范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

體育課堂常規教學反思一年級篇一

一、明確目標，讓教學實踐不盲目。

一年級的體育課，是她們體育興趣培養階段的關鍵時期，也是性格形成期，我們應當通過體育教學培養學生良好的性格，培養她們對體育的廣泛興趣，增強小朋友們的和諧相處和積極進取的良好意識。在體育教學中要把握學校體育工作的總目標，明確本學期學校體育工作階段性目標，嚴格按照體育教學常規執行新課程教學目標。只有明確以上三個層面的目標，在體育教學中才能做到既抓好常規教學，又有效開展特色體育教學。在常規體育中創新教學方法，挖掘學生的運動潛能，培養學生好學、勤練的能力，并給學生營造合作學習的健康氛圍，使體育課真正直起到促進學生健康的作用，真正提高學生的綜合體育素質。

二、科學安排課程資源，讓學生健康起來。

作為一年級的體育教師，在體育常規教學中，要努力學習掌握多種體育鍛煉的方式方法，運用良好的鍛煉手段，培養學生活躍的思維、健康的身體，良好的運動技能等。使她們在體育學習過程中，提高自己的身體機能、健康心理，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。

小學生正處于身體發育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負氧能力差，易疲勞。體育教師在體育課教學中要根據學生的特點，科學用好教材資源、利用體育器械資源、捕捉課堂特色。特別是在關注學生個性健康成長方面，要真正開展一些有利于學生身心健康成長的教學活動，使學生在練習時，真正掌握相關教學要求和目標，例如：有的整套動作做得好，有的某一環節做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現錯誤帶有普遍性等，這些都是我們開展體育運動需要關注和用心并加以利用。

在一年級的體育教學中，低年級的小學生，理解能力和應用能力都比較差，在體育教學過程中，要避免長篇大論，才能把學生有效的集中注意力集中起來，如果僅僅是只強調“說教”是不科學的，還必須同“愛好”結合起來，通過體育游戲等趣味活動來啟發學生理解教學內容，做到潛移默化。在體育教學中可以大膽的利用小組活動形式，培養她們良好的性格，這對于同學們提高體育鍛煉的興趣，增強對運動技能的掌握有很大的`幫助，在提高學習方法方面具有重要影響，對小學生的身心健康有著密切聯系。

在新課程理念的指引下，必須科學的對待學生身體素質提高的問題，實施有效的常規教學，讓學生在課堂學習中，既要尊重學生的個性運動需要，也要讓學生學會體育基本技能的基本要求。要重視培養學生必要的課堂習慣、獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養成。每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。如何落實體育常規教學，是今后我在教學中一定要強化認識的方面，真正以教促思，以思促教，每反思一點，努力進步一點，引導自己不斷在實踐中成長。

通過抓好體育常規教學，不僅能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而且能使學生在體育鍛煉中，養成良好的個性品質，更是學生的身心健康的最集中體現。一名合格的體育教師能不能上好體育課，能不能為學生提供科學安全健康的鍛煉機會，培養他們的創造力、競爭力。使學生在心理健康學習得到真正的鍛煉，是最好的評價標準。

體育課堂常規教學反思一年級篇二

根據小學生的年齡特點，教師要認清6歲孩子所具有的天性。有些小學一年級體育教學存在模式古板、成人化色彩濃，或教學直奔主題，不能引起一年級孩子的興趣等問題。用游戲引導，貫穿教學可避免以上缺陷，較好的完成小學一年級教學。

