當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教師培訓心得體會標題篇一

作為一名從事教育工作的教師，不斷提高自身的教學能力和專業素養是一項必要的任務。因此，為了滿足教師的專業發展需求，近年來各地都開展了各種形式的教師培訓活動。本文將結合自身參與教師培訓的經歷，分享幾點心得體會。

第一點：積極參與培訓活動

作為一名教師，應該樹立起終身學習的觀念，不斷更新知識，不斷提高教學水平。因此，我們應該積極參與各種形式的教師培訓活動，包括課程培訓、研討會、教研活動等。只有通過參與這些活動，才能不斷拓展自己的視野，獲取更多的教育資源，從而提高自己的專業素養。

第二點：注重培訓內容的實際運用

教師培訓活動的目的不僅在于獲取知識，更重要的是將所學知識運用到自己的實際教學中。因此，在參加培訓活動時，教師應該注重培訓內容的實際運用，結合自己的實際教學經驗思考如何應用這些知識，梳理出適合自己實際教學的知識體系。

第三點：培養自己的專業思維

為了提高自己的專業素養，除了參加各種培訓活動外，還應該積極培養自己的專業思維。通過深入地學習相關知識，深刻理解教學本質，從而獲得教學思維的逐步提升。只有具備了較高的專業思維水平，才能有效地提高自己的教學水平，進一步推進教育事業的發展。

第四點：開展小組合作學習

教師培訓活動不僅僅是個人學習的過程，也可以是集體學習的過程。因此，教師們不妨結成小組，互相交流學習心得，合作完成一些學習任務，從而不斷提高自己的教學水平。這樣的小組合作學習不僅可以促進同行之間的交流與溝通，更能增強團隊的凝聚力和合作力，共同推進教育事業的發展。

第五點：持續不斷地更新自己的知識和技能

教師培訓是教師專業發展的重要途徑，但這并不是一個終點，而是一個起點。終身學習的理念應貫穿教師職業生涯。在接受培訓的同時，教師還應該持續不斷地更新自己的知識和技能，通過自主學習、自我提升，不斷提高自己的教學水平和專業素養。

總之，教師培訓是我國教育事業的重要一環。教師們應該認識到自身的發展需要，積極參與各種形式的教師培訓活動，并將所學知識實際運用到教學中，不斷提升自己的教學水平和專業素養。

教師培訓心得體會標題篇二

2013年8月，在走上教師工作崗位之前，我參加了教師進修學校組織的新教師培訓。通過幾天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。教育局領導和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，教育局領導為我們考慮得非常周全。從職業規劃到專業成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。這引領我們樹立起師德觀念，規范教學過程，從而邁好第一步。

教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓為我們提供了一個學習的平臺，為我們創設了一個良好的學習環境。

通過對教育法規的學習，我了解了作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于教師職業道德方面的內容。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生服務了。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風?師德，是教師職業道德、師風，是教師的行為規范。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風的體現。

我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。

在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。

經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業。

(一)“做一天蠟燭，就要發一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。

(二)要熱愛自己的學生

教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學生。

(三)要鼓勵自己“學無止境”

我要在今后的工作過程中，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一條源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。

以上是我幾天培訓所感。我會在今后的教學工作中，時時處處以師德規范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發展，將來成為祖國的棟梁。

篇三：

教師培訓心得體會標題篇三

教師是一個高尚的職業，他們不僅要具備專業知識，也需要有一顆包容、愛心的心靈。 由于時代和社會的變化，教學內容和方式都在不斷創新，教師需要不斷更新自己的知識和技能，以滿足學生的需求。為此，教師培訓顯得尤為重要。在之前的教師培訓中，我受益匪淺，很有收獲。今天，我想分享一下我的心得體會。

第一段：對教師培訓的認識

教師培訓是一種職業更新、學習進步的機會。通過培訓中的專業知識和實踐操作，教師可以學習和掌握各種新的教學方法和技巧，提升自己的教學質量和水平。同時，也可以幫助教師更好地應對學生面臨的各種問題和挑戰，滿足學生的需求。培訓還可以幫助教師調整心態和態度，讓他們更好地適應時代和社會的變化，更好地服務教育事業。

第二段：個人經過一次教師培訓的收獲

在經歷過一次教師培訓之后，我更加深入地了解了自己的教學水平和所需提升的方面。通過這次培訓，我學習了很多與科技和教學相關的從業知識和技巧。例如，如何更好地運用現代科技工具，如何更好地借鑒科技教材，如何更好地設置教學環節，如何更好地體現教學效果等方面的知識。通過學習和掌握這些技巧和知識，我感覺自己的教學水平有了顯著的提升。在教學的過程中，我可以更好地與學生溝通和交流，幫助學生更好地理解和掌握教材內容。

