在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

教研活動主持詞篇一

主持人在教研活動中起著承上啟下的作用，選擇適當的主題對于教研活動的順利進行至關重要。在主持人教研活動心得體會中，我感慨良多。首先，主持人需要根據教研活動的目的和參與者的需求選擇適當的主題，以引起大家的興趣和參與度。其次，主題選擇應與教研活動的主要內容緊密相關，避免偏離主題或過于敏感，以免引起爭議。最后，主持人在選擇主題時應充分考慮參與者的背景和知識水平，以確保主題的可理解性和可操作性。

充分準備是主持人教研活動的關鍵。在主持人教研活動心得體會中，我發現只有充分準備，才能更好地引導教研活動的進程，提高教研的效果。首先，主持人需要事先準備好教研活動的內容和材料，確保教學內容的科學性和可操作性。其次，主持人還應提前熟悉教研活動的流程和步驟，了解所需的技能和要求。最后，主持人還應積極與參與者進行交流，了解他們的需求和疑慮，并針對性地準備解答方案，以提高教學效果。

第三段：善于引導討論與交流

作為主持人，引導討論與交流是我們工作中的重要任務。在主持人教研活動心得體會中，我認識到只有善于引導討論與交流，才能激發參與者的積極性，促進教研活動的深度和廣度。首先，主持人要善于發問，提出問題引導參與者進行思考和討論。其次，主持人還應注重參與者之間的交流與互動，鼓勵大家分享自己的經驗和觀點，形成良好的學習氛圍。最后，主持人需要及時總結和歸納參與者的觀點和成果，以確保教研活動取得實際效果。

第四段：注重學習和成長

主持人在教研活動中不僅是引導者，更是學習者和成長者。在主持人教研活動心得體會中，我意識到只有注重學習和成長，才能更好地提高教研水平和專業素養。首先，主持人要積極參加相關的培訓和研討會，不斷學習和更新自己的知識體系。其次，主持人還應不斷反思和總結自己的主持經驗，尋找不足和改進的空間。最后，主持人需要關注教育教學領域的前沿動態，了解最新的教育理論和實踐，以推動自己的教研工作不斷創新和發展。

第五段：加強反饋與評估

在主持人教研活動心得體會中，我發現加強反饋與評估對于提高教研活動的質量和效果至關重要。首先，主持人要及時收集和總結參與者的意見和建議，了解教研活動的優點和不足，以便及時調整和改進。其次，主持人還應與參與者進行有效的溝通和反饋，及時解決問題和解答疑惑。最后，主持人還應注重對教研活動的全面評估，評估教研活動的目標和效果，為今后的教研活動提供參考和借鑒。

在主持人教研活動心得體會中，我深刻認識到選擇適當的主題、充分準備教研活動、善于引導討論與交流、注重學習和成長以及加強反饋與評估對于主持人的工作至關重要。只有在這些方面做出不斷的努力和改進，我們才能更好地發揮主持人的作用，提高教研活動的質量和效果。

教研活動主持詞篇二

大家下午好！

很高興在這金色的十月我們相聚在雙語園，在這兒請允許我代表我們學校對各位領導、老師的到來表示熱烈的歡迎。

參加這次活動的有 ，還有我們教研室的語文專家王麗主任。今天，我們連片教研的主題是 “習作教學的策略研究”。習作一直以來是語文教學的重點、難點，我們學校在校長的領導下，經教研室各級領導專家的指導，在我們馮主任的帶領下，一直致力于習作教學的研究，逐漸探索出一種習作講評課的教學模式。我們的研究還有許多不成熟的地方，今天就讓我們借此機會，暢所欲言，共同研究、共同進步、共同提高。

