教育監督，也稱為“教育監督”教育指導。是教育領導機關代表國家履行檢查監督職責，對所屬機關和各級學校的工作進行檢查、監督和指導的活動。下面是小編整理的關于教育督導問責辦法心得體會范文精選4篇的內容，供大家參考閱讀，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧！

教育督導問責辦法心得體會范文 1

近日，國務院教育督導委員會印發《教育督導問責辦法》，自20XX年9月1日起施行。作為一名基層學校校長，我認為應該認真學習，悟透內容，反思工作，貫徹執行，辦好人民滿意的教育。下面從四個方面來談談我的學習體會：

一、學習好，讓《教育督導問責辦法》成為提升自身素質的“試金石”。《教育督導問責辦法》是新中國歷史上首次出臺的教育督導問責文件，實現督導問責的規范化。通過學習，我認為文件的出臺讓督導更具權威性和有效性，作為基層教育管理工作者，應該加強學習，明白教育督導問責是督導對象，不履行、不完全履行或不正確履行教育職責的問題監督和責任追究，明白教育督導問責遵循依法問責、分級實施、程序規范、公開透明的原則，讓個人思想認識顯著提高，進一步武裝個人頭腦，進一步明確個人工作目標，履職盡責，扎實工作，提升教育教學水平。

二、研究好，讓《教育督導問責辦法》成為改善個人工作的“緊箍咒”。《教育督導問責辦法》明確了督導問責的對象、內容、方式和程序。通過學習，我認為文件的出臺實現督導問責的規范化。作為基層教育管理工作者應該認真研究，明白督導“問誰的責”，“誰來問責”，“問什么責”和“怎么問責”，要把規定與當前存在于督導實踐中的突出問題結合起來學習研究，不斷提升自身的法律法規、教育管理、信息素養，增強督導專業本領，更好地服務學校，助推學校穩步發展。

三、宣傳好，讓《教育督導問責辦法》成為引領全體教師的“風向標”。《教育督導問責辦法》對約談整改、資源調整、組織處理等作出規定。通過學習，我認為文件的出臺實現了教育督導與教育執法、紀檢監察的聯動。作為基層教育管理者應該向廣大教師宣傳好《教育督導問責辦法》，列入教師培訓學習的主要內容，采取集中學和自學相結合，理論輔導和專題研討相結合。同時，充分利用校園電視臺、微信公眾平臺、led屏及時推送相關政策，做到每位教師學深悟透內容。同時，收集各科室、各位老師學習貫徹的好做法和反響，及時進行交流研討。學校將按照五項管理要求，結合省市區關于規范辦學行為的有關要求，成立了五項管理督導領導小組，明確相關人員職責，通過召開全體管理干部會議，明確五項管理的內容及意義，利用全體教師例會組織全體教師學習文件精神，通過政策解讀，提高思想認識；要求全體教職工嚴格按照上級規定認真落實好“五項管理”工作，對學校的工作安排不上心、走過場的，對工作蜻蜓點水、不認真落實的，學校將進行追責問責。

四、貫徹好，讓《教育督導問責辦法》成為指導學校工作的“安全帶”。《教育督導問責辦法》為新時期教育督導工作保駕護航。通過學習，我認為文件的出臺要求學校要在創新教育教學方式，確保教育教學工作不負時代，不負人民，健康向前邁進。作為基層學校應該貫徹落實好，按照省、市、區關于規范學校教育教學管理的文件要求，引導廣大教師和家長樹立科學育人理念，促進學生身心健康發展，切實減輕學生課業負擔，提升群眾滿意度，多管齊下，將作業管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理五項內容落實到位，完善管理模式，形成常態機制。為加強督促落實，學校以校區為單位進行自查，每周組織一次校區督查，成立督查小組，按照五項規定的內容，采取校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等方式，逐項進行調查了解。對自查、督查中發現的問題，建立問題清單，確定整改完成時限和責任人，及時采取措施整改，將結果納入校區評價。

十次督導，不如一次問責。我將以本次學習為契機，加強個人修養，提升自身專業水平，充分發揮教育督導在教育治理體系建設中的助推作用，進一步規范學校辦學行為和教師的教育教學行為，努力做一個合格的教育管理者，為全區教育事業的發展作出不懈努力！

