作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)音樂(lè)新年好教案設(shè)計(jì)篇一

1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂(lè)器伴奏的愉悅。

1、星星圖片一張。

2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。

3、家長(zhǎng)已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。

4、配班教師鋼琴伴奏。

1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱(chēng)和目標(biāo)。

2、教師邊唱“問(wèn)候歌”，邊拍手示意家長(zhǎng)帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

3、教師出示星星圖片：今天姐姐請(qǐng)來(lái)了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來(lái)拍手，我們一起表演《小星星》的曲。

4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來(lái)了沙球，請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂(lè)器。家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的上來(lái)拿。

5、第一次活動(dòng)時(shí)，需要家長(zhǎng)右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。

6、第二、三次活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)只需左手在寶寶腿上打拍子。

1、在活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)要投入給寶寶營(yíng)造氛圍，多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。

2、幫助寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動(dòng)作要輕柔。

1、家長(zhǎng)可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

2、多讓寶寶聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。

一年級(jí)音樂(lè)新年好教案設(shè)計(jì)篇二

課時(shí)：1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

1 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好，律動(dòng)。

2 新學(xué)期寄語(yǔ)

3 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。

1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

a、完整聆聽(tīng)全曲。

提示：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

b、復(fù)聽(tīng)全曲。隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜。或用彩色筆畫(huà)在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。

c、想一想，用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。

2. 聆聽(tīng)《你的名字叫什么》《口哨與小狗》

a 完整地聆聽(tīng)歌曲。

b 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？

c 聽(tīng)歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。

d 隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組歌唱并表演。

小結(jié)。結(jié)束全課。

一年級(jí)音樂(lè)新年好教案設(shè)計(jì)篇三

歌曲《各族小朋友在一起》

1、學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

2、學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。

3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。

鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機(jī)、自制課件

1、同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？

你知道它們是哪個(gè)民族的嗎？誰(shuí)說(shuō)對(duì)了就給誰(shuí)穿戴上。

播放vcd《愛(ài)我中華》（在黑板上寫(xiě)著”歡迎你進(jìn)入音樂(lè)教室”）

3、提問(wèn)：“我國(guó)有幾個(gè)民族，你能說(shuō)出都有哪幾個(gè)民族？”

找學(xué)生回答。（民族資料）。（出示地圖，讓學(xué)生從地圖上找到這個(gè)民族所在的位置）

56個(gè)民族的兄弟姐妹組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里的人們都生活地幸福快樂(lè)，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。

4、你會(huì)跳哪個(gè)民族的舞蹈？

播放各民族的舞蹈。（vcd）

讓學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)民族的舞蹈。

師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡(jiǎn)單的有民族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作

5、簡(jiǎn)單介紹各族的特色服飾

藏族

新疆維吾爾族

蒙古族

傣族

漢族

高山族

各民族的舞蹈有各自不同的特點(diǎn)，你能通過(guò)他們跳的舞蹈來(lái)區(qū)分是哪個(gè)民族嗎？（播放錄象）

你跳得正棒，發(fā)給你一個(gè)民族小頭飾。

6、剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個(gè)民族的小朋友們隨著音樂(lè)表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導(dǎo)）

通過(guò)討論，學(xué)生將加深對(duì)這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。

8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。

9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。

10、分組設(shè)計(jì)第一、三樂(lè)句的打擊樂(lè)配法，尤其要設(shè)計(jì)好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動(dòng)作設(shè)計(jì)，或拍手、呼喊。各族分別做匯報(bào)表演。

11、用已學(xué)過(guò)五種打擊樂(lè)器和自找、自制的打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏，并要求學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫(xiě)出來(lái)（兩小節(jié)）

12、教師可輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生在課外學(xué)會(huì)一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作。

一年級(jí)音樂(lè)新年好教案設(shè)計(jì)篇四

板書(shū)設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

板書(shū)設(shè)計(jì)

1．通過(guò)聽(tīng)唱一組歌頌祖國(guó)、國(guó)旗與多民族題材的歌曲，教育兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，尊敬國(guó)旗。

2．逐步培養(yǎng)兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和興趣。

3．通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

4．對(duì)不同民族的音樂(lè)風(fēng)格有所感受。

欣賞 中華人民共和國(guó)國(guó)歌

歌唱 國(guó)旗國(guó)旗真美麗

認(rèn)識(shí)樂(lè)器碰鈴和響板

歌表演 彝家娃娃真幸福

歌唱 我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)

欣賞 吹蘆笙

認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器碰鈴和響板，并學(xué)會(huì)正確的演奏方式。