這次的教研活動，有以下幾個環節：

一、由我們學校的劉愛堂老師執教一節習作講評課。

二、授課老師談自己的習作教學。

三、大家對授課教師進行評課、議課。

四、懇請教研室領導對我們進行指導。

第一環節：首先請劉愛堂老師進行課堂展示。

第二環節：授課教師反思自己的課堂。

劉愛堂老師是我校的教學骨干，對習作教學的研究付出許多心血。我們請她談一談自己習作教學的設計。（大家歡迎）

劉愛堂發言。

第三環節：大家對授課教師進行評課、議課。（或采用ldc形式，有評課的，有研討習作策略的）

感謝劉老師的介紹。我們的習作教學研究雖有了些許成績，但也存在著許多不足，還請各位領導、老師多指正。下面，咱們分組進行交流討論，5分鐘。各組選出一個代表發言，其他進行補充。（也可采用ldc形式研討匯報）

感謝各位老師的精彩點評或匯報。

四、懇請教研室領導對我們進行指導。（鼓掌）

下面，請王主任進行指導。

讓我們再次以熱烈的掌聲感謝教研領導對我們工作的指導。

今天我們分享了大家在習作教學中的一些探討，也討論研究了習作策略。相信，在我們的日常教學中只要老師們多一份智慧，多一份創新，我們的教學之花一定會更加絢麗多彩！

最后，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束。

教研活動主持詞篇三

作為一位初任教師，我有幸被選為學校本學期的教研活動主持人。在過去的一周中，我親身經歷了一次教研活動的籌備與執行過程，收獲頗豐。下面我將從主持人的角度出發，對這次教研活動進行回顧和總結，分享一些個人的心得和體會。

首先，作為主持人，我深切地感受到了籌備工作的重要性。事前的準備工作往往決定了活動的成敗。我從學校領導手中獲取了一份教研活動的主題和內容，但這只是一個大概的框架。為了提高教研活動的質量，我歷時三天時間查找資料、整理材料、制定活動流程，并與其他教師進行商討和交流。這些籌備工作的付出和細致謀劃，為教研活動的順利進行提供了有力保障。

其次，主持人需要具備良好的組織能力和溝通能力。在教研活動當天，我需要與多位教師進行溝通協作，確保活動的順利進行。我提前與講師進行了溝通，明確了分享的主題和內容；與教師團隊協商確定了展示的形式和安排；與學校領導和教師進行了溝通，保證了活動場地和設備的準備。通過這些溝通協作，我讓每個人都知道自己的角色與任務，使整個活動團隊緊密配合，充分發揮了各自的優勢。

再次，主持人需要具備較強的應變能力和處理突發事件的能力。在教研活動的過程中，難免會遇到一些突發事件，例如講師沒有及時到場、展示設備出現故障等。面對這些問題，主持人需要冷靜應對，并及時采取措施解決。在我主持的教研活動中，由于講師沒有按時到場的問題，我迅速與其他教師商議，決定由一位教師代為主講，并協調其他教師進行表演和展示。最終，我們克服了困難，保證了活動的順利進行，得到了與會教師們的肯定和認可。

最后，作為主持人，要有能力激發教師的積極參與和團隊協作的精神。在教研活動中，我注意到有些教師參與得較少，表現得較為被動。因此，我主動與他們進行交流，傾聽他們的想法和意見，并給予鼓勵和肯定。此外，我還進行了分組討論和合作展示等形式，培養了教師們的團隊協作精神。通過我的努力和激勵，教師們的參與度逐漸增強，與會教師們的學習熱情也不斷被激發。

教研活動是教師相互交流和學習的平臺，作為主持人，我深感責任重大。這次教研活動讓我受益匪淺，既提高了自己的組織能力和溝通能力，也鍛煉了處理突發事件的能力和應變能力。更重要的是，我學會了激發教師的積極性和團隊合作精神，讓教師們真正參與到教研活動中來。我相信，通過這次教研活動的主持經歷，我將會更好地履行自己的教育使命，為學校教學質量的提升做出更大貢獻。