我今年才教一年級體育課沒有經驗，上好小學一年級體育課，教師要有童心，知道孩子們心里在想些什么，要說孩子們感興趣的話題，如最近上演的《成龍歷險記》，孩子們就很感興趣，注意力就很快抓住了。這時因勢利導，富趣味于教學，孩子們有了偶像就有了動力，學習體育運動能保證身體健康強壯，長大了才能成為成龍式的人物。一方面實現教學目標，完成學習任務，另一方面也培養了學生熱愛體育活動的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎。根據具體情況，結合游戲進行教學，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內容集合、解散、立正、稍息，通過快快集合的游戲，培養了學生的組織紀律性。這個游戲比誰最聽指揮。重復幾次，每次提出一個要求，學生們很自然的理解了集合、解散的含義，學會了立正、稍息的站姿，并能根據教師一定的口令做出規范的動作。也能很快的站成方形、圓形為今后的教學打下了基礎。

以快快集合游戲為基礎，教師指揮學生就易如反掌了，在此基礎上用做高人和矮人的游戲，高人和矮人在游戲中互相襯托，方形、圓形等不同的隊形圖案依次變化著展現在學生眼前大家覺得既新鮮又興奮。抓住時機，教師進行韻律操教學，利用分組輪做法，使每個學生能夠都有展現的機會，欣賞隊形和廣播操的美感，享受親自參與創造美的收獲和成功的.興奮，相互提高促進學習體育的興趣。使學生的認識到集體的力量，熱愛集體，把心貼近集體。這樣，枯燥無味的隊列隊形教材和韻律操教學合二為一的完成了，經過游戲化處理，活了起來，變得有情趣多了。孩子們也喜歡體育課了。

擴展資料：一年級體育課教學反思

（一）根據小學生的年齡特點，教師要認清6歲孩子所具有的天性。有些小學一年級體育教學存在模式古板、成人化色彩濃，或教學直奔主題，不能引起一年級孩子的興趣等問題。用游戲引導，貫穿教學可避免以上缺陷，較好的完成小學一年級教學。

我今年才教一年級體育課沒有經驗，上好小學一年級體育課，教師要有童心，知道孩子們心里在想些什么，要說孩子們感興趣的話題，如最近上演的《成龍歷險記》，孩子們就很感興趣，注意力就很快抓住了。這時因勢利導，富趣味于教學，孩子們有了偶像就有了動力，學習體育運動能保證身體健康強壯，長大了才能成為成龍式的人物。一方面實現教學目標，完成學習任務，另一方面也培養了學生熱愛體育活動的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎。根據具體情況，結合游戲進行教學，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內容集合、解散、立正、稍息，通過快快集合的游戲，培養了學生的組織紀律性。這個游戲比誰最聽指揮。重復幾次，每次提出一個要求，學生們很自然的理解了集合、解散的含義，學會了立正、稍息的站姿，并能根據教師一定的口令做出規范的動作。也能很快的站成方形、圓形為今后的教學打下了基礎。

以快快集合游戲為基礎，教師指揮學生就易如反掌了，在此基礎上用做高人和矮人的游戲，高人和矮人在游戲中互相襯托，方形、圓形等不同的隊形圖案依次變化著展現在學生眼前大家覺得既新鮮又興奮。抓住時機，教師進行韻律操教學，利用分組輪做法，使每個學生能夠都有展現的機會，欣賞隊形和廣播操的美感，享受親自參與創造美的收獲和成功的興奮，相互提高促進學習體育的興趣。使學生的認識到集體的力量，熱愛集體，把心貼近集體。這樣，枯燥無味的隊列隊形教材和韻律操教學合二為一的完成了，經過游戲化處理，活了起來，變得有情趣多了。孩子們也喜歡體育課了。

一、明確目標，讓教學實踐不盲目。

一年級的體育課，是她們體育興趣培養階段的關鍵時期，也是性格形成期，我們應當通過體育教學培養學生良好的性格，培養她們對體育的廣泛興趣，增強小朋友們的和諧相處和積極進取的良好意識。在體育教學中要把握學校體育工作的總目標，明確本學期學校體育工作階段性目標，嚴格按照體育教學常規執行新課程教學目標。只有明確以上三個層面的目標，在體育教學中才能做到既抓好常規教學，又有效開展特色體育教學。在常規體育中創新教學方法，挖掘學生的運動潛能，培養學生好學、勤練的能力，并給學生營造合作學習的健康氛圍，使體育課真正直起到促進學生健康的作用，真正提高學生的綜合體育素質。

