每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

夸夸我身邊的好老師幼兒園老師篇一

我是幼苗，你是雨露，滋潤著我干涸的心田；我是小草，你是太陽，照耀著我成長的路，擁有年輕，夢想即成真；擁有幸福，頻頻出佳績，擁有財富，桃李滿天下。老師——您是我遮雨的傘，擋風的墻，沒有您的慷慨奉獻，哪有，我收獲的今天。

我的身邊就有這樣一位好老師——章老師。章老師是我們211班的班主任，和藹的面龐，總是由內而外的散發出慈祥的氣息，雖然歲月在她的臉上留下了一條條細紋，但章老師卻顯得很精神，好似渾身有使不完的精力般，從眼睛里透出的目光大多是和善而有神的，只有極少數的時候才對我們嚴厲。

章老師的一生都投入到了教育祖國的花朵上去了，教過了多少學生也許她也記不清了，但是每一張青澀稚嫩的小臉都深深的印在了她的心上。章老師不管我們這群孩子多么調皮搗蛋，也從不打我們罵我們，只是耐著性子對我們進行教育，講道理，循序漸進。

章老師患有多數教師都有的慢性咽炎，平時怕耽誤我們的學習，忍著疼痛帶病堅持上課，而我們呢？非但不領情，還與您嘔氣，加上有人扣分，氣得您火冒三丈，一氣一下罰全班一個星期除了語數英科這四科外其余的一律不許上。頓時全班怨聲載道，有些膽大妄為的人還暗地里說您的壞話。這無疑是加重了您的病情，過了不久就住院了，但走之前您還不忘我們的學習，請了別班的班主任代課，我們是多么后悔讓您生氣加重了病情，住院啊！您仿佛聽到了我們的心聲一樣，做完的手術就立即返回學校，把原來的一個月縮短成了一星期，連康復工作也沒有做全。

老師剛出院的第一天，我替鐘雨晴去送素材本，章老師俯在辦公桌上，正在批改，臉上時而綻開會心的微笑，但改到另一篇時又緊鎖眉頭，露出無奈的眼神，大概是碰上了一篇天馬行空的了吧。一股微風吹過，老師身子輕輕顫抖了一下，用手扯了下衣領，用干燥的大手揉了揉酸脹的眼睛。章老師這才注意到我的到來，招呼我把素材本放下，走時，我回頭望了望，看見那一瓶瓶空空的紅墨水瓶在陽光的照射下，閃爍著幽幽的紅光……我邊走邊想，老師剛回來就這么拼，身體受得到了嗎？老師這都是為了我們！

老師，您的恩情，我們不敢忘，是您予我們新生，是您一直在我們的身旁伴隨著我們成長，您的情銘記在我心中，生生世世，永不忘懷。

夸夸我身邊的好老師幼兒園老師篇二

回憶起小學到初中的生活，耳邊總會回蕩起老師親切的話語。數學、語文、英語……各科的老師都為我的學習之鋪下了的基石。

在我剛剛步入中學的時候，與同學們一起排隊等候分班考試。那時，我心里無比緊張。“會不會考得很差？”我的心里犯起了嘀咕。就在這時，一位老師來到了我們面前，他是那樣的高大，讓我的心一下子就定下來了。他開口說話了，聲音是那樣的洪亮，讓我覺得他無比威嚴！很快，在他的帶領下，我們走進考場，開始考試。

到了第二天，成績下來了，我分到了一班，和同學們一樣，都在想我們的班主任會是誰呢？在疑問中泡了好久，終于，班主任現身了。啊！那不就是我第一天看到的那位老師嗎？沒想到，他竟是我的班主任。他給我的記憶里留下的印象就是，高大，富有威嚴，讓我不敢他。老師站在上，給我們講了一些注意事項，并給我們確立了目標。我感到老師是一個對未來充滿希望的人。

就是這樣，我們度過了幾個星期。在一次品社課后，老師讓我去辦公室，我懷著忐忑不安的心去了辦公室。老師告訴我說下星期一有一個升旗，準備讓我。原來是這樣，我的心放下了。放學的時候，我突然想起沒拿稿子，于是就去拿，老師也忘了，但老師并沒有慌張，把我的聯系方式加上之后，回到家立即把文件稿發給了我。

在老師給我的機會下，我成功的完畢。給大家留下了好的印象，我也得到了鍛煉，由內向逐漸外向，這都是老師的功勞。

不只是對我，老師對我們每一位同學都一樣認真。盡管他看上去很嚴厲，但這都出于他對我們的愛，他希望我們都能成長為祖國的棟梁。

他就是我的思想品德老師文。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩贊美了老師的美好品質，但是我心中的不是用幾句詩就能贊美的，他是我心中的榜樣，是我心中的航標我前進的方向。，謝謝您的循循善誘，您讓我們明白秀秀多多的人生，您就像那辛勤的園丁，用汗水培育了千萬朵嬌艷的花朵。

