花貼在外墻上組成梅花林，供大家欣賞。

教學反思：

這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發揮了他們的想象力和創造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創新，我們幼兒園的老師也應該不斷的創新。讓小朋友們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經驗。這次活動有很大的創新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節上的東西沒有考慮周全。

如果讓我從新上這節課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領導在，他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗后，以后開展類似的活動就會更有經驗一些。

中班吹畫梅花活動反思篇三

小班的幼兒在美術教學活動中，只接觸過添色、添畫、撕紙等活動，但是在本次的美術教學活動中是要讓幼兒接觸到“吹畫”。由于我們班的孩子是第一次接觸吹畫，所以在活動中幼兒的學習興趣濃厚，好奇好比較強。

在這次的教學活動中需要達到以下兩個目標：1、嘗試用吸管吹畫，對漂亮的線條和色彩效果感興趣。2、用吹畫裝飾漂亮的手提包，愛護和欣賞自己和同伴的作品。在活動開始之前，本來想讓幼兒直接用嘴巴對著紙進行吹畫，但是考慮到孩子是第一次接觸這樣的活動，對于操作的方法與步驟不熟悉，可能有的孩子在吹畫的時候頭太低了，就會不小心碰到顏料。因此，在活動中我還是準備了吸管。

在整個教學活動中，在活動在開始之前我先示范了吹畫的方法，引導學一學吹畫的方法，為接下去的操作活動做準備。最后在幼兒操作操作環節，我發現幼兒在操作中，我都使用了吸管了，但是孩子的`肺活量沒有得到鍛煉，因此沒有掌握好吹的一個方法，紙上的顏料都沒有吹開來，而且一滴一滴的顏料全留在了紙上，反而會使整個操作紙失去美觀性。孩子們由于是第一次接觸這個吹畫活動，因此十分好奇，能力弱的孩子甚至把這個吹畫當作了一種游戲，把這個吸管當作 一種玩具，用吸管直接在紙在亂劃。我想在幼兒操作過程中，我們要進行小組教學式，在集體教學方法的時候，幼兒只可以看到一個大概，但是小組教學時，小組內的每一個小朋友都可以看到吹畫的過程，掌握吹畫的方法。在操作過程中，有的孩子把兩種顏色合在一起，變成一種新顏色，針對這樣的情況，我們就可以抓住這個教育契機，引導全體幼兒一起來嘗試，激發幼兒的學習興趣。

那么為了延續幼兒對于吹畫活動的興趣，我們可以把這個操作材料投放到區域游戲中，讓幼兒繼續學習吹畫。

中班吹畫梅花活動反思篇四

活動目標：

1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現桃樹和桃花的基本特征。

2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。

活動重難點：

重點：吹、點出大棵桃樹。

難點：吹樹枝。

活動準備：

知識：了解桃花的有關知識。

物質：棕色、粉紅色顏料，毛筆、抹布、范例。

活動過程：

一、導入

以春天為主題，談話引出課題。

二、展開

1、教師出示桃花，引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。

教師：春天來了，桃花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有圓圓的.、粉紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫桃花。

2、引導幼兒學習吹畫的方法。

教師出示并分析范例：這棵桃花樹的樹干和，樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點上桃花。

教師示范講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法：

（1）先用毛筆蘸上棕色顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

（2）吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上粉紅色顏料，在樹枝的適當位置點畫桃花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

3、交待要求，幼兒操作，教師指導。

下面請小朋友在畫紙上練習吹畫桃花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業，享受成功的快樂。

三、活動延伸

1、每個幼兒把自己畫的桃花樹的大輪廓剪下來，貼在墻上組成桃林，供大家欣賞。

2、教師評價，結束活動。

中班吹畫梅花活動反思篇五

冬天已到，一切花草樹木都已枯萎，只有臘梅花不怕嚴寒，十分勇敢的渲染開放，為了讓寶寶們感受臘梅花的堅強、勇敢，我設計了《臘梅花》這節活動。本節活動的目標是幼兒用吹畫、手指點畫、彩筆添加的方法，表現臘梅花。但是幼兒考慮到本班幼兒的實際水平，我把目標改成了用手指點畫、彩筆添加的方法，表現臘梅花。把活動中的第二環節“吹出樹干和樹枝”改成教師幫忙吹。

