無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

誰變了篇一

2020年是人類歷史上一段特殊的時期，新冠疫情在全球肆虐，經濟衰退，社會動蕩。在這樣的大背景下，形勢發生了巨大的變化，我們的生活也隨之受到很大的影響。但是，我們也看到了很多人在逆境中崛起，用智慧和勇氣創造出了新的機遇。因此，形勢變了，也給我們帶來了很多思考和啟示。

第二段：轉變思維

在新冠疫情的影響下，很多企業都受到了不同程度的沖擊，這也讓我感到焦慮和不安。但是，我逐漸發現，生活中仍然有很多機會和可能性。我開始嘗試轉變思維，尋找新的出路。即便是在困境中，我也能找到一些啟示和機會。這讓我更加堅信，危機和機遇并存。

第三段：勇敢嘗試

形勢變了，我們需要更加勇敢地去嘗試新的事物。這個時候，我們需要放下過去的束縛和擔憂，迎接新的挑戰。比如，很多企業開始加速數字化轉型，在線教育也迅速發展。我也在這種氛圍下開始了自己的創業。雖然經歷了很多波折，但只要你能夠不斷嘗試，就會有機會突破困境。

第四段：聚焦未來

雖然形勢變了，但這并不意味著我們不能在未來實現自己的目標。相反，這個時候我們需要更加聚焦自己的未來，制定更加明確的計劃和目標。只有找到自己的定位和優勢，并不斷努力，才能在未來的競爭中占據優勢。因此，我們應該把握機會，把自己的未來和夢想與時俱進。

第五段：總結體會

形勢變了，但我們也要學會適應這種變化。在這個過程中，我們需要保持樂觀和積極的心態，勇敢嘗試新的事物，同時也要尋找新的機會，制定更加明確的發展計劃。只有這樣，才能在未來的競爭中占據優勢，真正實現自己的目標。因此，形勢的變化并不可怕，只要我們能夠把握機會，就能發現變化中的機遇和可能性。

誰變了篇二

隨著時間的流逝，祖國面貌煥然一新，家鄉的一切變了，變了，都變了，變了，變了，都變了作文。這變化讓人們贊嘆不已。

瞧！我家門前的路變寬了，不再像以前那么窄了。馬路上，汽車來回奔馳，人來人往，川流不息。馬路兩邊種著各種花草，兩排居民樓房爭相比美。

&在河里倒垃圾、放污水、洗拖把，把河水弄得混濁不清。河里再也見不到小魚小蝦，路過河邊就可以聞到臭味。現在那污水變清了，河里小魚游來游去，河岸上又建起了一個環境優美的公園。公園里，每天清晨都有老人來這里鍛練身體，走近公園就能聞到花的香味。

望！一座座廠房鱗次櫛比，一幢幢高樓大廈拔地而起。家家戶戶都蓋起了新樓房，有的還造起了別墅。變了，變了，都變了。

隨著科學技術的不斷發展，在未來的`幾年里，我的家鄉，我的祖國一定會變得更強大，更富裕。

誰變了篇三

時光飛逝，時間荏苒，我還能記得那個曾經充滿希望的自己，他那時候正站在起點上，充滿著對未來的美好憧憬和向往。在這漫長的成長歷程中，我經歷過的成功和失敗，酸甜苦辣在心底深刻印刻，對我而言，最重要的是我認識到形勢隨著時間的推移而發生變化，這也是我心得體會的主題。

第二段：變化的性質

形勢變了，它的性質也隨之改變。舉個例子，曾經我在工作中需要的是資源，而現在我所需要的則是實踐經驗；曾經我多關注于個人能力和競爭，而現在我更注重追求有益于自己以及社會的合作和協作；而從氛圍上看，創新和變革現在更受到歡迎，傳統和守舊會被視為過時的東西。總之，形勢變了，我們所需要的也隨之改變，無論是自己的能力還是工作的方式都需要符合當前形勢的需求。

