人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

心態(tài)與環(huán)境為篇一

面對(duì)“上下天光，一碧萬(wàn)頃”的洞庭湖，范仲淹說(shuō)“登斯樓也，則有心曠神怡，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”；而面對(duì)“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”的洞庭湖，范仲淹又說(shuō)有“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”，話題作文《心態(tài)與環(huán)境》。這就是不同的環(huán)境對(duì)心態(tài)的不同影響，另一方面，心態(tài)也能夠影響環(huán)境，并且在一定條件下創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

君不見(jiàn)，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，不利的環(huán)境并沒(méi)有改變君子氣節(jié)，反而留清白芬芳于人間；“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。”陶淵明并沒(méi)有因喧囂的環(huán)境而心浮氣躁，反而能夠用“心遠(yuǎn)”而致“地自偏”的效果，用良好的心態(tài)創(chuàng)設(shè)美好的環(huán)境。反之，如果心態(tài)不好，也會(huì)“良辰好景虛設(shè)”，“暮靄沉沉楚天闊”。在“力尚足以入，火尚足以明”的條件下，如果懷著從眾的心態(tài)而“隨而止”，也會(huì)“不得極夫游之樂(lè)也”，不會(huì)發(fā)現(xiàn)“世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^”。這說(shuō)明心態(tài)和環(huán)境是互相影響的，所以我們?cè)诓焕沫h(huán)境中，要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，化不利為有利；在有利的環(huán)境下，要“居廟堂之高，則憂其民”“思謙沖以自牧”。要知道環(huán)境影響心態(tài)，心態(tài)也會(huì)影響環(huán)境，二者互相作用，相輔相成。有位名人說(shuō)得好：我們?cè)跓o(wú)法改變周邊環(huán)境的情況下，可以改變自己的心態(tài)。面對(duì)浮躁的周邊環(huán)境，我們有必要學(xué)學(xué)“心遠(yuǎn)地自偏”的陶淵明，切不可“揚(yáng)其波”而“啜其醨”。不但要遠(yuǎn)離塵垢，而且要改變不利環(huán)境，創(chuàng)設(shè)美好環(huán)境。

君不見(jiàn)，項(xiàng)羽面對(duì)敵強(qiáng)我弱的惡劣環(huán)境，破釜沉舟，示士卒以必死之心，結(jié)果楚軍“以一當(dāng)百”，終克強(qiáng)秦；還是這個(gè)楚軍，在“四面楚歌”的心理戰(zhàn)中，風(fēng)聲鶴唳，土崩瓦解。

心態(tài)與環(huán)境為篇二

課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于本節(jié)內(nèi)容的具體標(biāo)準(zhǔn)是“說(shuō)明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義”。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先要說(shuō)明什么是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。穩(wěn)態(tài)概念是生命科學(xué)的一大基本概念，也是本模塊的核心概念。搞好這一概念的教學(xué)，可以為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此穩(wěn)態(tài)概念及穩(wěn)態(tài)的重要性是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。由于這些內(nèi)容都很抽象，學(xué)生要做到真正理解有一定難度，因而也是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制在后面章節(jié)中要逐步展開(kāi)、深化，在本節(jié)僅做簡(jiǎn)要概述，以承上啟下，因此達(dá)到了解水平即可。每一個(gè)人的健康都與內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)有關(guān)，幾乎所有人都親歷過(guò)諸如發(fā)燒等穩(wěn)態(tài)失調(diào)引起的疾病。通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)構(gòu)建概念，經(jīng)過(guò)思想認(rèn)同強(qiáng)化自我保健的意識(shí)。

說(shuō)明：本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)是按照教材順序安排的，采用先授課后實(shí)驗(yàn)的模式。本案例的設(shè)計(jì)針對(duì)課堂授課部分。

學(xué)生活動(dòng)

教師的組織和引導(dǎo)

教學(xué)意圖

課下完成調(diào)查。??? 上次課結(jié)束前布置作業(yè)：按照課本上的要求完成“體溫日的變化規(guī)律”的調(diào)查。?學(xué)生體驗(yàn)體溫的相對(duì)穩(wěn)定情況。?學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，回答問(wèn)題。

請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)體溫調(diào)查的結(jié)果，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答下面的問(wèn)題：