第三段：教師培訓對于教育事業的重要性

教師培訓是教育事業中不可或缺的一環，可以為教育事業的更好發展和提升提供堅實的保證。如果教師沒有接受過相關的培訓內容和技能，那么他們在面對教育事業的各種問題和挑戰時，可能會比較無能和無助。而教師接受過培訓之后，就可以充分利用新的教學方法和技巧，來開展教育事業。培訓能夠讓教師保持良好的學習熱情和求知欲望，讓教師充滿自信、活力和創造力，這對教育事業的繁榮和成功，具有重要的積極影響。

第四段：如何利用教師培訓實現持續學習的目標

教師培訓的是一個重要的學習機會，可以讓教師不斷地擴大自己的知識儲備，提升自己的能力和技巧。作為一名參加培訓的教師，我們應該保持良好的心態，積極地參與到培訓中。在培訓中，我們應該認真聽講，認真思考，做好筆記和總結。同時，我們也應該積極地交流和溝通，與其他教師分享教學心得，吸取他們的優點和長處。這樣一來，我們才能真正地利用教師培訓實現持續學習的目標，不斷提升自己的職業素養和水平。

第五段：總結

教師培訓是每一位教師都要接受和參與的工作。通過培訓，我們可以不斷學習和進步，提高自己的教學水平和素養。同時，我們也可以為教育事業的發展和提升注入新的能量和動力。因此，作為一名教師，我們應該認真對待培訓這一工作，把它當做是學習的機會和穩固的基礎，用心去實現自己的持續學習目標，為教育事業的更好發展和提升，做出應有的貢獻。

教師培訓心得體會標題篇四

為使20xx年我校新進教師18人能盡快熟悉我校基本情況,及時了解學校的歷史、文化及學校的辦學精神和理念，掌握新課程教育教學基本理念、規律和方法,保證各位新進教師能盡快站穩講臺,順利開展各項教學教研常規工作,學校教師發展中心整合各年級教學部和學校相關中心的力量，對今期我校新進教師及時進行了崗前培訓。本次新教師崗前培訓工作自8月26日啟動，為期6天，本次培訓著手早、起點高、高標準、嚴要求、重實效。本次培訓采取了多種形式幫助新教師走進班主任(生活班主任)工作，盡快了解學校發展歷史、規章制度和現狀，掌握新課程教育教學規律以及時適應新崗位。培訓具體內容有以下8個形式多樣、內容全面、生動深刻的環節：班主任工作、常規教學流程、教學研究及教育科研、學校規章制度講解、優秀青年教師經驗交流、自主學習和分組討論、校領導座談、入職培訓心得總結。

經過本次培訓，各位新教師一致認為，學校組織的崗前培訓內容豐富，針對性強。從閆校長和余校長的講話中，感受到了學校對新教師的重視、關懷和期望，領會了學校的辦學理念和發展思路;從董建主任的介紹中，感受到學校嚴謹治學、規范管理的工作作風，熟悉了各項規章制度和相關政策;通過聆聽任太成主任和韓中強主任的專題報告，看到了優秀教育工作者的敬業精神，學到了寶貴的教學經驗;裴輝主任的講話堅定了新教師投身教育事業、為學校發展多做貢獻的決心和信心;郭恒主任“新時期如何做好班主任工作”的講座加深了新教師對班主任工作的了解。本次培訓的每一個環節都使新進教師受益匪淺，給各位新進教師帶來了業務上的巨大提升，讓他們真正的意識到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任。經過本次培訓，各位新進教師表示絕不辜負學校的期望，盡全力去做好自己的本職工作，爭取早日成為一名優秀的高中教師，同時希望學校以后能有更多此類的培訓活動來幫助新教師提升自身素質。

本次崗前培訓為各位新進教師未來的教師工作道路打下了堅實的基礎，也為他們今后的教育事業的發展做了重要的鋪墊。同時本次崗前培訓也為各位新進教師搭建了一個互相了解、加強交流、增進感情的平臺。培訓結束后，17名新教師將走上教學、科研及管理崗位，為學校教育教學事業發展增添新動力。