二、科學安排課程資源，讓學生健康起來。

作為一年級的體育教師，在體育常規教學中，要努力學習掌握多種體育鍛煉的方式方法，運用良好的鍛煉手段，培養學生活躍的思維、健康的身體，良好的運動技能等。使她們在體育學習過程中，提高自己的身體機能、健康心理，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。

小學生正處于身體發育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負氧能力差，易疲勞。體育教師在體育課教學中要根據學生的特點，科學用好教材資源、利用體育器械資源、捕捉課堂特色。特別是在關注學生個性健康成長方面，要真正開展一些有利于學生身心健康成長的教學活動，使學生在練習時，真正掌握相關教學要求和目標，例如：有的整套動作做得好，有的某一環節做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現錯誤帶有普遍性等，這些都是我們開展體育運動需要關注和用心并加以利用。

在一年級的體育教學中，低年級的小學生，理解能力和應用能力都比較差，在體育教學過程中，要避免長篇大論，才能把學生有效的集中注意力集中起來，如果僅僅是只強調“說教”是不科學的，還必須同“愛好”結合起來，通過體育游戲等趣味活動來啟發學生理解教學內容，做到潛移默化。在體育教學中可以大膽的利用小組活動形式，培養她們良好的性格，這對于同學們提高體育鍛煉的興趣，增強對運動技能的掌握有很大的幫助，在提高學習方法方面具有重要影響，對小學生的身心健康有著密切聯系。

在新課程理念的指引下，必須科學的對待學生身體素質提高的問題，實施有效的常規教學，讓學生在課堂學習中，既要尊重學生的個性運動需要，也要讓學生學會體育基本技能的基本要求。要重視培養學生必要的課堂習慣、獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養成。每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。如何落實體育常規教學，是今后我在教學中一定要強化認識的方面，真正以教促思，以思促教，每反思一點，努力進步一點，引導自己不斷在實踐中成長。

通過抓好體育常規教學，不僅能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而且能使學生在體育鍛煉中，養成良好的個性品質，更是學生的身心健康的最集中體現。一名合格的體育教師能不能上好體育課，能不能為學生提供科學安全健康的鍛煉機會，培養他們的創造力、競爭力。使學生在心理健康學習得到真正的鍛煉，是最好的評價標準。

（三）我擔任小學一年級體育教學，我覺得游戲比賽在小學體育教材中占有相當的份量，通過游戲教學能培養學生的創新、競爭、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發生爭執，甚至“動武”；也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我就要抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個例子就是，我們學校舉行一個籃球比賽，就因為爭一個球，二個學生就準備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二；不然就請先離場休息。最終使學生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態參賽。

在室內可以做的動作練習有“起立”、“坐下”、“稍息”、“立正”，這些動作本可以在室外練習，在室內練習的目的是室內相對于室外便于組織，在學生還沒有在室外的時候已經規范了學生的行為，在學生長時間聽講之后，活動一下，可以起到調節學生學習疲勞的作用。通過動作練習所進行的行為規范練習這在第一節課的時候是必要的，因為體育課畢竟是教學活動，相對開放的課堂，更需要規范學生的行為。另外，結合動作練習，給學生講明哨音的意義，長音表示什么，短音表示什么，長短音結合表示什么，也可以用哨音指揮學生的動作。簡單動作練習和哨音意義的講解，將會為將要開始的室外課做好準備，因為學生已經懂得了最基本的要求和行為方法。

體育課堂常規教學反思一年級篇三

這是我第二個學期上體育課了，二個學期意味著我與體育一齊走過了一年的時間，范文之心得體會:大學體育課心得體會。起初參加乒乓球是因為那時候沒得選了，以前看著別人打乒乓球只是一個觀察者，全然沒想到我也會成為其中的一員。