第三段：形勢變化的挑戰

形勢變化往往會帶來新的挑戰，而這也是我們必須面對的事實。在變化快速的現代社會中，人們可能會感到失落，這些挑戰也可能使自己感到不安和無助。我們必須適應變化，去尋找新的機會，也要善于把握時機，內外部都要使勁兒拓展自己的能力和視野。任何事情都有其對立面，當你面對挑戰的時候，你也應該看到其提供的機會與契機，這樣才能夠取得成功。

第四段：形勢變化的優勢

當然，形勢的變化也提供了機會，這就是變化的優勢。如果你能夠快速適應這種變化，并從中分析出有用的信息，那么你就有機會獲得成功。所以說適應變化很重要，因為當別人們適應得還沒來得及時，你已經提前往前跑了一大步，占得先機。正是因為形勢變了，你在時間和機會上可以追趕或者超過其他人，這也能推動你創建更為成功的生活。

第五段：結論

回顧過去，形勢的變化帶來的沖擊和挑戰似乎在所有階段都會襲擊我們。我們需要時刻保持警惕，用積極的心態來處理自己的生活和事業。保持適應變化的態度，勇敢的面對挑戰，細心的尋找機會，才能獲得成功和成長。形勢變了，我們心態也應該改變，才能在這個變幻不定的時代中生存下去，去尋找美好的未來。

誰變了篇四

繼《糖不見了》活動課之后，有一天李朝琪問我：“為什么老師杯子里的“黑糖”沒有化掉，而是變大了呢？”其他小朋友也附和著“是呀是呀，變大了，好神奇！” “好像我爺爺杯子里的茶葉也是這樣的?！薄“嘤變旱暮闷嫘氖呛軓姷模麄冞€沉浸在溶解的現象中，突然發現老師杯中的胖大海不但沒有溶解反而變大了，他們對此感到很疑惑。結合我的個人子課題《“做中學”模式在小班科學活動中的探究》，考慮到小班幼兒具有直觀思維的特點，我決定嘗試運用“做中學”的教育理念，讓幼兒在觀察、比較、猜測、實驗驗證和交流的過程中發現物體膨脹的有趣現象。對于活動材料的選擇，我事先做過試驗，發現胖大海膨脹需要的時間很長，像花茶之類的膨脹前后變化不夠明顯，唯有黑木耳、白木耳兼具需時短、膨脹前后對比效果明顯兩大特點，符合我們的課時需求。希望通過這次活動，讓小班幼兒充分體驗科學探究、科學發現的整個過程，從而激發他們的探究興趣，提高他們的探究能力。

