作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小班創新游戲教案及反思篇一

游戲《五門開開》，傳統游戲的玩法是依次合攏和分開五個手指，能認識五個手指的名稱和復習數字1~5。在玩過多次以后，寶寶對此游戲已經漸漸失去興趣，于是，我就加入了有小動物來做客的這一游戲環境，所以設計了此活動，加入了有小動物來做客的這一游戲環境，使這個游戲不再單調。

1、能認識五個手指的名稱。

2、復習數字1、2、3、4、5。

狗、貓、羊、鴨子、青蛙等動物指偶。

［活動過程］

1、聽音樂做《五個手指頭》的律動。

2、以談話的形式引出課題：

今日我們班來了許多動物朋友，讓我們來看看都有哪些動物朋友呢？

3、玩游戲《五門開開》。

玩法：告訴小朋友有動物朋友來做客了，聽它們來敲門了，小朋友按照傳統游戲的形式依次來開門，把門打開后，教師帶上指偶學某一種動物的叫聲，寶寶能夠用普通話或者英語來說出動物的名稱，把動物客人請進來。（游戲反復進行）

1、每次只能請一位客人朋友。

2、最終要告訴大家你請了幾位客人能朋友。

延伸活動：請幼兒帶上指偶來玩游戲。

活動反思：經過這一游戲的方式，寶寶對傳統游戲的興趣又變得濃厚了，并且能夠在游戲的過程中復習英語單詞，對動物的名稱和叫聲進行匹配，鍛煉了寶寶安靜傾聽的本事，讓寶寶在簡便的環境中獲得更多的收益。

小班創新游戲教案及反思篇二

1、初步熟悉故事內容，了解故事主要情節，主要對話。

2、幫助幼兒學習分辨美丑和善惡知道團結起來力量大。

3、學習詞語：討厭，又懶又饞等。

：熟悉故事內容及情節對話。

：理解詞語。

小熊等各種頭飾及掛圖。

1、出示小熊頭飾，引出主題。小朋友，你們看這是什么呀？（小熊）今天小熊請我們班的小朋友到它家做客，你們想不想去呀？好。那先讓我們聽聽這個故事叫《小熊請客》。

3、提出問題幫助幼兒熟悉故事內容：

第一段：狐貍剛開始看到誰？小貓咪要去哪里？怎么說的？小花狗要帶狐貍去嗎？后來碰到小雞，它帶狐貍去了嗎？為什么大家都討厭狐貍？（討厭。又懶又饞）

4、聽錄音故事一遍,提問：大家為什么討厭狐貍？教育幼兒愛勞動有禮貌。

5、自然結束。

出示小熊頭飾引起幼兒的興趣，引發幼兒傾聽故事的欲望，進而讓幼兒傾聽故事錄音，感受動物的形象、模仿動物的聲音和形態，培養幼兒的語言表達能力，由于準備的不是很充分，考慮欠完善，出現了一些問題。希望自己在以后的'教學中考慮得更充分些，教師的語言的引導在整個活動中相當的重要，這節活動中感覺我的語言還不夠精確、簡練，這是我以后的工作中需要改進的地方。

小班創新游戲教案及反思篇三

1、經過創新培養幼兒的想象力和發散思維本事，使幼兒了解球的多種玩法。

2、培養幼兒對球產生濃厚興趣和體驗一齊玩球的歡樂。

主要培養幼兒的想象力和發展思維的本事，并且使幼兒明白球有多種玩法。

主要培養幼兒的協調本事和大膽創新的思維本事。

一、開始部分：

教師放《歡樂轉轉轉》歌曲，小朋友們來和教師一齊做運動。

二、基本部分：

1、小朋友們做運動很累了吧！請你們坐在小椅子上休息一下2、今日，教師給小朋友準備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，教師有一個要求（小朋友要說一說你是怎樣來玩塑料球的？）相信你們必須會是最棒的！

4、小朋友討論后，請你把球的玩法告訴你身邊的小朋友們。

5、小朋友說的真是太棒了，想不想自我拿著球親自體驗一下一齊玩球的樂趣，順便小朋友們了解一下球有多種玩法。

看教師那里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到教師那里。今日，你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

6、教師邊放音樂《健康歌》，小朋友能夠自由選擇喜歡的材料來玩球。（必須要注意安全，玩過的材料，要放回原處）7、在玩球的過程中教師問一問小朋友玩球的多種玩法。（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等）。音樂停止，此刻呢？請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。

8、教師總結：小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聰明了，都能想到這么多方法來玩球。真是既鍛煉了身體也培養了小朋友的想象力和發展思維的本事。

