作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

小學趣味語文社團教案十篇一

1、讓學生理解和掌握用字母表示數的方法，知道含有字母的式子既可以表示數、數量，也可以表示數量關系。

2、會用字母表示數量關系，能求含有字母的式子的值。

3、讓學生初步感受用字母表示數的作用和優點，滲透符號化思想。

會用字母表示數量關系

一、創設情境，激發探究欲望：

1、兒歌引入：

學生初步體會字母具有的概括性。

同學們都熟悉這樣一首兒歌吧：

1只青蛙1張嘴，

2只青蛙2張嘴，

3只青蛙3張嘴，

…

和同學們交流一下。你能用一句話表示這首兒歌嗎?

學生匯報：

二、聯系生活實際，體會字母表示數的必要性和意義：

1、媽媽和淘氣比年齡：

學生初步體會媽媽年齡和淘氣年齡的關系：

淘氣1歲，媽媽比你大26歲，媽媽的年齡怎么表示：

淘氣2歲，媽媽比你大26歲，媽媽的年齡怎么表示：

…

如果淘氣的年齡為a歲，那么媽媽的年齡是多少歲呢?怎么表示：

2、擺圖形：

學生體會字母表示數的必要性和意義：

生發現尋找規律能幫助我們更快地解決問題，從而產生尋求規律的必要性。為了簡潔、清晰地表示規律，需要引入字母，用a代表擺任意的三角形。

生列式：師強調a×3的寫法。

三、鞏固練習，強化新知：

1、練習：試一試：

第一題：回到剛開始的兒歌，老師再添兩句。

你能用一句話說一說這首兒歌嗎?為什么?

第二題：哈雷彗星這道題是難點，學生容易錯，讓學生說出為什么。

練習第三題：

還可以表示什么?(運算定律)你能舉例說明嗎?

練習第四題：

四、總結：揭示課題，用字母表示數有什么好處嗎?聯系生活實際說一說在什么地方用到用字母表示數。

小學趣味語文社團教案十篇二

1、結合具體情境，學會用字母表示數，能用字母表示運算律和有關圖形的計算公式。

2、探索用字母表示數的過程，發展抽象概括能力。

體會用字母表示數的意義，掌握用字母表示數的方法。

引導學生經歷抽象概括(即符號化)的過程。

一、兒歌導入

【課件出示】

1只青蛙1張嘴

2只青蛙2張嘴

3只青蛙3張嘴

4只青蛙4張嘴

…………

生1：前面是1，后面也是1;前面是2，后面也是2，……

生2：前面的數和后面的數一樣的。

師：前面的數表示什么?(青蛙的只數)

后面的數表示什么?(有多少嘴)

生：青蛙的只數等于嘴的數量。

師：那n只青蛙有多少張嘴?

【課件出示】n只青蛙n張嘴

生：因為嘴的張數和青蛙的只數是相等的。

師：在這里，n可以表示很多數，可以是1,2,3，也可以是100,1000，等等。看來用字母表示數真的很方便。這里我們很容易就看出青蛙的數量和嘴的數量是相等的。

師：今天我們就來學習用字母表示數。

【板書：用字母表示數】

二、拓展探究

情境一：擺小棒

師：擺一個三角形需要幾根小棒?(3根)可以這樣列式：13

生：擺2個三角形用小棒根數為23

擺3個三角形用小棒根數為33

擺4個三角形用小棒根數為43

【板書】三角形的個數小棒根數

113

223

333 …………

師：仔細觀察，再思考，若擺a個三角形需要幾根小棒呢?【板書：a】

生1：三角形的個數3就是小棒的根數

生2：擺a個三角形用小棒的根數為a3【板書：a3】

師：在這里，字母a可以表示那些數?

生：a可以是1,2,3，……，100……，1000，……

師：這些數我們叫做自然數，剛才的13，23，33，……，這么多的算式，只用a3就把剛才的式子的式子表示清楚了，看來字母用字母表示數真的變簡單了，學習數學就是為了把復雜的問題變簡單。

師：觀察，能簡便的是哪種運算符號?