1.同一個(gè)人在一日內(nèi)的體溫變化有何特點(diǎn)？

2.不同的人（年齡、性別不同）體溫變化有何異同？

3.人體溫的日變化與當(dāng)?shù)貧鉁氐娜兆兓泻尾町悾?/p>

總結(jié)：健康人的體溫始終接近37 ℃，處于動(dòng)態(tài)平衡中。

講述：像體溫的變化情況一樣，健康人內(nèi)環(huán)境的每一種成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡之中，這種動(dòng)態(tài)平衡稱(chēng)之為穩(wěn)態(tài)，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“第2節(jié) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性”。?引出本節(jié)課的課題。?學(xué)生嘗試列舉事實(shí)。??? 體溫是內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的一個(gè)方面，調(diào)查結(jié)果證明體溫處于動(dòng)態(tài)平衡中。那么有哪些事實(shí)可以證明內(nèi)環(huán)境的ph和滲透壓也處于動(dòng)態(tài)平衡中呢？?啟發(fā)學(xué)生思考回憶已有知識(shí)。?學(xué)生觀察，回答問(wèn)題：甲試管中血漿ph變化不明顯；乙試管中水的ph變化明顯。可見(jiàn)血漿ph處于動(dòng)態(tài)平衡中。

下面我們首先來(lái)觀察一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。教師演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

取甲乙兩個(gè)潔凈試管，向甲內(nèi)加入血漿，乙內(nèi)加入等量蒸餾水，用ph試紙檢測(cè)。然后，向甲、乙內(nèi)各滴入等量的幾滴hcl或naoh，搖勻后，再用ph試紙檢測(cè)。

教師展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提問(wèn)：

說(shuō)明人體內(nèi)環(huán)境的ph處于動(dòng)態(tài)平衡中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。?學(xué)生舉例說(shuō)明：多飲多尿、輸液必須輸生理鹽水等。??? 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)除溫度、酸堿度外，還有滲透壓，內(nèi)環(huán)境的滲透壓是否也處于動(dòng)態(tài)平衡中呢？請(qǐng)同學(xué)舉例說(shuō)明。?啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解滲透壓的穩(wěn)定。?學(xué)生回答（答案略），可能回答不夠準(zhǔn)確，教師要及時(shí)補(bǔ)充。

內(nèi)環(huán)境中的化學(xué)成分是如何變化的呢？

1.每種成分的參考值（正常值）都有一個(gè)變化范圍，這說(shuō)明什么？

2.從化驗(yàn)單上看，每種成分的指標(biāo)是否正常？

讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀化驗(yàn)單；說(shuō)明內(nèi)環(huán)境化學(xué)成分處于動(dòng)態(tài)平衡中。?學(xué)生總結(jié)穩(wěn)態(tài)概念。

根據(jù)以上內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)穩(wěn)態(tài)概念。

教師強(qiáng)調(diào)：（1）穩(wěn)態(tài)不是恒定不變，而是相對(duì)恒定的一種動(dòng)態(tài)變化；（2）這種動(dòng)態(tài)變化保持在一定范圍內(nèi)。

簡(jiǎn)要介紹穩(wěn)態(tài)概念的提出和發(fā)展，并說(shuō)明穩(wěn)態(tài)概念已成為生命科學(xué)的一大基本概念（詳細(xì)內(nèi)容可參考教材中的“科學(xué)史話”）。

學(xué)生邊展示、邊講解。

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？

下面以?xún)?nèi)環(huán)境中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、02、c02等化學(xué)成分為例來(lái)分析。

請(qǐng)學(xué)生利用自己制作的課件或圖解，回顧內(nèi)環(huán)境中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、02、c02等化學(xué)成分的來(lái)源與去路。

說(shuō)明這些成分要保持相對(duì)穩(wěn)定，首先與消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等系統(tǒng)的功能及細(xì)胞代謝功能的實(shí)現(xiàn)有直接關(guān)系。其次與各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)有關(guān)。

學(xué)生利用自制課件講解，體驗(yàn)成就感，鍛煉能力，創(chuàng)造一種生生交流、師生交流的氛圍。?學(xué)生傾聽(tīng)。

機(jī)體內(nèi)各個(gè)器官、系統(tǒng)，為什么能保持協(xié)調(diào)一致？

簡(jiǎn)要介紹人類(lèi)對(duì)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)機(jī)制的認(rèn)識(shí)過(guò)程，指出目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

