工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。相信許多人會覺得總結很難寫？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

期末總結中專 期末總結篇一

暑假都開始好久了，卻還是脫離不開學校的事情。也是該總結下這個學期的很多問題吧。下個學期引以為鑒。

情緒很不好，能給自己很多情緒不好的理由和借口。或許是這段時間積累下來的吧。是自己處理事情的方法不對吧。沒有起到很好的引導作用。歸根到底自己還是不夠成熟。做事情不夠游刃有余。

給學生介紹工作，就剩下一個其他的都沒找到如意的，打道回府了。兩天后，一公司說用人，聯系拜托過了推掉又不好，結果只能找人去湊數了。期末的陰影還在繼續，不論是作弊事件還是期末評分。我找不到自己的立場。做老師應該從什么角度去思考問題。教育者的立場或是學生的立場。

大學的課堂里，最關鍵的要教什么給學生？我知道永遠不是單純的知識那么簡單，可是現在的自己沒有那么大的能力。

我要做、能做一個什么樣的老師？自己曾經是一個經常犯錯的麻煩學生，而老師們給了我很多的幫助和關懷。所以不是很愿意去教育或者評價學生。所有的學生都是一樣的，只是大家所擁有的長處和優勢各不相同而已，一直這么認為。可是，這對一直很努力的學生不是很公平。

這個學期，我很好的做了自我，卻沒有很好的做了一個老師。這就是這個學期最后的總結。

下個學期開始每節課點名，缺課超過總課時3分之一1的期末沒有成績。這是我最后能想出的辦法。然后日本概況采取考試的方式。

我應該完成從學生到老師的轉變了。不然永遠做不好這項工作。真正的為學生著想應該是怎樣的？不是站到學生的立場上，而是站在未來的時間軸上考慮。

要做得事情如山一樣多，首先從充實自己開始。

期末總結中專 期末總結篇二

我們學校舉行期未考試的日子。上午考語文，下午考數學。下面就是我對期未考試的總結。

這次期未考試的題較為簡單，但是，這次的題非常靈活。首先說一說語文吧。上午，8：20分至10：20分考語文，共考兩個小時。說它靈活是因為考到了：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”這句

格言

節約用水

希望這次期未考試能考出一個好成績。

期末總結中專 期末總結篇三

通過在高一學的知識使我又成長了一步，轉眼時間過去了，我還戀戀不舍的懷念。

我要感謝老師傳授給我知識，感謝同學給予我的關懷。

讓我在這個美麗的校園里茁壯成長，高一的第二個學期就這樣結束了。

迎來了盼望已久的暑假。

時光飛逝，斗轉星移。

轉眼成為班級一員已半年多了。

回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。

這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。

在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多。

時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。

是的，誰都不想被時間丟下。

而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。

而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。

或許這正是成長的代價。

回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。

我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。

在學習上：我深知學習的重要性。

面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。

以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。

而高中時代是學習現代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。

在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。

以上是我對高一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。

自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。

我在xx中學xx的第一個學期就這樣結束了。

迎來了盼望已久的寒假，細細回想著一年，我心里真是感慨萬千。

光陰似箭，回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的半年。

在這半年里，無論是學習方法、態度還是紀律都比小學更上了一層樓。

下面，我就這幾簡單的總結一下。

(一)學習

學習態度比較端正。

能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的作業，能夠認真完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。

知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

(二)學習方法及態度

中學的學習與小學有許多不同。

小學時代我們被老師催著趕著向前走。

而初中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的'需要。

我能認真對待考試，考前認真復習。

另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知欲，學會了自我反省，檢查，提前預習的學習方法，獲益匪淺。

(三)紀律

在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。

紀律是學習的保證。

沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。

但我身上還有各種各樣的問題，在下個學期中要努力改正，不斷以更加嚴格的標準來要求自己，在各個方面都更上一層樓，揚長避短，深刻地認識，檢討自己，力爭做到讓老師，家長和自己都感到十分滿意。

這個學期結束了。

在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。

這次期末考試，我的每門功課，成績都不如意。

俗話說得好，一份耕耘一份收獲，只能說我付出的不夠。

在新的學期里，我會更加加倍努力學習，不會辜負老師家長的期望!

以上就是我對初一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。

自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助，在此我要誠摯的道一聲：謝謝大家!

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教師期末總結

2.