生：乘號。

情境二：媽媽的年齡

(1)師：上個星期日就是母親節，我們的朋友淘氣出了一個與媽媽有關的問題給大家。

課件出示：

小學趣味語文社團教案十篇三

《早餐的學問》（3課時）

一、活動目標

1.初步掌握早餐的分類，知道科學營養早餐有利于健康，養成良好的飲食規律。

2.培養學生調查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的數據處理，并對結果做出一定的解釋。

3.學會配置一些科學、合理、有營養的早餐菜譜，做一名“小營養師”。

二、活動準備

1.調查一下自己家或學校附近哪里有早餐車

2.跟家長買一次早餐

3.教師收集一些早餐材料。

三、活動設計

第一課時：選題與確立主題

（一）制定活動方案

一、創設問題情境，確定研究課題。

1、師生交流。

2、分析柱形統計圖（早餐內容）。

課件出示統計圖。

師生觀察，師可以相機指導學生看圖。

師：從這張圖中，我們可以看出些什么？

預設：（生1）都是我們平常早上會吃的東西。

（生2）早上吃雞蛋的人最多。

（生3）吃雞蛋餅和包子的人也挺多的。

（生4）早上大家幾乎都喝牛奶或者豆漿，喝粥的人比較少。

（生5）好像大家早上吃的東西都差不多哦，除了喝豆漿吃雞蛋餅就是喝牛奶吃雞蛋加面包，像麥片粥啊、面條啊、蛋炒飯、糕點什么的，都很少人吃。

（生6）我還發現一個問題，早上幾乎沒有人吃炒菜。

關于這個發現，師應相機鼓勵，并適當引出“炒菜一般來說會是什么？”也就是說，早上一般沒有人會吃蔬菜和肉。

……

師小結：大家的觀察能力真強。我們平時的早餐內容是怎么樣的？（交流）有這張圖里沒有出現的嗎？（交流：沒有或很少）這說明，我們的早餐內容，豐盛嗎？（不）對，很單一。（課件強調：單一）

3、信息分享。

師：這兒還有一則官方消息：（課件出示）中山醫科大學營養系曾對兩所小學10歲左右的學生做了早餐的一個對比試驗。第一組每天吃的早餐和大家差不多。第二組吃的早餐則是中國營養家協會推薦的營養早餐。一周之后對兩組進行測試，結果如下。大家會看到，在數學運算、創造力和耐力的對比，第二組明顯好于第一組。

4、現場統計饑餓時間。

師：說到現在吃的，你餓嗎？（交流）這么早就餓了呀？現在是第三節課，已經有這么多同學感覺到餓了，還有相當一部分同學說他第二節課就已經餓了。

5、引導學生發現早餐的重要性。

這則消息，對比那張統計圖，再加上我們剛剛交流的內容，有沒有什么發現？師生交流：（預設）

（生1）早上吃不好早飯，很快就會餓。

（生2）我們的早餐幾乎總是那幾樣，內容很單一。

（生3）吃有營養的早餐很重要，對我們頭腦的發育有好處。

（生4）我們不僅要吃飽早餐，還要吃好早餐。

（生5）我平時一直以為，早上時間特別緊張，隨便吃點兒什么，只要吃飽就行了，沒想到，吃個小小的早飯，還挺有學問的呢。

師抓住時機引導：嗯，說得好，看似不起眼的、經常被大家忽略的一頓早飯，居然也大有學問在里面。既然早餐很重要，又暗藏那么多學問，那么，我們就來研究一下早餐的學問，好不好？（好）都同意了？（同意）

6、確立主題：早餐的學問。

師：那好！我們就以“早餐的學問”為主題進行本期的綜合實踐活動。

第二課時：確定研究內容，組建活動小組，制定活動計劃。

1、交流研究內容。

師：關于早餐的學問，你們想要研究些什么？把你想要研究的內容展示到“小問號收集站”上來吧。

（事先讓學生準備卡紙，在卡紙背面貼雙面膠，用大大的字寫下來，便于粘貼）

預設：早餐吃什么、幾點吃、吃多長時間、怎么樣等等。

2、確立研究小課題，組建活動小組。

師：同學們的思維可真開闊，一下子，我們的小問號收集站就收集了這么多的問題。如果我們把這些問題全部作為我們的研究對象，好像太繁雜和瑣碎了，我們能不能把它們歸納一下呢？（能）關于歸納問題的方法，上節課我們已經實踐過了，只需要？（生：把類似的問題圈在一起，再簡煉結合一下。）