教育督導問責辦法心得體會范文 2

根據埇橋區人民政府教育督導委員會辦公室工作要求，城區學前教育第二責任區4月18日在區直幼（澮水路校區）召開20XX年責任區第一次工作會議，會上組織督學對《安徽省教育督導問責實施細則（試行）》（以下簡稱《細則》）進行深入細致的學習研究，我認為《細則》的出臺是貫徹落實黨的十九大會議精神，推進教育體系和治理能力現代化的一項重大政治舉措，也是深化新時代教育督導體制改革，推進教育管理方式改變的基本遵循和行動指南，具有鮮明的新時代特征，意義重大，影響深遠。

一、學深悟透要義

《細則》的法律法規依據是《教育法》和《教育督導條例》，政策依據是《深化新時代教育督導體制機制改革的意見》，指導思想是習近平新時代中國特色社會主義思想。問責目的是督促各地各校全面加強黨的領導、堅持社會主義辦學方向、切實履行立德樹人職責、辦好人民滿意的教育。這些總體要求，是依法行政、依法督導的法律依據，也是紀律規矩。切實增強貫徹執行的自覺性和堅定性，更好履責盡責，敢擔當作為。

二、抓住關鍵較真

《細則》專門對“問責”制度進行了系統化、規范化、具體化落實，進一步細化了誰來問責、什么情況下要問責、問責情形有哪些等內容，使各級教育督導機構在開展督導問責時，有法可依，有據可考，有章可循，且有很強的可操作性。《細則》明確教育督導問責主體和客體，規范問責方式，實施以履職為目標、以問題為導向、以整改為路徑、以公開為策略的督導問責流程，進一步樹立教育督導的科學性和權威性。

三、善抓落實碰硬

制度的生命在于執行，執行制度關鍵在人。各級教育督導機構和督學要不斷提高履職能力和水平，從自身做起，做到心存敬畏，做有依據，行有法度。《細則》對進一步深化教育督導體制機制改革，解決權威性不夠、教育督導結果使用不充分等問題，提供了重要的保障，是強化教育督導制度建設，完善教育督導管理體系，推進教育治理體系和治理能力現代化的關鍵。

各級教育督導機構和督學要將落實《細則》的出發點、著力點、落腳點放在推進安徽省高質量教育發展體系建設上，緊緊圍繞教育改革發展大局，聚焦重點難點和薄弱環節。重點是全力推動各級黨委政府積極履行教育主體職責、開展學前教育普及普惠以及義務教育優質均衡創建工作，在目前就是要圍繞“雙減”政策的落地、落實、落細，“五項管理”的深化、教育評價改革等，既督又導，側重于導，推動解決重點難點問題和補足薄弱環節。切實通過《細則》的落地，有力地推動督導結果使用，引導各級政府、各類學校，牢記初心使命、履職盡責、擔當作為，為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生的健康成長，為推動高質量教育體系建設做出新的貢獻。

教育督導問責辦法心得體會范文 3

《教育督導問責辦法》（以下簡稱《辦法》）即將實施，作為一名基層督學，我們應該學深悟透內容，扎實貫徹執行，與時俱進，辦好人民滿意的教育。下面從四個方面來談談我學習《辦法》后的體會：

一、堅持教育督導問責，遵循依法問責原則，做到依法履職盡責。

《辦法》的法律法規依據是《教育法》和《教育督導條例》。對于哪些事項要問責、如何問責等，有明確的法律法規依據。因此在進行督導問責時，要以《辦法》為法律依據，在督導工作實踐中，責任督學要保持求真務實、勇于直面問題和困難、保持動真碰硬的工作作風，全力推動突出問題的迅速整改和有效落實，全面參與到新時代高質量教育督導體系建設中去。同時緊緊圍繞落實“立德樹人”“五育并舉”的根本任務，依法依規實施問責，將《辦法》落實落地，提升督導權威性，提高履職的治理能力和水平。

二、堅持教育督導問責，遵循分級實施原則，做到準確把握不同層級的問責。

《辦法》明確規定了“督政”領域的九種問責情形和“督學”領域的七種問責情形，此外，《辦法》還明確規定了教育督導機構自身可能存在的六種被問責的情形，為教育督導機構工作人員及各級督學依法嚴謹、公道正派履職劃出了六條“紅線”。《辦法》將問責條款落實落細到各教育督導委員會成員單位等相關部門、社會，明確了問責主體及不同層級的問責情形。作為責任督學要認真學習《辦法》，準確把握問責情形，在督導工作實踐中突出問責的針對性和靶向性，做到精準發力，“零誤差”問責。

