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蹲踞式急行跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇一
上周我上了一堂蹲踞式跳遠(yuǎn)的課，在課后我針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了課后總結(jié)，大部分學(xué)生基本掌握了蹲踞式跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù)，能夠完成完整的跳躍動(dòng)作。
在蹲踞式跳遠(yuǎn)教學(xué)中，常常會(huì)見到學(xué)生在練習(xí)時(shí)，對(duì)起跳后起跳腿屈膝提舉向擺動(dòng)腿靠攏，在空中成蹲踞姿勢(shì)這一動(dòng)作較難掌握。他們?cè)趯W(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作時(shí)，或是擺動(dòng)腿和起跳腿提舉得不夠高，或是上體沒有前屈，所以在本課教學(xué)中重點(diǎn)就是要解決學(xué)生跳起來(lái)在空中成蹲踞的姿勢(shì)。初學(xué)時(shí)，我組織學(xué)生做誘導(dǎo)性的輔助練習(xí)（剪刀石頭布游戲），兩腿依次由剪刀變成石頭，主要目的是讓學(xué)生初步體會(huì)單腳起跳雙腳落地的過程；然后再做原地或上步收腹跳練習(xí)，主要目的是體會(huì)跳起來(lái)在空中成蹲踞的姿勢(shì)；接著可以做助跑單腳踏跳后在空中成騰空步的動(dòng)作，主要目的是體會(huì)在空中找到停頓的感覺為后面的在空中成蹲踞做準(zhǔn)備；最后才做在空中成蹲踞的練習(xí)，體會(huì)完整的動(dòng)作。
學(xué)生人數(shù)比較多，性別不一，體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力又不相同，我在設(shè)計(jì)場(chǎng)地時(shí)用體操墊代替沙坑解決了場(chǎng)地少的問題。然后要求學(xué)生根據(jù)自己情況選擇遠(yuǎn)度，并要求保證動(dòng)作質(zhì)量，由近向遠(yuǎn)，逐步升級(jí)。在同一遠(yuǎn)度三次不達(dá)標(biāo)或動(dòng)作變形的要自動(dòng)降級(jí)。嚴(yán)格遵守練習(xí)紀(jì)律，不準(zhǔn)隨意插隊(duì)。這樣不僅可以同時(shí)滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲和表現(xiàn)欲，而且練習(xí)積極性穩(wěn)定持久，課堂氣氛相當(dāng)活躍，使教學(xué)效益顯著提高。根據(jù)各小組的能力，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有所不同，使他們都能體會(huì)到成功的喜悅。
優(yōu)點(diǎn)：
1、整堂課的課堂氣氛活躍，特別是游戲的引入吸引了全部的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、教師與學(xué)生能夠融洽相處，學(xué)生能夠很好的執(zhí)行我的指令和要求。
3、學(xué)生練習(xí)積極，能夠達(dá)到預(yù)設(shè)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和次數(shù)。
不足：
1、游戲與教學(xué)手段的銜接還需要完善和進(jìn)一步細(xì)化。
2、教學(xué)手段上還是顯得有些操之過急，還應(yīng)該放慢一點(diǎn)，比如：先在踏板上做從高處成蹲踞的姿勢(shì)落下的動(dòng)作，然后上一步踏板從高處成蹲踞的姿勢(shì)落下的動(dòng)作，再上一步踏板從高處成蹲踞的姿勢(shì)過障礙落下，最后助跑踏跳在空中成蹲踞姿勢(shì)落下。
蹲踞式急行跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇二
一 教學(xué)內(nèi)容
1 蹲踞式跳遠(yuǎn)。2 爬桿（繩）。二 教學(xué)任務(wù)
1 改進(jìn)蹲踞式跳遠(yuǎn)騰空后兩腿屈膝的動(dòng)作方法，鞏固手腳并用爬垂直桿（繩）的方法。
2 發(fā)展力量、靈敏素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性，3 培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和刻苦鍛煉的品質(zhì)。
三 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1 蹲踞式跳遠(yuǎn)：騰空后的動(dòng)作，難點(diǎn)是騰空的起飛角度。
2 爬桿（繩）：蹬夾腿與挽臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合是教學(xué)的重點(diǎn)。[臂力不足、夾桿不牢是學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的題]。
四 課的類型與教法
1 課的類型：復(fù)習(xí)課。2 教法：條件限制法、重復(fù)練習(xí)法。
五 場(chǎng)地設(shè)施與器材
