無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

中班社會教育活動媽媽我愛你篇一

1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

活動準備:動物頭飾情景

表演過程:

(一)開始部分：引起興趣，引出課題。

師:今天，我們班來了兩個好朋友，你們看看它們是誰?(蝴蝶和孔雀)

你們猜，蝴蝶和孔雀會發生什么事情呢?

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒了解蝴蝶丟了東西著急、 難過的心情和孔雀把東西還給它以后高興的心情。

師：蝴蝶丟了什么?它的心里怎么樣?(著急、難過)

是誰撿到了帽子? (孔雀)

孔雀撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)

集體練習： 請問，這是你丟的帽子嗎?

2、小結: 孔雀把帽子還給了蝴蝶，蝴蝶可高興了，孔雀著見蝴蝶這么高興，它心里也很高興，我們小朋友要向孔雀學習，拾到東西要還給別人。

三、討論：幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

1、小朋友有沒有丟過東西? 你丟過什么? 當時你的心里怎樣?

2、你丟了東西，別人拾了還給你，你心里感覺怎樣?

3、你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

四、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

1、 師: 看看又發生了什么事，小寶寶怎么了? (哭了)

看見他難過，小朋友你們心里怎么樣?

2、提問: 小寶寶為什么這么難過? (丟東西)

它們丟了東西心里怎樣?

看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢?

我們一起幫助他們吧!(引導幼兒提出辦法：請問， 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看。

如果發現地上有東西就怎么辦? (撿起來找失主)

3、幼兒幫助小寶寶找東西。

東西拾起來以后怎么做呢? (還回去)

撿到東西后怎么說? (請問這是你丟的東西嗎?)

4、師: 剛才我們幫助小寶寶找到了東西，還給了他， 他很高興，他要來謝謝我們。

小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)

五、幼兒討論

1、拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會難過，會著急。(b)不是自己的東西不能拿。

2、討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

六、結束:總結，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西?；顒友由? 在日常生活中有幼兒撿到東西后引導他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚。

中班社會教育活動媽媽我愛你篇二

1、通過談話及觀看錄像，初步了解孩子的成長過程。

2、感受母親在自己成長過程中付出的艱辛。

3、嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

1、錄像片《我在媽媽的懷抱里》。

1、師幼交談，引出課題。

師：知道什么節日就要到了嗎？幼：母親節就要到了。

幼：就是媽媽的節日。

師：母親節是所有媽媽們的節日。在這一天，全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過節。

2、觀看錄像，初步了解孩子在媽媽肚子里時的有關情況。

師：每個小朋友都是媽媽的寶貝、是媽媽把你們帶到了這個美好的世界？媽媽真了不起。你們看，朱老師的肚子里也有一個可愛的小寶寶，不久就要出生了。

幼：小寶寶在肚子里吃什么呀？

幼：小寶寶也要吃東西嗎？

師：讓我們一起來看一段錄像，看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣慢慢長大的。

3、了解胎兒的孕育過程以及這一階段母親的辛勞。

師：你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長大的？

幼：一開始不知道是什么形狀，慢慢地就有了頭。

幼：然后開始長手和腳。

師：小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝，怎么會長大呢？

幼：媽媽要吃很多東西，把營養帶給寶寶。

幼：朱老師也要吃很多東西嗎？

朱：是的，有的東西朱老師不愛吃，可是為了給小寶寶提供營養，朱老師必須吃下去。

幼：朱老師，小寶寶在你肚子里會動嗎？

朱：小寶寶長出小手小腳后，會在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，還會在肚子里翻身呢。你們在媽媽肚子里的時候也是這樣的。

幼：朱老師的肚子好大呀，走路是不是很累？

朱：是啊，現在朱老師的肚子越來越大了，走路真有點累了，晚上睡覺總擔心壓著寶寶，連翻身都不敢，所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。

師：朱老師，等你生下小寶寶后，我們一起去看你和小寶寶好嗎？

朱：好的，謝謝你們。

4、幼兒交流、分享媽媽懷孕時的情況。

師：朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來很幸福，為什么？

幼：因為朱老師很愛她的小寶寶。

師：朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了，那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時候是怎么樣的呢？你媽媽感覺怎么樣？（幼兒拿出自己媽媽懷孕時的照片進行交流。）