過完這學期，我們在學校就很少有機會再上體育課了。恩，想起這一年的時光，有一種很親切的感覺，在沒有感情的狀況下進入一個陌生的體育班級，漸漸地培養出一份無法言說的感情。有依靠，更多的是不舍。

我本不是一個很勤奮的孩子，有的時候會有甜甜的笑，有的時候不是很開心，但是在體育課間我永遠能持續那份一開始就有的微笑，說不出原因為什么會這樣，只有體育課才有的微笑，一種對生活很用心的態度。有的時候肚子疼，有的時候很沒精神，我就不想跑步，經常不跑步站在一邊。疲倦地站立或蹲下。但偶爾還是微微笑。

對于乒乓球，我不是很了解，我說過我是一個不勤奮的孩子，雖然這樣，但我會用最少的時間讓自己了解乒乓球里面的要領，然后站著或坐在石凳上看同學們練，自己也順便在心里復習，有的時候會盯著燈光籃球場發呆，其實也不算發呆，因為里面有其他老師或同學在打網球或籃球，心得體會《大學體育課心得體會》。老師不要生氣哦。我是一個熱愛體育的男生，雖然自己的體育不怎樣。

老師是一個很可愛的人，剛看到他時還覺得他可能會有點兇，但是之后相處了之后才發覺老師也有幽默的一面，他對待自己的工作也很認真。。給人很好的感覺。我向他請過假，有一次穿了牛仔褲，此刻想起來當時蠻不就應的，那時候是沒褲子穿了才穿那一條的，還說了謊說生病了，雖然那天真的很沒精神。但總是心里覺得不安。所以此刻還是告訴老師的好。

此刻學的怎樣說呢算好嗎這是我第二次學了，簡單一點那是肯定的，但做的質量會不會比上次好，我想就應會吧。寫心得體會。有的時候真的不明白自己要怎樣寫好，寫自己的感受，有的時候人的感受或感覺是無法言語的，只能很機械的把一句一句話串在一齊，寫出來的東西，可能會東一點西一點，讓人看了暈乎暈乎的。

體育在我眼里是活力的象征。乒乓球，自己雖然做的不是很好，但也多多少少從中明白了一些道理，要學會堅持，有人會問堅持什么呢對于里面的一揮一擋我們并不能算透徹。恩，堅持，堅持快樂，對于我而言，誰都看不出，心里面并不快樂，有人對我說大學就是一個小社會了，人與人之間的關系不再單純，其實自己也很深刻的感覺到這一點，付出的和收獲的并不可能相等，你對別人好，別人不必須對你好，有的時候想人為什么都這樣了呢。只有體育課的時候，看著一張張單純的臉，心中就會有一股說不清的喜悅，才感覺到那么一絲溫暖與安慰。

再見，偶親愛的體育課，再見我親愛的老師。

體育課堂常規教學反思一年級篇四

隨著新時代的步伐，初中新課程改革已實施了數年。為了積極推進體育課改理念，新的《課程標準》和教科書貫徹了《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和第三次全國教育工作會議的精神，依據《基礎教育課程改革綱要(試行)》的要求，我們就必須認真貫徹"健康第一"的指導思想，全面推進素質教育。我認為，新課標的設計是非常高明的：它規定了具有影響力的課程理念，在此基礎上提出了課程的目標體系。這樣做是基于我國地域廣闊、經濟文化發展不平衡，也是為了保障我國基礎教育的基本學力水準，同時又是基于我國現有教師的專業水平，這是一個正確的符合國情的做法。

大家都知道，在我們省，大部分學校一個班學生都在60人以上，運動場地器材設施奇缺，一名體育教師一周十幾節課，甚至20節左右，還帶運動隊、課外活動等，在這樣的條件下，我想改革是非常重要的。那么，改革的關鍵是什么?怎樣入手去進行改革呢?在此，我想談談自己的看法，以求教于大家。