1 場(chǎng)地設(shè)計(jì)：如圖。（圖1）
2 器材：沙坑兩塊、踏板兩塊、標(biāo)桿2根、皮筋2條，爬桿(繩)6—8根，實(shí)心球2個(gè)。
六 教學(xué)過程
（一）開始、準(zhǔn)備部分（時(shí)間9’—11’）
1 整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好、宣布內(nèi)容。
2 集中注意力的練習(xí)
式，練習(xí)2—3次。
3 隊(duì)列練習(xí)——向右轉(zhuǎn)走
（1）教師做向右轉(zhuǎn)走的示范，然后用分解動(dòng)作，講口令及動(dòng)作要領(lǐng)。
（2）動(dòng)作要領(lǐng)：
聽到口令后，動(dòng)令落在右腳上，右腳向前走半步，腳尖稍向右，身體向右轉(zhuǎn)90度，出右腳向新方向行進(jìn)。
口令：“向右轉(zhuǎn)——走”。
要點(diǎn)：向右轉(zhuǎn)第一步邁右腳。
四路縱隊(duì)行進(jìn)間做向右轉(zhuǎn)走，2—3次。
4 準(zhǔn)備活動(dòng)
（1）繩操：8節(jié)。（圖2）
第一節(jié)：伸展運(yùn)動(dòng)
第二節(jié)：下蹲運(yùn)動(dòng)
第三節(jié)：踢腿運(yùn)動(dòng)
第四節(jié)：體側(cè)運(yùn)動(dòng)
第五節(jié)：體前屈運(yùn)動(dòng)
第六節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
第七節(jié)：全身運(yùn)動(dòng)
第八節(jié)：跳躍運(yùn)動(dòng)
（2）四路縱隊(duì)變成二路縱隊(duì)，走到短繩旁邊走？拿繩，由二路縱隊(duì)變成四路縱隊(duì)，邊走邊三臂間隔間距離散開，成跳繩四橫隊(duì)，將繩折成四折，兩手握繩放于體前準(zhǔn)備做繩操。
動(dòng)作與要求看圖：第一、八節(jié)2 x 8拍；第三——七節(jié)4 x 8拍。
（3）練習(xí)方法：
練習(xí)時(shí)教師提示各節(jié)的動(dòng)作要點(diǎn)，要求加大動(dòng)作幅度，突出用力的部位，加重口令的力度。
（4）跳繩：
動(dòng)作與要求：
前搖并腳跳10—15次 x 2。要求：兩腿伸直并攏。
后搖并腳跳10—15次 x 2。要求：兩腿伸直并攏。
前搖兩腳交換跳10—15次 x 2。要求：一搖一換腳。
后搖開合跳：10—15次 x 2。要求：左右開合跳。
編花跳：10—15次 x 2。要求：兩臂體前交叉。
快跳：15秒記數(shù)x 2。要求：方式不變。
（二）主要教學(xué)部分（時(shí)間26’—29’）
要準(zhǔn)確。用走步法丈量步點(diǎn)，起跳騰空后在空中完成蹲踞式姿勢(shì)。
伸，同時(shí)兩臂經(jīng)由身后向前擺動(dòng)。落地時(shí)身體前傾，屈膝緩沖，保持平衡。
（3）要求：騰空后，兩腿屈膝上提盡量靠近胸部，在空中完成蹲踞式姿勢(shì)。
（4）練習(xí)內(nèi)容與方法：
a 短距助跑，一腳踏跳，用頭觸高懸物。2—3次。
要求：踏跳腿充分登直。
b 做短距離助跑、踏跳、落坑的練習(xí)。2—3次。
要求：跑與踏跳相結(jié)合c 在踏跳區(qū)放置跳箱蓋，助跑跳箱蓋起跳，在空中形成蹲踞式姿勢(shì)。2—3次。
要求：起跳后兩腿屈膝盡量靠近胸部。
提膝與擺動(dòng)腿靠攏，越過皮筋。2—3次。
要求：屈腿越過皮筋，在空中形成蹲踞式姿勢(shì)。
e 用走步法量大步點(diǎn)。2—3次。要求：確定助跑的距離與起跑線。
f 全程助跑。在踏跳區(qū)起跳，起跳后，在空中形成蹲踞式姿勢(shì)，落地時(shí)，小腿前伸，腳著地后屈膝緩沖。
2—3次。并丈量成績(jī)。
習(xí)中加強(qiáng)個(gè)人輔導(dǎo)。
2、爬桿（繩）講解示范
a 示范“三拍法”。
b 結(jié)合示范講解手腳并用，協(xié)調(diào)用力的要點(diǎn)和方法。
a 動(dòng)作：用“三拍法”，在垂直桿上爬上爬下。b 要求：手腳并用，熟練地爬垂直桿。
c 練習(xí)內(nèi)容：
a 兩手握桿，收腹屈腿垂懸（5”—10”）b 兩手握桿，兩腿分開，并攏擊腳1—3次。
c 用“三拍法”爬垂直桿3—5米。
d 只用手不用腳的爬桿。e 分組進(jìn)行比賽。
（三）結(jié)束部分（時(shí)間2’—3’）
1 放松練習(xí)：
斷變換傳遞方向，最后以追上前面的球?yàn)橹埂?/p>
2
總結(jié)
：首先同學(xué)們要理解跳遠(yuǎn)的關(guān)鍵是快速助跑與有力踏跳協(xié)調(diào)有力的結(jié)合，今天重點(diǎn)是練習(xí)騰空后的空中動(dòng)作，希望同學(xué)課后繼續(xù)練習(xí)體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。
今天練習(xí)了爬桿，課下大家練習(xí)時(shí)，對(duì)于臂力好的同學(xué)們可以試一試只用手握桿爬而不用腳蹬，對(duì)于臂力差的同學(xué)則要求借腿和腳的力量，堅(jiān)持天天練，相信全體同學(xué)都會(huì)爬上去的。
蹲踞式急行跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇三
