人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

梅園新村導游詞篇一

近幾年來，一部引發了許多觀眾共鳴的電影《同桌的你》備受矚目。它講述了兩個高中同學因考試作弊而走到一起，彼此的互助和成長。這部電影不僅觸動了觀眾的內心，也讓我深思友情與成長的意義。

第二段：對電影情節的感悟

電影中的情節引人入勝，讓我思考了很多。首先，同桌的你反映了現實中許多學生在學習壓力面前面對成績困難時的掙扎和困惑。無論是學霸還是學渣，我們都有自己的不足和迷茫，但是挺過困難，互相幫助才有可能走向成功。其次，電影中兩位主角的互助也給了我很大啟發。同學之間的友情應該是互相扶持和鼓勵的，即使在困難面前也不離不棄。這種互助和理解的精神讓我感受到了真正的友情。

第三段：電影中的角色性格特點

電影中的兩位主角各自有著獨特的性格特點。男主角鄭重是個成績非常好的學生，但他在處理人際關系方面顯得有些拘束。而女主角沈佳宜則是一個成績普通但為人和善的女生，她的樂觀積極性格讓人欽佩。兩個截然不同的性格相互融合，使他們在這段特殊的同桌關系中互相補充，同時也帶給觀眾許多感動與思考。這讓我明白了，同桌并不只是坐在一起上課，更是彼此啟迪和鼓勵的伙伴。

第四段：電影對教育問題的思考

電影《同桌的你》還深刻地揭示了現實教育的問題。在電影中，鄭重對成績的追求過度，為了考試作弊甚至放棄了自己的人格和尊嚴。這引起我對教育制度和家庭教育的思考。我們的教育是否過分注重單一的成績評價？是否應該給學生更多的空間去發展全面的能力和興趣？作為學生，我們重要的是追求知識和能力的積累，而不僅僅追求分數的高低。電影給了我一個警示，教育是培養學生健康成長的關鍵，相互理解和關心更應該成為教育中重要的一部分。

第五段：結尾總結

《同桌的你》這部影片不僅是一部青春勵志片，更是一部反思教育問題的作品。通過展示兩位主角在互助和成長中經歷的困難和蛻變，引起了我對教育、友情和成長的思考。這部電影深入人心的情節和角色塑造，讓我仿佛置身于學生時代的故事中，感受到了友情和成長的真諦。希望這樣的電影能繼續播撒友情之種，激勵更多人積極向上地面對困境，實現自己的夢想。

梅園新村導游詞篇二

（一）

諾與樂是一對很好的同桌，或許說，“朋友”更加準確一點，可他們更愿意用“同桌”來表明他們之間的牽絆與緣分。

一天下課，諾習慣地拿著樂的筆，一轉一轉地，完全不看那是什么筆，便轉了起來，看著自己的精心畫作。聽到轉筆的聲音，了也習慣了，因為那是諾的習慣性動作。

忽然，“嗒”的一聲，樂的筆掉落在了地上，諾愣了，那可是樂心愛的鋼筆，昨天樂的小姨剛送給了的一支鋼筆。

樂急急忙忙的拿起那支鋼筆，用力甩了幾下，再在紙上劃了幾下，還好，沒壞。可剛剛的幾甩使諾的精心畫作上出現了一道慘不忍睹的墨水跡，樂愣了，那可是諾用來參加比賽的畫稿。

下一秒，諾對樂大叫，“你干什么！”，從樂的手中抓過那支鋼筆，往垃圾筒一扔，“蕩——”的一聲，樂的鋼筆便進了垃圾筒，諾還氣憤地把畫揉成一團，丟在地上。

之后，彼此都不說話，諾與樂兩人沉默著，安靜著，等待上課。樂能看到諾的眼眶紅了，而諾也能看到樂的眼眶紅了，樂撿起了地上的紙團。

放學了，諾與樂不在一起回家，視對方為陌路，誰都不肯說“對不起”。這是離諾與樂小學畢業前兩個星期發生的事情。

（二）

炎熱的夏季，諾與樂順利小學畢業，舉行畢業典禮的那一天，雨下得很大。在這雨紛紛的世界里，諾舉著大紅的傘，尋找著一個人的身影。諾的腳邊，恰好是一個洼地，雨水積成一個小譚，諾用白色的舊球鞋一腳一腳地踢著雨水。諾忽然眼前一亮，諾看到了一個同樣舉著大紅傘，身體修長，與周圍不搭調的男孩，但諾又瞬間癟了，依舊一腳一腳的踢著地上的雨水，水滴濺濕了她的褲子，她卻全然無意，盯著自己舊球鞋上的污漬與那半松開的球帶。等到諾的球鞋全部濕透，諾一個人踏著步伐便回家了，遠處一個男孩，撐著傘凝視著她的舊球鞋。

