作為小學數學老師，要想把課上的精彩、上的高效率，就要在課前做好充分的準備，而準備中重中之重便是對學情分析。下面是小編為大家整理的關于2022小學數學學情分析報告范文2篇，供大家參考。

篇一：小學數學學情分析報告

一、教情學情分析：

開學初，我們就認真學習了教材、新課標，全面掌握本冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。同時，我們積極參加各種教研活動，通過學習幫助我們進行新授課的探索和復習課的教學，收到了較好的效果，同時，我們幾位教師平時能經常探討教學工作，提出問題，共同討論，做到統一思想，統一行動，因材施教。在教學中為了提高教學質量我們采取了大量的措施：在課堂教學中保證講清重點，力求掌握知識少而精，學扎實。加強功課完成的管理，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成功課。在每次功課批改中，對存在問題進行記錄，針對孩子的薄弱環節進行補課，進行單獨輔導。對后進生進行跟蹤記錄，發現有進步立即表揚。開展多種形式的數學課內外活動，從各方面提高孩子學習的興趣。對自己的教學經常進行總結，對孩子的每個知識點的掌握情況進行動態記錄。為提高孩子們的速度能力，我們堅持課前對孩子進行五分鐘的口算訓練，訓練課上經常進行筆算診斷比賽，使孩子的速度，準確率有很大的提高。教學管理盡力做到系統化，孩子每單元的診斷成績都及時加以記錄，并對孩子的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，得出更合理的數據。對所教的班的每次診斷成績也記錄，并進行分析。從記錄上還可看出，一些學困生學習有明顯進步，從這次的診斷看出孩子數學基礎知識與能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，數學發散思維能力還比較薄弱。

雖然工作很忙，我們都能及時與家長聯系，及時反映孩子的學習情況，與家長形成教育合力，共同督促孩子努力學習。

二、存在的問題：

1、的問題。

孩子一般能列式豎式，但由于不夠細心，導致失分，有的孩子往往不看清題目要求，帶☆的沒有進行驗算。

2、不少孩子基本知識掌握得不牢固。概念模糊容易混淆。

3、不少孩子基本能力和應用能力較差，不能根據題意靈活地選擇算法。

4、孩子學習習慣不良，部分孩子存在馬虎、書寫不工整、不認真審題、不認真檢查等不良學習習慣。

三、改進的措施：

1、注重良好的習慣培養

從卷面上看，孩子的審題不夠認真，抄錯數字看錯題目要求粗心馬虎，有的甚至不打草稿等是導致失分的一個重要原因，這些是長期不良習慣養成的后果，應當引起老師的高度重視。

2、加強對易錯易混概念的辨析

針對上述這些出現的問題，在平時教學中教師在課堂上要加強對比訓練，讓孩子通過訓練、自己辨析、掌握。

3、加強對學困生的輔導工作

從本次試題成績看，還有一小部分孩子成績不夠理想，教師必須在平時的教學中重視對這些學困生的輔導工作，及時給予補缺補漏，發現閃光點，及時給予表揚鼓勵，調動他們的學習積極性，從而大面積提高教學質量。

4、多給孩子創造動手操作和實際體驗的活動機會。

5、繼續注重對孩子基礎知識的掌握和基本技能的訓練。

6、繼續給孩子加強生活中的數學知識的分析和應用。

7、加強孩子分析問題的能力和用不同辦法解決問題的能力。

通過反思我們認為在平時的教學中，應在教學形式上靈活一些，學習方法多樣一些，適當的增加一些互動的環節，讓孩子進行思考、分析、判斷、做出選擇。

篇二：小學數學學情分析報告

一、教情學情分析：

本學期，我們三年級三位數學教師能團結協作，共同研究教材教法，根據新課標精神要求，基本能完成本學期的教育教學任

開學初，我們就認真學習了教材、新課標，全面掌握本冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。同時，我們用心參加各種教研活動，透過學習幫忙我們進行新授課的探索和復習課的教學，收到了較好的效果，同時，我們幾位教師平時能經常探討教學工作，提出問題，共同討論，做到統一思想，統一行動，因材施教。在教學中為了提高教學質量我們采取了超多的措施：在課堂教學中保證講清重點，力求掌握知識少而精，學扎實。加強作業完成的管理，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業。在每次作業批改中，對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環節進行補課，進行單獨輔導。對后進生進行跟蹤記錄，發現有進步立即表揚。開展多種形式的數學課內外活動，從各方面提高學生學習的興趣。對自己的教學經常進行總結，對學生的每個知識點的掌握狀況進行動態記錄。為提高學生們的計算速度潛力，我們堅持課前對學生進行五分鐘的口算練習，練習課上經常進行筆算測試比賽，使學生的計算速度，準確率有很大的提高。教學管理盡力做到系統化，學生每單元的測試成績都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和潛力提高進行理性的分析，得出更合理的數據。對所教的班的每次測試成績

也記錄，并進行分析。從記錄上還可看出，一些學困生學習有明顯進步，從這次的考試看出學生數學基礎知識與計算潛力有較大幅度的上升，而邏輯思維潛力也有必須程度的進步，數學發散思維潛力還比較薄弱。

雖然工作很忙，我們都能及時與家長聯系，及時反映學生的學習狀況，與家長構成教育合力，共同督促學生努力學習。

二、存在的問題：

1、計算的問題。

學生一般能列式豎式計算，但由于計算不夠細心，導致失分，有的學生往往不看清題目要求，帶☆的沒有進行驗算。

2、不少學生基本知識掌握得不牢固。概念模糊容易混淆。

3、不少學生基本潛力和應用潛力較差，不能根據題意靈活地選取算法。

4、學生學習習慣不良，部分學生存在馬虎、書寫不工整、不認真審題、不認真檢查等不良學習習慣。

三、改善的措施：

1、注重良好的習慣培養

從卷面上看，學生的審題不夠認真，抄錯數字看錯題目要求計算粗心馬虎，有的甚至不打草稿等是導致失分的一個重要原因，這些是長期不良習慣養成的后果，應當引起老師的高度重視。

2、加強對易錯易混概念的辨析

針對上述這些出現的問題，在平時教學中教師在課堂上要加強比較練習，讓學生透過練習、自己辨析、掌握。

3、加強對學困生的輔導工作

從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績不夠理想，教師務必在平時的教學中重視對這些學困生的輔導工作，及時給予補缺補漏，發現閃光點，及時給予表揚鼓勵，調動他們的學習用心性，從而大面積提高教學質量。

4、多給學生創造動手操作和實際體驗的活動機會。

5、繼續注重對學生基礎知識的掌握和基本技能的訓練。

6、繼續給學生加強生活中的數學知識的分析和應用。

7、加強學生分析問題的潛力和用不同辦法解決問題的潛力。

透過反思我們認為在平時的教學中，應在教學形式上靈活一些，練習方法多樣一些，適當的增加一些互動的環節，讓學生進行思考、分析、決定、做出選取。

【2022小學數學學情分析報告范文2篇】相關推薦文章:

A1 技術支持的學情分析報告范文【優秀2篇】

A1 技術支持的學情分析作業2—學情分析報告(語文)

小學數學學情分析最新（精選6篇）