學生歸納問題，教師巡視指導。

（交流）：歸納出了幾個問題？

（１）不吃早餐的危害

（２）早餐吃什么最好

（３）各國吃早餐的講究

（４）早餐的起源

（５）

……

師：為了更好的完成我們的活動，我們可以選擇一個最想要研究的問題進行研究，選擇同一個問題的同學，可以組合成一個小組合作研究。

學生自由組合，確定子課題。

（擬寫活動計劃）師：確定好了研究課題，我們可以制定一份活動計劃。

你們看老師這里有一個共享欄，一個是一份現成寫好的方案可參照，一個是白紙可自己設計，一個是表格式方案，一填就可以了，但是在開展活動時也可以進行方案的修改。

（學生自由選擇設計方案。）

學生針對自己的想法提問，教師給予回答，補充學生可能出現的`問題。簡單指導學生解決問題的途徑與方法：網絡，書籍，報紙，電視，廣播以及詢問專業人士等。

學生在指導后繼續完成自己的活動方案。

（預設情況二）師：設計完成，交流一下所設計好的活動計劃。

三、小結

教師總結，研究的問題要小一點，要多方面獲得問題的答案，比較總結得出正確結論。

第三課時：調查整理

1、各小組根據各自的研究課題，在一星期內在社區、家庭、學校進行調查訪問。

2、分組整理調查結果。

學生根據自己一星期對早餐用餐情況的調查，進行整理、統計，制成統計表或統計圖。

例如：

a.調查早餐價格定位問題。

《學生早餐價格統計表》

班級第小組編制統計時間：20xx年月日

b.調查早餐營養問題。

《學生早餐營養統計表》

班級第小組編制統計時間：20xx年月日

c.調查早餐用餐時間問題。

《學生早餐用餐時間統計表》

班級第小組編制統計時間：20xx年月日

d.調查附近“放心早餐”的銷售情況。

《“放心早餐”銷售統計表》

班級第小組編制統計時間：20xx年月日

（有可能可制成條形或扇形統計圖）

（三）討論思考

1、分組討論統計結果。

例如：早餐時間一般起床后半小時吃比較科學，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛生。

早餐營養方面d類蔬菜或水果吃的人較少，營養搭配上不合理科學，不利于學生的身體發展。

2、分組提出科學合理意見。

各小組根據討論結果，提出科學合理的建議。可參閱有關的資料，寫成一份富有建設意見的報告。

（四）交流報告

1、匯報成果。（可選）

每組根據自己的一份富有建設意見的報告，在班上進行匯報。

2、學生答辯。

每組匯報后，全班學生對每組的研究課題，可進行提問，小組派代表進行答辯。

（五）做一名“小小營養師”

根據前面的學習活動，使學生對早餐的重要性有一定認識，經常不吃早餐對生長發育、學習工作、營養攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營養均衡、口味口感好、衛生和方便。

小學趣味語文社團教案十篇四

趣味數學能更好的促進學生數學思維能力的發展。這學期通過趣味數學校本課程的學習，提高同學們的學習興趣，訓練學生的數學思維、培養學生良好的學習習慣,讓學生通過學習深入地理解數學知識，提高學生的思維能力和分析能力。

五年級學生已具備良好的分析問題、解決問題的能力。《趣味數學》為孩子們提供了一系列數學故事、益智問題和數學游戲。這些問題和活動為學生提供探索數學奧秘的機會，學生在參與這些數學游戲和解決數學問題的過程中，體會數學價值，鍛煉數學智慧，運用所學的知識與技能，學習解決問題的方法。

1、培養學生學習數學的興趣和愛好，讓學生在探索解法的過程中親身體驗到了數學思想的博大精深和數學方法的創造力，從而激發學生學習數學的興趣，產生了進一步學習數學的向往感。使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。

2、使學生掌握一定的學習方法、學習技能。

中的作用。

4、培養學生與人合作、與人交流的意識和能力。讓學生對數學產生濃厚的興趣，愿意主動去發現生活中的數學現象，在日常學習生活中敢于質疑，樂于討論探究生活中各種現象，喜歡和他人合作解決問題。培養學生科學的學習態度和方法，樹立攀登科學高峰的志趣和理想。

5、培養學生積極參與數學學習活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。體驗數學學習的快樂，知道有付出才會有回報，并培養吃苦耐勞的精神。

1.選好人才

先初步設定趣味數學興趣小組人數，各班主任利用班會做好宣傳發動工作，讓學生自由報名，再根據各班的報名人數從中選出具有一定愛好數學的學生作為學員。

2.培養學生的學習興趣

一些大家喜聞樂見的題目，逐步培養大家的“數感”，引導大家喜愛數學，以至于達到自覺學習數學的目的，實現從“要我學”到“我要學”的轉變。

3.注重思維能力培養

數學學科是一門邏輯性極強的學科。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務驅動”教學法，明確每節課的教學目標，設下問題，讓學生自己去思考問題、探索解決問題的辦法，給學生“主動發展”的空間，大力推行“發現式”教學，同時要保證學生充裕的思考時間，著重培養和鍛煉學生的思維能力。

4.發揮“小老師”的作用。

學生當“小老師”改變了傳統的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受者轉變為知識的傳授者，發揮了學生的主體作用。

小學趣味語文社團教案十篇五

科學概念：植物的生長需要一定的環境。當環境適植物會生條件改變的時候，植物具有一定的適應環境的能力。

過程與方法：設計綠豆芽生長需要陽光的實驗，用對比實驗的方法觀察，記錄影響植物生長的條件。

情感、態度、價值觀：意思到生物的形態結構、生活習性同它們的生活環境是相適應的。

設計對比實驗。

在設計對比實驗中嚴格控制變量，并留意收集實驗數據用事實說話。

實驗計劃單和實驗記錄表，三四天前做好的綠豆芽對水的需要的實驗。

一、交流實驗中的發現：

1、說說自己種下的綠豆芽生長的怎樣了。

3、討論影響綠豆芽生長的因素，教師隨機板書。

二、實驗一：綠豆芽生長需要陽光嗎？

1、討論：綠豆種子發芽可以不需要陽光，那么綠豆芽的生長需要陽光嗎？(填表后再討論)

