作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

大班骨頭硬邦邦教案篇一

1、利用廢物來發揮幼兒的想象力和創造力。

2、提高幼兒的動手操作能力以及提高幼兒的環保意識。

包裝用的泡沫已做成骨頭形狀;舊報紙;范品;水粉顏料;固體膠等。

一、出示人體內臟器官圖，引導幼兒觀察。

我們的`骨頭長在哪里的?什么地方長得多?長得一樣嗎?(有的粗、有的細、有的長、有的短)

二、出示范品，激發幼兒的興趣。

1、這像什么?(骨頭)是用什么材料做的?

2、我們也來動手做一做好嗎?

三、教師示范制作過程。

1、先選擇像骨頭一樣的泡沫，再用報紙把泡沫包起來，要包得緊緊的，然后用固體膠粘牢。

2、最后用白色水粉顏料涂色，曬干后即成一根根骨頭了。

四、幼兒制作，教師巡回輔導。

提醒幼兒將報紙大小剛好包緊泡沫，涂色要均勻。

五、集中，展示作品并交流。

大班骨頭硬邦邦教案篇二

1、利用廢物來發揮幼兒的想象力和創造力。

2、提高幼兒的動手操作能力以及提高幼兒的環保意識。

：包裝用的泡沫已做成骨頭形狀；舊報紙；范品；水粉顏料；固體膠等。

一、出示人體內臟器官圖，引導幼兒觀察。

我們的骨頭長在哪里的？什么地方長得多？長得一樣嗎？（有的粗、有的細、有的長、有的短）

二、出示范品，激發幼兒的興趣。

1、這像什么？（骨頭）是用什么材料做的？

2、我們也來動手做一做好嗎？

三、教師示范制作過程。

1、先選擇像骨頭一樣的泡沫，再用報紙把泡沫包起來，要包得緊緊的，然后用固體膠粘牢。

2、最后用白色水粉顏料涂色，曬干后即成一根根骨頭了。

四、幼兒制作，教師巡回輔導。

提醒幼兒將報紙大小剛好包緊泡沫，涂色要均勻。

五、集中，展示作品并交流。

大班骨頭硬邦邦教案篇三

1、教師：小朋友們，請你們用手捏一捏自己的手指和手臂。

有沒有摸到硬硬的東西?那是什么?

你還能在身體的其他部位摸到硬硬的東西嗎?

(膝蓋、頭部、胳膊肘、頸部等等)

教師：原來骨頭支撐著我們身體的每一個部位。

小朋友們想想如果沒有了骨骼，我們會變成什么樣子?

(變成軟軟的、像一團泥。)

二、認識骨頭

1、說說骨頭有哪些。

出示人體骨架圖，對照圖邊講述人體骨骼邊觸摸身體該部位的骨頭：

-人的身體有兩百多塊骨頭，它們連接在一起。

-我的頭上有頭骨，張開嘴巴吃東西靠的是頜骨

-還有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它們。

-彎彎腰，那是一節一節的脊椎骨。

-再摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨。

2、引導幼兒再次捏一捏、摸一摸自己的骨頭。

三、動手做做我們的骨頭。

真像一排排肋骨。

你們還能不能貼出我們其他什么骨頭呢?

2、引導幼兒用剪貼紙條的方法，在自己身體上表現各種骨頭。

(如胸部、手臂上、腿上。)