（三）

諾與樂雖然住得不遠，但因為不是一個區的，所以上了不同的中學。從此，樂在諾的生活里便如消失了一般。諾在那個學校過得不錯，諾是個美術特長生，走廊里有很多她的作品，而有一幅被放在了美術室里最不顯眼的地方，那幅作品名叫《我與我的同桌》，畫上有兩張臉，兩張臉都用一張桌子擋住了臉的下部，兩個人的眼睛都瞄向了對方，那是諾之前被樂甩上墨水跡的那張畫，只不過眼睛被諾稍稍改動了。開學時，諾被認為是他們班最樂觀的人，因為諾總不吝嗇自己的笑容，對著每個人都能揚起嘴角，露出八顆牙齒。第一個星期，諾天天有人陪著回家。第二個星期，諾只身一人走回家。同學們都說，諾平時在學校總是那么開朗，不知道為什么，回家時諾總一言不發，垂著頭，看著腳下的路。諾知道，每次諾回家時都會想起樂，而垂下頭，只是為了更好地一抬頭，便能讓人看到她最燦爛的笑容。諾跟爸媽吵架了，因為爸媽認為諾總不顧學習，總顧著那些沒用的美術，天天跟顏料搞交道，也不復習一下，怎么備戰中考？因為這樣，所以諾不再在學校蹦蹦跳跳，直接如回家時那樣魂不守舍，垂下頭，看著路，經常去美術室看那幅《我與我的同桌》。這陣子，大家總問諾怎么了，都不像開學時活潑了。諾心里明了，那是諾裝的，而不再像那樣裝的原因是，諾覺得那樣與大家嬉鬧時，根本就不開心，索性就把面具放下，不在做出以前那樣動作大大咧咧，性格開朗的樣子，而這種樣子，是諾在小學時所擁有的。

（四）

學校里的郁悶，家里的壓迫感都使剛步入青春期的諾感到一種奇異的感覺，但是這種感覺不好，因為那是一種孤獨與迷茫。這天，下大雨，諾舉著那把依舊大紅的傘步行回家，卻發現，這傘變得好小，好小。諾突然覺得好冷，這大紅的傘已容不下她，諾覺得孤獨已埋沒了她。十二歲的諾第一次真實地觸摸到了孤獨那美麗的、驚心動魄的容顏，但這名曰孤獨的毒，使諾像一只被海浪沖上岸的魚，這只失去大海的魚，回不去，卻也離不開。躺在這布滿孤獨的海岸，就這么奄奄一息、奄奄一息著。

（五）

轉眼間，初中的第一個學期過去了，諾聽聞，樂搬家了。

諾不期待開學，也不希望寒假過得長一些。她總在寒假里，看著樂在qq上的灰色圖像。

開學了，諾記得，開學五天后，便是樂的生日。

上課了，老師對門口站的人招招手，那人很乖地走上了講臺。

等到諾看清那人的面孔，諾的臉上滿是驚訝，那是——樂！

一旦觸及了回憶的引線，情感就會漫天飛舞，不受控制。

老師讓樂坐到了諾的旁邊，樂再次成為了諾的同桌。當然，這是樂向老師要求的。

樂對諾笑了起來，給了諾一團紙團。諾在一張小紙條上寫下了三個字，“對不起”，遞給了樂。

諾看到了，那紙團正是她那張被樂甩了墨水跡的畫，左下角是”對不起“這三個字。

樂看到了那張小紙條上的“對不起”，樂笑了，偏著頭看諾。

諾也笑了，諾與樂兩人不約而同地笑了，笑得那么燦爛。

從此，諾再也不孤獨了。

梅園新村導游詞篇三

如今，云教學已經成為了教育領域的重要組成部分。而云同桌作為其中的一種重要應用，不僅可以幫助學生更加方便快捷地進行互動學習，同時也能夠提高學生的學習效率和學習成果。在這篇文章中，我將分享一下我使用云同桌這一應用的心得體會。