上課時，我先和孩子談話導入。臘梅花是什么樣子的，孩子們很積極回答臘梅花沒有樹葉只有樹干和樹枝，說出了臘梅花有各種顏色，然后我就出示了一些臘梅花圖片，讓孩子們欣賞臘梅花，比較一下是否與孩子們說的一樣。接著，我又出示我的范畫臘梅花，孩子看到之后，都非常的驚訝。"哇，這么漂亮的臘梅花呀！"最后，我根據我的范畫，邊講解邊示范，我要求幼兒先看好位置，要把臘梅花的花瓣互相錯開，不能都擠在一堆或者點成一條線。

經過我的講解之后，大大的激發了幼兒的制作欲望，孩子們都迫不及待地想點畫了。我就把課前吹好的臘梅花樹枝樹干發給幼兒，孩子在點畫時非常認真，畫面非常干凈，最后等孩子們點畫好臘梅花后，孩子們還對其進行的添畫，有的孩子在臘梅花的下面畫了許多小朋友在玩耍。還有的`小朋友在臘梅花的邊上添畫上了一座亭子等等，孩子們都非常有想象力。

從本節活動完成來看，我覺得我預設的兩個目標孩子們基本上達到了，此外，本節課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，因為是孩子們都很感興趣的，所以孩子們能在學習中感受快樂。

中班吹畫梅花活動反思篇六

冬天已到，一切花草樹木都已枯萎，只有臘梅花不怕嚴寒，十分勇敢的渲染開放，為了讓寶寶們感受臘梅花的堅強、勇敢，我們設計了《臘梅花》這節活動。本節活動的目標是幼兒用吹畫、手指點畫的方法，表現臘梅花。

上課時，我先和孩子談話導入。臘梅花是什么樣子的，孩子們很積極回答臘梅花沒有樹葉只有樹干和樹枝，說出了臘梅花有各種顏色，然后我就出示了一些臘梅花圖片，讓孩子們欣賞臘梅花，比較一下是否與孩子們說的一樣。接著，我又出示我的范畫臘梅花，孩子看到之后，都非常的驚訝。"哇，這么漂亮的臘梅花呀！"最后，我根據我的'范畫，邊講解邊示范，我要求幼兒先看好位置，要把臘梅花的花瓣互相錯開，不能都擠在一堆或者點成一條線。

經過我的講解之后，大大的激發了幼兒的制作欲望，孩子們都迫不及待地想作畫了。我就適時的發給每個孩子作業本，孩子在點畫時非常認真，畫面非常干凈，最后等孩子們點畫好臘梅花后，孩子們還對其進行添畫，有的孩子在臘梅花的下面畫了許多小朋友在玩耍。還有的小朋友在臘梅花的邊上添畫上了一座亭子等等，孩子們都非常有想象力。

從本節活動完成來看，我覺得我預設的兩個目標孩子們基本上達到了，此外，本節課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品，他們高興的歡呼著、跳躍著。像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，因為是孩子們都很感興趣的，所以孩子們能在學習中感受快樂。

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中班吹畫梅花活動反思篇七

小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個行為,教師說了很久都沒有效果；還有個別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個興趣點，何不開展一節吹泡泡的活動。于是，我設計了這節美術活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的.無窮樂趣，以培養幼兒對色彩的感受力。