總體回顧思考這次教師培訓，各位新進教師感受最深的是以下三個方面：

一、教師的知識結構

教師的主要任務是“教書育人”，教育是用已知的知識去為未來培養人才的過程。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，我們不僅要具備所教學科的知識，同時還應具備教育學和心理學方面的知識，“水之積也不厚，負大舟也無力。”打鐵先須身板硬，這就要求做一名好教師，必須同時擁有深厚的學術功底，豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學思想。

二、教師的個人行為

三、能夠設身處地為學生著想

作為一個教師，今天能夠站在講臺稱作教師，那么他必定是從昨天的學生時代走過，從學生轉換到老師，只是一個身份的轉變，同樣經歷了學生時代，那么我想對于學生在這時期和階段的思想和行為，我們應該是很能了解和體會的，所以對于學生的所作所為我們不應該感到不可思議，很稀奇，而是應該抱著一顆理解的心去接受、包容，去處理和解決。

篇六：

教師培訓心得體會標題篇五

教育培訓一直是我作為一名教育工作者必須要經常參加的活動之一。最近我參加了一次關于教育教學的培訓，并從中獲得了許多重要的啟示。下面是我留存的一些列而連貫的體會，希望對其他教育工作者有所幫助。

第一段：預測并準備響應

在培訓中，我學到了預測效果和準備響應的重要性。并不是所有的教育情況都能按部就班進行，而是需要教育工作者隨時做出反應。因此，在制定任何教學策略或計劃時，我們必須考慮多種情況，并有一個靈活的思維模式，以便應對突發情況。

第二段：重視講座表現

在培訓中另一個我得到啟示的重要點是告訴教育工作者需要提高講座表現。一個好的表現可以吸引學生的興趣，并創造一個積極的學習環境。因此，一個好的演講者必須熟練掌握演講技巧，例如流利的講話，使用肢體語言和眼神交流，以及動態地調整語氣和語速。

第三段：探究學生能力

在培訓中我也了解到，教育工作者必須進一步了解每個學生的學習能力和需求，才能在課堂上有效地調整他們的學習進度。這樣可以從一開始就防止他們的落后，或稍微放慢速度，以確保每個學生都了解課程重點。對于困難學生，我們應該提供額外的支持和指導，以確保他們能夠跟上課程進度。

第四段：多樣化教學方法

培訓中，我學到了多樣化的教學方法，有利于培養學生的實踐能力和解決問題的技能。例如，通過學生辯論和團隊任務來促進集體高效學習，以及和學生一起設計和解決實際問題的活動。我相信有效的教學方法可以幫助學生提高自己的解決問題的能力和思維技能，并且激發他們的學習興趣和牽引力。

第五段：個人的反思和改進

最后，在培訓結束之后，我意識到學會反思自己和改進的能力有助于我們持續發展。我們應該不斷追求改進，反思我們的課程，實踐和方法，并尋找那些可以幫助我們獲得更好的學習成果的最佳實踐。我們還應該始終保持教育心態，熱情和積極的態度，以激發學生的興趣和注意力，并激勵他們的學習。

結論：

在教師培訓中，我學到了很多重要的事情。首先，我們需要有預測和應對的能力，其次，良好的表現可以創造積極的學習環境，而了解每個學生的能力和需求可以有益于學習進度。下一步，多樣化的教學方法可以提高學生成果和解決問題的技能,最后我們要學會反思自己和不斷進步。 常聽人說，教育來自于生活，教育是人生的一部分，我相信只有我們每個人都對自己的教育工作充滿熱情和承諾，我們才能為學生的未來創造一個更美好的明天。

教師培訓心得體會標題篇六

無論是在學習中還是生活中，你是不是都會碰到這樣的情況，老師或者領導都會布置你這樣一個任務：“明天交一份你這個這段時間學習活工作的心得體會上來”，這時的你是不是慌了，鋪好了紙卻無從下筆，不用著急，心得體會頻道一定讓您“健筆如飛”！

在結束了三天的教育局培訓課程之后，新教師們又迎來了校本培訓。8月26日——27日，在行政樓二樓會議室舉行了為期兩天的“20xx年新教師培訓”。李萬龍副校長組織了本次培訓活動。

8月26日上午，常耀芬主任為新教師講解了學校的規章制度及要求。她首先詳細介紹了學校一周的各項常規工作，有助于老師們熟悉學校的作息及活動時間。接著又就學校的各個部門、職能及負責人做了條理分明的詳盡說明。教學方面，常主任又介紹了年級組和備課組的活動對教學的巨大作用，提醒新教師要積極做好聽課和備課工作。對于教師自身的發展，常主任又提到了教學的五級梯隊，鼓勵新教師可以參加學校組織的各類教學技能比賽。同時，常主任還提出了對于新教師繼續學習的要求，并介紹了具體方法。