9、教師發現了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的去試一試，看看球還能怎樣玩。（請個別小朋友試一試，并用"嘿嘿、你真棒，下次必須比你強"的話，鼓勵他們要大膽想象球的多種玩法）。

你們是不是累了，為了鼓勵你們，教師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到教師那里。教師出示不一樣種類的球。

請小朋友說一說里面有什么資料，并說一說你還見過什么樣的球。

三、結束部分：

請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一齊玩一玩、說一說小球的多種玩法。

小班創新游戲教案及反思篇四

1、體驗玩水游戲的歡樂，了解水的用途、教育幼兒要節儉用水。

2、經過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。

3、讓孩子養成遇事善于創新思考的好習慣。

1、游戲材料準備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

2、在活動區游戲和日常生活中，啟發幼兒觀察水的特點。

1、以猜謎語的形式引出"水"。今日教師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉的最快!

謎語："在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑。

2、提問：孩子們，你們在哪里見到過水呀你見到的水是什么樣貌的(啟發幼兒描述自我見到水的情形)。

3、教師給小朋友準備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗，看看水有哪些變化(體驗玩水的歡樂并從中獲得發現)教師提出實驗要求：a：仔細觀察實驗過程及發生的'變化，b：不浪費水，c：看哪個小朋友的衣服堅持的很干凈沒有弄濕。

4、分3個小組游戲，孩子們自選一組參加。

b、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了(石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等)，有些東西浮在水面上(木頭、泡沫、空的瓶子等)，為什么會有這種現象呢共同得出結論：水是有浮力的。

共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢

借助孩子的討論教師指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕;盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。

提高難度讓孩子們實驗：大家再實驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來(再一次進行實驗)c、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。

剛才小朋友說了水是會流動的，那你們明白水的流動對我們有哪些好處嗎(引導孩子說出水能夠經過流動來澆地、澆花、洗澡等)。

6、提問："水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時候應當怎樣做呢(孩子們先自由討論后教師小結)教師小結：剛才經過實驗小朋友明白了很多關于水的用處，并且明白以后要節儉用水，不浪費水，我們不僅僅要節儉用水，以后還要把學到的這些知識運用到生活中去。

7、結束活動孩子們你們剛才玩的高興嗎教師也很高興，因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發現了水的很多特性和用處。

我還明白我班的小朋友異常愛勞動呢。那我們就一齊把活動室收拾好吧!教師和孩子們一齊收玩具(培養孩子們良好的習慣，獨立性的本事及愛勞動的品質。)

優點：經過《水的游戲》這一活動，使孩子們經過各種游戲明白了水的特性、用途、怎樣節儉用水等，在活動過程中，孩子們都能積極參與活動，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在實驗的過程發現了那么多的問題，那么多創新的玩法，并且沉浸在游戲的探索與樂趣之中，明白小伙伴之間相互合作、共同思考、發現問題并及時創新等，他們在簡便愉快的游戲中，把活動的目標完成的淋漓盡致，效果十分的不錯。

缺點：活動場地有點小，孩子們的活動受到限制，并且在游戲玩水的時候，孩子們有點擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動室有點臟。

小班創新游戲教案及反思篇五

1、培養幼兒的動作靈活性，和快速反應本事。

2、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的本事。

1、沙包一個、在地上畫好邊長為6米的正方形跑城。(里面留一個出口)

2、活動人數：8-14人

一、開始部分。

把幼兒分為人數相等的兩組。

二、基本部分。

1、用“剪刀，石頭，布”的方式決定誰先跑，另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼兒為到家，外面的幼兒不能打。

2、幼兒跑到中心后，再跑出來為勝利。被沙包打到的小朋友下場。跑出來的小朋友能夠再跑一次，如果勝利的跑出來，就能夠將自我組的小朋友救活。

3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用這一個沙包，沙包離誰近，誰就迅速撿起沙包退到城外打。

注意：踩線者為犯規，視為無效。

三、創新玩法。

1、游戲活動開展以來，受到了班里所有小朋友的喜愛。午時戶外活動，我領著孩子們來到游戲區，那里早就畫好了場地。

2、孩子們解散后自動的選擇了愛玩兒的游戲，有的跳十間房，有的跳九間房，有的跳棋盤房。玩兒跑城的小朋友圍成圓圈“手心手背”他們要用這種方式來分成兩組。

3、教師也參與到游戲中。

四、結束部分。

跑了一圈以后，孩子們怎樣也打不到城里的我，馮田語和李炳都有些懶洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到這些，我故意跑到張佳面前，假裝不明白沙包在她手里，張佳很容易就打到我，她高興得跳起來：“我打到魏教師了。”我失望的說：“我還沒看到，沙包什么時候傳到你手里去了。”我下了場，李先洋也很快被打下來，“我們輸了，該換你們組了。”聽到換人，大家都雀躍起來。

