作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班我的朋友教案篇一

1.引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經驗，感受玩瓶子帶來的`樂趣。

2.鼓勵幼兒樂于參與操作幼兒等活動，能大方地與同伴和老師交往。

3.有興趣參加數學活動。

4.初步培養觀察、比較和反應能力。

2.彩珠、調羹、盆子若干

3.繩子、紙棒、木板、塑料圈、皮球等輔助材料若干

4.音樂磁帶、錄音機

一、和瓶娃娃跳舞。

2.幼兒選好自己喜歡的瓶娃娃和老師一起隨音樂起舞律動，感受和瓶娃娃一起跳舞的樂趣。

二、喂瓶娃娃吃豆。

1.師：瓶娃娃跳舞跳得好累呀，我門來喂瓶娃娃吃點東西吧!。你們說給瓶娃娃吃什么東西呀?(幼兒討論交流)

2.師：老師為瓶娃娃預備了好吃的彩色豆。教師示范按瓶娃娃身上的圓點數喂豆豆，喂好后再選擇一個合適的瓶蓋蓋上。

3.引導幼兒正確點數聘娃娃身上的圓點數量，然后根據圓點的數量往瓶子里投放相應數量的豆豆，再選擇合適的瓶蓋蓋上，教師進行個別輔導。

4.檢驗評價：教師檢查幼兒的喂豆情況，假如發現幼兒錯誤進行集體檢驗。

三、和瓶娃娃一起運動。

1.師：瓶娃娃現在吃飽了，我們可以和瓶娃娃一起出去運動做游戲啦。

2.出示各種輔助材料，讓幼兒利用這些材料和瓶娃娃一起游戲。

3.幼兒游戲，教師參與合作、指導。

小結幼兒玩瓶子的各種方法，并適當地示范，加以鼓勵和肯定。

幼兒園數學教學是“引導幼兒對周圍環境中的數、量形時間大小、空間等現象產生興趣，建立初步的數概念”。但數學所特有的抽象性、精確性和廣泛應用性這三個特點，對幼兒來說是相對難理解的活動過程。以師生互動的流程圖為主，適度地運用一些輔助教學，提高了教學的靈活性、趣味性，在實際教學過程中，比較活躍，一些能力弱的孩子也在老師的指導下完成了操作內容。

小班我的朋友教案篇二

嗨！你好！

1、學習禮貌用語：早上好！再見！

2、體驗使用禮貌用語所帶來的快樂。

故事《有禮貌的小烏鴉》錄音。

一、聽一聽：

聽，這是誰的聲音？有一只小烏鴉，真有禮貌。早上醒來先對媽媽講："媽媽，早上好！"當他飛出去找食物時，還對媽媽講；"媽媽，再見！"碰到別的鳥兒，還會主動打招呼："早上好！"大家都說："小烏鴉真有禮貌！"二、請幼兒扮演小烏鴉，老師扮演小烏鴉媽媽，表演故事。

三、請一幼兒當"小烏鴉"，另一幼兒當"小烏鴉的媽媽"，另外幼兒當"別的鳥兒"，表演給大家看。

四、教師小結：當你早上來到幼兒園時，看見老師應該怎么說呢？

爸爸、媽媽要走時該說什么呢？下午要回家了怎樣對老師講呢？

請家長配合，早上來園和下午來接幼兒時，提醒幼兒主動和老師打招呼，問："早上好和再見"。對爸爸、媽媽也要說："再見"。

小班我的朋友教案篇三

1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗。

2、學習用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：磁帶，木偶男孩、女孩各1個。

活動過程：

一、游戲：猜猜他(她)是誰。

1、教師說出一個小朋友的主要特征，請幼兒說出他(她)的名字。

2、鼓勵幼兒說出自己好朋友的名字，引導幼兒用身體動作與好朋友打招呼，如：拉拉手、親親小臉、抱一抱等。

二、幼兒學唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲，激發幼兒學唱歌曲的愿望。

2、幼兒學唱歌曲，引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

三、在熟悉歌曲后，可引導幼兒創編歌詞。

活動名稱：朋友多，快樂多活動目標：1、樂意表達自己對故事的理解。

2、體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂。

活動準備：掛圖、音樂磁帶《你是我的朋友》

活動過程：一、孤零零的梅花鹿。

3、引導幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。

備注：故事中孤獨和快樂有著明顯的對比，引發幼兒從自身感受中體驗梅花鹿為什么孤獨，從而體會：朋友越多，快樂就越多的真理是本活動的主旨。

四、音樂游戲《你是我的朋友》

附：故事好朋友來啦!