學(xué)生舉例，如尿毒癥、糖尿病、高山缺氧反應(yīng)、發(fā)高燒、嚴(yán)重腹瀉造成的脫水、酸堿中毒等。

請(qǐng)同學(xué)列舉幾個(gè)穩(wěn)態(tài)失調(diào)的病例，說(shuō)明癥狀和危害。在同學(xué)充分列舉的基礎(chǔ)上，教師給予適度的補(bǔ)充和修正。

為什么內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)后，會(huì)對(duì)機(jī)體造成危害？引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)胞代謝需要的物質(zhì)和條件進(jìn)行分析，最后總結(jié)出：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。

啟發(fā)學(xué)生思考，與生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系。?學(xué)生討論。

如何預(yù)防內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)、保持機(jī)體健康？引導(dǎo)學(xué)生從外界環(huán)境和機(jī)體自身調(diào)節(jié)能力兩個(gè)方面去思考。即通過(guò)加強(qiáng)自我保健，減少外界環(huán)境變化對(duì)機(jī)體的不良影響，同時(shí)增強(qiáng)機(jī)體的調(diào)節(jié)能力以適應(yīng)多變的外環(huán)境。

具體如何做？學(xué)生討論，總結(jié)。

1.保護(hù)我們的生存環(huán)境，防治環(huán)境污染。

2.加強(qiáng)自我保健，為機(jī)體保持健康創(chuàng)造有利條件。尤其是處于比較惡劣的工作環(huán)境中的人，更應(yīng)注意自身保健，如邊防戰(zhàn)士注意保暖、煉鋼工人注意降溫、抗洪戰(zhàn)士注意補(bǔ)充水鹽等。了解這些知識(shí)后才能懂得如何關(guān)愛(ài)自身和他人。

3.加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的能力。

通過(guò)討論，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注健康問(wèn)題，強(qiáng)化自我保健和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)和能力。

關(guān)于“體溫日變化規(guī)律”的調(diào)查。

（1）在此項(xiàng)調(diào)查中需要家長(zhǎng)的協(xié)作配合。家長(zhǎng)工作繁忙，教師有必要提前給家長(zhǎng)發(fā)一封信，懇請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校的教學(xué)工作，協(xié)助孩子完成這項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)。

（2）選擇好布置活動(dòng)的時(shí)間。由于這項(xiàng)活動(dòng)需要測(cè)量一日內(nèi)7個(gè)時(shí)刻的體溫，應(yīng)選擇父母和孩子共同的休息日來(lái)完成。

（3）布置作業(yè)時(shí)應(yīng)就體溫的知識(shí)和測(cè)量體溫的方法進(jìn)行培訓(xùn)。可參考下面的內(nèi)容：人的體溫是指人身體內(nèi)部的溫度，即內(nèi)環(huán)境的溫度。由于身體內(nèi)部的溫度不容易測(cè)量，所以臨床上常以口腔、腋窩和直腸的溫度來(lái)代表體溫。在本次調(diào)查活動(dòng)中我們用腋窩溫度代表體溫。

（4）布置作業(yè)時(shí)要明確以下要求，即在進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，不僅要完成體溫的測(cè)量，還要完成思考題的回答，為下節(jié)課的討論做好準(zhǔn)備。

心態(tài)與環(huán)境為篇三

黨的十六屆四

平安是每一個(gè)家庭的企盼，預(yù)防交通事故是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。超速超載、酒后駕車(chē)、無(wú)牌無(wú)證、非載客機(jī)動(dòng)車(chē)載人、騎摩托車(chē)不戴安全頭盔、闖紅燈、橫穿猛拐等交通違法行為是造成交通事故的重要原因。大量交通違法行為的存在就是因?yàn)橐恍┙煌▍⑴c者思想麻痹和意識(shí)麻木，不重視學(xué)習(xí)遵守《道路交通安全法》，沒(méi)有把自己和他人的生命發(fā)全放在心上，據(jù)公安部通報(bào)，去年1至3月，全國(guó)共發(fā)生道路交通事故117220起，造成23411人死亡，11887人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)4.9億元。無(wú)情數(shù)字的背后，是千萬(wàn)家庭的不幸和災(zāi)難，自覺(jué)遵章守法，文明參與交通，這是生命的呼喚。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《道路交通安全法》及相關(guān)法律法規(guī)，牢固樹(shù)立安全第一的思想，加強(qiáng)社會(huì)道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。

