作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班認識上下教案十篇一

復習小、長短、前后、上下。

1.幼兒通過操作活動，復習鞏固小、長短、前后、上下的概念。

2.培養幼兒動作靈敏、應迅速、動手動腦的能力。?

小球(與幼兒人數相同)、小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片，后放有8個易拉罐)、樹一棵(樹上有與小圓點幼兒數相同的小果子，樹下有與圓點幼兒數相同的果子)圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數的一半.附兒歌《家拍手笑哈哈》。

(一)開始部分：引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。

(二)基本部分：

1.復習鞏固區別小。出示許多小球盆小盆讓幼兒觀察。師：場地上放有許多球，請小朋友仔細觀察一下，這些球有什么不同?幼：有的球有的球小。師：請花把球拿起來，放到盆里，請小花把小球拿起來放到小盆里。幼兒邊操作，教師邊指導.如：某某小朋友你拿的是球還是小球?再交換活動一次。幼兒之間互相比較，誰的誰的小。

2.復習鞏固區別長短。出示二根繩子，一根長繩，一根短繩。師：場地上放有兩根繩子，請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同?幼：一根繩子長，一根繩子短。師：請花走長繩小花走短繩。幼兒邊活動，教師邊指導.如：某某小朋友仔細觀察一下，你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。

3.復習鞏固區別前后。出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。師：請花去娃娃前面玩，請小花到娃娃后面玩。幼兒邊活動，教師邊指導.如某某小朋友你在哪里玩.幼：我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次。游戲：看誰應快。師：小花站到老師前面，花站到老師后面。再交換活動一次。

4復習鞏固區別上下。出示樹，讓幼兒觀察樹上有什么?樹下有什么?幼：樹上有果子，樹下有筐子。師：請花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的花，請把果子放到樹下小花的筐子里。幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動一次。教師引導幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。

(三)結束部分：游戲結束：幼兒按小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”花去拿樹下的果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。教師講評，表揚活動認真的幼兒。

小班認識上下教案十篇二

1、對數學活動感興趣，主動、積極地參與活動。

2、學會區分上下。

3、能區別物體及自身在空間中的上下位置關系。

水杯、球、玩具架一個、玩具娃娃2個、玩具若干。

1、導入：游戲“藏貓貓”，引出主題。

（1）教師事先布置場景：一張桌子，桌上放一個玩具娃娃，桌下一個玩具娃娃，并用布蓋住。

（2）請幼兒猜猜玩具娃娃藏在哪里？（幼兒猜測。）

（3）教師小結：一個娃娃藏在桌上，一個娃娃藏在桌下。

2、通過游戲“找找看”，感知上和下。

（1）教師出示桌子，桌子上面是水杯，下面是球。

（2）教師引導幼兒觀察并說說，什么在桌子的上面，什么在桌子的下面。

（3）請個別幼兒說自己的觀察結果，師幼共同檢驗結果。

3、通過游戲“我會放玩具”，進一步感知上和下。

（1）教師展示玩具架，和幼兒一同確定上、下位置。

（2）請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置。（如：小狗、小貓放在上面、小兔、小牛放在下面）