梅花鹿和媽媽搬到了一個新家，這個新家可真美呀!這里有滿山遍野的鮮花，綠油油的青草地，還有甜甜的小溪。

一天，媽媽看到梅花鹿站在門口悄悄地流眼淚。媽媽問它："孩子，你怎么了?"梅花鹿說"媽媽，沒有朋友和我玩太沒意思了。媽媽您還帶我回原來的家吧，我好想念我的好朋友小馬和小羊，我想和它們一起。"媽媽說："好孩子，別著急，媽媽已經給馬媽媽、羊媽媽寫信了讓它們也搬到這里來"梅花鹿一聽，高興地直蹦。

幾天后，小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來了，梅花鹿拉著它的好朋友們在草地上跳呀，跑呀，唱呀，笑呀!因為，她的好朋友們都來啦!

活動名稱：嗨!你好!

活動目標：

1、學習禮貌用語：早上好!再見!

2、體驗使用禮貌用語所帶來的快樂。

活動準備：故事《有禮貌的小烏鴉》錄音活動過程：

一、聽一聽：

聽，這是誰的聲音?有一只小烏鴉，真有禮貌。早上醒來先對媽媽講："媽媽，早上好!"當他飛出去找食物時，還對媽媽講;"媽媽，再見!"碰到別的鳥兒，還會主動打招呼："早上好!"大家都說："小烏鴉真有禮貌!"二、請幼兒扮演小烏鴉，老師扮演小烏鴉媽媽，表演故事。

三、請一幼兒當"小烏鴉"，另一幼兒當"小烏鴉的媽媽"，另外幼兒當"別的鳥兒"，表演給大家看。

四、教師小結：當你早上來到幼兒園時，看見老師應該怎么說呢?

爸爸、媽媽要走時該說什么呢?下午要回家了怎樣對老師講呢?

活動延伸：

請家長配合，早上來園和下午來接幼兒時，提醒幼兒主動和老師打招呼，問："早上好和再見"。對爸爸、媽媽也要說："再見"。

活動名稱：好朋友的發型(添畫)活動目標：

1、初步掌握直線、曲線、斜線和螺旋線的畫法。

2、體驗繪畫的樂趣。

活動準備：畫紙(上面不同形狀的面孔，見附圖)、蠟棒活動過程：

一、看一看，講一講。

1、你的好朋友是誰?

2、他(她)的頭發是什么顏色?是長的還是短的?

3、引導幼兒找出自己的大朋友，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師等，并說出他們的發型，如：卷卷的，長長的，黃色的……二、試一試，畫一畫。

1、出示畫紙，觀看老師的添畫。

2、幼兒在自己的畫紙上添畫不同的發型。

活動延伸：

1、可將幼兒的作品剪貼在一起，布置《好朋友發廊》的主題墻面2、也可將此內容設置為涂鴉墻的添畫背景，鼓勵幼兒大膽地涂鴉與添畫。

活動名稱：分不開的好朋友活動目標：

1、嘗試和好朋友連在一起行走;2、體驗合作游戲的快樂。

活動準備：呼啦圈若干、室內或室外寬敞的場地。

活動過程：

活動反思：

結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環節，孩子思維不夠活躍，在第二環節，我們采用的是網上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