首先，我們在腦海里要樹立一個正確的觀念。如果老是強調外部的條件，認為條件不成熟，沒有辦法改革，我認為那是唯條件論和唯物質論，其實條件越不好越需要改革，越需要通過改革來促進條件的改善。所以，毋庸置疑，體育改革猶如經濟改革，那是非常必要的。

其次，抓住改革的關鍵。改革的關鍵在哪里?我認為有兩點：一是教什么;二是怎么教。所謂體育課程，就是傳授體育知識，用現在流行的話說，就是三個維度并重的傳習。只有解決了教什么和怎么教的問題，三個維度才有可能并舉發展進行。鐘啟泉教授曾經說過："基礎教育課程改革貫徹著一個非常清晰的教育改革邏輯，即教育改革的核心環節是課程改革;課程改革的核心環節是課堂教學改革;課堂教學的核心環節是教師的專業發展。"我想，他所指的這方面是非常值得我們教師深思的。

1、樹立健康第一的思想，促進學生身心全面健康發展，養成良好的健身習慣。

2、從注重教法到注重學法。學生在課程學習中占據主體地位。學生是體育學習的主體，要重視自主學習、合作學習和探究學習等學習方式的運用，促使學生主動積極地參與學習和鍛煉。例如：在教學中，培養學生的創造性思維、提高學生的自主學習能力。我們在教學中可以展示任何一種器材在學生面前，不告訴學生怎樣玩，而讓學生自己想辦法、自己創編各種游戲玩法，發揮其創造性思維。同時，在活動中設置一定的難題，讓學生自己想出解決辦法，培養其解決問題和創造性思維能力。

3、注意創建生動活潑的教學氛圍與民主和諧的師生關系。民主和諧的師生關系是學生生動活潑和主動地進行學習的前提之一，也是學生獲得愉快的情感體驗的重要因素。教師將不再只是傳授知識技能，不能只成為課程實施中的執行者，他更應成為課程的建設者和開發者，在實踐教學中注重角色轉換：有時做學生的指導員來促進學生的互動和合作，有時與學生一起參與體育活動，一起尋找解決問題的方法。這種平等學習、共同進步也是新課標的精神所在。

除此之外，我想體育的課余活動也是必不可少的。而體育比賽是較常見的一種形式，學校可以經常舉行一些大的課外活動，有的是全校性的，如每年的田徑運動會、冬季的長跑比賽，或跳繩、拔河和踢毽等比賽，以及對學生有很強吸引力的球類比賽。這些比賽學生參與的人數多、影響較大，學生在參與這些比賽時有不同的感受，同時這些活動中有競爭和合作，有困難和挫折，有成功和失敗，比賽中蘊含著豐富的教育因素，教師要利用比賽形式培養健康心態。進行比賽時，同班的同學就會吶喊助威，從而促使同學間的感情交流，克服不良個性品質，使情感得以升華，促使學生心理健康水平與個性發展。參加比賽的同學既能在同學面前展示自己的能力和才華，又能在比賽中鍛煉自己，從而培養良好的心理品質。教師還可利用比賽形式，培養班集體的凝聚力和向心力以及同學間的協作能力和集體主義精神，鍛煉個人意志和競爭意識，培養耐挫能力和積極向上的健康心態。在每次比賽結束后，體育教師一定要關注學生的反應，了解學生在比賽中遇到的問題，通過和學生談心，找到合理的解決辦法，這樣就可增強學生的心理品質。