在此，我代表同學們對您說一聲：“謝謝您！”

夸夸我身邊的好老師幼兒園老師篇三

從小到大，我的周圍都有許多好老師。如今，光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我變成了一名六年級的學生。其中，我最喜歡的就是我三年級的語文老師--------廖老師。

廖老師有一雙明亮的眼睛，秀氣的鼻梁上架著一副眼鏡，一笑起來，臉頰便會出現一對小酒窩，可愛極了！

廖老師特別和藹可親，在學習上對我們做到無微不至，每次，廖老師都會把我們在家預習過的課文，再細細的講一遍，還經常插入課外知識，讓我們感受到了原來學習這么有趣，一點兒也不乏味。有一次，上一篇古詩文，內容枯燥乏味，我們一點兒也看不懂，許多同學甚至開始昏昏欲睡，可廖老師卻清了清聲音，笑著說；“同學們，你們知道它的意思嗎？，可有趣了，我來給你們介紹介紹吧！xxx說完，便開始講解了。

廖老師的講解十分精彩，同學們完全被廖老師的講解吸引住了。隨著廖老師精彩的講解，同學們時而凝思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑。一個枯燥的課文被廖老師上的繪聲繪色。

除了學習外，在生活上，廖老師就充當我們的大姐姐了，常常跟我們打成一片，有時候，老師還會跟我們一起做游戲呢！

在我身邊，還有許許多多的好老師，她們一根根蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人。

我愛你們，親愛的好老師！

夸夸我身邊的好老師幼兒園老師篇四

有人說，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋梁，帶領我們通往奇妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想。可我認為老師是一束燭光，在黑暗中為我們照亮了前進的方向。

我的數學老師姓吳，她是一位精明干練的老師。課堂上，她總能令同學領會數學的奧妙，原本枯燥單一的數字，在她的筆下形成了奇妙的等式，寥寥幾筆黑板上就能呈現一個幾何圖形。課后，她又像一位朋友，大家都能毫無顧慮地向她請教題目。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”令我印象深刻的是初二下期的那次期末考試。大家都能考取自己滿意的分數，而我的分數卻如烈火般熾痛了自己的眼睛。我垂著頭走到吳老師的辦公桌前，想要拿回那張糟糕的試卷。吳老師快速翻動著那沓試卷，其他同學考卷上鮮紅滿意的分數“啪啪”地打著我的臉。老師抽出了我的試卷，輕輕地放在了桌子上。沒有想象中數落或是批評的語句，吳老師直接給我講起了我的錯題。她的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地印在我的心里。那一刻，我覺得她不僅是我的老師，更像是我的慈母。

“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”那是一個冬日的早晨，凜冽的寒風夾雜著細細的雨絲落在地上，我正準備冒著小雨跑回教室時，吳老師拿著傘出現在了我身后。沒有過多的言語，她舉著傘向我走來。她微微往我這邊靠了一下，傘的大半部分都落在了我的頭頂。那一刻，似乎有什么東西在我眼眶中打轉，我別過頭，偷偷用手拭干了淚。回過頭時，吳老師給了我一個大大的微笑。在這刺骨的冷風里，我突然內心一暖，什么話也說不出來。我朝著吳老師微笑，那個微笑里包含著我對她所有的感動與感激。

“黑發積霜織明月，粉筆無言寫春秋。”我想我應該把對吳老師的感激轉化成學習的動力。在不遠的將來，用最好的成績來回報這位嚴師慈母。不久，定將是一副”桃李爭妍”的景象。

感謝有你，我親愛的吳老師！

夸夸我身邊的好老師幼兒園老師篇五

在我的豐富多彩的小學生活中，認真負責任的老師有很多，可是我最喜歡的是我們的班主任—劉老師。

劉老師教學生動，感情豐富。她上課的時候總感覺時間過得很快。劉老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞句，劉老師都旁征博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨著老師講解時表情上的變化，同學們時而凝神思考，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而哈哈大笑。

雖然劉老師對我們要求很嚴格，但我還是喜歡她。劉老師批改作業也非常認真。每次作業本發下來，總會發現老師的修改記號和一些細心的評語。每當我們的作業寫得好時，劉老師也會陪我們一起開心，給我們鼓勵。

她從不偏心，不管是成績差的學生還是優秀學習干部，她都會公平對待，耐心細致，花同樣多的心思同樣多的精力，不厭其煩的教導我們知識。有時班會課，老師會發一些小禮物給那些表現好進步大的同學，所以我們每個人都會努力的表現自己。

這個星期，劉老師喉嚨不舒服，醫生反復叮囑她要休息，不要說話，要禁聲一周，但她還是放心不下，堅持用嘶啞的聲音給我們上課，我們是多么感動啊！

這就是我們的班主任，劉彩霞老師！怎么樣？你是不是也很喜歡呢？

夸夸我身邊的好老師幼兒園老師篇六

一年一度的教師節到了。在這個傳統的節日里，肯定少不了學生們對老師的真誠感謝：送賀卡、送鮮花、送零食……但是，這些送給老師能真正表達你對老師的感謝嗎?過了老師節，你依然會回到往日一樣，所以，我要動筆記下對老師的感謝!