綠豆芽的總數量莖、葉的顏色莖的粗細實驗說明

陽光下的綠豆芽

黑暗處的綠豆芽

2、該怎樣來設計對比實驗呢？

重點指導：

(1)我們只能改變哪些條件？不改變哪些條件？

(2)兩組的綠豆芽生長有什么不同？

(3)改變了條件對綠豆芽的生長產生了什么影響？

3、學生完成實驗報告后并交流。

4、交實驗記錄表前，引導學生做好觀察記錄。(采用圖畫和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色，莖的粗細等)

三、實驗二：綠豆芽生長對水的需求

1、拿出事前做的綠豆芽對水需求的實驗，讓學生進行觀察。教師介紹實驗：在一個盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發芽的綠豆并排放在吸了水的紙上，保持吸水紙一端濕潤。

3、概括：植物的生長需要一定的環境，當環境改變后它們會努力的適應環境的變化。

四、觀察自然界里許多的植物適應環境的生長圖片：

1、比較香蕉樹、松樹、仙人掌的葉有哪些不同。

2、并回答香蕉樹、松樹、仙人掌分別生長在什么地方？

3、這三種植物的葉同它們的生活環境有什么關系？

4、說說平時自己還看見有關植物適應環境的能力事例。

五、本堂小結:

節我們學習了植物的生長需要一定的環境，當環境適宜，植物會生長得茁壯。當環境改變后,植物會努力適應環境變化而生長，如松樹；仙人掌的根很發達,它的葉是針狀,可使水分不很快流失,所以它能夠夠生長在干旱的地方。

六、布置作業

你知道哪些植物能夠在環境改變后,適應環境而生存的例子？

小學趣味語文社團教案十篇六

教學內容：《神奇的撲克》

教學目標：

1、通過對"撲克"有趣的研究,培養起學生對生活中平常小事的關注。

2、調動學生豐富的聯想，養成一種思考的習慣。

教學重難點："撲克"與年月日、季度的聯系。

教學過程一、談話引入

生：...... （教師補充，引發學生的好奇心。）

師： "撲克"還有一種作用，而且與數學有關！

生:......

二、新課

1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬

2、大王=太陽 小王=月亮 紅=白天 黑=夜晚

5、撲克中的k、q、j共有12張，3×4=12，表示一年有12個月

6、365÷7≈52一年有52個星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個星期。

7、一種花色的和=一個季度的天數 一種花色有13張牌=一個季度有13個星期三。

小結：生活中有很多的數學，他每時每刻都在我們的身邊出現，只是我們大家沒有注意到。請大家都要學會留心觀察，做生活的有心人。

教學內容：《估算黃豆粒數》

教學目標：學會估算方法。

教學重難點：利用估算方法解決實際問題。

教學準備：黃豆，杯子，天平等

教學過程：

一、引入

師：你們看，這是什么？

生：黃豆。

師：你們想知道這些黃豆有多少粒嗎？

想一想：用什么方法可以知道黃豆有多少粒。

二、小組討論，確定方案。

師：你們可以用課桌上的工具。（被子、天平等）

三、小組合作，實施方案。

四、匯報交流

方案一：先數一杯黃豆的數目，再看這些黃豆有多少杯，再用乘法計算即可。

方案二：先測一把黃豆的數目，再看這些黃豆有多少把，再用乘法計算即可。

方案三：先測一百粒黃豆的重量，再稱出總重量，再用除法計算即可。

五、小結：數學在我們生活中有著廣泛的應用，請大家都要做留心觀察的人。

教學內容：《購物中的數學》

教學目標：

1、通過解決生活中的問題，體會數學知識在生活中的應用。

2、培養利用數學知識解決數學問題的能力。

教學重難點：

利用數學知識解決實際問題。

教學過程：

一、出示情境

一天有個年輕人來到王老板的店里買了一件禮物，這件禮物的成本是18元，標價是21元結果是這個年輕人掏出一百元要買這件禮物，王老板當時沒有零錢，用那100元向街坊換了100元的零錢，找給年輕人49元，但是街坊后來發現那100元是假鈔，王老板無奈，只好還給街坊100元。

現在問題是：王老板在這次交易中究竟損失了多少元？

提示：其中損失成本18元，不要算成21元。

二、小組討論

三、匯報結論

四、小結

王老板和街坊之間實際上互不虧欠，王老板在這次交易中到底損失了97元。

五、全課總結

師：通過這節課，你有什么收獲？

教學內容：《數學趣味題一》

教學目標：通過有趣的數學題，引起學生對學習的興趣，開發他們的智力，提高學生探究問題的積極性，從而提高他們邏輯思考能力，讓他們學會通過思考與計算解決日常生活中的數學問題。 教學重點：通過解答例題引導學生的思維方向，讓學生學會善于思考。