隨后，團委書記姚奕老師向新教師們介紹了團委的組成及職能，并鼓勵新教師們積極加入團委，參加面向青年教師的各項豐富多彩的團委活動。

8月27日也進行了兩場專題講座。首先，教務處孔德旺主任為新教師講解了教學管理上的要求。他認為，對于新教師來說，教學首先要做到“入格”，接著再“定格”，最后積累了一定經驗的時候才能“出格”，并認為在教師工作中，教學必然是要排在首位的。他為大家逐條講解了什么是“十大教學事故”，提醒大家工作中要堅決杜絕事故的發生。他還提出了減負背景下教學工作的要求，并且舉出事例讓大家能夠更直觀地體會。

下午進行的是德育工作專題交流會。學生處季一鳴主任以及趙科、張桂英、韓濤三位老師分別從不同的角度與大家分享了自己在德育工作中的經驗。

季主任也是以兩個問題開頭：“教師到底是干什么的？怎么做教師才是合格的？”從而引發出對教師職業規范的要求。趙科老師則是提醒新老師，一定要聽老教師的課，抓緊一切時間學習，努力讓自己成長。張桂英老師主要談了班集體建設的問題，她鼓勵培養優秀的班干部，樹立班級學生的集體意識。她認為班主任還應當多與班級任課老師聯系，平衡各門學科學習之間的關系。韓濤老師的發言別具特色，他認為沒有情感就沒有教育，同時也提醒各位新老師要處理好師生關系，以身作則，帶動整個班級的積極向上。

雖然培訓只有短短的兩天，但是每位老師都受益良多，在吸取經驗并積極思考的同時，也對將要開始的教師生涯充滿了信心和向往，整裝待發，教育的夢想正要揚帆起航。

教師培訓心得體會標題篇七

暑假，我有幸參加了吉林市骨干教師的培訓，雖然只有短短的六天，但收益頗大。

說其緊張高效，是因為這短短的六天，我們的時間被排得滿滿的，每天我們面對風格不同的講師的不同類型的講座，使我們每位老師重新認識自己，并且結合自己實際情況制定了專業成長計劃。與王化元校長、王福文、閻華等老師零距離接觸，運用王化元校長報告中的一句話“好教師是在課堂里打拼出來的”，幾位教師的成功背后凝結著他們辛勤的汗水，帶給我們強烈的震撼。北華大學教育系宮長海老師的《＂數與代數＂教學專題研究》，王化元校長的《做最好的自己》，吉林市一實驗閻華老師的《班主任工作語文教學》，王福文老師論文選題和寫作指導方面的講座，他們用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲，特別是王化元校長的講座時而緊張嚴肅，還不經意間來個點名發言，時而詼諧幽默，加上他豐富的面部表情，逗得我們哈哈大笑。參加這次培訓，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，緊張的六天培訓，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。

說其快樂，是因為這短短的六天，我們所得到的收獲可能比平常的五年還多。我們聆聽精彩講座，感受名師風采，能參加骨干教師的培訓，我們無疑是幸運的。因為教師培訓中心為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。我珍惜這有限的時間、寶貴的機會。學習期間，我們聽課專注，筆記認真，討論積極，我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。現在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。

緊張高效地，將學習進行到底，我會勤奮，我會努力；幸福快樂地，將收獲緊握手中，我會成長，我會成功。

骨干教師培訓的心得體會三轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

這次我很榮幸參加了小學語文骨干教師的培訓。三天里，我收獲頗多。原來，我以為專題研究是科研，那是科研人員的事，與我們普通老師無關。通過培訓才明白，專題研究并不是那么難，它就是把我們平常教學中的問題提煉出來分析研究，探究其教育規律。其實，教學中我們不斷更新教育觀念，改進教育方法，這不正是專題研究的結果嗎！因此，培訓首先讓我更好地理解了教育教學工作。其次，培訓的內容讓我受益匪淺。這次培訓的內容包括了教育理論和教育新動態、新大綱，師德修養、禮儀與教師心理調試。這些內容以教育理論為基礎從教學、德育工作、師生心理、職業規劃這些方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識。在培訓過程中，以案例為基礎非常實際地幫助我解決了很多問題。

培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

教師代表著“學生的老師”，作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵，更是一種促進。