鋼琴，多媒體，打擊樂(lè)器

歌唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

1.通過(guò)朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)

2.讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)與演唱中學(xué)會(huì)這首歌曲

3.能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲情緒。

一、課堂導(dǎo)入

師：老師想問(wèn)一下同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎？

生：見(jiàn)過(guò)。

師：那誰(shuí)能為老師描述一下國(guó)旗的樣子呢？

生1：國(guó)旗是紅色的；

生2：國(guó)旗是長(zhǎng)方形的；

生3：國(guó)旗上有五顆金黃色的五角星。

2．學(xué)生思考什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌

師：同學(xué)們回答得真棒，那誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢？同學(xué)們想一想！

（可引導(dǎo)學(xué)生思考）

3、國(guó)旗美麗嗎？生回答后，師揭題。

二、學(xué)習(xí)新歌曲

1．教師播放多媒體課講，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)和現(xiàn)看

師：我們同學(xué)們都從畫(huà)面上看到了什么呀？

生1：我看到有白鴿。師：象征和平與友誼的白鴿。

生2：校園、還有少先隊(duì)員。師：有可愛(ài)美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊(duì)員們。

師：那歌詞中是怎樣歌唱國(guó)旗的呢？

生答：唱到了國(guó)旗很美麗，金色的五角星，還有我愿變朵小紅云。

2．有感情地朗讀歌詞

師：那我們一起有感情地來(lái)朗讀歌詞（老師在屏幕上打出歌曲歌詞）。

國(guó)旗國(guó)旗真美麗，

金星金星照大地，

我愿變朵小紅云，

飛上藍(lán)天親親您。

找一名同學(xué)起來(lái)范讀歌詞。

師：那這首歌曲的情緒是什么樣的呢？舉手告訴老師。

生：好像聽(tīng)起來(lái)比較舒服，速度還比較慢。

師：那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧！

3．學(xué)唱歌曲

（1）老師分句教唱歌曲，連續(xù)兩遍。

（2）最后一句歌詞節(jié)奏有所變化，教師范唱，學(xué)生跟著老師模唱。

（3）集體在老師的帶領(lǐng)下，完整地演唱一遍。

（4）請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前來(lái)表演唱（其余同學(xué)用拍手的方式拍出節(jié)奏）。

4．學(xué)生講述五角星的含義。

生齊答：紅色的。

生答：大的代表黨。

師：大五角星代表了我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨。

生答：四顆小的代表人民。

師：四顆小的五角星代表了全國(guó)各族人民，這里就包括我們每一位可愛(ài)的同學(xué)。我們?nèi)珖?guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)?/p>

國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家、民族尊嚴(yán)的象征，我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛(ài)國(guó)旗，今天老師就想請(qǐng)同學(xué)們和老師共同來(lái)制作一面國(guó)旗，你們說(shuō)好不好？（好）

8．教師和學(xué)生共同制作國(guó)旗

紅色的旗面、五顆未粘好的五角星，老師和學(xué)生共同制作。

9．集體演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

一名學(xué)生代表手拿國(guó)旗，全體同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)奏左右晃動(dòng)身體，高唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)布置

熟練歌唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

認(rèn)識(shí)樂(lè)器碰鈴和響板

1．教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。

2．教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。

3．教師出示卡片

碰鈴 dang dang dang dang

da da da da da da da da

響板

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。

4、用碰鈴和響板為以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲伴奏

歌表演 《彝家娃娃真幸福》

1、欣賞中與彝族相關(guān)的錄像資料及圖片，通過(guò)觀(guān)察、感受、模仿等活動(dòng)初步了解彝族生活的地域、風(fēng)俗等特點(diǎn)。欣賞彝族服飾的艷麗色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的鑒別和動(dòng)手能力。

2、學(xué)唱彝族兒童歌曲，表現(xiàn)歡快的情緒。（重點(diǎn)）

3、運(yùn)用用拍手、跺腳等即興動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。（難點(diǎn)）

4、通過(guò)小組合作涂色及歡度火把節(jié)中，加強(qiáng)小伙伴之間的相互合作與交流。

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天藝術(shù)課老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們?cè)敢庖云饋?lái)嗎？（愿意）

那就先與我們的小導(dǎo)游見(jiàn)個(gè)面吧！

（阿尼你瑪出現(xiàn)）

二、節(jié)奏練習(xí)