小班我的朋友教案篇四

1、孩子們是在游戲中進行學習的，小班幼兒更是這樣，而玩球是孩子們最喜歡的運動之一，孩子們一定會很感興趣的。

2、在秋季這個運動的黃金季節里開展，可以增加幼兒的運動量，增強幼兒的體質。

3、在玩球的過程中，可以促進幼兒的社會化的發展，使他們學會分享和交往，而這些對孩子們是非常重要的。

4、教師們對主題“球”的興趣非常濃厚，全身心的投入會直接影響孩子。

主題的效果如何，還在于孩子們的興趣，主題能否推行，還要等到孩子們討論之后做決定。與孩子們的討論是在“班級里來了一位小客人——彩色籃球”以后引發的，孩子們都表示愿意和球寶寶成為朋友。有孩子提議要像媽媽一樣照顧球寶寶，幫它沖涼，給它講故事；有的孩子提議要和球寶寶做游戲；還有的孩子建議可以把更多的球帶來，與球寶寶進行比賽……每個孩子都提出了自己的構想，并觀察同伴們是否接納這些想法。所有的構想都在飛翔、跳躍、積累，最后得到所有人的認可。

計劃以大致形成，還缺少什么？還缺少一個鼓舞人心的主題名稱——教師們在商討后，小朋友們一致同意主題名稱《我的朋友球寶寶》。老師和孩子們一起開展了這個快樂而有意義的主題探究活動。