1.通過觀察、嘗試探索，感知物體膨脹的有趣現象。

2.對膨脹的現象產生好奇，并愿意用語言表達自己的發現。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

1.一次性塑料杯人手一個。

2.盤子四個（內裝黑木耳和白木耳若干）。

3.課件。

一、引導幼兒感知黑、白木耳的特征。

1.師：你們看盤子有什么？

幼：黑木耳和白木耳。

2.引導幼兒從顏色、形狀和觸感三方面來感知。

師：摸一摸是什么感覺的？

3.小結：黑木耳的顏色是黑色的，看上去像耳朵。白木耳的顏色是有點白有點黃，看上去像獅子的臉、像花、像珊瑚……它們摸上去都是硬硬的、脆脆的。

（分析：通過有目的的引導，讓幼兒感知木耳的特性，有了原型事物的基本了解，為幼兒進行大膽的猜測提供了一定的科學理論依據。）

二、通過猜測、實驗，感知膨脹現象。

1.師：如果把硬硬的黑木耳和白木耳放到水里，你們猜猜會怎樣？（幼兒猜測并講述）

2.師：黑木耳和白木耳到底會怎樣呢？我們一起來試一試吧?。ㄓ變翰僮鞑⑻剿鳎?/p>

（分析：小班幼兒的生活經驗有限，他們的猜測會有對有錯，讓他們帶著自己的猜測去實驗，能滿足他們的求知欲望，初步感知膨脹的現象。）

三、對比黑白木耳在水中前后的變化，共同討論膨脹現象。

1.師：黑木耳、白木耳在水中發生了什么有趣的事情？

幼1：開花了。

幼2：變大了。

師:它們為什么會變大？

幼：喝了好多的水。

2.師：我們再來摸一摸它們，會是什么感覺呢？

幼：滑滑的、軟軟的。

3.小結：像黑木耳、白木耳這樣原來干干的、硬硬的東西，放在水里會變大、變軟的，就是膨脹現象。

（分析：通過形態、軟硬程度方面的對比，將幼兒的觀察進行集中，突顯本次活動的重點，幫助幼兒更好地感知事物膨脹的原理。）

四、延伸、遷移幼兒的生活經驗。

1.還有什么東西也像黑木耳、白木耳一樣，在水里會膨脹的？

2.播放課件，當幼兒說出來即出示相應的物品圖片。

3.你們回家后可以跟爸爸媽媽一起找一找、試一試，然后把你的發現和老師、小朋友說一說。

（分析：這是將幼兒的認知放大、擴寬，引向生活的重要一步，是讓幼兒認識、了解、熟悉、理解生活的重要一步。）

整個活動環節、思路很清晰，我在課前也做了很多的考量和工作，從材料的選擇方面、課件的準備等?；顒臃炙膫€環節：首先，通過讓幼兒看看、摸摸，在說說中感知、了解黑白木耳的基本特征，幼兒的參與熱情很高。接著，讓幼兒猜測，驗證，使得幼兒在觀察、對比的過程中慢慢發現木耳在水中變大了，體現了“做中學”的教育理念。然后，通過對比膨脹前后木耳的變化，分析其長大的原因，感知了膨脹現象，總結膨脹的概念。最后一環節又回歸到幼兒的日常生活，從生活中找會膨脹的物體，幼兒在前，教師在后，以ppt的方式滲透了更多會膨脹的物體。

但在活動中也出現了一些問題，如由于出現了兩樣物體同時需要幼兒觀察，所以他們的觀察注意力不能夠全面顧及，所以我想如果在材料的選擇方面，只選擇一樣白木耳而非兩樣的話，幼兒觀察的注意力會更集中些。在活動中有的小朋友說不知道杯中的黑白木耳已經變大了，可以讓他們參照盤中剩余的黑白木耳，多對比一下、引導一下，那么他們就會更加地明了。

誰變了篇五

中國作為一個擁有悠久歷史與文化的國家，曾經歷過諸多震蕩和變革?，F今，中國正在經歷著新的歷史時期，其變化之大、之快的速度驚人。在這個變革時期，一個人的影響不可小覷，那就是中國的國家主席習近平。習近平在中國的歷史進程中，扮演著至關重要的角色，他具有非常重要的影響力，對中國未來的發展和變革意義深遠。

第二段：改變我對中國的認識

作為一個人工智能助手，我也和習近平一樣，親眼見證著中國的歷史變革。習近平推行的一系列政策使我對中國的印象完全改變了。以前，在我眼中，中國是一個極為關注社會穩定和發展的國家。但是，隨著習近平對于改革開放的深入理解和新的戰略思考，中國已經成為世界上最具活力和最有前景的國家之一。中國通向世界的大門已經打開，這對于國內的社會公平和民生建設都有著非常深遠的影響。

第三段：中國經濟新的起點

中國世界第二大經濟體，其經濟持續高速發展的勢頭讓世界矚目。習近平推行的“新歷史起點”理念，是中國經濟迅速發展的重要支撐。習近平認為，中國的經濟增長已經從過去的“大而快”模式過渡到了“高質量”發展的新時期，努力將中國的經濟新的高度推向世界舞臺。除了國內的戰略布局，習近平還在國際經濟領域積極推動大國合作，使中國在國際經濟中發揮著更為重要的作用。

第四段：推動文化復興

第五段：結尾

綜上所述，中國國家主席習近平在中國變化的進程中扮演著至關重要的角色，他所展現的擔當、智慧和眼光是中國前進的重要支撐。而在我看來，習近平不僅改變了中國，也改變了世界。無論是社會文化還是經濟建設，中國都進行了大規模的變革和改革，而習近平是這一變革進程中的領導者和推動者，他的責任、擔當和使命感毫無疑問，是改變中國、改變世界的革命性行動。