幼兒放松，整理場地。

小班創新游戲教案及反思篇六

《奇妙的易拉罐》是大班下學期的《創新智慧游戲課程》中的活動資料。生活中的許多飲料人們都是用易拉罐裝盛的，人們用了以后會不經意的把它扔掉。對于大人來說用后是沒用的廢料，對于幼兒來說，易拉罐就會變的奇妙無比。孩子們會把人們人掉的易拉罐撿起來看一看、玩一玩，時時吸引著孩子們。它會激發孩子們不斷探索的興趣。本活動資料的選擇來源于生活，深受幼兒的喜歡，運用易拉罐貫穿始終，引導幼兒不斷去想像、思維、探索、操作，不斷提高幼兒的各種本事。

大班幼兒已有了必須的思維本事，想像力十分發達，動手的欲望強烈，對很多事物有著好奇心，樂于動腦探索事物。所以，本活動貼合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，滿足幼兒的探索欲望，使幼兒本事得到不一樣程度的發展。

下頭是我們的具體思路和設計意圖：

1、"易拉罐"導入--激發幼兒產生興趣。

2、故事插入--感知易拉罐的奇妙。

3、互動交流--發展想像。

4、創意玩"易拉罐"--發散幼兒思維。

活動的開始用實物引起幼兒的興趣--引發想像，故事的引入--了解發現，互動交流--展開想像，自由玩耍--動手操作--尋找秘密。活動環環緊扣，步步深入，使幼兒的各種本事不斷提高，活動中以幼兒為主，展開各項活動，使幼兒興趣濃厚，想像力、思維力、創新意識得到了發展。

1、運用實物與故事，了解易拉罐的用途及主要功能。

2、培養幼兒遇事多動腦筋的習慣及發揮幼兒的思維和想像力，以及解決問題的本事。

3、引導幼兒在玩中發現秘密，培養幼兒的探索本事。

【活動準備】

易拉罐若干，掛圖，皮筋，小棒等，展臺，小老鼠卡片。

重點是引導幼兒探索易拉罐的多種功能。

難點是培養幼兒多動腦、多想像，編講不一樣結局的故事。

(一)易拉罐導入，激發幼兒興趣。

出示易拉罐師：小朋友，今日教師給你們帶來了一個奇妙的東西，請你們猜一猜是什么在猜之前，請小朋友閉上眼睛靜靜的聽，也許你就明白它的名字了。

小結：易拉罐的用處很多，能盛各種飲料和酒，他給人們外出帶來很多方便。

(二)故事引入，感知了解易拉罐。

師：那它給小動物會帶來什么呢今日有一個小動物想來告訴你們，想明白是誰嗎實物展臺展示小老鼠。

(發揮幼兒想像、思維，引發幼兒動腦解決問題)幼兒：小老鼠繼續往前走，來到了車站，坐上了共公汽車，在車上聽到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐給了娃娃做了尿罐。

幼兒：小老鼠繼續往前走，看見路邊的花兒干了，就把易拉罐當成噴壺澆花，花兒高興地向它點頭。

幼兒：小老鼠走著走著，聽到樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫媽媽，小老鼠就把易拉罐當成樂器給小鳥彈奏好聽的曲子，小鳥安靜的睡著了等。