二、自覺(jué)遵規(guī)守法，服從管理，不闖紅燈，不越線，不酒后駕車(chē)，不疲勞駕駛，不橫穿機(jī)動(dòng)車(chē)道，不亂停亂放車(chē)輛，不占道擺攤設(shè)點(diǎn)、堆場(chǎng)，做文明交通參與者。

三、購(gòu)置機(jī)動(dòng)車(chē)，要先學(xué)習(xí)領(lǐng)取駕駛證、辦理號(hào)牌后，再上路行駛。

四、駕駛和乘坐二輪摩托車(chē)要戴安全頭盔。

五、積極主動(dòng)配合支持交通民警及交通安全管理員的工作，減少交通違法行為，預(yù)防交通事故發(fā)生。

六、遇到交通事故，主動(dòng)撥打122報(bào)警電話，搶救傷者，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合交通民警對(duì)事故進(jìn)行處理。

遵規(guī)守法，關(guān)愛(ài)生命，讓我們攜起手來(lái)，為你、為我、為他、為大家，共同營(yíng)造一個(gè)安全、文明、有序、暢通的交通環(huán)境。

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心態(tài)與環(huán)境為篇四

心態(tài)與環(huán)境的相關(guān)作文怎么寫(xiě)?要寫(xiě)好作文，看看下面的心態(tài)與環(huán)境的!

開(kāi)了窗，迎接陽(yáng)光每個(gè)人都有一間屋子，都有一扇窗，心態(tài)與環(huán)境作文。

有的人關(guān)了窗，拉上窗簾，一輩子在陰暗與寒冷中蜷縮發(fā)抖有的人開(kāi)了窗，迎接陽(yáng)光，明媚與溫暖時(shí)時(shí)刻刻圍繞在身邊，一路昂首前行。

——————題記

有這樣一個(gè)流傳多時(shí)的故事：

兩兄弟在沙漠中跋涉數(shù)日，口干舌燥，饑腸漉漉。

他們翻遍了所有的口袋，只剩下一只蘋(píng)果，哥哥嘆息說(shuō)：“完了，只剩一個(gè)了。”弟弟興奮地說(shuō)：“太好了，還有一個(gè)。”星酷網(wǎng)結(jié)果大家可想而知，哥哥最終身埋沙堆，弟弟卻堅(jiān)強(qiáng)地走出了沙漠。

如果那位哥哥當(dāng)時(shí)并不是那種消極的心態(tài)，如果他能像弟弟那樣對(duì)自己說(shuō)一聲“還有一個(gè)，太好了”，結(jié)局也許就不是這么悲哀了。

可見(jiàn)，積極向上，朝氣蓬勃的心理狀態(tài)對(duì)人生有著良好的導(dǎo)向作用，反之亦然。

蘇牧在遙遠(yuǎn)的邊疆遙望祖國(guó)，他堅(jiān)信他能回來(lái)，他做到了司馬遷在受盡折磨的絕境中堅(jiān)定信念誓言完成《史記》，他做到了越王勾踐臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強(qiáng)下定決心滅吳，重建昔日輝煌，他也做到了。

無(wú)數(shù)的事實(shí)擺在眼前，有了良好的心態(tài)，堅(jiān)定的信念，焉能不成功?

人生在世，始終一帆風(fēng)順可以說(shuō)是天方夜譚，面對(duì)挫折艱險(xiǎn)，積極的人視之如糞土消極的望而生畏，徘徊不前。

就好比登山，積極的人不會(huì)懼怕沿途的荊棘，不會(huì)被山的險(xiǎn)峻所嚇倒，他終究可以“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山斜消極的人則完全不同，他會(huì)告訴自己“畏途巖不可攀”，于是就永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)領(lǐng)略“而步九折縈巖巒”的壯景，人生就是登山的放大，成功于否很大程度上取決于心態(tài)是否積極向上。

每個(gè)人都有一間屋子，都有一扇窗。

有的人關(guān)了窗，拉上了窗簾，一輩子在陰暗與寒冷是蜷縮，也許是因?yàn)闆](méi)有朋友，也許是因?yàn)槭《芰舜驌簦菫槭裁搓P(guān)上窗，為什么拒絕陽(yáng)光呢?為何不相信“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”呢?千萬(wàn)不要“自我作踐”，千萬(wàn)不要“自暴自棄”，只要開(kāi)了窗，迎接陽(yáng)光，日子會(huì)不一樣!