教學難點：活躍課堂氣氛，提高學生的思考和回答問題的積極性。 課前準備：準備課堂上要講的內容，預測提問環節所需要的使時間。

教學過程：

一、引例，引起學生的興趣。

提出一道關于數學的iq題，讓學生回答（答對有獎），然后開始逐漸深入課題，解答一些數學計算題。

二、結合生活，小組互動。

1、將學生分成幾組，然后老師提出問題，學生思考。

2、從日常生活出發，模擬一些題目，讓學生進行搶答。

3、最后進行統計，對表現最好的小組進行獎勵

三、課堂解說

對相關題目進行詳細的解釋，讓學生充分理解題目的意思以及解題方法，從而在做題中得到啟發。

四、課堂總結。

總結本節課所學到的知識，讓學生認識數學的奧秘，進而提高對數的學習興趣。

小學趣味語文社團教案十篇七

白馬小學 三年級一班

教學

教學難點：讓學生準確理解語文的意義，在生活中發現趣味語文。在課堂上配合老師，跟上老師的節奏。

教學注意點：

老師：同學們今天好乖哦，老師講一個故事送給你們。好不好啊？ 學生：好！

老師：你們知不知道年的來歷啊？？年，就是我們過年的年。

出示故事：

過年的來歷

相傳：中國古時侯有一種叫“年”的怪獸，頭長尖角，兇猛異常。

“年”獸長年深居海底，每到除夕，爬上岸來吞食牲畜傷害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人們扶老攜幼，逃往深山，以躲避“年”的傷害。

今年的除夕，鄉親們都忙著收拾東西逃往深山。

這時候村東頭來了一個白發老人對一戶老婆婆說只要讓他在她家住一晚，他定能將“年”獸驅走。

眾人不信，老婆婆勸其還是上山躲避的好，老人堅持留下，眾人見勸他不住，便紛紛上山躲避去了。

當“年”獸象往年一樣準備闖進村肆虐的時候，突然傳來白發老人然響的爆竹聲，“年”獸混身顫栗，再也不敢向前湊了。

原來“年”獸最怕紅色，火光和炸響。

這時大門大開，只見院內一位身披紅袍的老人哈哈大笑，“年”獸大驚失色，倉惶而逃。

第二天，當人們從深山會到村里時，發現村里安然無恙。

這才恍然大悟，原來白發老人是幫助大家驅逐“年”獸的神仙。

人們同時還發現了白發老人驅逐＂年＂獸的三件法寶。

從此，每年的除夕，家家都貼紅對聯，燃放爆竹，戶戶燈火通明，守更待歲。

這風俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統節日“過年”。

（在這個故事中，我們會盡量用最通俗易懂的語言來講，可以適時加一些表情和動作，以便同學們能理解）

3，搶答：以此來調動學生學習興趣。可將全班分組搶答，哪個組織回答最積極，最多，最活躍，就加以加分，哪個組分數最多獎勵學習用品。(用時:10分鐘)老師：小朋友，你們喜不喜歡猜謎語啊？ 學生：喜歡。

老師：那好，那現在呢，我們出幾個謎語給你們猜好不好啊？你們呢，要分組回答，哪個組最積極就可以得到我們的獎品。

1)出示謎語：

a.上邊毛，下邊毛，中間一個黑葡萄。【謎底】:眼睛 b.像糖不是糖，不能用口嘗，幫你改錯字，紙上來回忙【謎底】:橡皮 c.五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不其。【謎底】:手指 d.什么東西只能加，不能減。【謎底】：年齡 e.什么東西經常會來，但卻從沒真正來過？ 【謎底】：明天 f.有一匹馬，它向南走5步，向北走3步，又向西跑了10步，請問最后它的尾巴朝什么地方 【謎底】：朝地 g）有時候，圓又圓，有時候，彎又彎，有時晚上出來了，有時晚上看不見。(打一自然現象)【謎底】月亮 老師：好，同學們都回答得不錯哦，沒有回答的同學別灰心，下面還有幾道題目呢，看看你們誰積極啊，積極就有分加哦。

2)根據下列題意，選填詞語。

苦哭 暗笑 假笑 哈哈大笑 捧腹大笑（只能用一次）a、開懷縱情的笑（）b、藏在心里不公開笑（）c、捂住肚子開心地笑（）d、不愉快而勉強的笑（）e、故意做出的，不真實的笑（）

4、出示趣味故事——十二生肖(用時:10分鐘)老師：同學們，想不想聽故事啊？ 學生：想。

老師：那你們在聽的過程中要留意故事究竟說了什么哦。學生：好。

你知道自己屬什么嗎？

有屬小白兔的，有屬大老虎的???有屬貓的嗎？沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。

很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。”天下的動物有多少呀？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。