教研活動主持詞篇四

上午好，歡迎您們的到來，xx鎮小學語數網絡磨課活動現在開始。

網絡磨課活動第一項：全鎮xx處小學語數骨干教師開展同步網絡磨課活動。共同觀看由xx中心小學xxx、xxx兩位教師執教的語、數課堂實錄。

為節約帶寬，請各校根據條件自行選擇以下各種觀看方式，一種方式是在百度視頻中搜索：xx教研，選擇兩位教師的課程觀看;第二種方式是，在土豆網上搜索：xx教研，選擇兩位教師的課程觀看;第三種方式是，在xx教研博客上查看置頂的博文，通過相關連接，觀看課堂教學實錄;第四種方式是，直接收看提前下載好的兩位教師的課堂教學實錄。

(全體參會人員，共同觀看課堂實錄，此處時間為68分鐘，觀看結束，10分鐘短暫休息)

感謝大家的認真觀看，請老師們休息10分鐘，我們再繼續進行網絡磨課活動。

各位領導，各位教師，經過簡短的休整，我們繼續進行網絡磨課活動。

活動進行第二項網絡說課，請xx中心小學執教老師xxx進行現場說課;

請xx中心小學執教老師xxx進行現場說課;

我們先評語文，有請上xx小學老師網上評課;

有請xx小學老師網上評課;

有請xx小學老師網上評課;

有請xx中心小學語文磨課組的老師現場評課;

下面我們進行數學評課，有請xx小學老師網上評課;

有請xx小學老師網上評課;

有請xx小學老師網上評課;

有請xx中心小學數學磨課組的老師現場評課;

(看屏幕宣讀5、6條，盡量每校一條)

通過此次網絡麻課活動，我認為(自己做下小結)

教研活動主持詞篇五

主持人是教研活動中非常重要的角色。主持人需要具備良好的組織能力和溝通能力，能夠有效地引導教師們分享教學經驗和交流教學方法。我有幸擔任主持人，參加了一次教研活動，以下是我的心得體會。

第一段：確定目標和準備

主持人在教研活動中起著組織、引導和促進的作用。為了確保活動的順利進行，我首先制定了明確的目標和計劃。我明確了活動的主題和目的，結合教師們的需求，確定了活動的重點和內容。然后，我收集了相關的教學資料和案例，并組織了一份詳細的教研材料，以便與教師們分享和交流。

第二段：引導討論和交流

在教研活動中，主持人需要引導教師們進行討論和交流，以促進思想碰撞和經驗共享。為了確保活動的質量，我在教研活動中采用了一些有效的引導方法。首先，我明確了討論的主題和流程，并提前制定了問題和任務，以引導教師們的思考和討論。其次，我注重激發教師們的主動性和參與性，鼓勵他們積極發表觀點和分享經驗。最后，我及時總結和歸納了教師們的討論，提出了一些有價值的建議和反思。

第三段：分享自己的觀點和經驗

作為主持人，我不僅需要引導教師們分享經驗和交流教學方法，還要分享自己的觀點和經驗。通過分享自己的經驗，我能夠與教師們建立起更加緊密的聯系和溝通。在教研活動中，我分享了自己的教學心得，包括教學方法、教學策略和教學資源的應用等方面的經驗。通過分享，我希望能夠提供一些建議和啟發，促進教師們的教學改進和創新。

第四段：總結和反思

教研活動結束后，我對整個活動進行了總結和反思。我總結了活動的亮點和不足之處，并對自己的表現進行了評估和反思。通過反思，我發現自己在主持活動的過程中還存在一些不足之處，比如說有時候沒有完全把握好控制討論的節奏和引導教師們的方向。

第五段：提升自己的能力和素質

通過這次教研活動，我認識到主持人在教研活動中的重要性和責任。作為主持人，我需要不斷提升自己的組織能力、溝通能力和領導能力。我會積極參加相關的培訓和研討會，不斷學習和掌握新的主持技巧和方法。同時，我也會與其他主持人進行交流和分享，共同進步和成長。

以上就是我作為主持人參加教研活動的心得體會。通過這次活動，我不僅提高了自己的組織能力和溝通能力，還加深了對教學的理解和認識。我相信，在以后的工作中，我將能夠更好地履行主持人的職責，促進教師們的專業成長和發展。

教研活動主持詞篇六

上午好!