開(kāi)了窗，迎接陽(yáng)光。

趕走心里積壓的陰霾，一定可以“水光瀲艷晴方好”，一不定期可以在暢闊的藍(lán)天振翅翱翔。

流星里的追尋

冥冥的暗夜中，流星愜意而悠閑地劃過(guò)長(zhǎng)空，留下了一段精美的紙。

負(fù)累遠(yuǎn)行的求知者從中看到了希望，勃勃的活力得以激發(fā)。

高唱“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人換舊人”。

誠(chéng)然，流星無(wú)法寄托我們的情思，但我們?nèi)闹锌吹搅俗晕遥痴粘隽爽F(xiàn)實(shí)的處境。

積極者的眼睛剛以虎跑的清泉潤(rùn)洗，看到的是一片澄明的世界和美好的前程，悲歡者因浮塵障目，眼前呈現(xiàn)一片灰蒙和黯淡。

我們生存的家園依舊美麗，天空依舊碧藍(lán)，真正映射出不同的感受的是我們的心靈。

還記得范進(jìn)的癲狂嗎?人生并沒(méi)有因中舉而大起大落，生活并沒(méi)有因此而大富大貴，何故前后判若兩人?心在變，以此折射出的路人的眼神，親朋的態(tài)度，鄉(xiāng)里的音容笑貌都是迥異的。

榮辱通過(guò)人們的思想作用于我們這個(gè)世界。

范仲淹說(shuō)：“不以物喜，不以己悲。

”以此折射出人生斷不會(huì)與范進(jìn)相同，始終保持一種積極的生活態(tài)度，生活將永遠(yuǎn)美好。

星酷網(wǎng)不追求浮名虛利，不向往金銀如山，、保持一顆端正的心，保持一種積極的態(tài)度，讓自己始終處于一種主觀美好的境況，生活會(huì)由此而充實(shí)，而呈現(xiàn)出如畫(huà)如詩(shī)的幻境。

青石間的草飽受壓迫，飽受摧殘，卻依然堅(jiān)定樂(lè)觀懸崖上的松樹(shù)，沒(méi)有肥沃的土壤，沒(méi)有溫暖的陽(yáng)光，卻依舊挺拔野地里的花，無(wú)人關(guān)心，無(wú)人料理，照例綻放著自己的全部的美。

人生的樂(lè)觀向上，不為外物所動(dòng)，即便地球不再轉(zhuǎn)動(dòng)，我們也照樣泰然地生存。

星酷網(wǎng)境遇從來(lái)不由我們決定，前路去掌握在我們的手中，盡管有沒(méi)有舟的渡口，沒(méi)有橋的河岸，但我們應(yīng)慶幸自己的自主，高唱命運(yùn)掌握在我的手中，積極地面對(duì)，迎難而上，就象史鐵生那樣的抗?fàn)帲瑸榱藸I(yíng)造自己的一片無(wú)怨無(wú)悔的天空，高中作文大全《心態(tài)與環(huán)境作文》。

境遇或許會(huì)因此而改變，人生定會(huì)因此而精彩。

星酷網(wǎng)伸出自己的手，扼住自己命運(yùn)抬高自己的雙腿，走出自己的路抬高自己的頭臚，以自信、堅(jiān)定、樂(lè)觀為自己的前進(jìn)鼓勁。

在《命運(yùn)》交響曲的伴奏聲中，在雄鷹的陪伴之下，開(kāi)創(chuàng)將有的生存狀態(tài)。

生活因你而精彩態(tài)度是一彎明月倒映在水中，讓你在平淡中體味“掬水中月在手，弄花香滿衣”的雅然。

態(tài)度是一輪旭日噴薄在身邊，讓你在失意時(shí)看到“陽(yáng)春回雪時(shí)，萬(wàn)物生光輝”的希望。

有人曾經(jīng)嘲笑孔子推崇禮樂(lè)，到處游說(shuō)，卻到處碰壁。

有人曾經(jīng)羨慕莊子那“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”的逍遙，吟育著“道可道非常道”是何等的瀟灑。