到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。

結果，老鼠被選上了。貓呢？貓因為睡懶覺，起床太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。

貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。現在還是這樣。

你知道哪十二生肖嗎？

（讓同學們舉手回答，能答一個是一個，我們會盡量鼓勵同學們回答，如果碰上有些比較偏的生肖，我們就可以適宜做一些動作來讓同學們猜，）

它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個故事。

牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！

牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

提問：十二生肖有哪些呢？（鞏固知識）

（讓同學們舉手回答，能答一個是一個，我們會盡量鼓勵同學們回答，如果碰上有些比較偏的生肖，我們就可以適宜做一些動作來讓同學們猜，）

5、聯系學生的實際(用時:10分鐘)老師：同學們，聽完了老師的故事。你們想不想說一下你們對語文的看法啊？語文也可以很趣味的啊。

學生說出自己對趣味語文的看法及感受。我們在聽的過程中要盡量看著學生，給他鼓勵。

備注：如果時間多出，就講小故事三則并與同學們交流。

「你怎么知道？」

「她沒有罵人。」

（注：我們習慣以不同的標準來看人看己，以致往往是責人以嚴，待己以寬。）

（注：有人只知道在人生的道路上狂奔，結果失去了觀看兩旁美麗花朵的機會。）

（注：學會體諒他人并不困難，只要你愿意認真地站在對方的角度和立場看問題。）

1，學生不遵守紀律大聲喧嘩時，要耐心教導。2，學生身體不舒服時要及時送去校醫室。

3，若小朋友有什么不適或想去廁所，則有其中一個帶他離開課室。4，若課堂比較嘈，其中一人就去維持課堂紀律。

5，學生弄傷：看弄傷的程度作出適當的處理。嚴重的要及時送到校醫處，另一個人流在班內穩定班內其他同學的情緒，并通知帶隊人員。6，學生發生矛盾：及時理解矛盾發生的原因，進行勸解。

7，學生打架：盡快把對峙局面緩和，并對雙方做思想教育，并通知帶隊人員及其班主任。

小學趣味語文社團教案十篇八

二，教案適用年級：小學二三四年級

三，教學目的：介紹語文知識上一些比較有趣的知識，以此來激發學生學習探索的熱情。讓他們領悟我們的生活處處存在著關于語文的相關內容，從而對語文產生濃厚的興趣，從而更好的學習語文，培養獨特的情操。

配合老師，跟上老師的節奏。

五，教學注意點：

1，注意學生的接受能力，盡量把課文解釋得淺顯易懂。

學生：歡迎！

2，導入：

老師：同學們今天好乖哦，老師講一個故事送給你們。好不好啊？ 學生：好！

老師：你們知不知道年的來歷啊？？年，就是我們過年的年。出示故事：

過年的來歷

相傳：中國古時侯有一種叫“年”的怪獸，頭長尖角，兇猛異常。

“年”獸長年深居海底，每到除夕，爬上岸來吞食牲畜傷害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人們扶老攜幼，逃往深山，以躲避“年”的傷害。今年的除夕，鄉親們都忙著收拾東西逃往深山。

這時候村東頭來了一個白發老人對一戶老婆婆說只要讓他在她家住一晚，他定能將“年”獸驅走。

眾人不信，老婆婆勸其還是上山躲避的好，老人堅持留下，眾人見勸他不住，便紛紛上山躲避去了。

當“年”獸象往年一樣準備闖進村肆虐的時候，突然傳來白發老人然響的爆

竹聲，“年”獸混身顫栗，再也不敢向前湊了。

原來“年”獸最怕紅色，火光和炸響。

這時大門大開，只見院內一位身披紅袍的老人哈哈大笑，“年”獸大驚失色，倉惶而逃。

第二天，當人們從深山會到村里時，發現村里安然無恙。

這才恍然大悟，原來白發老人是幫助大家驅逐“年”獸的神仙。

人們同時還發現了白發老人驅逐＂年＂獸的三件法寶。

從此，每年的除夕，家家都貼紅對聯，燃放爆竹，戶戶燈火通明，守更待歲。這風俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統節日“過年”。

（在這個故事中，我們會盡量用最通俗易懂的語言來講，可以適時加一些表

情和動作，以便同學們能理解）

分鐘)

老師：小朋友，你們喜不喜歡猜謎語啊？

學生：喜歡。

老師：那好，那現在呢，我們出幾個謎語給你們猜好不好啊？你們呢，要分

組回答，哪個組最積極就可以得到我們的獎品。

1)出示謎語：

a.小小諸葛亮，穩坐中軍帳，擺下八卦陣，單捉飛來將。

【謎底】:眼睛

b.像糖不是糖，不能用口嘗，幫你改錯字，紙上來回忙【謎底】:橡皮

c.五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。【謎底】:手指

d.什么東西只能加，不能減。【謎底】：年齡

e.什么東西經常會來，但卻從沒真正來過？【謎底】：明天

f.有一匹馬，它向南走5步，向北走3步，又向西跑了10步，請問最

后它的尾巴朝什么地方【謎底】：朝地

g）有時候，圓又圓，有時候，彎又彎，有時晚上出來了，有時晚上看不見。(打一自然現象)【謎底】月亮 老師：好，同學們都回答得不錯哦，沒有回答的同學別灰心，下面還有幾道題目呢，看看你們誰積極啊，積極就有分加哦。