第二段：云同桌的優勢

云同桌在教育領域中的應用已經越來越廣泛。這主要得益于云同桌具有很多獨特的優勢。首先，云同桌可以支持多人同時在線學習，學生們可以在上面通過視頻、文字和語音進行溝通交流，這種方式不僅提高了學習體驗，而且還能夠促進學生之間的互動。其次，云同桌可以讓學生和老師隨時隨地進行學習和教學，不受時間地點限制，這有助于學生合理安排時間，提高學習效率。

第三段：云同桌的應用

在日常的學習中，我使用云同桌可以進行多人在線學習、討論和研究等。通過云同桌，我可以選擇自己需要的課程，和同學共同學習，輸入文字、語音和圖片等方式交流，同時還可以進行筆記編輯，以便更好地掌握知識和提高學習效率。

同時我還發現，在使用云同桌進行討論和研究時，它可以為我們提供方便快捷的溝通和交流方式，讓我們可以不受時間地點限制地和同學之間進行知識的共享。這不僅讓我們認識到了群體的力量，也讓我們更好地了解了學習效果的不同和不足之處。

第四段：使用云同桌的心得

在使用云同桌進行學習時，我發現最重要的是要有一個積極的心態。因為云同桌需要我們和別人一同進行學習，所以我們需要克服自己的懶惰和滿足感，積極地加入到學習中去，盡可能地發表自己的意見和看法。這樣不僅能夠讓我們得到更多的啟示和獨特的思路，也讓我們在團隊中扮演一個積極、建設性的角色。

此外，我還發現，在云同桌的學習中，我們應該注重自我提升，增加自己的專業能力和素質。因為云同桌可以讓我們接觸到更多的優秀學習資源和學習經驗，我們應該主動學習他人的優點和經驗，同時通過自己的努力不斷進行學習修煉，提高自己的學習方式，使自己更好地適應學習工作。

第五段：總結

通過使用云同桌這一應用，我深刻地認識到了其帶來的優勢和便利，同時也意識到自己在使用中需要更多地提高自己的學習積極性和好奇心，在學習中加強團隊合作，不斷地自我完善和提高自己的專業素質。我相信，在不斷的學習和努力中，我會越來越好地適應新時代云教學的發展趨勢，不斷地為自己的成長努力創造更多的機會和空間。

梅園新村導游詞篇四

作為一個風華正茂的中學生，長相、身高、品行、學習……當然這些都跟我無緣，所以不被異性關注那是非常正常的事情。那天，我那該死的表哥給我報了個班，叫“特級老師輔導班”，給我的第一感覺就是那是一種華麗麗的扯！

這時有一個女生向我走來，越來越近啦！三米遠了！我突然明白她為什么向我走來：因為只有這一個座位是空著的。

“請問這里有人嗎？”一個甜美的聲音飄過。

“當……當然沒人。”我結結巴巴的回答。

第一個教英語的“特級教師”給我感覺就快要老死了，花白的頭發，滿臉的褶，在陽光的傾瀉下我清楚地看到她每說一句話，那些無辜的唾沫星子就往外飛。進了教室先是對我們進行基礎知識的提問，然后就滔滔不絕的講起怎樣提高英語分數。

由于旁邊坐著的是漂亮的女孩，我僵硬的坐在旁邊一動不敢動。她看見了，笑瞇瞇的對我說：“哎，你這么坐著不累嗎？”“當……當然不累！”我故作輕松回答她，其實我已經快不行了，趁她不注意我趕緊挪動兩下身體。“我叫劉小英，你呢？”“我叫王小星。”“我感覺你智商一定不低。”我受寵若驚：“我智商還高？”這可是頭一次有女生夸我啊，所以整節課我就這么飄飄然的度過了。

下一節課我一進班級，看另外一個“特級教師”在黑板上寫滿了英語字母，我心想：怎么還是英語？課上了一半，劉小英對我說：“誒，這數學題還真挺難啊。”我腦袋嗡了一下，這難道是數學？我聽了一節課除了字母還是字母！“哎，你怎么了？”我急忙把我的魂從美國拽了回來，說：“啊？沒怎么啊，這破題我跟你說這對我來說根本不是事！”她兩眼立刻放出崇拜的光芒：“哇！這么厲害哦，待會會發作業卷，你給我講講唄。”我立刻爽快的答應了。