1、師：大家知道我們要去的是什么地方嗎？那先于與我們的小導(dǎo)游打個(gè)招呼吧。

出示節(jié)奏 x x x x x x x

三、欣賞

1、師：阿尼你瑪要帶我們踏上彝族之旅了，第一站要帶我們?nèi)ツ膬耗兀?/p>

介紹石林風(fēng)光

提問(wèn)：同學(xué)們，踏上這片美麗的土地，你們有什么感覺(jué)？

學(xué)生討論交流

四、了解火把節(jié)

1、師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的衣裙真是色彩斑斕，美麗而獨(dú)特，你們知道嗎，彝家娃娃穿著我們?cè)O(shè)計(jì)的衣裙要去參加一個(gè)盛大的節(jié)日，你們想去嗎？瞧，阿尼你瑪向我們發(fā)出邀請(qǐng)了。

2、出示彝族火把節(jié)的盛況

師：火把節(jié)好熱鬧啊，你們了解彝族的火把節(jié)嗎？

3、學(xué)生相互交流，教師總結(jié)

師：既然要參加火把節(jié)，我們的準(zhǔn)備個(gè)節(jié)目啊，聽(tīng)，阿尼你瑪給我們帶來(lái)了一首彝族歌曲。

五、歌曲學(xué)唱

1、播放歌曲《彝家娃娃真幸福》

師：你們聽(tīng)出這首歌曲有什么特點(diǎn)嗎？

（節(jié)奏歡快，多次出現(xiàn)“阿里里”的稱(chēng)詞）

2、師生做拍手游戲讀歌詞，教師讀歌詞，學(xué)生讀“阿里里”處拍手

3、聽(tīng)一聽(tīng)，四次出現(xiàn)的“阿里里”旋律一樣嗎？教師唱，學(xué)生聽(tīng)

4、你們?cè)囍怀脝幔?/p>

教師彈奏上半句，學(xué)生唱下半句。

5、連起來(lái)唱一唱。教師彈琴

6、跟著伴奏唱一唱，“阿里里”處拍手。

7、用自己喜歡的方式表演歌曲

六、設(shè)計(jì)衣裙

出示彝族的服裝

學(xué)生觀(guān)察總結(jié)：1、顏色豐富、鮮艷

2、裙擺大，花紋線(xiàn)條有寬有窄，有疏有密。

2、師：想象一下，這么美麗的裙子旋轉(zhuǎn)起來(lái)會(huì)是什么樣子？

3、演示：阿尼你瑪?shù)娜棺釉趺戳耍课覀冊(cè)囍鵀樗娜棺釉O(shè)計(jì)漂亮的顏色吧！

師生合作運(yùn)用電腦涂色，一件美麗的衣裙?jié)u漸地展現(xiàn)在學(xué)生面前。

師：你們想試試嗎？那請(qǐng)用手中的水彩筆為我們的彝族小朋友設(shè)計(jì)衣裙吧！

4、學(xué)生涂色

（放歌曲《彝家娃娃真幸福》）

5、服裝展示，學(xué)生評(píng)價(jià)

七、打擊樂(lè)器伴奏

1、師：彝家娃娃為了感謝同學(xué)們?yōu)樗齻冊(cè)O(shè)計(jì)的衣裙， 給大家?guī)?lái)了禮物。

教師出示串鈴、雙響筒、碰鐘等打擊樂(lè)器

2、做游戲：找朋友（運(yùn)用）

3、師：請(qǐng)找到樂(lè)器的同學(xué)和我們一起合作為歌曲伴奏吧！

師生共同表現(xiàn)歌曲

八、表演歌曲

1、師：聽(tīng)到這富有節(jié)奏的歌曲，老師真想馬上跳起來(lái)，你們看!彝族人民已經(jīng)跳起了歡快的舞蹈了。

出示，學(xué)生感受

2、師：同學(xué)們，你們能模仿彝族的舞蹈動(dòng)作嗎？

學(xué)生模仿表演

3、師：瞧，火把燃起來(lái)了（），我們快去參加火把節(jié)吧，讓我們盡情歌唱，盡情舞蹈，把歡樂(lè)和友誼帶給身邊的每一個(gè)人。

放音樂(lè)伴奏，學(xué)生圍圓圈跳舞

九、課堂小結(jié)：

1、師：今天的彝族之旅，大家玩的開(kāi)心嗎？你有什么收獲?