二、主題教育目標的預設

1、 在開展活動的過程中，通過各種各樣的球類運動增進 幼兒的體質，培養幼兒對球類運動的興趣。

2、 嘗試用手、眼、腦體驗、感受各種球的質的和不同之處，提高幼兒運用感官探索事物的能力和積極的態度。

3、 通過研究水中的球，大求和小球誰滾的快等現象培養幼兒觀察、記錄、概括的能力和積極探索的精神。

4、 在各種各樣的玩球活動中，培養幼兒的合作意識，促進幼兒交往以及身體協調的能力。

5、 通過各種形式的球類競賽活動，培養幼兒積極的心態，體驗合作的樂趣，激發幼兒的集體榮譽感，增進家長與幼兒間的情感，體驗集體生活的樂趣。

6、 通過與球寶寶交朋友等活動培養幼兒關心物品、愛護球類用具的良好品質，并愿意與他們成為好朋友。

7、 欣賞五顏六色的球，并能利用球來進行美工創作，培養幼兒對美的感受力、表達力，鍛煉創造力和想象力。

絨布 足球

膠 乒乓球

塑料 保齡球

皮革 網球

羽毛球

排球

質的

籃球

種 類

作用

娛樂

鍛煉身體

球體

形 狀 圓圓的

玩法

投

打

特 點

踢 在水中能浮起

拍 能彈跳

滾 會滾動

拍

社會

親子足球賽年級傳球賽小朋友拍球賽

語言

兒歌：《球》故事：《誰丟了皮球》

數學 球的分類和統計球的大小排序

美工 繪畫：球寶寶給球寶寶設計服裝

日常

討論分享玩球的經驗和玩球的規則

音樂 歌曲：《大皮球》歌表演: 《大皮球》

日期：3、15星期一

活動名稱：談話——球寶寶來做客

日期：3、16星期二

活動名稱：繪畫——我眼中的球寶寶

日期：3、1星期三

活動名稱：討論——球寶寶的種類

日期：3、18星期四

活動名稱：探索——水中的球

日期：3、19星期五

活動名稱：分享小朋友帶來的球寶寶

1、環境創設

室內：為了讓幼兒了解球的種類，在活動室墻面上布置各種球的種類圖片展覽，充分調動幼兒的學習積極性。

走廊：宣傳球的知識，把幼兒在活動中制作的作品展示在墻面上。

活動區

體育角：擺放幼兒帶來的各種球和球拍。以便幼兒在玩球時便于拿取。

2、家長參與

（1）、為孩子準備兩種球，其中有一種是藍球，另一種自選（皮球、乒乓球、足球、羽毛球等），要寫好名字帶到幼兒園。

（2） 、集各種球類的實物、圖片、海報、圖書等。

（3） 孩子交流有關球的知識經驗。

（4） 平時在家多與孩子一起練習拍球、拋球等球類游戲。

活動一

談話——球寶寶來做客

一、 設計思路

話活動開始時，告訴小朋友今天要來一位客人。

二、 活動過程

教師：出示打扮好的籃球，“哈羅！小朋友你們好！”幼兒說：“哇！好漂亮啊！”孩子們親切的和他大招呼，向它問好。

順

舜舜：這是籃球寶寶，我家里也有一個，我每天都和它玩。

琪琪：它是女的，帶個花帽子。

巍巍：不是，它是男的。

欣欣：這是籃球弟弟。

龍龍：不是，這是籃球妹妹。

亮亮：它沒有頭發，但它長的很漂亮。

飛飛：它頭發狠短，所以是籃球弟弟。

坤坤：我和籃球寶寶一起拍球玩。

雯雯：我愿意和籃球寶寶一起打籃球。

俊偉：我和它一起投籃，看看誰投的多。

晶晶：我倆一起畫畫。我和球寶寶一起念兒歌。

三、 活動評價

在活動中，幼兒對球特別喜歡，孩子們愿意發言，而且都愿意和球寶寶交朋友，顯然，球寶寶已經成為班級的一員，孩子們都有興趣與它做朋友。

活動二

活動名稱：繪畫——我眼中的球寶寶

一、 設計思路

在孩子門對球寶寶有了一定的了解后，為了讓孩子們更加喜歡球寶寶我們決定讓孩子們通過繪畫的方式增進和表達對球寶寶的認識。用他們的小手畫出自己眼中的球寶寶。

二、 活動過程

師：你眼中的球寶寶是什么樣的？請你好好把它畫下來吧！

順順：我畫的是乒乓球。

浩宇：我畫的是籃球寶寶，我和爸爸天天在球場上玩。

巍巍：我畫的是彩色皮球。它可漂亮了。

帥帥：我畫的是大球和小球。

三、 活動評價

在繪畫過程中，幼兒畫的都非常認真，邊畫邊講給老師聽。畫的都很棒。他們都能把球寶寶當成好朋友，畫了很多種球，而且也很形象，顯然孩子們對球寶寶有了一定的認識和了解。

活動三

活動名稱：討論——球寶寶的種類

一、 設計思路

在活動中，為了讓幼兒對球寶寶的認識不僅僅局限在常見的球類中，能知道更多的球類，我們在活動區里提供很多球的圖片，讓孩子們通過觀察、了解，豐富孩子們的經驗，認識并說出更多球寶寶的名稱。

二、 活動過程

教師請幼兒隨音樂每人抱一個球寶寶，去游戲，然后讓幼兒說出自己球寶寶的名字，然后進行分類和統計。

雨萱：球寶寶家有籃球。

亮亮：還有足球。

晨晨：有網球。

瑩瑩：有保齡球。我打過保齡球。

強強：有乒乓球。我在電視里看過打乒乓球。

琪琪：有皮球。皮球可以在水中玩。

請籃球寶寶站起來。讓幼兒數一數，然后填入統計表。

請乒乓球寶寶站起來。讓幼兒數一數，然后填入統計表。

請彩色皮球寶寶站起來。讓幼兒數一數，然后填入統計表。

請網球寶寶站起來，讓幼兒數一數，然后填入統計表。

請足球寶寶站起來，讓幼兒數一數，然后填入統計表。

活動評價

在給球寶寶進行分類的活動中，幼兒完成的很好，對球的種類有了新的認識，對不同球寶寶的玩法有了更多了解，幼兒的數數能力有所提高，在活動中豐富了孩子們學習經驗。

活動四

活動名稱：探索——水中球

設計思路

教育反思

本次主題活動的開展，是非常成功的。其活動的優點是：讓孩子們在動中學、玩中學，使一個個活動都在精心設計的游戲中進行。

由“球寶寶來做客”引發了“我的朋友球寶寶”的想法，并圍繞著這個想法開展了一系列的學習活動。孩子們在給球寶寶起了很多好聽的名字，并知道了球寶寶英文名；給球寶寶洗澡，與球寶寶做游戲等活動使孩子們學會了照顧球寶寶、愛護球寶寶；用各種各樣的材料打扮球寶寶，使幼兒的動手能力和審美能力都得到了提高；在活動中，幼兒觀察球寶寶在水中情況，大球和小球看誰跑得快等活動使孩子們更深入了解了球寶寶的特性；與球寶寶進行各種比賽中孩子們不僅增進了體質，掌握了足球、乒乓球、保齡球、籃球、拍皮球等球類的玩法，還能創作性地產生一些新的玩法，學會了分享。