拿到題，我要不是坐在椅子上估計我早就攤在地上了，每道題平均10個漢字，3個數字，若干個字母，這是要消滅“學渣”們嗎？我一看這不行啊，就跟他說：“唉，這題對我這種“學霸”來說太小意思了，這樣我先回去做，下周早點來我給你講。她答應了。

晚上我把我們班數學天才約了出來請他吃串。待他吃的滿嘴流油之時，我覺得時機成熟了，我刷的把數學卷子抽了出來，放在他眼前。他立刻明白了我的意思，用他那大油爪子接過我手中的卷子，不到20分鐘就解決了，他又給我講了一遍。我真是心中萬分感激啊！發誓下次請他吃點好的，他問什么，我說：“隨便什么的八菜一湯……”“是五星級酒店嗎？”他驚喜的說道，“不，我家樓下有家麻辣燙……”干得好，從此以后他沒再幫我任何事。第二周上課了，她果然來得很早，我瀟灑地抽出上面沾滿油印子的試卷，她嚇了一跳。滿目琳瑯的步驟式子在她眼里都是看天書一樣啊（包括我），我來勁了，又給她講了一遍，她更是欽佩我。她突然說了句：“跟你同桌真好。”此話一出，我臉立刻就紅了。

過了一周有一周，我們每天都是在歡笑中度過，彼此互相幫助，開開玩笑，我們都很開心。直到第六周，我決定告訴她她是我唯一跟我關系好的異性，還有……我已經喜歡上她了。

在人生的旅途中，有時旅伴比目的更為重要。

梅園新村導游詞篇五

云同桌是一種全新的學習方式，它將虛擬的教室帶到了我們身邊。在云同桌上，我們可以和全國各地的同學一起學習、交流，這極大地拓寬了我們的視野。在使用云同桌一段時間后，我深深地感受到了這種學習方式的好處與不足，下面我將結合自己的體驗談談我的感想。

二、好處

首先，云同桌可以讓我們接觸到更多的知識和信息。通過云同桌，我們不僅可以聽到老師的講解，還可以學習其他地方的同學的思路和經驗。這些來自不同地方的知識和信息會不斷地激發我們的好奇心和學習動力，讓我們更有勁頭地學習。

其次，云同桌可以提高我們的學習效率。在傳統的學習方式下，許多時間都會浪費在交通上，造成課堂時間的減少。而在云同桌上，我們只需要打開電腦，就可以遠程聽課，不必花費大量的時間和精力在上下課的路上。這樣一來，我們能夠更集中地聽課，更高效地完成學習任務。

最后，云同桌可以幫助我們建立更廣泛的人際網絡。在云同桌上，我們有機會結交來自不同學校、不同地區的同學。這些同學可能是我們以后的同行、朋友，對于我們的人生發展將起到非常積極的作用。云同桌讓我們無論身在何處，都能夠和其他人建立聯系，這在現代社會中是非常必要的。

三、不足

當然，云同桌也有一些不足之處。首先，由于網絡環境的影響，云同桌上的視頻和音頻可能會卡頓或者出現斷網的情況，這會對我們的學習產生不小的困擾。其次，雖然云同桌可以擴大我們的學習平臺，但缺乏實際的交流，有時我們和同學們之間的互動不夠深入。最后，云同桌上的課程可能比傳統的課堂學習更難以控制，有時我們會缺乏確切的學習指引。

四、解決措施

雖然云同桌有一些不足之處，但我們可以采取一些措施來解決這些問題。第一，我們應該選擇較為穩定的網絡環境，如在宿舍或教室等地使用云同桌。這樣可以確保我們的學習不會受到網絡問題的影響。第二，我們可以主動與其他同學互動，積極參與問題討論和答疑，這可以幫助我們更好地理解課程內容，增強我們的學習效果。第三，我們應該在學習中自覺保持對學習內容的探索與思考，以確保自己能夠從學習中獲得更多的收獲。

五、結語

總的來說，云同桌是一種很好的學習方式，它可以將全國各地的學生連接在一起，讓大家共同學習、共同交流。雖然它也存在一些問題，但我們可以采取一些措施來解決這些問題，更好地發揮云同桌在學習中的作用。讓我們一起利用云同桌這個工具，為自己的學習增添新的色彩！