作為教師，首先要提高職業(yè)修養(yǎng)，這包括了師德師貌、個(gè)人能力、教學(xué)能力等方面。體育教師的個(gè)人能力要求很高，你要教授給學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作你首先要了解掌握，知道這個(gè)動(dòng)作的技術(shù)組成，它的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也就是說(shuō)你要教會(huì)學(xué)生你首先要會(huì)。然后把你所掌握的知識(shí)和技能通過相應(yīng)的手段科學(xué)地、有效地傳授給學(xué)生，而這些手段和方法又是學(xué)生容易接受和掌握的。
每個(gè)教材都有重難點(diǎn)，只有把握好教材的重難點(diǎn)，我們才能做到有的放矢。重難點(diǎn)是我們進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵，抓住、解決了重難點(diǎn)，那么，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作就相對(duì)容易。例如在蹲距式跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，我們要知道這一技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)是起跳和落地，而難點(diǎn)是準(zhǔn)確的踏跳和騰空的技術(shù)動(dòng)作，只有了解了這些重難點(diǎn)我們的教學(xué)就會(huì)游刃有余了。
在教學(xué)中我們不能千篇一律的按照技術(shù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)順序進(jìn)行教學(xué)。要根據(jù)實(shí)際的情況，認(rèn)真分析，科學(xué)安排教學(xué)的順序，這樣，在教學(xué)中會(huì)起到事半功倍的效果。例如在蹲距式跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，我們知道這一技術(shù)動(dòng)作是由助跑—起跳—騰空—落地這四個(gè)技術(shù)動(dòng)作組成的。但是在教學(xué)中不能按照助跑—起跳—騰空—落地進(jìn)行教學(xué)，如果這樣做了，學(xué)生即不能有效掌握動(dòng)作，又容易出現(xiàn)傷害事故。那么我們就要分析這個(gè)技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生對(duì)哪些動(dòng)作是難掌握的，在教學(xué)中就要先把這些動(dòng)作預(yù)先解決好，再逐步進(jìn)行鞏固和提高。
因此，我們?cè)诙拙嗍教h(yuǎn)的教學(xué)中就應(yīng)該先進(jìn)行起跳和落地的教學(xué)，使學(xué)生大體了解這個(gè)技術(shù)動(dòng)作的概念，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法；然后再進(jìn)行助跑、騰空的分解練習(xí)，最后把這幾個(gè)環(huán)節(jié)融會(huì)貫通，逐步鞏固和提高。
蹲踞式急行跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇四
我在教四年級(jí)的蹲踞式跳遠(yuǎn)這一課時(shí)，由于受到場(chǎng)地和班級(jí)人數(shù)的限制，所以在本課的設(shè)計(jì)時(shí)，我利用體操墊來(lái)解決沙坑少而分散的問題，使得四組同學(xué)能同時(shí)在一塊較集中的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，既便于教師的及時(shí)指導(dǎo)又提高了練習(xí)的密度，從而保證教學(xué)任務(wù)的完成。
本課緊扣新課標(biāo)的理念，把促進(jìn)學(xué)生的健康放在第一位，同時(shí)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課的基本部分中，我安排學(xué)生先做騰空步的練習(xí)，在教師演示下讓學(xué)生們明白蹲踞式跳遠(yuǎn)中騰空步也是其中的重要?jiǎng)幼鳎⒗脵M繩，比一比誰(shuí)跳得過前面的橫繩，這樣大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的興趣，同時(shí)也使他們自覺自愿地積極參與到練習(xí)中去。在課的“發(fā)展跳躍能力和下肢力量練習(xí)與游戲”這一部分并沒有安排具體的練習(xí)，而是讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、學(xué)習(xí)需要，自己去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力和下肢力量的練習(xí)或游戲。學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力得到了鍛煉，同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的興趣，使同學(xué)們自覺自愿地積極參與到練習(xí)和游戲中去。