顯然球寶寶已成為孩子們生活中不可缺少的一部分，他們一起學習、一起成長，一起做游戲。主題不僅僅停留在對球的認識和學習上，孩子們的社會性更是得到了良好的發展，使活動升華為具有濃厚感情色彩的學習活動。而親子足球賽、拍皮球賽、投籃比賽把活動推向高潮，孩子們在呼，再吶喊，為自己的成績鼓掌。我們欣喜的看到了孩子們的成長，欣喜的看到主題活動帶給孩子們的快樂。主題雖然結束了，可是我們教師還沉浸在主題活動學習中，一些有趣的活動，孩子們童真的笑容，稚氣的語言依然是我們津津樂道的話題。這是孩子們帶給我們的成就。

主題活動帶給孩子們的成長是顯著的，帶給教師的成長更是具大的。我們更加了解孩子了，主題的設計和把握也更加靈活、嫻熟了。

小班我的朋友教案篇五

1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。

2、樂于參與數操作活動，鍛煉動手能力。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。

1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。

師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？本，文來源：大；考。吧幼；師網他們的名字叫**標記。（幼兒先觀察再練習講述）

2、教師操作情境表演，激發幼兒活動興趣。

3、幼兒嘗試操作。

請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）

4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。

5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區撿拾垃圾并按類擺放。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班我的朋友教案篇六

朋友多，快樂多。

1、樂意表達自己對故事的理解。

2、體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂。

掛圖、音樂磁帶《你是我的朋友》。

一、孤零零的梅花鹿。

1、傾聽故事開頭至"一天，媽媽看到梅花鹿在門口悄悄地流淚。"

2、提問：媽媽帶梅花鹿搬到這么美麗的地方，它為什么還哭呢？

3、引導幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。

2、小馬、小羊搬來后，小鹿為什么笑啦？

備注：故事中孤獨和快樂有著明顯的對比，引發幼兒從自身感受中體驗梅花鹿為什么孤獨，從而體會：朋友越多，快樂就越多的真理是本活動的主旨。

四、音樂游戲《你是我的朋友》

附：故事好朋友來啦！

梅花鹿和媽媽搬到了一個新家，這個新家可真美呀！這里有滿山遍野的鮮花，綠油油的青草地，還有甜甜的小溪。

一天，媽媽看到梅花鹿站在門口悄悄地流眼淚。媽媽問它："孩子，你怎么了？"梅花鹿說"媽媽，沒有朋友和我玩太沒意思了。媽媽您還帶我回原來的家吧，我好想念我的好朋友小馬和小羊，我想和它們一起。"媽媽說："好孩子，別著急，媽媽已經給馬媽媽、羊媽媽寫信了讓它們也搬到這里來"梅花鹿一聽，高興地直蹦。

幾天后，小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來了，梅花鹿拉著它的好朋友們在草地上跳呀，跑呀，唱呀，笑呀！因為，她的好朋友們都來啦！

小班我的朋友教案篇七

1．體驗邀請和被邀請的快樂。

2．用可以讓同伴愉快的動作有節奏地向朋友打招呼。

3．有感情地學唱歌曲。

4．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

音樂磁帶《一二三四五六七》

一、小熊做朋友。

2．幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”

3．小熊和幼兒根據歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應小熊。

4．有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？

5．小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。

二、學唱找朋友的歌

1．教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

2．鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

3．小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。

4．啟發幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這里，我在這里”，要求有節奏，每兩拍做一下動作。

三、邀請朋友跳個舞

2．請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。

教學反思

其次，我又以朋友的身份向幼兒發起找朋友的，這時幼兒在上一段的表演中已有一些學歌的基礎，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學習歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節奏地打節拍。在此環節中，老師們提出：“教師應該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當幼兒熟悉了歌曲之后，我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是：1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然后我再通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發起幼兒再次對找朋友的欲望。