1．嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

2．在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。

物質準備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。

知識準備：已經會用吸管吹泡泡。

（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。）

2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？（引導幼兒說出泡泡不見了）

3.教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…）

1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

（引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）

2.教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現了。）

3.請幼兒作畫，教師巡回指導。

（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

（3）鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

（4）提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

教學反思

1、符合幼兒的年齡特點，孩子們都積極主動地參與了。

2、由于部分幼兒年齡偏小，在吹泡泡時，有的孩子把水吸進了嘴里。

3、操作要求還應該再詳細些，部分幼兒沒有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。

4、這是一節雙語課，讓孩子們在玩吹泡泡的同時又學習了泡泡的英語名字，這種形式的課孩子不會感到疲倦，是培養孩子學習英語興趣的有效方法之一。

中班吹畫梅花活動反思篇八

1、引導幼兒學習用吹畫和粘貼畫的方法表現梅花樹和梅花的基本特征。

2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。

知識經驗準備：了解梅花的有關知識。

物質準備：顏料、紅色紙、膠水、毛筆、范例等。

一、開始部分：

手指游戲《大烏龜、小烏龜》大小烏龜都怕吹，我們今天來學習一種新技能：吹畫。

二、出示圖片，激發幼兒學習興趣。

1、教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花。

師：梅花長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和粘貼畫的方法來畫梅花。

2、引導幼兒學習吹畫的方法。

(1)今天，老師帶來了一幅畫，我們來看看這幅畫畫的是什么?

(2)梅花的樹干是怎么畫上去的?是用什么顏色畫上去的?

三、教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法。

1、先用毛筆蘸上顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

2、吹好樹枝后稍等一等，我們用紅紙揉成紙團，在樹枝的適當位置粘貼上梅花和花蕾。粘貼的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

四、幼兒吹畫，教師指導。

下面請小朋友在畫紙上練習吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業，享受成功的快樂。

五、展示、評價作品。

1、你最喜歡哪副作品?為什么?

2、鼓勵幼兒的作品，結束活動。

這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發揮了他們的想象力和創造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創新，我們幼兒園的老師也應該不斷的創新。讓小朋友們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經驗。這次活動有很大的創新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節上的東西沒有考慮周全。

如果讓我從新上這節課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領導在，他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗后，以后開展類似的活動就會更有經驗一些。

中班吹畫梅花活動反思篇九

《梅花》是實用語文第十二冊的一首古詩，是北宋王安石所作，詩句朗朗上口。在這堂課中我將學生帶入一個雪花飛舞的情景，一起感受梅花的獨處墻角、凌寒怒放，學習它不畏嚴寒的品格。

一、在精心創設情境中，引入詩境。

古詩注重情感的抒發，情感是古詩的生命，它表達了詩人對生活中人物、景物、事物的愛憎和感嘆。為了激起學生學習古詩的興趣，上課前，我就創設一種狂風呼嘯、大雪紛飛、百花凋零的情景，接著又出現了美麗的梅花，與前面創設的情景形成鮮明的`對比，讓學生初步體會《梅花》的詩境。

二、在一遍又一遍的吟誦中，體會詩情。

在課堂教學中，我充分發揮了讀的功能，剛開始就讓學生多讀，反復地讀詩，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到熏陶。接著讓學生在與文本、老師、學生的對話中讀一讀，讀出自己的理解，讀出自己的感悟，為零距離走進詩境打下基礎。課堂上自主讀和互動聽讀相結合，讓學生有足夠的時間閱讀課文，使學生逐步達到讀得準確，讀得流利，讀得有感情。在讀的過程中，培養了學生合作學習的能力。

三、突出語文的實踐性。

在教學中引導學生參與學習的全過程，動口、動腦、動手，讀、畫、議、寫，在語文實踐中培養學生良好的語感和多種能力，如：朗讀能力、識字能力、思維能力等。

總之，整個教學過程，我覺得學生學得輕松愉快。完成了我預設的教學目標，學生的思維能力、想象能力、說話能力、朗讀能力等得到了訓練和提高。

希望以后在教學上能多研究，多琢磨，讓古詩教學更具有魅力，使學生愛上古詩，感受中國詩歌文化的燦爛。