1、隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)形式改變以往一隊(duì)接一隊(duì)一次慢跑的形式，采用四隊(duì)同時(shí)向不同方向跑出。大大節(jié)約了隊(duì)伍調(diào)動(dòng)的時(shí)間，使課更緊湊也提高了學(xué)生練習(xí)的興趣。
2、采用武術(shù)操使學(xué)生在快樂中不知不覺達(dá)到熱身效果。
本課的缺憾在于設(shè)計(jì)給學(xué)生思考、探究和嘗試的“如何才能既跳得遠(yuǎn)又能安全地落地”這一問題由于受學(xué)生知識(shí)水平的限制，學(xué)生雖有思考和探究但深度不夠，積極參與度不高，應(yīng)該把著重點(diǎn)放在學(xué)生的嘗試上。
蹲踞式急行跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇五
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一、指導(dǎo)思想
樹立“健康第一”為本課的指導(dǎo)思想,課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織等活動(dòng)，緊緊圍繞這個(gè)中心。本次課教學(xué)教法將遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，以學(xué)生練習(xí)為主貫穿整節(jié)課。通過教學(xué)使學(xué)生在歡樂的氛圍中進(jìn)行，以培養(yǎng)興趣為主，并在練習(xí)中掌握技能，提高靈活、協(xié)調(diào)能力、增進(jìn)學(xué)生身心健康。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志、潛在競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的意識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。
二、教材分析
根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，田徑的跳遠(yuǎn)是初二的主要教學(xué)內(nèi)容，而蹲踞式跳遠(yuǎn)是跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)，但是單純的技術(shù)教學(xué)枯燥，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭惡的情緒，因此在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)采用了多種形式的組織方法，結(jié)合游戲及競(jìng)賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和體會(huì)蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)。
三、設(shè)計(jì)思路
本次教學(xué)安排是遵循由易到難、循序漸進(jìn)的體育教學(xué)原則，整個(gè)教學(xué)程序滲透著游戲，培養(yǎng)學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)。課的組織教法是采用以學(xué)生自主練習(xí)為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。課的節(jié)奏緊湊，以全班練習(xí)方式為主，以及個(gè)人發(fā)揮動(dòng)作相結(jié)合的教學(xué)方法。讓學(xué)生在練習(xí)中互幫互學(xué)，保證大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的樂趣。
四、達(dá)成目標(biāo)
1、讓學(xué)生能夠積極參與進(jìn)行鍛煉，90%以上學(xué)生掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)助跑與起跳的技術(shù)動(dòng)作 。
2、發(fā)展學(xué)生彈跳能力、協(xié)調(diào)能力，通過練習(xí)讓學(xué)生提高自信、體驗(yàn)成功的樂趣，促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的精神品質(zhì)，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心。
五、教法與組織的設(shè)計(jì)要點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：助跑與起跳的結(jié)合教學(xué)難點(diǎn)：踏跳有力、起跳積極
2、主要教法：提問法、示范法、語(yǔ)言提示法、指導(dǎo)糾錯(cuò)法、共同參與法。
3、主要學(xué)法：游戲法、觀摩欣賞法、分組法、互相學(xué)習(xí)法、競(jìng)賽法。 本課的教學(xué)方法多樣，學(xué)生練習(xí)的積極性高，體現(xiàn)愉快教學(xué)的目的。在體會(huì)動(dòng)作技術(shù)的同時(shí)，也有效提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。
六、教學(xué)流程