但孔子卻生活殷實(shí)，桃李滿天下，并影響了中國(guó)幾千年的歷史莊子卻生活拮倨，潦倒困苦，精神逍遙而生活并不逍遙。

我們并不反對(duì)淡泊名利的的人生態(tài)度。

但我們反對(duì)消極的人生態(tài)度。

淡泊名利讓我們不被名利所累，但消極的人生態(tài)度卻會(huì)讓我們碌碌無(wú)為地在人間走一圈，這就失去了人生的意義。

于是，我們推崇的是一種積極的人生態(tài)度。

蘇東坡說(shuō)“同間之明月，水上之清風(fēng)”是“造物之無(wú)盡藏，可以隨意享用。

但造物所藏之外，還是世人所造之物。

我們現(xiàn)在有寶馬香車(chē)，亭臺(tái)樓閣，閑來(lái)絲竹在耳，衣繽紛之衣，食五香之食，這是勞動(dòng)人民辛苦了幾千年才積累起來(lái)的。

如果遠(yuǎn)古人民就消極面對(duì)洪水猛獸，天雷地火，我們現(xiàn)在恐怕連刀耕火種都談不上。

也許還是衣不蔽體，受苦受難。

但人的本性中有一種征服欲望，于是人們有了積極的入世態(tài)度，正如毛澤東所說(shuō)的“與天斗，其樂(lè)無(wú)窮與地斗，其樂(lè)無(wú)窮。”于是我們有鉆木取火，倉(cāng)頡造成字。

哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，阿波羅登上月球。

生活正在人們積極的態(tài)度面前慢慢臣服，慢慢進(jìn)步。

楊絳曾說(shuō)過(guò)：“卑微是一件隱身衣，讓人家視而不見(jiàn)，見(jiàn)而不睹。”但如果你消極地面對(duì)。

像一顆沙子一樣埋沒(méi)于撒哈拉。

“這樣活一輩子，不是雖生猶死嗎?”只要你有積極的心態(tài)，有勇氣去扼住命運(yùn)的喉嚨，不要讓時(shí)間從你身邊無(wú)情地溜走，不要讓生命在無(wú)味的呻吟中消亡，乘風(fēng)破浪，直掛云帆，你會(huì)讓生活變得更加精彩，讓生活少一分遺憾。

“他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)”黃巢從一個(gè)鹽販的苦難中走出來(lái)，成就了帝王之夢(mèng)。

“十年寒窗無(wú)人識(shí)，一朝成名天下知”，蘇秦用激情書(shū)寫(xiě)了六國(guó)宰相的傳奇，而那些消極之徒只能吟唱“我所居兮，青埂之峰我所游兮，鴻蒙太空。

吾誰(shuí)與歸?吾誰(shuí)與逝?”在歷史的長(zhǎng)河中“一江春水向東流”，留下“遮不住青山隱隱，流不斷流水悠悠”的遺憾。

也許，根本就沒(méi)有留下任何東西。

星酷網(wǎng)世上本沒(méi)有路，走的人多了，也就有了路。

要走好生活每一條路，就得走出一條路，不是曲折地原地踏步，而是要青云平步，那你得有積極的態(tài)度。

星酷網(wǎng)星酷網(wǎng)星酷網(wǎng)直面現(xiàn)實(shí)，勇敢上進(jìn)

總是見(jiàn)你郁郁寡歡，眉頭不展，面對(duì)陽(yáng)光也不見(jiàn)你笑容燦爛，微笑過(guò)后也總是唉嘆連連，似乎生活給了你太多的荊棘和坎坷，才讓你如此悲哀和無(wú)奈。

一日不小心翻開(kāi)你筆記本的扉頁(yè)，幾行字卻讓我眼睛十分疼痛，你寫(xiě)著“當(dāng)一條河流干涸時(shí)，我向魚(yú)要水當(dāng)一片森林消逝時(shí)我向鳥(niǎo)類(lèi)要樹(shù)。

