我們從一些事情上得到感悟后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。下面小編在這里為大家精心整理了教師教學心得和班主任管理心得體會，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

教師教學心得和班主任管理心得體會

二十多年前，歌曲《好大一棵樹》那優美的旋律，動聽的歌詞，深深地吸引了我，“綠葉中留下多少故事，有樂也有苦”，“撒給大地多少綠蔭，那是愛的音符”。懷著對教師這一神圣職業的美好憧憬，我走上了三尺講臺，從沒想過今后的風雨。隨著年輕時的熱情褪去，神圣的光環漸漸消逝，一切都成了普通得不能再普通的日子。

2018年9月，我校當年的新生錄取線只有200分，英語學科平均分不到30，大部分學生只會26個字母和七年級幾個簡單的英語單詞。在這種背景下，讓他們來學習高中英語簡直是天方夜譚，課怎么上是一個令人頭疼的問題。

教學工作 只要思想不滑坡 辦法總比困難多

基礎就是這樣，抱怨徒增煩惱，與其牢騷滿腹，不如想方設法。于是領導們一句“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”的笑談，就成了我思想上的指路明燈。我想到了“杜郎口模式”的學生自學自講，威縣人才學校的分組教學，不妨拿過來試一試。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，事情就這樣迎來了轉機，

一改傳統做法，我把課型劃分為單詞課、閱讀課和習題課。首先，我確定了分組教學，降低難度的教學思路。我把全班劃分成若干小組，整個課堂以自學為主，然后展開競賽，自學過程中遇到不會的，多詢問老師。

單詞課上，我把最簡單的音標知識交給學生，只需要他們熟練掌握48個音素的讀音，同時把前輔后元可以拼讀，其他音素各自讀這些最簡單的音標規則告訴他們，讓他們用這個規則去學習高中的英語單詞。這種把英語學習難度直接降為零的方法，極大地促進了他們學習的積極性，以致于當時單詞課上得效果非常好。我在班里一會兒被這個同學叫住，一會兒被那個同學叫住，有時身邊圍了好多同學等著問，甚至下課了還要追到辦公室去問，忙得不可開交。學習的積極性空前的高漲，所有的同學都參與了進來。比賽環節更是精彩，每個小組都不甘落后，課堂展示環節爭先恐后。英語課上竟出現了無一人睡覺、無一人說閑話、全體同學激昂學習的喜人局面。

閱讀課上，我采取提前預習課文、小組比賽的的方法。預習的要求是會讀，會翻譯，能找出短語；課堂上小組成員上臺展示讀課文、翻譯課文、寫短語。在預習的過程中，課下出現了同學們擠滿辦公室問老師的情景，好多次還被領導廣泛傳播到學校群和家長群里大力表揚。課堂展示的環節，各小組更是各顯神通，他們不但能很好的完成所講段落的翻譯以及正確讀音，有的小組還別出心裁，花樣講解，很是有趣，更是遠遠超出了我對他們的預期。

習題課也是讓他們自己做題、自己講題，我稍作補充。他們學習的積極性很高，這樣的課堂，不僅僅是讓他們學到了知識，更重要的是激發了他們學習的信心和人生的自信。

總之，用這種教學方法堅持下來，學生的總成績雖然仍然不是太好，但比起他們自己，已經好得太多了；比起平行的幾個班，已經顯得優秀了。

班主任工作 管理與教學齊飛 進德共修業一色

擔任班主任工作后，2021年6月我送了第一屆畢業班，我班劉夢同學被錄取到四川音樂學院，魏敬祥同學被錄取到西南林業大學，全班共有17名同學實現了本科雙過線。2021年9月,我又擔任了新一屆班主任,我所擔任的班級成績，更是名列前茅，甚至經常保持第一名。能取得這些成績，其中的艱辛自不必言，但更重要的是我采取了一些有效的方法。

首先，要做到勤。

每天早讀，學生是5:50進班，我幾乎是5:40左右進班。督促學生早讀。早讀放學之后，每天都要查衛生，查紀律，找學生談心，了解班內情況，遇有問題及時處理。天天如此，月月如此，日子就這樣忙忙碌碌地過著，既不感天動地，也不驚心動魄，平淡無奇，波瀾不驚，但卻因我的勤勉改變了班級的面貌，改變了學生的精神風貌，一切都煥然一新。