（3）教師對幼兒的玩具擺放結果，進行檢驗。

4、自由取玩具，學會區分上下。

請幼兒從玩具架上取玩具，放在另一教師處，并說明是從什么地方（上或下）拿來的。

5、感知活動室內物品的上下位置。

鼓勵幼兒發現活動室里，什么物品在桌子的上面，什么物品在桌子的下面。

小班認識上下教案十篇三

《認識上下》是學前班中班數學課本的一個內容，只要讓幼兒通過觀察、操作對上下的空間方位有個初步的感知認識。

1、知識與技能目標：通過游戲，感受上下這一空間方位；

2、過程與方法目標：會用“上下”進行簡單的描述；

3、情感態度價值觀目標：激發幼兒參與活動的興趣；

ppt課件、歌曲《生日快樂歌》、玩具“生日蛋糕”、玩具、花、自制教具小熊柜子、水果貼圖、幼兒人手一份操作材料（畫有柜子的a4紙、水果貼紙）

根據的思維的具體形象性這一特點，在組織本次活動時，我主要讓幼兒通過觀察、游戲、操作等方法，來幫助幼兒理解上、下方位。

重點：感受上下空間方位；

難點：能清楚的用“上下”進行簡單的描述；

教師活動

預設學生活動

設計意圖

（一） 情境導入：給大樹爺爺過生日；

1、老鷹在小松鼠的什么位置？

2、老鷹在小白兔的什么位置？

1、老鷹在小松鼠的下面；

2、老鷹在小松鼠的上面；

吸引幼兒注意，引出活動主題；

（二）引導幼兒認識上、下方位；

1、出示課件、引導幼兒說出雞蛋、蘋果、面包、牛奶、青菜的位置。

2、教師出示“生日蛋糕”引導幼兒說出蛋糕的位置；

3、教師播放歌曲、與幼兒一起唱生日歌，為大樹爺爺慶祝生日；

（二）認識上、下

1、觀察課件，準確說出雞蛋、蘋果、面包、牛奶、青菜的方位；

2、幼兒觀察，說出生日蛋糕的方位；

3、唱生日歌；

運用實物，以具體的形象向幼兒展示上、下方位，易于幼兒理解。

（三）游戲：鼻子、眼睛、嘴巴

以游戲的方式鞏固幼兒對上下方位的認識

（四）動手操作，《幫大樹爺爺整理禮物》，鞏固幼兒對上下方位的認識。

1、給幼兒發放操作材料，巡回指導幼兒動手操作；

2、指名讓幼兒上臺匯報，檢查幼兒對知識的掌握情況；

（四）動手操作，《幫大樹爺爺整理禮物》，鞏固

1、幼兒擺放實物，把大樹爺爺的生日禮物放到柜子里；

小班認識上下教案十篇四

1、在游戲、觀察、操作中感知上下，能用簡單的語言描述方位。（重點）

2、樂意參加操作活動，體驗游戲的快樂。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

1、“小貓捉迷藏”教學掛圖一副。

2、布置場景。

游戲：小貓藏在哪里？

師：“小貓想跟小朋友來玩個“躲貓貓”的游戲，把小眼睛閉起來，數到3睜開來看看小貓躲在哪里了？”（出示玩偶小貓互相問好。）

――教師把小貓藏在沙發上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個別、小組、集體來學說：小貓藏在沙發上等完整的話。

師：“瞧，其他的小貓看見剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，我們一起幫貓媽媽來找找小貓們都藏在哪里呀？”（教師出示教學掛圖）

――幼兒討論描述小貓躲藏的方位，老師重點指導幼兒用完整的語言描述。

――請個別幼兒描述，其他幼兒學說。

捉迷藏。（分組）

――“給上面的小動物涂色”：請幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫棒給圖畫中每副圖中的排在上面的小動物涂色，提醒幼兒輕輕涂，注意畫面整潔。

――“誰在往下爬”：請幼兒觀察圖畫上的小猴子往下爬的圖，說一說誰在往下爬，并把它圈起來。

――“樓上樓下住著誰”：請幼兒觀察圖畫上的樓房圖，說一說小猴的樓上住著誰？并把它涂上紅色；小猴的樓下住著誰？把它涂上綠色。

評出誰是遵守操作規則的？表揚畫面整潔的幼兒，給其他幼兒加以鼓勵

在日常活動中引導幼兒觀察生活中物品的擺放位置，并用完整的語言說出。

小百科：上下，常用詞語，愿意指方向上方和下方。現多用于職位、輩分的上下，也有古今、左右、大概、高低之意。

小班認識上下教案十篇五

1、能區別物體之間的上下關系。

2、在操作中嘗試使用方位詞表達物體之間的上下關系。

3、體驗集體游戲的快樂。

活動重點：能區別物體之間的上下關系，并使用方位詞表達。

活動難點：感知物體間上下方位的相對性。

(1)教具：貨物架，布絨動物玩具若干，小貓頭飾。

1、預備活動

師幼互相問候。

走線，線上游戲：拍拍拍。雙手拍三下，然后雙手隨兒歌《拍拍拍》(附后)做動作。教師可以要求加快速度來增加趣味性。

2、集體活動

(1)師生共同探索。

1)、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。

2)、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。

(2)幼兒自由探索

1)、感知上下的方位。

師：“桌上有什么?”