今天，我們在這里舉辦全區20xx年寒假中小學教學觀摩研討會，首先請允許我代表朔城區教師進修校全體教師給大家拜年!祝大家新年快樂!身體健康!萬事如意!豬年到來，祝大家事業如虎添翼般高歌猛進，財運如猛虎出籠般氣勢磅礴!

介紹研討會議程：

二、專家點評

三、專家講座

介紹與會專家、名師

老師們，20xx年，在區委區政府和區教育局領導和關懷下，在全區中小學大力支持積極配合下，進修校先后進行了8次大規模教師培訓。而且我們從去年暑期培訓開始，就確定了以"案例培訓為主"的工作方針，就是集一線教師作課、說課、評課于一體，通過一些典型的課例開展案例研究。采用公開示范課的形式，把個人研究和集體研究結合起來，把教學研究和理論提升結合起來。這種辦法省時高效易操作，看得見，抓得著，學得來。改變了過去臺上一人講的培訓模式，收到了很好的效果。

新年伊始，我們又成功舉辦朔城區第二屆小學青年教師"課改新秀杯"課堂教學大賽。堅持"以賽代訓、以訓促研、研訓結合、提升素質"的原則;為青年教師專業成長和進步構建展示、交流、研討、共享的平臺，又一批課改新秀脫穎而出。

今天，我們在這里舉辦20xx年全區中小學教學觀摩研討會，主要內容是作示范課，然后進行點評。也許我們看到的示范課不是最完美的，但通過講課、點評，我們在坐的每個人一定有所收獲。實踐表明，教師親自參與的教學案例式培訓方式成效十分顯著，一個案例就是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含一個或多個疑難問題，稍加思考，就能找到某種共性的、規律性的東西。研討會主持詞我們舉辦這樣的活動，就是為了進一步探討有效教學規律，探討課堂教學的有效性，創新教學方法，交流成功經驗，培養年輕骨干教師;進一步推進我區中小學課堂教學改革，優化課堂教學策略，提高課堂教學效益。

參加今天研討會有區直初中、小學校長、業務副校長和教導主任、學科骨干教師，還有區教育局有關人員，共計5場，參會人數達1300多人次，規模比較大，希望大家自覺遵守會場紀律，積極配合、圓滿完成本次研討活動!

謝謝大家!

教研活動主持詞篇七

大家上午好！

今天，我們在這里舉行語文主題學習實驗培訓活動。

參加會議的有我們一校四區全體教師400余人、優秀家長代表近200人，區教研室小學教研團隊也前來培訓現場。歡迎各位領導、各位家長的到來、感謝你們的支持！

今天，我們很榮幸地邀請到了新學校研究院及濰坊壽光世紀學校的四位專家為我們做語文主題學習實驗的培訓，下面，我向大家介紹各位到會的專家，他們是北京新學校研究院中小學語文課程研究中心的劉修勤主任、劉主任曾任吉林省撫松縣實驗小學校長、撫松縣教師進修學校副校長、語文教研員；山東壽光世紀學校副校長、山東省特級教師畢英春老師；山東壽光世紀學校的黃學慧老師；山東壽光世紀學校的孫海燕老師。

讓我們掌聲歡迎他們的到來！

本是陽春三月，乍暖還寒的時節，室外，寒氣襲人，室內，卻暖意融融，因為我們，帶著對各位專家的期盼，帶著對語文主題學習實驗的熱情相聚這里，這份期待、這份熱情，足以溫暖我們在座的每一個人。