生活已給了我太多的舉步艱難，而回憶過(guò)也讓我如此遍地傷痕”。

我突然感覺(jué)到了你心底的陰霾，眼中世界的黑暗，頭頂?shù)臑踉屏恕?/p>

妹妹，你和消極和頹廢猶如一支破敗的畫(huà)筆給這個(gè)世界涂上了單調(diào)的'灰色了。

星酷網(wǎng)妹妹，世間事豈能都盡如人意，但求無(wú)愧于心就好，生命就像是冷與熱，雪與血的對(duì)視譜寫(xiě)出的一首跌宕曲折的歌，輕輕哼出，美聯(lián)社妙動(dòng)人生命就像是汗與水，火與熱相互煎熬鑄造而成的一柄長(zhǎng)矛，輕輕揮舞，割破黑暗脆嫩的肌膚，生命像條河，心境祥和時(shí)便會(huì)流水淙淙，魚(yú)蝦輕躍，發(fā)怒急躁時(shí)又會(huì)波浪翻涌，浪濤嗚咽了生命像條大道，白天時(shí)忘了黑夜的存在，給你遍地陽(yáng)光，給你暢通無(wú)阻，黑暗時(shí)忘了白天鳥(niǎo)語(yǔ)花香的寧?kù)o，調(diào)皮地伸腳絆你一下，丟玻璃片弄疼你的腳趾。

人的一生就是如此，有悲傷有歡笑，有順暢有荊棘，有舒心有疼痛。

如果你咬住黑暗不放，終將也會(huì)被黑暗吞噬，一位偉大的詩(shī)人說(shuō)過(guò)：把抱怨環(huán)境的時(shí)間用在上進(jìn)努力的過(guò)程中的人才是真正的勇者，而我也堅(jiān)信，妹妹你也可以做個(gè)十足的勇者。

妹妹，請(qǐng)相信姐姐，姐姐也是一邊憂傷一邊明媚地走過(guò)來(lái)的，一路上也被刺劃破過(guò)雙腳，也被石頭絆破過(guò)雙膝，也被藤蔓纏繞過(guò)雙臂，可我并沒(méi)有放棄，摔倒了爬起來(lái)再走，絆住了掙脫開(kāi)挺進(jìn)，疲憊了昂起頭微笑前行。

請(qǐng)記住，只要踮起腳尖，找到前方一個(gè)希望的亮點(diǎn)，勇敢直前就能走光明,走向勝利。

妹妹，我親愛(ài)的小微，請(qǐng)做棵無(wú)名卻堅(jiān)韌的小草吧，沖破壓住軀體的泥土，抵住頭頂?shù)男∈瘔K，沖出束縛，接受自然，與閃電雷鳴抗?fàn)帲c野火疾風(fēng)拼搏，昂首挺胸，隨著輕風(fēng)，和著細(xì)雨，輕扭腰肢吧請(qǐng)做滴江海中的小水珠吧，與海嘯兇浪搏擊，與黑暗風(fēng)雨戰(zhàn)爭(zhēng)，在濤濤白浪中翻滾，跟隨燦爛的陽(yáng)光啟程。

星酷網(wǎng)妹妹，我親愛(ài)的小微，調(diào)整好心態(tài)，直面生活與現(xiàn)實(shí)，洋溢出青春，給我一個(gè)微笑吧!

資源與環(huán)境—人類(lèi)生活的保障

節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境,做保護(hù)地球的小主人

心態(tài)與環(huán)境為篇五

面對(duì)“上下天光，一碧萬(wàn)頃”的洞庭湖，范仲淹說(shuō)“登斯樓也，則有心曠神怡，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”;而面對(duì)“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”的洞庭湖，范仲淹又說(shuō)有“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”。這就是不同的環(huán)境對(duì)心態(tài)的不同影響，另一方面，心態(tài)也能夠影響環(huán)境，并且在一定條件下創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

君不見(jiàn)，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，不利的環(huán)境并沒(méi)有改變君子氣節(jié)，反而留清白芬芳于人間;“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。”陶淵明并沒(méi)有因喧囂的環(huán)境而心浮氣躁，反而能夠用“心遠(yuǎn)”而致“地自偏”的效果，用良好的心態(tài)創(chuàng)設(shè)美好的環(huán)境。反之，如果心態(tài)不好，也會(huì)“良辰好景虛設(shè)”，“暮靄沉沉楚天闊”。在“力尚足以入，火尚足以明”的條件下，如果懷著從眾的心態(tài)而“隨而止”，也會(huì)“不得極夫游之樂(lè)也”，不會(huì)發(fā)現(xiàn)“世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^”。這說(shuō)明心態(tài)和環(huán)境是互相影響的，所以我們?cè)诓焕沫h(huán)境中，要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，化不利為有利;在有利的環(huán)境下，要“居廟堂之高，則憂其民”“思謙沖以自牧”。要知道環(huán)境影響心態(tài)，心態(tài)也會(huì)影響環(huán)境，二者互相作用，相輔相成。有位名人說(shuō)得好：我們?cè)跓o(wú)法改變周邊環(huán)境的情況下，可以改變自己的心態(tài)。面對(duì)浮躁的周邊環(huán)境，我們有必要學(xué)學(xué)“心遠(yuǎn)地自偏”的陶淵明，切不可“揚(yáng)其波”而“啜其醨”。不但要遠(yuǎn)離塵垢，而且要改變不利環(huán)境，創(chuàng)設(shè)美好環(huán)境。