第二，要嚴且愛。

遇有違紀的學生，既要做到依規依紀及時處理，絕不姑息縱容；又要考慮學生本人和家長的特殊情況，合理酌情處理。做到紀律有剛性，人情有溫暖。比如班上有一個叫王旭陽的學生，在學校三番五次強調禁帶手機的情況下，依然把手機帶到課堂。本應依照學校紀律停課處理，但考慮到他自幼父母離異，常年隨爺爺奶奶生活，爺爺奶奶又年紀較大，學校離家路途較遠的實際情況，我向年級申請暫不讓他停課回家，給他“戴罪立功”的機會，讓他在放假離校前通過積極表現來為自己加分，消除違紀給自己帶來的不良影響。當時他就高興壞了，又是打掃衛生，又是大聲讀書，又是積極參加學校組織的文體活動；甚至因為大聲讀書還被年級通報表揚，在文體活動中因自主創新而臨時救場。就這樣，我既教育了他，讓他知道紀律的不可違背；又溫暖了他，讓他知道老師的關愛。

同時，一旦發現那些常違紀的學生有一點點的閃光點，我就抓住機會大張旗鼓地表揚他們。把他們在運動會場上為班級奮力拼搏的身影拍下來，把他們賣力讀書的激情拍下來，把他們打掃衛生時一絲不茍的認真勁兒拍下來，把他們為了加分而積極主動向老師請教的努力勁兒拍下來，把他們通過努力獲得獎勵的的笑臉拍下來······我把這些照片或視頻傳到班級微信群里，好多學生回家后受到家長的表揚還一臉茫然。有的學生等不到開學就電話聯系我表示感謝，有的一回校就把好吃的帶給我表示感謝。那種激動的心情從他們說話的聲音里都能讓我感覺得到。我的工作，贏得了學生的信任與擁護。就這樣，刺頭學生也服服帖帖，很是尊敬老師，更能積極上進。

第三，要做到公平公正。

不管學生的家庭背景是什么，不管學生在班內擔任了什么職務，也不管學生的成績如何，遇有違紀情況，一視同仁，決不偏袒。同學們看到老師處事公平公正，也就很容易服從管理，以致于我們班很少出現大的群體違紀。比如班長胡嘉明，因抽煙被免職以觀后效；同事的孩子秦子昂因帶手機被停課反省；班內成績第一名的宋佳彤，因上課小動作被責令站堂。

學生看到了我不因為他是班長而不處罰，不因為他有關系而免予處分，不因為她成績好而被隨意寬容。知道了紀律的公平公正，“公生明，廉生威”，學生們心平了，氣順了，后面的管理自然也就容易多了。

第四，想方設法營造班內的學習氛圍。

要抓學習，必須重視后進生的轉化。我堅持認為，后進生的學習積極性上來了，就會極大地促進全班學生學習的積極性的提高。為此，我具體采取了以下措施：

1.著重抓早讀

早讀是最能體現班級學習積極性的時刻，讀得好的同學以表揚的形式寫到黑板上，我特意給課代表強調，要重點表揚后進生，這樣他們讀書的積極性高起來了，直接增強了整個班級的學習氛圍。

2.不拋棄不放棄

每次考試之后，我都給每人設定一個下次考試我希望他達到的目標，達到的同學會被評為“學習標兵”，并有獎勵。獎勵的形式多種多樣的，比如和老師一起吃頓飯，或者放假時老師親自開車送他回家等，這些他們都很喜歡，都努力去達到目標。隨著達標人數的一直增加，班級的總成績也是一路高歌猛進，遙遙領先。

3.特色“發獎日”

“巧立名目”設獎項，比如年級前20或本科過線發喜報拍照發家長群；班級前十、進步前十、優秀班干、優秀課代表上光榮榜；積分產生的優秀學生和考試達標的學習標兵發獎狀拍合照發家長群；零違紀標兵，零請假標兵發獎狀等，以致于大周放假的前一晚就是我們的發獎日，幾乎人人有獎，這使得班級的學習氛圍更上一層樓，極具正能量。

作為一名普通的教師，我沒有驚天動地的豪情壯舉，也沒有轟轟烈烈的不朽偉業，生活中更多的是淡如白水。可是這普通的工作，一旦有了信念的加入，白水也成了風味各異的飲料。成就無需刻意追求，桃李不言，下自成蹊。

我愿化做春風，吹綻桃李的笑顏。

我愿化做春雨，滋潤桃李的根尖。

俯仰無愧天地，人間有味是清歡。

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