(三)交流易拉罐，展開幼兒想象。

師：易拉罐的用處可真多，它不但給人們帶來方便，還給動物帶來很多幫忙，易拉罐的用途還很多，請小朋友想一想，易拉罐還有哪些用途幼兒分組交流、想象后回答。

幼兒：易拉罐還能做成電話玩。

幼兒：易拉罐還能做成小鼓玩。

幼兒：易拉罐還能做成杯子、椅子……等。

(四)創意玩易拉罐，發散幼兒的思維。

課后制作易拉罐玩具和用玩具編講故事。

優點：

1、本活動資料、題材來源于生活，有效地利用廢舊物品展開幼兒的想象、創新思維本事，探索發現物品的奇妙。

2、活動中注重全體幼兒，經過觀察、故事、游戲等方式，圍繞廢舊物品進行活動，使幼兒進取、主動，動手、動腦，從而使幼兒的創新思維本事得到提高。

3、為幼兒供給易拉罐和輔助材料，使幼兒在良好的氣氛中大膽想象、創新、不斷探索，充分體現了幼兒自由選擇，自主探索的機會。

不足：

因材料的限制，導致幼兒想象的缺陷，使創編不一樣故事結局的資料不豐富。在今后的類此教學中應注意材料的準備，充分引導幼兒的想象和探索，不斷發展幼兒的創新思維本事。

小班創新游戲教案及反思篇七

1、 練習雙腳向前跳躍，發展協調能力。

2、 培養孩子參加游戲活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。

兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2—3倍，紅、綠籃子各一個。

三、活動重點：能雙腳向前跳

活動難點：學會輕輕跳

1、 情景導入 ：老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）

師：兔寶寶們你們走的本領大嗎？你是怎么走的呀？（引導孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。（孩子們學輕輕跳）寶寶的本領真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。

2、 游戲兔寶寶采蘑菇 ：

老師這里有兩只籃子都是什么顏色的呀！（引導幼兒說出是紅色和綠色）那我們現在去采蘑菇嘍！我們要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。

a、 提醒幼兒學兔子輕輕跳。

b、 提醒每次只能拿一個蘑菇。

c、 鼓勵幼兒多采幾次。

3、 吃蘑菇（調節幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。

4、 再次采蘑菇后結束，我們的本領真大，采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。

小班創新游戲教案及反思篇八

幼兒園小班的小孩，他們年齡小，對于生活中見到的圓的東西太多了，可是需要有條理的說出來，還不是太容易，所以在本次活動中，為幼兒創設了相關情境，讓幼兒感覺到就在自我的身邊，容易為幼兒所理解。

1、經過故事《圓圓樂園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的，這些物品在我們的生活中是隨處可見的，讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應用，為孩子的想像打開空間。

2、逆向思維活動：想一想，如果將生活中的圓換成別的形狀，會怎樣樣呢借助生活環境，為孩子提出一些假設性的問題，訓練孩子分析問題、解決問題的本事。

3、擴散思維：想一想，平時生活中還有哪些東西是圓的，看到圓，你還想到了什么呢讓幼兒充分發揮想像力，近距離地感知生活中的圓。

4、操作活動：添添畫畫，幼兒在動手操作的過程中，培養幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發展幼兒的創新本事。

5、活動體驗：玩一玩，啟發幼兒創新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認識圓的特性。

1、培養幼兒觀察生活的好習慣，了解生活中的圓。

2、喜歡聯想，發展幼兒擴散思維品質，大膽想像。

3、喜歡探索，在體驗中體驗創新思維的樂趣和解決實際問題的本事。

4、培養幼兒喜歡繪畫的興趣。

(一)：導入活動：講述故事《圓圓樂園》

(二)擴散思維活動：讓幼兒充分發揮想像力，近距離地感知生活中的圓。

(三)逆向思維活動：提出假設：寶寶們想一想，如果把汽車的車輪變成三角形的，行不行呢為什么呢引出圓的特性。

(四)讓孩子動手操作：添添畫畫，幼兒在動手操作的過程中，培養幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發展幼兒的創新本事。

孩子們，今日，教師還請來了一位魔術師，他有一塊神奇的魔板，能讓一個圓變成一樣東西，他會變出什么呢讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖)

孩子們，你能把一個圓變成什么呢幼兒自由說，那讓我們也來做魔術師，看看能把一個圓變成什么，好不好讓幼兒動手操作，發現。

(五)教師出示多圓的拼圖。

看，孩子們，剛才我們用一個圓變成了好多東西，教師用好多個圓，變成了什么(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)

(六)活動體驗：玩一玩，啟發幼兒創新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認識圓的特性。

剛才我們認識了好多圓的東西，它們可好玩了，今日教師準備了好多圓形的玩具，我們一齊來玩，看誰玩的花樣多與幼兒一齊活動。

[活動延伸]室外游戲

在活動室里地方太小了，讓我們到院子里一齊玩，好不好

本次活動，緊扣教學目標開展活動，設計結合動靜交替的方式，讓幼兒經過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創新思維活動，培養了幼兒主動參與想像、操作的本事。教師鼓勵幼兒大膽添畫，放手去玩，使幼兒從不一樣角度發散思維，體驗發散思維的樂趣。

小班創新游戲教案及反思篇九

《換圓圓》是小班下冊《幼兒創新智慧游戲》中的一節課。這節課的內容來源于幼兒的生活，小班的孩子在建構游戲中經常會拿方形的積木去拼插車一類的東西，他們也在思考：為什么方形的東西不會轉呢？他們是在生活中一點一點的積累經驗。這節課給孩子提供了一個思考的機會，小班的孩子創新思維的能力還很弱，我們只能從孩子身邊熟悉的事情出發，慢慢培養孩子的創新思維能力。