君不見(jiàn)，項(xiàng)羽面對(duì)敵強(qiáng)我弱的惡劣環(huán)境，破釜沉舟，示士卒以必死之心，結(jié)果楚軍“以一當(dāng)百”，終克強(qiáng)秦;還是這個(gè)楚軍，在“四面楚歌”的心理戰(zhàn)中，風(fēng)聲鶴唳，土崩瓦解。

心態(tài)與環(huán)境為篇六

我們都有一個(gè)家，

名字叫地球。

如今她被破壞，

我們要行動(dòng)。

多種樹(shù)，多栽花，

空氣清新環(huán)境好；

節(jié)約水，節(jié)約電，

自然資源來(lái)循環(huán)；

化學(xué)物品趕出門(mén)，

大家一起嘻唰唰。

減少汽車(chē)排放量，

大家一起來(lái)努力。

地球是我家，

環(huán)保靠大家。

人人都出一份力，

世界滿園花沁脾！

心態(tài)與環(huán)境為篇七

我們要用正確的態(tài)度去對(duì)待生活。比如說(shuō)口渴難忍的你，回到家看到冰箱里只有半杯水，你會(huì)怎么說(shuō)?是抱怨只有半杯水，還是有半杯水已經(jīng)覺(jué)得足夠了，總比沒(méi)有水強(qiáng)。其實(shí)大部分人是第一種選擇，這就是兩種人，兩種不同的看法。心態(tài)怎樣左右我們的人生，就怎樣決定我們的命運(yùn)。

快樂(lè)是一種積極的處事態(tài)度，成大事者要以寬容、接納、豁達(dá)，愉悅的心態(tài)去看待周邊的世界。擁有樂(lè)觀心態(tài)的人往往將人生感受與人的生存狀態(tài)去別開(kāi)來(lái)，認(rèn)為人生是一種體驗(yàn)，是一種心理感受，即使人的境遇由于外來(lái)的因素而有所改變，人們無(wú)法通過(guò)自身的努力去改變自己的生存狀態(tài)，人也可以通過(guò)自己的精神力量去調(diào)節(jié)自己的心理感受，盡量地將其調(diào)適到最佳的狀態(tài)。

如果擁有一個(gè)好的心態(tài)，我們就會(huì)在絕望中擺脫煩惱;在壓力下改變心態(tài);在痛苦中抓住快樂(lè)，在失敗中找到希望。世界上最重要的一件事就是心態(tài)是否健康，因?yàn)樯钪械某晒C(jī)遇不是時(shí)時(shí)都會(huì)出現(xiàn)在你的身邊。相反，困難和挫折常伴隨著你左右出現(xiàn)。這就是說(shuō)，在困難和挫折面前，最可怕的是心態(tài)。如此可見(jiàn)，擁有一個(gè)好的心態(tài)，這是多么重要。

人生有許許多多的不如意，但是陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。人生有許許多多坎坷，但這是必然的。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。此時(shí)此刻，我心潮澎湃，不禁想起了那首《真心英雄》：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。

學(xué)會(huì)成功首先要懂得失敗。其實(shí)困難如彈簧，你弱它就強(qiáng)。讓我們保持一個(gè)好的心態(tài)，相信我們一定會(huì)走入成功的殿堂。不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香。這就是我的座右銘，讓我們共同經(jīng)歷坎坷，攜手并肩創(chuàng)造一片新的天地。今夜的晚霞依然燦爛，因?yàn)樗鼮槟愣鴣?lái)，今天的花朵依然挺拔，因?yàn)樗鼮槟愣_(kāi)。

換一份心情，變一種態(tài)度，轉(zhuǎn)一個(gè)角度……