2)根據下列題意，選填詞語。

苦哭暗笑假笑哈哈大笑捧腹大笑（只能用一次）

a、開懷縱情的笑（）

b、藏在心里不公開笑（）

c、捂住肚子開心地笑（）

d、不愉快而勉強的笑（）

e、故意做出的，不真實的笑（）

（五）花（八）門（五）湖（四）海

（七）上（八）下（七）擒（七）縱

（三）頭（六）臂（三）心（二）意

（十）全（十）美（十）全（十）美

（五）湖（四）海（五）行（八）作

4、出示趣味故事——十二生肖(用時:10分鐘)

老師：同學們，想不想聽故事啊？

學生：想。

老師：那你們在聽的過程中要留意故事究竟說了什么哦。

學生：好。

你知道自己屬什么嗎？

有屬小白兔的，有屬大老虎的???有屬貓的嗎？沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。

很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。”天下的動物有多少呀？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。

到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。

結果，老鼠被選上了。貓呢？貓因為睡懶覺，起床太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。

貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。現在還是這樣。

你知道哪十二生肖嗎？

（讓同學們舉手回答，能答一個是一個，我們會盡量鼓勵同學們回答，如果碰上有些比較偏的生肖，我們就可以適宜做一些動作來讓同學們猜，）

它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個故事。

牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！

牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

提問：十二生肖有哪些呢？（鞏固知識）

（讓同學們舉手回答，能答一個是一個，我們會盡量鼓勵同學們回答，如果碰上有些比較偏的生肖，我們就可以適宜做一些動作來讓同學們猜，）

5、聯系學生的實際(用時:10分鐘)

老師：同學們，聽完了老師的故事。你們想不想說一下你們對語文的看法啊？語文也可以很趣味的啊。

學生說出自己對趣味語文的看法及感受。我們在聽的過程中要盡量看著學生，給他鼓勵。

6、總結(用時:10分鐘)

小學趣味語文社團教案十篇九

教學目標：

（一）知識與技能目標

通過三個趣味的猜成語游戲，激發學生在成語、熟語、古詩詞方面積累、運用的學習熱情，同時也在一定程度上擴展學生的知識面。

（二）情感態度與價值觀目標

2.積累語文知識，豐富語文素養。

3.鼓勵學生在生活和學習中養成自主培養語文讀寫能力的習慣。

學習重點：

成語積累與運用、擴展知識面

教學過程：

1、課程引入：

同學們，有一天我看到一個很有趣的笑話，跟大家分享一下。中國老師給外國學生上國語課。老師問學生：請說出一個表示人開心的成語。ben：嬉皮笑臉。lucy：悲喜交加。jaky：含笑九泉。老師當場倒地。

所以說呀，這個語文學不好是要鬧笑話的，可是怎么才能學好呢，要是死記硬背的話，那就太沒意思啦。今天呀，我們來玩個詞語猜猜猜大闖關的游戲，一起來搞怪一下，好不好？勝出的孩子可以得到小禮物哦。

2、游戲環節：

第一關：超級無敵估估下

五個人一個小組，全班分成六個組，參加比賽。每個組可以想一個好玩的組名。以下的比賽也是。老師在黑板上寫上成語，小組中一個人見得到成語的做動作，給提示（但是不能說出成語中有的字，諧音也不可以哦），另外四個人根據提示猜成語。猜到一個成語加十分。每次猜成語的時間是一分鐘。做動作的學生不會那個成語的可以說“飛”，直接進入下一個成語。（時間大概是7分鐘左右）

第二關：超級無敵開口中

老師把猜成語的條件寫在黑板上，讓學生來選，第一關得分最高的組可以最先選擇答哪一道。在規定時間內，學生把想到的成語寫在黑板上，符合條件的成語越多得分越高，寫出一個得十分。每小組的時間是三分鐘。這個環節預計用20分鐘。

條件：

a:帶數字的成語(以下為參考答案)