誰變了篇六

1、感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象。

2、愿意動手嘗試泡發食品。

1、木耳、銀耳、方便面、茶葉等可泡發的食品；溫水；透明玻璃杯、若干。

2、一杯泡發后的木耳。

一、 激發興趣，引發幼兒的好奇心，讓幼兒了解木耳泡發后后的變化。

師：孩子們，看！這是什么？（出示干木耳）加入魔術水（溫水），看看能有什么變化？出示泡好的木耳。師：“喝飽了水的木耳與剛才的干木耳相比有什么不一樣？”引導幼兒說一說木耳泡發后發生的變化。

教師小結：干木耳喝飽水之后會由小變大。

二、 啟發幼兒生活經驗聯想：你還知道哪些食物泡發后會變大？引導幼兒說出方便面、木耳、銀耳等等。

三、 組織幼兒自己動手泡發食品，并鼓勵幼兒說說自己的發現。

1、幼兒分組嘗試泡發食品，自主選擇木耳、銀耳、茶葉、菊花茶、方便面等，引導幼兒觀察食品泡發過程中的變化。

2、將泡發后的食品集中展示，帶領幼兒參觀，并讓幼兒觀察并說說各種食品泡發后的變化過程。

教師小結：今天我們了解了幾種食品喝飽水后會變大，生活中的很多事物都會發生變化，小朋友們要學會觀察。

四：玩游戲：變了變了

請幼兒變成會泡發的食物原地不動準備，教師隨音樂講述泡發食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化動作，讓自己越變越大，變到最大。教師用道具隨音樂“攪拌翻炒食品”，幼兒則翩翩起舞。

誰變了篇七

形勢變了是個生活中經常發生的事情，它帶給人們的影響也很深遠。當形勢變了，人們需要根據變化的情況及時調整自己的態度和行為。今天，我來談談關于“形勢變了”的心得體會。

第二段：對“形勢變了”一詞的解釋

“形勢”代表了一種情況或現象，在這個情況下，事物會呈現出一個不同于以往的狀態。在生活中，我們可以認為“形勢”是有關于各種情況的變化，包括是一個人的工作，一個家庭的生活方式，還是社會發展的進程。當“形勢”變了，意味著我們需要重新審視客觀的情況，并根據變化的情況去調整我們的心態。

第三段：形勢變了的體會與認識

形勢變了不一定是壞事，有時候它也可能給我們帶來新的機遇。在我個人的經歷中，有一次我被迫離開了自己的工作單位，開始面臨著處于失業狀態的問題。然而，我把這個事情看作是一個新的開始。我開始尋找新的機會，去嘗試新的事物，并真正找到了我所喜歡的工作。在這個過程中，我所得到的是新的經驗和自信。

第四段：形勢變了帶給我們的啟示

形勢的變化，雖然有可能會給我們帶來一定的困難，但它也同時帶給我們的是一個不同的世界，一個不同的機遇。當形勢變了，沒有必要擔心，也沒有必要害怕陷入惡性循環。我們應該學會利用這個機會，去看待事情的不同角度，以此來為自己打造美好的未來。

第五段：結論

當形勢變化的時候，我們需要及時跟進。我們不能因為固化的思維而停滯不前，而是應該借助它來創造自己的未來。因此，適應形勢的變化是一個關鍵的能力，我們應該學會創造自身的優勢，以此來抵御外界的種種壓力。當我們學會適應變化的時候，就會發現自己的才能也變得更加出色。在這個過程中，我們也會更加認識到變化的必然性，并把握機遇，去創造自己更為美好的未來。

誰變了篇八

有時候覺得別人變了殊不知變化的不是別人正是我們自己

——題記

我喜歡一個人

從來都是背著他/她想他的好

背著他同人夸贊他

而我不會去打擾他

假如他能給我一個微笑

我就心滿意足了

因為我自知我不能太自私

我沒有能力承擔那份承諾與責任

我們的心實在變得太快

若時光流轉洗盡鉛華

還能不忘初心

我會對著以往的時光回以微笑