幼：媽媽懷我的時候肚子很大、走起路來很累。

幼：媽媽經常給我講故事，還和我說話?？?，她笑了，因為她感到很幸福。

幼：媽媽說我經常在她肚子里打拳。這時，她就摸著我的小手說“好寶寶別調皮”。

幼：因為媽媽喜歡我。

幼：媽媽說我是她的寶貝，她最愛我了。

5、嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。

幼：我要對媽媽說“媽媽辛苦了”。

幼：我要說“媽媽，我愛你”。

師：今天回家，就請你們把這么美好的語言講給媽媽聽，好嗎？以后我們每天都可以對媽媽說這些話。

1、幼兒畫“我的媽媽”。

2、請幼兒收集一張和媽媽的合影。

3、了解媽媽的生日、喜好、對孩子的最大心愿等相關信息，并牢記在心。

通過活動來激發幼兒愛媽媽的情感，引導愛的.多種表達方式，發展幼兒語言表達能力、想象力，知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現。

中班社會教育活動媽媽我愛你篇三

《媽媽我愛你》中班健康教育教案 由本站會員“瑤瑤”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂

教學

活動目標：

1、能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達出來。

2、了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來幫助媽媽。

3、愿意與同伴分享自己對媽媽的愛，喜歡參與集體活動。

4、體驗游戲的快樂。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、ppt繪本故事《我媽媽》

2、視頻

3、音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

活動過程：

一、導入

放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強，教師輕輕哼唱進入課堂。

1．小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎？

2．聽到這首歌詞時，你的腦海中出現了哪些情景？你的心里有什么感受？

3．誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感？（母愛的偉大、我們對媽媽的愛）

（小朋友們要豎起耳朵來聽，等故事聽完了老師會有問題問你們）

聽完故事后，教師提問：

1、故事里的小朋友說他的媽媽是什么呢？老師先來說，故事里面說他的媽媽是個大廚師……是個神奇的畫家……是個大力士……還有什么呢，請小朋友們舉手回答。

2、現在讓我們再回顧一遍故事，看看小朋友們說的對不對……（真棒，小朋友們給自己鼓鼓掌）

3、聽完了故事，請小朋友說一說自己的媽媽。

4、最后我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢？（我愛她，永遠愛她）

三、

1、小朋友們說一說兩個視頻分別講的什么內容。

視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶

視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小朋友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事

3、聽歌做動作

結束語：今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛，那我們小朋友是不是也很愛自己的媽媽呀？可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說出我們對她們的愛。今天回到家看到媽媽，我們要對媽媽說什么呢？讓我們大聲說出來。

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中班健康教案

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中班社會教育活動媽媽我愛你篇四

1．知道五星紅旗是中國的國旗，十月一日是國慶節，自己是個中國人。

2．為自己是個中國人而自豪，激發幼兒愛家長、愛祖國的情感。

3．在活動與實務體驗中，培養幼兒移情及交往能力。

小班:我是一個中國人 --圓圓的月餅 --我給奶奶送塊糕

中班:慶國慶游園 --我和爸爸媽媽快樂的一天 --今天的月亮真圓啊

大班: 接待客人 一外出作客 一我來表演

1．小班：鼓勵幼兒在集體面前愿意試一試，并幫助幼兒體驗努力后成功的愉快。

2．中班：鼓勵幼兒交流，體驗分享節日的愉快。

3．大班：學著大方地接待客人，發展幼兒情感交往能力。

中班社會教育活動媽媽我愛你篇五

. 學習識別和判斷有用的垃圾。

. 懂得不能隨意扔垃圾，培養環保意識。

活動準備

. 事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當中扔掉的垃圾。

. 事先把垃圾圖卡(見材料制作)放大，放進垃圾袋內。

. 布布手偶。

活動過程

學習領域：

形式 ：小組

1. 老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對話：

. 布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。

. 老師：我們來看看袋子里都有什么垃圾。

. 布布(看看垃圾袋)：咦?里面有些東西不是垃圾啊。

2. 向幼兒提問：“什么是垃圾?”(垃圾就是沒有用的東西。)

. 這是什么?