期末個人總結

3.

個人期末總結

4.

期末個人總結

5.

教師口語期末總結

6.

期末學習總結

7.

高中教師期末總結

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期末總結英語作文

9.

英語教師期末總結

期末總結中專 期末總結篇四

光陰似箭，日月如梭。轉眼間一個充實而又忙碌的學期匆匆過去了。

我覺得這學期我的語文在很多方面都有進步。比如，錯別字減少了；認識的生字多了；積累的優美詞句更豐富了……更明顯的是在寫作上。以前我總覺得沒什么可寫，每次寫作文是都為寫什么而發愁，總覺得生活中缺少那些轟轟烈烈的大事。可通過習作練習和老師在課堂上講解優秀課文和優秀同學習作，我明白了寫作不一定都要寫那些轟轟烈烈的大事，只要帶著一雙善于發現的眼睛，多觀察生活中的事情，就可以有事可寫，有話可說。

記得有一次老師讓我們寫《一件難忘的小事》，我左思右想不知道該選什么題材，正在我發愁之時，奶奶喊我吃飯，我當時正發愁作文的問題，聽到喊聲就徑直做到飯桌上拿起筷子準備開吃，這時媽媽提醒我要注意尊重奶奶，等她一起吃。我頓時想到了以前一次媽媽對我的教導，茅塞頓開，找到了寫作內容。

還有以前寫作時，我寫出來的話都是大白話，沒有優美的詞句。我就在摘錄筆記上記下優美的詞語和句子，在寫作時爭取用上。

所謂“總結經驗，吸取教訓，才能有所長進。我還有很多做的不足的地方，比如：平時因為作業寫的晚了，就光想偷懶不讀書，優美的詞語和句子積累的還很不夠，字寫的也不是很好……我以后一定會更加努力，爭取更大的進步。

期末總結中專 期末總結篇五

一學期的教育教學工作即將結束，回顧一學期的工作，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地的做好一個教師的本職工作，下面從幾個方面來總結我的工作情況。

一、思想方面：本人能積極參加政治學習，關心國家大事，積極向黨組織靠攏，以黨員標準嚴格要求自己，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志；教育目的明確，積極參加各種培訓，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，努力做一名好教師。

二、教學方面：作為一名新教師自知教育教學經驗不足，我努力學習專業知識的同時，不斷地去聽課，研究教案，學習好的教育教學方法，做好備課、上課、輔導、作業等各個環節，認真上好每一堂課，努力提高學生的思維與繪畫能力。積極輔導學生提高繪畫能力并參加各種繪畫展覽與比賽，培養學生的繪畫興趣，提高學生的繪畫技能。

三、德育工作方面：德育是學校工作中的重中之重，我努力做好德育導師的工作，從各方面引導、提醒學生，幫助學生樹立良好的思想道德品質，及時做好德育工作的記載。

四、工作考勤方面：我熱愛教育事業，從不遲到早退，遵守學校的規章制度，積極做好自己的本職工作，積極參加學校組織的各種活動，按時完成領導給予的任務，盡心盡職的做好教育工作。

這一學期以來本人也取得了一定的成績：在參加蕭山日報舉辦的攝影比賽中獲得三等獎；在鎮文化節的攝影比賽中有兩幅作品獲得優秀作品獎并獲得校一等獎；在校的“讓青春在黨旗中飄揚”的演講比賽中獲得三等獎。

當然，本人在教育教學工作中也存在著不足，如教學經驗不足還要不斷學習與鍛煉，有待不斷的提高，在興趣小組活動中，由于初次帶領缺乏經驗，要更努力進行教學創新，激發學生的創新思維，更加努力工作。

期末總結中專 期末總結篇六

一、 學生是科學學習的主體。

學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。科學課程必須建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。

二、 科學學習要以探究為核心。

探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。科學課程在培養學生的創新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。創新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識。在科學課的學習過程中，充分發揮這種意識的作用，使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科學態度。

三、科學課要培養學生良好的學習習慣。

要培養科學課的課堂常規，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學態度，及時地記錄觀察到的現象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發言，能提出自己的見解等。

四、教師要樹立終生學習的意識，不斷提高自身的科學素養。

科學課的內容繁多，涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此作為教師我們要及時補充知識儲備，同時要學會科學探究的技能，具備科學的態度和價值觀，這樣科學教學質量會更高。