學(xué)生發(fā)言，談收獲

2、教師總結(jié)：老師看到你們有那么多的收獲，也非常開(kāi)心，但別忘了今天的小導(dǎo)游阿尼你瑪，她來(lái)跟我們道別了（）。讓我們與彝家娃娃的心緊緊連在一起，并祝愿他們生活越來(lái)越幸福，越來(lái)越甜美，讓我們也一起說(shuō)再見(jiàn)吧！

3、放音樂(lè)，唱著歌兒出教室。

一年級(jí)音樂(lè)新年好教案設(shè)計(jì)篇五

1、學(xué)唱并表演《草原就是我的家》。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)。

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動(dòng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂(lè)表演實(shí)踐活動(dòng)，感受集體創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

1、讓學(xué)生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。

2、創(chuàng)編表演歌曲。

一、激發(fā)興趣

1、組織教學(xué)。小朋友們好!歡迎來(lái)到音樂(lè)課堂，我們的音樂(lè)口號(hào)是：音樂(lè)課堂，快樂(lè)多多，yes!

2、律動(dòng)。讓我們隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!

(播放音樂(lè))

師：請(qǐng)小朋友們輕輕地站起來(lái)。

二、欣賞草原美景

1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?

生：想

師：今天，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱們就去大草原看看吧。

(播放草原風(fēng)景)

2、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語(yǔ)言描繪。

生：我看到了成群的羊、牛、馬

師：你看到了這些可愛(ài)的動(dòng)物，還有同學(xué)看到了哪些?

生：我還看到了美麗遼闊的草原。

師：聽(tīng)了你的話(huà)我覺(jué)得草原太美了。

三、學(xué)動(dòng)作與節(jié)奏

草原的風(fēng)光是美麗迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。(播放三大活動(dòng)圖片)

1、蒙古人是最喜歡騎馬的，(播放騎馬圖片)誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表演騎馬。(你的動(dòng)作真好看大家來(lái)學(xué)著他做動(dòng)做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學(xué)們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來(lái)表演)誰(shuí)來(lái)給他的動(dòng)作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!老師聽(tīng)出來(lái)了原來(lái)騎馬的節(jié)奏是(播放課件：節(jié)奏)大家一起來(lái)拍。

2、(播放摔跤圖片)(生：摔跤)現(xiàn)在老師表演動(dòng)作，大家看看哪個(gè)動(dòng)作更象蒙古人在摔跤。(生：第二個(gè)動(dòng)作)因?yàn)榈诙€(gè)動(dòng)作比第一個(gè)動(dòng)作更勇猛。好!咱們一起來(lái)當(dāng)一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立，咱們一起來(lái)表演摔跤動(dòng)作。小朋友們表演的真精彩!請(qǐng)坐。如果把嘿音換成噠音，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?咱們來(lái)演一演。(播放課件：節(jié)奏)這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來(lái)拍。

3、(播放射箭圖片)(生：射箭)好!我們一起表演吧，跟著老師來(lái)，這就是弓，這就是箭，嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是x0x0(播放課件：節(jié)奏)。

四、學(xué)習(xí)歌曲

小朋友們的動(dòng)作真優(yōu)美、真大方，都能體驗(yàn)生活創(chuàng)編節(jié)奏了，真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)

1、聆聽(tīng)歌曲

我們一起聆聽(tīng)歌曲，老師伴舞。小朋友們歌曲好聽(tīng)嗎?(生：聆聽(tīng))老師的動(dòng)作美不美?那就來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)老師吧!

2、朗讀歌詞

現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌詞，請(qǐng)小朋友們跟老師讀歌詞。

3、老師范唱

小朋友們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師彈唱歌曲。看誰(shuí)坐得!誰(shuí)的耳朵最靈。

4、用“l(fā)a”哼唱。

歌曲好不好聽(tīng)?(生：好聽(tīng))想不想唱?(生：想唱)那大家跟著老師用“l(fā)a”哼唱。

5、完整演唱

小朋友們，我們把歌詞寶寶請(qǐng)到歌中來(lái)。完整演唱歌曲。

6、藝術(shù)處理

師：如果你是這位騎在馬背上的小朋友，你的心情是怎樣的啊?

生：我的心情會(huì)很高興。

師：那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)表示高興、快樂(lè)的心情呢?老師這里有兩種唱法，你們聽(tīng)一聽(tīng)，應(yīng)該是那一種呢?(教師唱兩種歌聲)

師：那我們要用輕巧地、活潑地聲音來(lái)演唱，還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來(lái)，把歌曲再來(lái)唱一唱。(強(qiáng)調(diào)聲音的輕巧)

7、個(gè)別演唱

我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來(lái)展示自己，那就更好了。

8、全班表演

我們的教師就是美麗的舞臺(tái)，請(qǐng)小朋友來(lái)表演，如果能以便一邊表演，一邊演唱就更好了。

五、感受蒙古族的風(fēng)土人情

小朋友們表演的真棒!還想不想了解更多的蒙古人習(xí)俗，(生：想)我們一起欣賞蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)。(播放課件)小朋友們，蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)多熱鬧呀!那達(dá)慕大會(huì)也就是娛樂(lè)的大會(huì)，節(jié)目豐富多彩，有——大家想不想?yún)⒓友?(播放《草原就是我的家》音樂(lè)師生同歡樂(lè))