. 它還有用嗎?可以用來做別的東西嗎?

. 你能用它來做什么?

4. 發給幼兒每人一張垃圾圖卡，請幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒有用，然后把沒有用的垃圾圖卡放進垃圾袋內。

5. 請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫，一起討論哪些東西還有用。

6. 老師引導幼兒知道：在扔掉垃圾前，應該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環境。

活動評價

. 能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。

. 能愛護環境，不隨意扔垃圾。

活動建議：

. 可引導幼兒將有用的“垃圾”進行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環再利用的。

中班社會教育活動媽媽我愛你篇六

活動目標:1.認識常見的動物,感知動物的特征。

2.感受人類與動物之間親密的關系，增進熱愛動物的情感。

活動準備：動物圖片，新聞視頻，幼兒用書。

活動過程：一.交流

1. 你看過《動物世界》嗎?

2. 里面的小動物可愛嗎?那你最喜歡什么動物?

(幼兒回答簡單的小貓小狗)

3. 增加難度：現在你不僅要說說你喜歡的動物，并且要介紹一下。

如：老師喜歡長頸鹿，它的個子高高的，能吃到樹頂的嫩葉。

幼兒回答時相應出示動物圖片，請其他幼兒一起觀看。

二.播放新聞視頻《小蛇救人》

1.視頻里都講了誰?講了什么故事呀?(幼兒如果概括不出，教師簡單概括一下新聞內容)

2.你覺得這位叔叔怎么樣?很好，他救了小蛇。

3.那這條小蛇呢?它也救了老奶奶。

小結：動物和我們一起生活在地球這個大家庭了，互相幫助，真快樂呀!

三.討論：如何保護小動物

四.引導幼兒閱讀幼兒用書

看圖說說，有哪些小動物?在你喜歡的小動物的括號里打勾。

中班社會教育活動媽媽我愛你篇七

設計意圖： “標志”作為一種圖形符號，是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，各種環保標志、交通標志和安全標志與幼兒的生活關系密切，它們是幼兒在活動中常常見到過但又不容易引起注意的各種標志?！毒V要》中提到：“應培養幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣”。所以我選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標志符號，通過活動的開展組織幼兒觀察、發現、探索，知道自己應該按照標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，增進幼兒的安全意識、規則意識和自我保護意識。

活動目標：

1、引導幼兒發現嘗試認識生活中常見的各種標志，知道應該按照標志的要求行動，遵守規則。

2、培養幼兒有初步的規則意識、安全意識和自我保護意識。

活動準備：

1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業、注意兒童等內容的相關圖片。

2、《各種各樣的標志》ppt。

3、幼兒人手一個標志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業、注意兒童等標志圖片。

活動過程：

一、游戲《開汽車》組織去春游，激發幼兒的探索興趣。

二、尋找各種標志。

(一)禁止吸煙。

1、引導幼兒觀看標志圖片，注意理解它的意義。

2、提出問題，請幼兒思考：

(1)為什么汽車上要有這個標志，它有什么用處?

(2)除了在汽車上看到過，你還在什么地方看見過它?

3、老師小結：禁止吸煙的標志我們在公交車上、學校里、圖書館、醫院這些公共場所看到過，它告訴我們不能在這些地方吸煙，會影響我們的身體健康的，還會污染空氣。

(二)禁止鳴喇叭。

老師小結：禁止鳴喇叭的標志我們在學校、小區、醫院等周圍圍馬路上看到過，它告訴我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭，否則會影響我們正常的學習、生活和工作。在市區內機動車禁止鳴喇叭以減少噪音，給大家一個安靜、舒適的環境。

(三)禁止明火作業。

老師小結：禁止明火作業的標志我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過，它告訴我們不能在這些公共場所點火進行作業，否則會引發火災、爆炸等事故，造成的后果將不堪設想。