幼：“蘋果、香蕉……”

師：“貨物架在哪兒?”

幼：“桌子下面。”

2)、區別兩個物體的上下關系。

請幼兒將玩具水果放入貨物架中。(幼兒自由操作)

3)、初步感知上下的相對性。

出示已擺好三種水果的貨物架，引導幼兒兩兩比較水果a和水果b、水果b和水果c的上下關系。

小結：在表述物體的位置時一定要說完整的話，如“××在××的上面，××在××的下面”。

3、分組活動

第一組：游戲“過橋”。請幼兒將型積木搭成一座橋，然后在橋上放汽車，橋下放紙折的小船，并說出橋上橋下各有什么。

第二組：小動物捉迷藏。請幼兒將布絨動物玩具藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了。

第三組：擺五官。請幼兒將眼睛、嘴巴、鼻子的卡片放入頭部輪廓圖中，然后說說鼻子上面有什么，鼻子下面有什么。

4、游戲活動

游戲“小貓在哪里”。

教師當貓媽媽，幼兒當小貓。當貓媽媽念兒歌《找小貓》(附后)時，小貓自己找地方躲起來。貓媽媽醒來后去找小貓：“××，你在哪里呀?”幼兒就回答自己藏在什么地方，如：“我在椅子下面。”說完跑回貓媽媽身邊。

5、交流小結，收拾學具教師簡單小結，并引導幼兒將學具收拾好。

小班認識上下教案十篇六

1.能在與正方形的比較中認識長方形。

2.初步理解長方形和正方形之間的轉換關系

教學準備：

1.神奇口袋一個，內裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。

2.每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。

3.《幼兒活動材料】人一本，彩筆若干。

教學過程：

一.感知長方形

1.出示神奇口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴家自己摸的圖形名稱。

2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。

二.在操作中比較正方形和長方形

1.讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個角。

2.讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發現長方形的特征。

三.導幼兒發現正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。

1.引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣。

2.運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外)，長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的關系。

四.連連看看

1.指導幼兒做畫冊上的練習，鼓勵幼兒說出自己的發現。

教學建議：

1.在摸圖形時可以告訴幼兒xx圖形是長方形。

2.引導幼兒發現周圍環境中有長方形特征的某些物體，建議家長助幼兒尋找。

日常活動與教育

1.可在智力角區里玩《圖形接龍》的游戲。

2.在美工區中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由粘貼成各種物品，進一步激發幼兒對圖形的興趣。

游戲寶庫：

《小動物找家》

目的：復習幾何圖形

準備：在場地上布置四種小動物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長方形表示，每一位幼兒一個幾何圖形的項鏈或胸卡。

玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。告訴小動物老狼在5點鐘要來抓它們，然后“舅灰狼”往前走。“小動物”一邊喊“老狼來啦”一邊模仿動物走路。灰狼從1點鐘開始回答，按順序報到5點鐘時，就回頭抓“動物”。“小動物馬上按圖形找自己家。找促家的小動物被灰狼抓去，停止游戲一次。

游戲建議：

1.幼兒可以換圖形

2.“灰狼”也可請幼二來扮演

《擺火柴棍》

目的：

1。擺三角形，四角形。2數火柴根的根數(或用棉簽代替)

玩法：

1.擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴

神奇口袋真神奇，

里面裝著好東西，

誰來摸，摸仔細，

告訴家好東西。