三、堅持教育督導問責，遵循程序規范原則，做到程序化問責。

《辦法》在問題定性、方式確定、問責決定等各個環節，有系統流程，既做到規范有序，又能讓問責對象充分表達意見。充分體現了問責過程的有章可循，有章可依，按照程序化進行問責，環環相扣。將復雜的問責過程程序化，不僅可以提高問責效率，也可以隨時審視問責程序的每一個環節是否符合程序要求，降低問責失誤，保證問責程序的順利推進，以及在規定的時間內完成問責各項工作。

四、堅持教育督導問責，遵循公開透明原則，做到接受人民群眾監督。

《辦法》要求，根據問責情形嚴重程度在一定范圍內公開，充分利用政府門戶網站、主流新聞等媒體，按照有關規定、以適當方式及時向社會公布，接受人民群眾監督。公開透明，陽光監督，是因為問責和處理結果必須在人民群眾的監督下整改，兼顧各方合理意見和建議，同時要充分發揮社會各界主體的主人翁精神，在參與教育治理中表達訴求，發揮作用。

《辦法》的頒布為教育督導結果問責提供法律依據，通過學習《辦法》，作為督學要有強烈的擔當意識，要徹底改變督學過去“擺架子，找碴子”的印象，督學既“督政”又“導學”，既要會“督”、會“導”，還要會“問責”。因此，督學要把責任意識放在首位，督導學校辦學行為和教師的教育教學行為等工作，要運用《辦法》，站在辦人民滿意教育、辦高水平教育的高度來增強責任感，要有滿腔的熱情、熱愛自己的本職工作以及不為名、不為利的思想境界，到學校仔細觀察、了解、診斷、督促和指導，確保教育督導工作不負人民，不負時代，健康向前邁進。守土有責，盡職盡責，為充分發揮教育督導在教育治理體系建設中的助推作用，為辦好人民滿意的教育做出不懈努力。

教育督導問責辦法心得體會范文 4

為切實提高自身教育治理能力，正確履行督導教育的職責，近期，我主動學習了《教育督導問責辦法》，結合工作實際和工作經歷，深有感觸。通過對該文件的認真學習，深刻認識到自己作為督導員的責任重大，要對被督導者負責，要對教育者負責，更要對孩子們的教育負責。只有勇于擔當督導責任，才能喚醒責任意識，激發擔當精神。當前的中國教育改革已進入關鍵階段，前段時間的教育改革和培訓班雙減政策，對于每一所學校和教師都是新的挑戰，我要在做好本職工作，肩負幼兒園教育督導問責主體責任，對全體在園教師進行督導，對整個教育過程進行督導，使強化問責成為推進教育督導的質量保證。

一、深思悟學文件精神把紀律挺在前面

法不可無度，人不可無懼，無規矩不成方圓。作為教育機構的主要負責人。在工作中要貫徹落實黨的教育方針，堅持加強政治思想建設、紀律法規學習和專業技能培訓，在督導過程中要堅持帶著問題學，吃透文件精神，把文件內容與紀律要求銘記于心，樹立紀律意識，時刻把紀律挺在前面，做到文明教學、安全教學、高質量教學，打造專業底氣，重塑治學精神，踐行教師使命，切實履行教師教育責，勇于擔當敢做敢為。

二、夯實專業本領打造過硬業務能力

要做好督導問責工作并不是簡單的依據督導方案和督導要求刻板行事，要在吃透文件精神的基礎上不斷提升個人素養，通過主動學習和查閱資料的方式不斷加強法律知識學習，在履行督導職責中貫徹不斷學習的理念，增強督導專業本領，打造過硬業務能力，更好地規范學校辦學，助推各類學校和教育機構穩步發展。

三、加強制度執行力度確保制度落實到處

督查問責是落實責任的最后一道防線，是督促落實責任的“撒手锏”。十次督導，不如一次問責。尤其是在落實中央重大教育決策部署上，強力問責體現了教育督導的威懾力和成效。《教育督導問責辦法》的發布，給教育機構的教學行為劃出了紀律紅線，給教育處罰行為劃定了問責措施，有助于教育行業的健康發展。作為教育者，在教學過程中一要堅守教育初心，貫徹執行黨的正常方針和嚴守各項紀律制度，堅持在制度面前人人平等，確保制度執行沒有例外，要敢于向執行制度失職失責的行為亮劍，堅持督查不放松，問責不手軟，堅決做到執紀必嚴，失責必究，確保制度落到實處。

十年樹木百年樹人，作為新時代的教育者，我們要有執己者必先守紀、律他者必先自律的決心，工作中要把紀律挺在前面、加強制度建設，堅守教育初心、夯實專業本領，切實履行立德樹人職責，辦人民滿意教育，為我國幼兒教育事業發展作出了應有貢獻。