(四)注意兒童。

老師小結 ：注意兒童的標志我們在小學、幼兒園、少年宮、兒童游樂場看到過，它提醒我們這些地方是小朋友們經常出入的公共場所，我們開車時要減速慢行，小心開車，注意安全。

三、教師小結：在春游的路上，我們看到了這四個標志。重點引導幼兒描述各種標志的明顯特征，在哪里看到過。

四、遷移生活經驗，引導幼兒繼續尋找其它的標志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當心夾手、當心車輛。

五、討論沒有標志的危害性。

1、討論標志的用途：我們生活中為什么有這么多標志呢?它們對我們有什么用處?小朋友想一想，如果沒有這些標志行不行?為什么?2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說一說，如果沒有按照這些標志的要求去行動，那會有什么危害呢?3、總結：小朋友們在生活中，我們無論做什么事情一定要遵守規則，一定要按照標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話，會出現很多問題，發生很多危險和意外，那我們的工作、生活、學習就不能正常進行。所以，我們一定要遵守規則，保護好自己。

六、游戲：排隊。

1、教師小結：今天我們看到的標志分為兩種，紅色的是代表禁止標志，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標志，黃色的是代表警告標志，提醒我們對周圍環境引起注意，避免可能發生危險的圖形標志。2、請幼兒迅速按照紅色和黃色的標志牌去排隊，看誰排得又快又好。七、為幼兒園、活動室設計標志：1、想一想，我們幼兒園、活動室什么地方需要懸掛標志。請小朋友嘗試動手粘貼。2、讓標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。八、延伸活動：請幼兒到戶外及其它周圍找一找哪些地主需要懸掛標志的。 活動反思： 活動中，幼兒作為學習的主人，激發對各種標志的興趣，我引導幼兒自己去觀察和發現、尋找各種各樣的標志，如：禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。

中班社會教育活動媽媽我愛你篇八

用心感悟每個孩子，用愛關注每一個孩子。下面是小編整理的小班親子閱讀活動媽媽，我愛你，大家快來看看啦。

1、閱讀、理解圖意，感受故事中熊媽媽和熊寶寶之間的母子親情。

2、體驗親子閱讀的快樂，增進母子(女)親情。

故事幻燈片。

媽媽們戴著面具入場，坐在小椅子上，孩子們進去找自己的媽媽。

“寶寶們，你們的'媽媽到哪兒去了呢，我們去找找吧。”

(找到后，媽媽和寶寶坐在一起。)

1、觀看幻燈片，教師配樂講述故事。

2、逐圖交流故事內容。

第一幅圖：發生了什么事情?

學說對話：“媽媽，我愛你”“寶寶，我也愛你”

第二幅圖：熊媽媽怎么了?寶寶說什么了?

學說對話：“媽媽，對不起”“寶寶，沒關系”

第三幅圖：下雨了，熊媽媽怎么辦的?

學說對話：“媽媽，謝謝你”“寶寶，不用謝”

第四幅圖：晚上，熊寶寶怎么回家的?

學說對話：“媽媽，我愛你”“寶寶，我也愛你”

要求：邊講邊說故事里的對話，可以加上動作。

跟音樂玩游戲：

邊玩邊說：寶寶和媽媽碰一碰，碰哪里?鼻子碰鼻子。

寶寶和媽媽碰一碰，碰哪里?

(教師隨意說哪里，媽媽就和孩子邊說邊碰一碰)

“這個游戲好玩嗎?你們玩得開心嗎?和你們的媽媽說再見吧?！?結束活動)

第一幅圖：熊媽媽有一個可愛的寶寶，每天熊媽媽都和寶寶做游戲，熊媽媽把寶寶高高地拋向天空，寶寶開心的咯咯咯的直笑，感覺像在開飛機。

第四幅圖：晚上，寶寶玩累了，趴在熊媽媽的背上，在熊媽媽的耳邊輕輕地說：“媽媽，我愛你?！毙軏寢屨f：“寶寶，我也愛你?！睂殞毸?，做了一個又香又甜的夢。