小學語文主題學習實驗，是人事部、教育部"特級教師計劃"實驗項目，是國家課題"新學校行動研究"的重要項目，被教育部批準列為全國教育科學"十二五"規劃課題。自20xx年啟動，很快發展到全國，目前，全國已有22個省市自治區將近4000所學校參與了實驗，在實踐中取得了豐碩的成果，影響越來越大，引起了各方面的興趣和關注。20xx年底，臨沂市引進了這項實驗，所有市直中小學全部參加實驗，我們學校作為區里的首批實驗學校加入了這支實驗隊伍。

這次語文主題學習實驗培訓活動，主要安排了三項內容，一是聆聽專家報告，二是觀摩課堂教學，三是進行單元整體備課。

下面，先請劉修勤主任為大家做報告，題目是【"語文主題學習"改變了教師的行走方式】，有請劉主任！

劉主任為大家所作的專題講座，用親和的語言、生動的實例為我們詳細地解讀并介紹了語文主題學習實驗的起源、實驗的特點、實驗取得的成果，并從學校層面、教師層面、家長層面提出了非常好的建議，讓我們對語文主題學習實驗有了全面的了解和認識。有一句話打動了我，那就是李希貴先生總結的，語文主題學習，簡單地說就是一句話"一個喜歡讀書的老師領著一群喜歡讀書的孩子在文字的世界里旅行的過程。"這是一幅非常暖心的畫面，更是我們在座的每一位教育人所追求的一種美好的教育境界。再次感謝劉主任！休息10分鐘。9:50精彩繼續。

"語文主題學習"的內涵是通過課內閱讀、課內學習來學習語文。把傳統的課外閱讀安排在課內進行。根據"語文主題學習"實驗要求，每兩周就要學完一個單元的教材和一本配套的《語文主題學習叢書》。這就要求把教材內容壓縮在三分之一課時內完成，而把其余大部分時間用于閱讀。實驗之初老師們都有很多的疑惑：三四課時內能完成一個單元的教學任務嗎？大量的閱讀材料又如何去指導學生完成？怎樣以一篇帶多篇的閱讀？帶著這些疑問，讓我們一起隨著畢英春老師走進課堂，通過生動的課例來尋找答案。孩子們已經準備好了。

感謝畢老師的精彩展示！感謝這些可愛的孩子們！因為現在還是假期，我們沒有打擾其他的學生，今天來上課的都是我們老師的孩子，他們有五年級的，也有四年級的，甚至還有一年級的孩子也勇敢地走上了講臺。能和畢老師一起上課，收獲那么大，表現這么優秀，真了不起！大家都替他們高興！掌聲送給畢老師和這些可愛的孩子們！

畢老師是山東省特級教師、齊魯、山東省教學能手、山東省青語會副理事長，入選國家專家資源庫，她構建了"1+x單元授課教學",該教學特色在【山東教育】【小學語文教學】【人民教育】上相繼發表。她多次參加、省級公開課，代表內在赴香港執教兩岸四地閱讀教學觀摩課，出版個人專著【讓語文煥發生命的光彩】。

接下來，我們請畢英春老師為我們作報告【整合優化雙主題，實施單元整體教學】。掌聲有請！

再次感謝畢老師的精彩報告！從今天起，我們學校的語文主題學習實驗正式啟動，行走在實驗改革的路上，我們內心有迷茫、有困惑，但也有"柳暗花明又一村"的豁然開朗，更有做好實驗的決心和信心，相信有專家團隊的引領，有教研室領導的支持，有所有老師的付出，有家長的全力配合，我們的語文主題學習實驗一定會走得很遠！

今天上午的內容就進行到這里，下午兩點，我們所有的語文老師分低中高三個地點分別由孫海燕、黃學慧和畢英春三位專家具體指導我們進行單元整體備課。其他的老師到各自校區繼續做好開學前的準備工作。

教研活動主持詞篇八

大家好！

（活動目的）很高興在這個季節我們相聚在這里，共同研討小學語文課堂教學，相信有大家的參與，我們這次教研活動會消除窗外的寒冷，讓語文教學春意盎然，更上一個新的臺階！

（怎樣備課）不管是數學還是語文，備好課是上好一堂課的根本。在不斷推行新課改的今天，如何備課也成為我們不斷思索的問題。其實，對于不同的內容，不同的教學側重，備課的方法也是多種多樣。今天我們重點介紹一下張光櫻教授的“備課五步走”。