六、小結(jié)

小朋友們，今天我們領(lǐng)略了美麗的內(nèi)蒙古大草原風(fēng)光，感受體驗(yàn)了蒙古族歌舞及其風(fēng)土人情。有機(jī)會(huì)小朋友們可以去內(nèi)蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。

一年級(jí)音樂(lè)新年好教案設(shè)計(jì)篇六

唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》

1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》

2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。

3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。

4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。

了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》

1、導(dǎo)入

播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。

2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》

(1)聆聽(tīng)歌曲范唱

(2)老師分句教唱歌曲

3、聆聽(tīng)、辨別聲音

老師播放雨的音效，請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音

4、表現(xiàn)歌曲

(1)請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚(yú)和小雨的聲音又什么不同。

(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。

(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

一年級(jí)音樂(lè)新年好教案設(shè)計(jì)篇七

1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。

2．感受人聲和樂(lè)器不同的音色。

3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。

4．能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。

5．會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

1．歌曲《大雨和小雨》

2．歌曲《大鼓和小鼓》

創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。

對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

1．五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂(lè)器。

2．自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。

鋼琴，多媒體，打擊樂(lè)器

1．尋找生活中的聲音。

2．歌曲《大雨和小雨》。

3．聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。

1．能尋找并模仿生活中的聲音。

2．能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。

3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

4．能創(chuàng)造幾種聲音。

（一）尋找生活中的聲音

1．教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的各種聲音。（設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。）

2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀(guān)察”——“傾聽(tīng)”生活中的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)目的：豐富學(xué)生的知識(shí)。）

3、想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有那些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于魚(yú)的歌曲《大雨和小雨》。

2．由教師范唱或聽(tīng)錄音。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解。）

3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。

（三）聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

1、我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。

2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力）

3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

歌曲《大鼓和小鼓》

1、能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱(chēng)，感受人聲與樂(lè)器的不同音色。

2、能夠熟練朗讀歌詞。

3、會(huì)唱《大鼓和小鼓》。

1.播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄象，提問(wèn)：隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢？（大鼓和小鼓）(設(shè)計(jì)目的：加深學(xué)生對(duì)兩種樂(lè)器的印象。)

2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色、不同等等）？

3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

4．聽(tīng)一遍錄音范唱。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容）

5．按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。

6．聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

7．分組演唱歌曲。

8．邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)。）

用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。

了解〈小白兔蓋新房〉的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。

1．教師看著書(shū)上的插圖給學(xué)生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生在故事中尋找聲音，他們興趣倍增。）

第一幅圖：兔媽媽幸福的一家。

第二幅圖：暴風(fēng)雨來(lái)了，大風(fēng)刮倒了房子。

第三幅圖：小喜鵲在樹(shù)上報(bào)信。

第四幅圖：小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來(lái)。

第五幅圖：小熊、小狗鋸木頭。

第六幅圖：小松鼠、小猴釘釘子。

第七幅圖：小白兔刷墻。

第八幅圖：新房子蓋好了，大家一起來(lái)唱歌跳舞。

2．教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言準(zhǔn)確復(fù)述故事內(nèi)容。（設(shè)計(jì)目的：鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本課聲音的記憶。）

3．教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

4．安排學(xué)生下課尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。

一年級(jí)音樂(lè)新年好教案設(shè)計(jì)篇八

1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。

2、為童話(huà)故事《愛(ài)麗斯曼有仙境》選配合適的音樂(lè)。

1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受音樂(lè)情緒，在第三部分時(shí)可隨音樂(lè)旋律律動(dòng)表演。

3、介紹芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》的故事。

4、在次欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過(guò)。

6、還能用其他的音樂(lè)配嗎？

7、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們位老師播放音樂(lè)，老師朗讀《愛(ài)麗斯漫游仙境》，部分同學(xué)可隨音樂(lè)表演。

8、小結(jié)。

本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生感受樂(lè)曲。首先讓學(xué)生簡(jiǎn)單地了解一下樂(lè)曲的背景。指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯鋼片琴的美妙音樂(lè)和音色。在復(fù)聽(tīng)的過(guò)程中讓學(xué)生跟著音樂(lè)跳跳，感受一下舞曲的韻律，做一回糖果仙子表現(xiàn)一下輕盈的舞姿。