大班骨頭硬邦邦教案篇四

1.對自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘。

2.幼兒通過運動感知關節的部位及其作用，懂得保護關節的重要性。

3.了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

4.知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

1.電腦一臺，教學課件三個(心臟、血液循環、關節構造)，骨骼掛圖一張，紙寶寶圖一張，幼兒用書人手一本，彩筆若干。

2.與保健醫事先了解有關關節的基本知識(該活動前已進行了認識大腦、骨骼的相關活動)。

3.活動前讓幼兒在戶外盡情游戲。

1.提出問題，引發幼兒講述。

"你玩了什么?""你身體什么地方動了?"……2.游戲"畫圈圈"。

出示"紙寶寶"，請幼兒尋找身體中會動的部位，并用筆在"紙寶寶"的身上圈出會動的部位，教師巡回指導。

1.游戲"動一動"。

教師指"紙寶寶"畫圈的部位，同時幼兒做出相應的動作反應。

教師小結：今天，你們發現人身上有許多部位都會動，就是因為這些部位會動，所以我們人的身體很靈活，樣樣事情都會做。

2.教師提問，引導幼兒討論。

"是什么能讓我們身體部位運動呢?"幼兒展開討論。

教師小結(以手臂為例)：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運動的部位，我們叫它關節。 (豐富詞：關節)

1.引導幼兒觀察關節的基本構造。

教師介紹關節的基本構造，豐富詞語：關節窩、關節頭、關節囊、關節腔、關節軟骨。

2.找"關節"，請幼兒找找身體上的關節部位。

教師及時給予肯定，使幼兒初步了解關節部位名稱：腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節等。

出示骨骼娃娃，引導幼兒深入了解各關節在人體的位置。

教師："我們怎樣愛護關節娃娃呢?"幼兒討論。重點教育幼兒在活動中注意安全，保護關節;平時多吃鈣制食品，給關節補充足夠的營業。

五、探索人體中除了關節外還有哪些部位會動?身體會動真好啊，身體除了我們看得見的地方會動，還有許多看不見的地方也會動六、幼兒分組活動，教師巡回指導。

a組、操作電腦，觀賞身體中會動部位的課件(心臟、血液循環、關節構造課件);b組、操作"骨骼娃娃"，由保健醫生解答幼兒問題;c組、觀察人體骨骼圖，找關節。

大班幼兒對于自己的身體一直充滿認識的興趣，為此我們產生了“有用的身體”這一主題活動，為幼兒創造了一個學習一情境，幫助他們了解身體。本次活動是這一主題背景下的一個子活動：骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認識，產生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產生保護骨骼的初步意識。

那如何將內隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先，我請幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現在幼兒面前，并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看x光片，他們互相爭議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“x”光片，在照“x”光片的時候，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度;骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個圓圈作為骨關節將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。

本次活動過程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護骨骼這一環節采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現象用動畫的形式呈現出來，將更易激起幼兒保護骨骼的情感。

大班骨頭硬邦邦教案篇五

1、樂意參與認識人體骨頭的活動，體驗探索身體奧秘的興趣。

2、觀察骨骼的基本特征，初步了解骨骼的構造。

3、掌握人體骨骼的大致特征，提高探索身體奧秘的能力。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

1、人體骨架模型或人體骨架圖一份。

2、請家長幫忙收集一些醫院廢棄的x光片。

3、大白紙和雙面膠若干。

4、活動當天請幼兒穿紅色運動服。

1、捏捏自己的骨頭，感知骨頭的存在。

師：你還能在身體的其他部位摸到硬硬的東西嗎？

（膝蓋、頭部、胳膊肘、頸部等等）

（變成軟軟的、像一團泥…）

2、認識骨頭，說說骨頭有哪些。

還有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它們；

（2）引導幼兒再次捏一捏、摸一摸自己的骨頭。

3、動手做做我們的骨頭。

（2）引導幼兒用剪貼紙條的方法，在自己身體上表現各種骨頭。

（如胸部、手臂上、腿上…）

在表演區玩角色游戲扮演放射科的醫生和病人，嘗試看x光片，說說是身體的哪個部位的骨頭。

大班幼兒對于自己的身體一直充滿認識的興趣，為此我們產生了“有用的身體”這一主題活動，為幼兒創造了一個學習一情境，幫助他們了解身體。本次活動是這一主題背景下的一個子活動：骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認識，產生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產生保護骨骼的初步意識。

那如何將內隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先，我請幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現在幼兒面前，并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看x光片，他們互相爭議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“x”光片，在照“x”光片的時候，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度;骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個圓圈作為骨關節將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。

本次活動過程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護骨骼這一環節采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現象用動畫的形式呈現出來，將更易激起幼兒保護骨骼的情感。