張教授的的備課五步走內容為：

讀者作者編者學者教者

1、初讀全文，掃除文字障礙

字字句句認真反復讀書，邊讀邊畫批（字的音形義，句義等質疑），了解課文內容。

查字典解疑：讀準字音、理解詞義、讀通句子。（可以存疑）。

2、再讀課文，理解各段意思

再讀課文，重點理解段內知識點：本段內容、聯系上下文理解重點詞、句和段的關系————咬文嚼字，品詞析句，把握段意。

3、精讀課文 ，把握篇章結構

在把握全文內容的基礎上，概括中心思想；理解段之間的主次詳略關系、段與篇之間的關系、首尾段的關系；理解題目和內容的關系；點睛詞語（牽一發動全身）在全文的作用等。

讀懂寫作特點：主要采用的表達方法，以及如何為內容和中心服務的。

讀懂題目——文章的眼睛。

1、從中心思想的高度理解，選材的特點和材料的組織：思路一條線；再找準重點段落和重點句子，品味選詞用語和標點的匠心。

2、入境動情讀懂重點段落：詞連句，句連段和篇，語言成畫面，感悟作者抒發的情懷。

3、為文章定好情感基調。教師動之以情，曉之以理，真真切切走進教材，走進作者和主人公的心靈世界，為之感動，有和作者同呼吸共命運之感，是走進課堂的起點，是上好課的關鍵。

1、把握課程標準對本年段的要求

2、認真研讀單元要求和課后作業等要求。

1、從學生知識基礎、認知能力的實際出發，挖掘潛能，確定學習的難點和重點，力求教學有實效性。充分體現學生主體地位，體現自主學習。防止教學活動流于形式。

2、要尊重學生個體的差異，調動每個學生的積極性。

1、 教案設計體現：目標精簡、內容精要、活動精巧、教師精講、學生精練。既體現學生的主體，也體現教師的主導作用。

2、符合語文課特點：工具性和人文性的有機結合。字（標點）、詞、句、段、篇；聽、說、讀、寫、思——強化訓練，落實在學生的閱讀和表達能力上。

3、符合學生的認知：感性到理性：感知、感情、感悟——由字面文字轉換為內在語言。循循善誘，恍然大悟。

4、符合學生的需求：尊重學生主體就要強調給學生足夠的時間和空間，教師要耐心等待和適時的點撥，引導學生質疑、探究、互動、實踐，促進新知識的生成，這是課堂最大的亮點。

5、符合閱讀的規律：整體——部分——整體

6、拓展的深度和廣度要為文本和教學服務，為學生所需。

8、精巧的板書設計：既是教材內容 、中心思想、文章思路的濃縮，又是教學思路的體現。

（講課）今天，要為我們做展示的是楊巧麗老師，為了這節課，楊老師課下做了許多精心的準備，下面我們就請楊老師來展示這節課。

（說課）感謝楊老師給我們帶來這節展示課。首先，請楊老師說說自己的講課思路及課后的感悟。

對她執教的這節課，大家肯定有不少啟發。今天我們本著“共同進步、共同提高”的原則，希望老師們能暢所欲言，把自己聽課的看法、見解、意見，感受說出來，以便我們共同提高，共同進步。

（聽課教師發表見解）

（總結）在今天的活動中，有楊老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱，相信大家都有自己的收獲。怎樣備好一堂課，怎樣上好一堂課，怎樣使課堂有自己的特色，這是一個永恒的話題，希望老師們能博采眾山之石，筑建自己的城池。相信在學習新課標和實行新課改的契機下，我們會探索到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福！下面請苗老師對本次教研活動做精彩點評和總結。