我最感謝的老師是魏老師。她就像辛勤的園丁，培育著我，讓我長在最好的土里享受著陽光。魏老師上課時，雖然會有些嚴厲，對我們的要求比較高，但是不這么做，又有誰會聽呢?不過，魏老師對我們學習知識的掌握性只要哪一題沒理解，就會耐心地和你慢慢解釋，直到你弄明白。

記得在五年級的時候，我對“分數的意義”這塊知識弄不太明白，魏老師知道了，就立刻把我叫到辦公室，開始對我詳細地講解，還給我舉了好多例子，給我出了幾道練習做，直到我把這塊新知識掌握明白。魏老師是多么辛苦啊!

魏老師的眼睛可厲害了，站在講臺桌上，沒有一個小動作能逃得過她的眼睛。有一次我偷偷地跟同桌講話，被魏老師看見了，她并沒有點我的名字，只是看著我說要好好聽課。

在魏老師的眼中，我們都是她的孩子。但如果你徹底被魏老師放棄了，那魏老師從此就不會再管你。記得她曾經說過一句話：“如果你不心掉進了坑里，我會救你，但如果你不爭取這個機會，那我也沒辦法。”這句話說得一點也沒錯，你如果不會學習沒關系，老師會幫助你，一但老師也幫不了你時，你就會像一個爛地瓜一樣，越爛越深，直到這個地瓜沒用。

魏老師，感謝您對我們辛勤教導，給予我們這么多豐富的知識，謝謝您，祝您開開心心度過每天，您是我最好的老師!

夸夸我身邊的好老師幼兒園老師篇七

老師是天上最亮的北斗星，為學生指明前進的方向；老師是山間最清涼的山泉，用甘露澆灌著小樹苗；老師是森林中最茂盛的葉子，用那強有力的身軀呵護著未來的花骨朵兒。孩子王正的班主任何樂華老師,就是這樣一位辛勤耕耘三十多年的好老師。

時光像流水般的飛逝，轉眼間一年快過去了，孩子的小學很快就要畢業了。在這360多個日子里，何老師始終都是那么的熱情親切，兢兢業業，盡善盡責。作為孩子家長的我，有時也是羞愧，對待孩子的學習總是急于求成，缺乏耐心，甚至責罵體罰孩子。正是由于何老師多次的言傳身教和耐心溝通，讓我懂得了許多教育孩子的正確方式方法，同時也讓孩子喜歡上了何老師。

從六年級新學期開始，何老師就讓孩子負責每天班級的開關門和衛生保潔工作，這些細微的安排，都讓他體會到了責任心和自豪感，不但鍛煉了孩子愛勞動、愛集體的榮譽心，對自己綜合素質的提高也起了很大的幫助作用。孩子調皮好動，上課經常會開小差，和同桌講話，何老師發覺后，就和風細雨般地循循善誘，讓他知道自己上課不專心聽講的同時也會影響別的同學，并幫他們換了座位，叫同桌不要和他講話，多幫助督促孩子上課注意聽講。孩子在期中數學考試考了85分，何老師欣慰地說：“別看王正調皮，可也一樣能考出好成績！”那是老師在孩子取得進步時對他的表揚和鞭策，鼓勵是孩子樹立自信和成功的最好催化劑。

王正從小體質較弱，平時經常會有傷風感冒發生，只要一遇到孩子得病，何老師就會在課間或中午休息時立馬電話通知我，會像對自己的孩子一樣細心照顧她的每一個學生；每次去學校，都會時常看見何老師坐在學生課桌前，不厭其煩的解答學生們的問題，看到的都是她關愛學生們的慈祥目光。孩子在校不太愛參于體育項目活動，何老師就用激勵的方式正確引導，用趕鴨子上陣的方法，促使孩子從被動到主動的參加，從主動到喜愛，經過何老師的督促和幫助，孩子獲得了班級“籃球小明星”的榮譽稱號。

一個好的老師，一個慈母般的老師，對待學生的感情愛之深，對待教育曉之以理，動之以情的方式，再朽的木也會被她雕成器。我們為有這么好老師而欣慰、而放心，感謝您，辛勤的園丁——何樂華老師！