一石二鳥 二龍戲珠 三過家門 四面楚歌 五彩繽紛 六根清靜 七上

b 動物

狗急跳墻 豬突豨勇 蜂擁而起 魚目混珠 鳳毛麟角 狼吞虎咽

豬狗不如 封豬長館 雕蟲小技 如魚得水 珍禽異獸 指鹿為馬

狼心狗肺 鳳頭豬肚 獨占鰲頭 鶯歌燕舞 虎背熊腰

偷雞摸狗 蠢笨如豬 噤若寒蟬 井底之蛙 驚弓之鳥 飛禽走獸

c 植物

d“多”的成語

e.四季

春：紅杏出墻 柳亸鶯嬌 春深似海 百花齊放 百花爭艷 斗色爭妍

姹紫嫣紅 萬紫千紅 花紅柳綠 花嬌柳媚 柳暗花明 柳鶯花燕

柳昏花螟 綠草如陰 綠肥紅瘦 桃紅柳綠 繁花似錦

夏：赤日炎炎 綠樹成蔭 揮汗如雨 蟬聲陣陣 烈日當空 電閃雷鳴

暑氣逼人 酷暑難耐 烈日炎炎 驕陽似火 汗流浹背 蟬不知雪

簟紋如水 火傘高張 肉山脯林 夏雨雨人 夏日可畏

秋：金風送爽 雁過留聲 秋色宜人 天朗氣清 一葉知秋 春種秋收

春花秋月 秋色宜人 秋風過耳 秋風蕭瑟 秋雨綿綿 一叢金黃

一叢火紅 秋意深濃 秋蘭飄香 秋風過耳 丹楓迎秋 楓林如火

冬：冰天雪地 滴水成冰 凍手凍腳 寒風刺骨 寒氣逼人 天寒地坼

天寒地凍 透骨奇寒 雪窖冰天 雪虐風饕

f帶“不”字成語

按兵不動 按兵不舉 愛博而情不專 傲不可長 敖不可長

不按君臣 不安其室 不安于室 不安于位 不卑不亢

卑卑不足道 百不當一 逼不得已 必不得已 不避斧鉞

不辟斧鉞 百不獲一 鞭不及腹 兵不接刃 不避艱險

必不撓北 抱不平不步人腳 不避水火 不辨菽麥

不辯菽麥 不辨菽粟 不便水土 百不失一 不避湯火

百不為多，一不為少 兵不污刃 兵不血刃 兵不雪刃 敗不旋踵

百不一存 百不一貸 兵不由將 不拔一毛 兵不厭權

百不一遇 兵不厭詐 卑不足道 不敗之地 悲不自勝

不辨真偽 不白之冤 不拔之志 并存不悖 不瞅不睬

不偢不倸 不揪不睬 把持不定 半癡不顛 不茶不飯

匕鬯不驚 邊塵不驚 鞭長不及 鞭長不及馬腹 不存不濟

不癡不聾 半籌不納 不辭而別 不差毫發 不差毫厘

不存芥蒂 不辭勞苦 不差累黍 不揣冒昧 不成器

不出所料 不成三瓦 不差上下 不成體統 不啻天淵

不恥下問 不齒于人 不吃羊肉空惹一身膻 不吃煙火食 不恥最后

不測之禍 不次之遷 不逞之徒 不次之位 不臣之心

不測之憂 不測之罪 半懂不懂 不得不爾 半低不高

第三關：超級無敵我最勁

這一環節是搶答環節，依舊是小組為單位。學生根據老師給的提示回答成語或古詩詞，答對的得十分，答錯不扣分，別的組有一次補答機會。預計用十二分鐘左右。

問答條件：

成語題：

最寶貴的時間——一刻千金 最長的壽命——萬壽無疆

最長的腿——一步登天 最長的時間——千秋萬代

最長的一天——度日如年 最長的棍子——一柱擎天

最成功的戰斗——一網打盡 最徹底的變化——翻天覆地

最徹底的勞動——斬草除根 最慘的結局——一敗涂地

沖得最高的氣——氣沖霄漢 最大的效益——一本萬利

最繁忙的季節——多事之秋 最公開的事情——盡人皆知

最高的巨人——頂天立地 最高的瀑布——一落千丈

最高明的醫術——藥到病除 最高超的技術——鬼斧神工

最高明的指揮——一呼百應 最好的記憶——過目成誦

最遙遠的地方——天涯海角 最荒涼的地方——不毛之地

最懸殊的區別——天壤之別 最反常的氣候——晴天霹靂

古詩詞題：

背出一首寫動物的詩歌。

鵝 駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。

背出一句有植物的詩歌。

夜來風雨聲，花落知多少。墻角數枝梅，凌寒獨自開。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

背出一句寫月亮的詩歌。

床前明月光，疑是地上霜。小時不識月，呼作白玉盤。

背出一句寫春天的詩歌。

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

背出一句有數字的詩句

春種一粒粟，秋收萬顆子。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

背出一句有顏色的詩歌

李紳 憫農(一)鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

憫農

（二）春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。

張俞 蠶婦 昨日入城市，歸來淚滿巾。遍身羅綺者，不是養蠶人。

歇后語題：

韓信點兵——多多益善 猴子撈月亮——白忙一場

黃鼠狼給雞拜年——沒安好心 姜太公釣魚——愿者上鉤

開封府的包公——鐵面無私 孔夫子搬家——盡是輸（書）

下雪天穿裙子——美麗動（凍）人 小蔥拌豆腐——一清（青）二白

啞巴吃黃連——有苦說不出 啞巴打官司——有口難言

丈二的和尚——摸不著頭腦 芝麻開花——節節高

十五個吊桶打水——七上八下 生姜——老的辣

游戲完結，得分前三名的組員都有小禮品，其他組的有糖果。

教師總結：

各位同學，今天這節課開心不？有沒有覺得原來語文也可以很好玩的？希望大家以后也可以開開心心學語文，快快樂樂用語文，語文是很有趣的。我給大家布置一個小作業，回家之后，把今天上課的時候特別好玩的東西跟爸爸媽媽分享，好不好？謝謝各位同學，下課。