再次感謝各位同仁的到來。今天活動到此結束。祝大家工作順利！

教研活動主持詞篇九

大家好！

我們的姐妹們都有一顆愛學習的心，我也相信學習可以使人進步。今天我們小二班就帶大家一起來學習一篇文章——《讓幼兒園教師一天只有21小時》。的確，這樣的好方法的確值得我們借鑒。

課題實踐研究是老師的努力成果，今天我們就黃水英老師的《村級幼兒園中班“文明小公民”微課程之構建研究》這一課題做以下交流。請大家各抒己見，發表一下自己的觀點。

上星期常態課教學的執教者是蔣xx和全xx兩位老師。老師們可以自由發表一些聽課建議或者意見。

自主游戲一直是我們幼教界所關注甚至為之爭議的一個話題，今天我們就圍繞“幼兒在自主游戲中培養的自主能力”這一話題展開自己的研究交流吧。從大家的交流中我們看出自主并不是自由，這還是需要我們教師進行細致得觀察，耐心得指導。

學習、實踐、反思研討是我們成長的基石，相信通過我們教研聚焦研討，在教師們積極交流和反思中得到更快成長。我們這次的教研活動圓滿結束，謝謝大家。

教研活動主持詞篇十

各位領導、老師，上午好!

首先，熱烈歡迎大家來只里小學參加縣教育局組織的英語教研活動!

現在，我來宣布今天教研的程序安排：

第一項：課堂教學展示：做課教師：李老師說課。教學反思

第二項：聽課教師評課課議課。

第三項：領導點評。

第四項：總結收益，明確方向

首先請李老師說一下教學反思與設計。

剛才李老師很用心地給我們上了公開課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對老師的付出表示感謝。

《反思后》

剛才，我們觀摩了李老師的課堂教學，我想大家都有一些想法亟待交流，以求相互促進，共同提高。下面請各位老師提出寶貴的意見和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

1.教師點評

可以是教學情境的創設，可以是教法學法的實施與滲透，可以是設計理念的探討學習，也可以是教學環節的設置與搭配，甚至是師生思維碰撞中的某一個小小的火花，大家都可借題發揮，各抒己見。

相機穿插1：

相機穿插2：

剛才，老師針對李老師的做課，從不同層面、各種角度大膽地亮明了自己的觀點，其中不乏真知灼見，閃耀著智慧的光彩。

相機穿插3：

剛才的一番熱烈討論將我們的英語教研推向了高潮，在這樣一種集思廣益的教研氛圍中，相信，在座的每一位與會者都會有所收益。

相機穿插4：

我們的課堂教學行為應該何去何從，李老師的課作出了大膽而有效的嘗試，大家更是圍繞中心議題進行了有的放矢的點評與研討。

相機穿插5：

“生活中處處有英語，也處處用得到英語。不難看出課堂教學必須關注學生的生活世界。書本知識不再是空中樓閣，而是實實在在和我們的生活聯系在一起。如何使課堂教學更加貼近生活將是我們每一個英語老師不斷探究的方向!

2.領導點評

剛才，各位老師圍繞李老師的做課展開了詳盡而生動的討論。大家發言積極踴躍，不少觀點很有代表性。然而，我們的討論可能仍然不夠全面深刻，一些理解可能有失偏頗。現在，就請各位領導為我們指點迷津，留下他們對今天教研互動的寶貴意見，也請大家及時做好筆記。

(評委點評。)

4.小結：

衷心感謝各位領導、評委家的精心點評，令我們獲益良多。

通過聽評研討等一系列的教研互動，我們對高效的英語課堂有了全面深刻的認識與了解。感謝李老師精心構建的英語課堂，感謝在座老師的熱烈研討，更要感謝各位領導、的積極參與以及精辟中肯、切實可行的指導性建議，正是有了你們的全身心投入，我們才得以成功營造出了有效、務實、探索的教研氛圍。

各位來賓、朋友們，我們一同度過了一段精彩、充實而又難忘的時光。

本次英語教研互動到此順利結束，感謝大家的光臨!