小班的孩子以直觀性思維為主，他們還沒有養成觀察的習慣，這需要老師一步一步的引導，借助幼兒感興趣的事情，引導他們去創新思維。小班的孩子喜歡玩，會滾動的東西比較容易引起他們的興趣，本節課中我以滾東西比賽的形式導入，激起了幼兒的興趣，興趣是思維的前提，孩子們在興趣的引導下，進一步動腦筋思考，教師拋出問題，讓孩子們有具體的問題去想，符合小班幼兒的年齡特點，動手操作的過程，讓孩子的創新思維得到實踐，孩子在玩一玩、想一想、說一說、做一做的過程中得到了鍛煉，培養了幼兒動腦的良好習慣。

小班的孩子喜歡動，喜歡模仿，喜歡熱鬧，我以滾東西比賽的形式導入，容易引起幼兒的興趣，讓幼兒在玩的過程中發現問題，我的怎么滾不動？她的為什么滾得快？幼兒在互相交換玩的過程中發現圓圓的東西會滾動，方形的、三角形的物體不能滾動。在此基礎上，教師引導幼兒說一說，你見過什么東西是圓的？會滾動嗎？幼兒結合自己的一點點生活經驗說出見過的圓圓的東西，比如：汽車輪子、電動車輪子、球、易拉罐等等，教師出示圖片，讓幼兒觀察，小豬的球為什么投不進去呢？小豬的小推車為什么不轉呢？小豬的遙控車為什么不跑呢？幼兒在前面經驗的基礎上，能夠找出原因，下一個環節，教師提供材料，讓幼兒動手操作，在換圓圓的游戲中，幼兒加深了對圓圓物體的認識，培養了幼兒的創新思維能力。

1、培養幼兒樂于幫助別人的良好品質。

2、提高幼兒初步的觀察、分析問題的能力和創新思維能力。

3、了解圓在實際生活中的應用。

圓柱體的奶粉罐若干、玩具車輪、中、小型的呼啦圈；方形的鐵盒子、紙盒子；三角形的物體若干；圖片三幅，積木若干，圓形輪子、方形輪子、三角形輪子若干，三種形狀的球籃，小球若干。

1、教師組織幼兒上課，出示準備好的圓的、方的、三角形的物體，引導幼兒進行滾動物體的比賽。

師：孩子們，來來，自己選一樣東西，咱們來比一比，看看誰滾得快。教師自選一個圓形的物體滾動，引導幼兒進行活動，幼兒自己進行滾動嘗試。

師：為什么你滾動的快？你用的物體是什么形狀的？幼兒：我的是圓的，滾得快。

師：為什么你滾動的慢？你用的物體是什么形狀的？幼兒：我的是方的，滾的慢。

師：為什么你滾動的慢？你用的物體是什么形狀的？幼兒：我的是三角形的，滾不動。

教師引導幼兒仔細觀察物體的形狀，鼓勵幼兒互相換著玩，感知不同形狀的物體滾動的快慢。讓幼兒通過活動，實際感知圓形物體可以滾動，三角形的、方形的物體不能滾動。

（教師指導用語：仔細看看，你手里的物體是什么形狀的？它會不會滾動呢？為什么呢？）

2、組織幼兒回到座位上，稍微休息一下，教師小結：圓圓的東西會滾動，如果換成方的、三角形的就不能滾動了。

3、引導幼兒人說一說，你見過什么東西是圓的呢？它會滾動嗎？為什么？幼兒思考后，分別說一說，教師給予鼓勵。

4、教師出示圖片，幼兒觀察后回答問題。

（1）小豬的球為什么會投不進去？怎樣就能投進去？

（2）小豬的推車為什么不轉？怎樣讓小推車轉起來？

（3）小豬的汽車為什么不跑？怎樣做汽車就會跑？

幼兒分組討論，合作解決問題，教師巡回指導。

（教師指導用語：你是怎樣把球投進去的？你真聰明！你的辦法真不錯！來，試一試！還有別的辦法嗎？）

本節課的設計符合小班幼兒的年齡特點，幼兒在活動中參與的積極性較高，能夠發現問題，找出解決問題的辦法，整個活動圍繞活動目標進行，讓幼兒在玩玩、想想、做做的過程中解決了換圓圓的問題，培養了幼兒的創新思維習慣。不足之處，教師多引導孩子去說，去觀察，根據孩子的能力大小提出問題，讓每個孩子都有成就感；多為幼兒提供操作材料，幼兒自己動手，解決問題，教師語言需要簡練一些。