作為體育骨干教師的我，有幸成為新課程改革的實驗者，我為之感到非常榮幸，但我也深知承擔這次改革任務極具挑戰性。為適應課改的需求，我也參加了各級各類的培訓，自學了有關課改的材料和相關理論，力爭深刻地領悟課改的精神并努力把所學到的理論落實到教學實踐中。通過培訓和自學，使我認清新課程、新教材改革的背景和思路，增加了責任感和緊迫感，更新了觀念，并使這些新觀念能夠在新教材的實驗中得以落實。要想把學生培養成為高水平的人才，我們還需要長期的探討和實踐，不斷提高自己的業務素養和敬業精神，在觀念、教學方法、教學內容上與時俱進，為進一步提高體育課的教學質量而努力。

體育課堂常規教學反思一年級篇五

俗話說“沒有規矩，不成方圓”。新的學期開始了，學校將“行為習慣集訓”作為開學第一課，使孩子們迅速收心。體育課堂也從課堂常規開始，讓孩子們感受“規則”的重要性。

本節課教學對象是二年級學生，在上學期中總出現個別同學不穿運動服，不帶器材，不知道自己的位置，站隊說話、擁擠，隊伍站不整齊等現象。針對以上問題先進行了常規約定，然后又分層次進行訓練，最終做到“快、靜、齊”，效果非常好。

（一）服裝要求：穿運動服、運動鞋，不把堅硬的東西（鉛筆、小刀、鑰匙等）放在口袋里。

（二）器材要求：本學期跳繩依然是教學重點，每天都把跳繩放書包里。

（三）課堂規則

1、牢記自己位置，安安靜靜站隊；

（不露牙齒不說話，眼睛快看移身體）

2、保持“半臂加一拳”距離，前后左右對齊；

3、聽從組長管理（每橫排確定一個組長）

評價：每節課結束后選出最齊橫排（4人）給予獎勵，每人平時表現加一分。

從本學期開始，教師將不再到班級帶領學生到操場上上課，由體育委員整隊帶下來，本節課下半部分針對站隊進行分層次訓練。

第一遍：做到“靜”。從靜靜地把凳子放在桌子下面開始，安安靜靜地走到走廊找到自己的位置，在這個過程中出現的問題有部分學生找不到自己的位置，有人擁擠，還有人說話。在此，再進行強調：保持安靜，做到“不露牙齒不說話”（如有說話的，將留在教室，不再進行排位置）。個別說話的學生看到別人都不說話了，自己也就慢慢地控制自己，不再發出聲音了。同時教師進行適當地調整、排隊，讓每個人都找到自己的位置。接下來明確組長的任務，本學期進行組長輪流制，每個人都嘗試學會管理自己，本節課先從每排最右邊的同學做組長開始，任務為：1、查看自己的組員，記住他們的名字，2、提示本組其他3人站一排，這樣就能保證每個人位置的固定性。要求完后對部分組長進行抽查，特別是隊伍后面的同學，這樣為第二遍“齊”做準備。

第二遍：做到“齊”。安安靜靜回到教室以后，針對靜進行評價，然后在靜的基礎上要求“齊”，進行第二遍練習。練習過程中強調前后距離“半臂加一拳”，同時強調組長控制好前后距離，其他組員都向右邊的組長看齊，每個人都站好以后，教師進行檢查，這樣保證橫排面整齊。接下來是縱隊，體育委員負責縱隊，站在前面觀察，誰沒有站直，點名字，直到都齊為止，并且進行評比，看哪組最整齊。第二遍結束后，所有班級都能做到“靜”、“齊”，然后進行第三遍練習。

第三遍：做到“快”。這一遍主要為后面上課打基礎，當教師不在的情況下，學生也能做到“快”、“靜”、“齊”，在組長的帶領下安安靜靜到操場上上課。但強調快不是跑，不能擁擠，而是走出教室后迅速走向自己的位置，教師則站在教室里面，直到學生全部站好。站好后，教師進行評價，對最齊的橫排四人進行獎勵。最后強調站立姿勢，為下節課“隊列隊形”做好準備。練習以后發現，學生站隊的效果明顯提高。

好的開始是成功的一半，課堂常規將伴隨整個教學，愿孩子們都能養成好的習慣，一起加油！