在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

小學生錯別字小課題 小學階段錯別字篇一

我一看，啊，都是一些要很仔細才看得出來的小毛病：橫不穿頭。彎鉤沒有鉤，部首錯了等，的錯別字。這些明明都不應該錯啊！

原來是因為我們平常的疏忽大意，還有就是因為我們養成了做完作業，作文后不檢查的壞習慣。只顧著快點完成作業，所以就造成了作業中有錯別字的現象。據我統計分析，全班至少有20﹪的人以上所有作業錯別字高達50個。

一、寫字時漏寫筆劃。這些錯一般是因為寫字時的隨便而造成的。很多同學認為多一劃少一橫都無所謂。這種想法是不對的！就像我們課本里的一篇課文：《一點值萬金》一樣，少了或多了一筆就不是原來的那個字了

二、寫錯字的部分。有些人因為不熟悉這個字粗心大意就會很容易把字寫錯。

三、形聲字難辨別。因為很多字的發音都想似或相同，有時候一些同學做作業快就不在意，很多錯都是在這里出。比如“辯”和“辨”雖然他們發音相同，但字和意思卻完全不同。又比如“藍”和“籃”同樣也是字和意思不同，音也有些不同，因為“l”和“n”之間的關系就是一個有鼻音，一個沒有鼻音，由此很難辨認，導致容易出錯。

四、形近字就像孿生兄弟。形近字是因字太相似而把字混亂。這種例子有很多，例如“太”、“大”和“天”，看，這三個字都只相差一筆，就像上面說的一樣，多一筆，少一畫不僅字不一樣，連音和意思也改變了。

以上這錯別字“源頭”據數據分析，很多同學都錯在第三類和第四類，希望大家能認認真真，工工整整把字寫好看，把我國幾千年傳承下來的漢字寫好。不給錯別字留機會！

本次調查報告到此結束！

小學生錯別字小課題 小學階段錯別字篇二

史寧玥

我是一個忠于職守的錯別字，我可喜歡那些馬乎的人了，我可是做了很多偉大的事呢！大家聽我娓娓道來吧。

今天，我在大街上游蕩，想找個地方歇歇腳，我來到公共廁所的字幕牌，我心想：這太普通了，看我給它弄有趣一點。于是我跳上字幕牌，把“廁”改成“則”，過了一會兒，來了一個小男孩。他認識這上面的字，他一看說：“這是則所不是廁所。”媽媽說：“這是字寫錯了，你趕快進去吧。”可小男孩怎么也不進來，最后因為尿太急而尿褲子了。她的媽媽走到字幕牌下面對我大罵：“這是誰寫的字？不會寫字嗎？”聽了她的話，我很慚愧，便跑了下來，溜走了。

不知不覺，我來到了森林，看見了一條橫幅，上面寫著“森林防火，人人有責”。我嘿嘿一笑，后跟一猛蹬，一下子跳了過去，把“防”改成“放”。這一換不得了，一個孩子跟爸爸來到森林，爸爸對孩子說：“這是一個錯別字，你以后絕不能像寫這條橫幅的人學習。不然就容易惹大禍了。”“是。”孩子回答道。我聽了這段話后很羞愧，再次溜走了。

我失望地走在大街上，心想：哪里都不歡迎我，我跑到了一家止咳藥的店里，我又跳上了止咳藥店的廣告牌，我把“刻不容緩”改成“咳不容緩”。路過的人都連聲稱贊，這老板真聰明，這廣告說的真有特色：“剛好我咳嗽，我進去買一點止咳藥吧。”我聽了這些話，開心的笑了。

原來錯別字有的時候對人們不好，有的時候居然還能幫助人們。

小學生錯別字小課題 小學階段錯別字篇三

錯別字，是人類的大敵!

錯別字，可以說是人類的大敵!

在我的眼里，錯別字的身影就像一個個調皮的小精靈，一會兒跑到這里，一會跑到那里。有的跳來蹦去，有的在和我開玩笑，還有的在我身上踩來踩去。有時還蹦到我的頭上，弄得我的頭都疼了。

有一次，我把媽媽剛買回來的新鞋子弄臟了，媽媽看見了，就說：“你不是故意的嗎?”我回答：“媽媽，您就原諒我吧!”媽媽又說：“你這孩子就應該把自己的鞋子給弄臟了。”我聽見了，心里很委屈，說：“不就是一件新鞋子嘛，有什么大不了的。”我就把媽手指頭也給弄臟了。

有一次，我把一個同學叫到了辦公室，老師看見了，就說：“你這孩子怎么把我剛買回來的新鞋子弄臟了?”我說：“是我先把鞋子弄臟了。”老師說：“你不應該這樣說我。”老師說：“你還是去把那個同學叫到辦公室去吧。”我只好去了，我心里很委屈，心想：不知道為什么，老師這么說我。

過幾天，我又想到了那個同學，心想：不就是把鞋子弄臟了?有什么大不了的。老師又說：“那個同學把那個同學叫到辦公室里去吧!”我想了想，覺得應該把我自己的鞋子給弄臟了吧。于是，我就去了辦公室，把我的新鞋子全都給弄壞了。老師說：“沒有關系，只是因為自己的錯別字弄壞了，以后再也不要弄壞了。”聽了這句話，我的心里非常難過，覺得自己太過自私，太自以為是，自己不該和同學和睦相處。

這就是我錯別字的身影，也是錯別字的代表。

錯別字，是人類最大的大敵!

錯別字，是人類最大的錯誤!

錯別字作文500字

在我們現在的學校里，有許多的錯別字，比如：亂扔垃圾、亂涂亂畫、亂寫亂畫、亂涂亂畫……

記得有一次，我的同桌把我的書扔在了地上，我就對他說：“你的書扔在地上會被摔壞的。如果我們每位同學都能這樣，那我們的學校會不會變得更好！”我的同桌說：“我們應該每天寫日記，把我們身邊的錯別字都記下來，這樣我們的學校會更加美麗！”我聽了，就對他說：“我們一起寫吧！”我就把他的日記本放到了書的旁邊。

我的同桌還特別的粗心，有一次，我考試得了九十分的高分，同桌就考我一分，他就對我說：“我們一起考試吧！”這次考試得了九十五分的好成績，但我考了九十五分的差。同桌就對我說：“你看看你，考了九十分，我就對你發脾氣，你就對我發火，這樣的成績我會很煩，我們還是做朋友吧！”我說：“同桌，我錯了，我不應該對同桌發脾氣，你還是把我的成績當作自己的，好了，別說我這次是考砸了。”同桌就說：“我就知道這樣，以后不會

小學生錯別字小課題 小學階段錯別字篇四

今天，朱老師又聽寫了，本子一發下來我就忐忑不安，心神不寧，一拿到本子我就心想：我這次考了幾分呢？我心驚肉跳地翻開本子，發現我才考了88+d。

我自言自語地說：“今天沒有考出我的真本事，下次一定要考好。”可是，看到本子上打得大紅x，估計今晚又要挨揍了，我為什么考不了100分呢？因為我昨天沒有認真復習，今天一緊張就寫了一個錯字，我把猶豫的豫字，左半邊寫成了矛，我很想重新考一次，但是世界上沒有后悔*，我還是乖乖地改錯吧。

我改錯的時候我想到了一句名言：失敗是成功之母，只要我認真的復習，及時糾正自己的錯誤和問題，我相信總有一天會考100分的。

這些討厭的錯別字，我們又不是親生兄弟你為什么那么喜歡我呢？我希望錯別字永遠離開我，不要再讓我看見你。

當我改完錯的時候，我發現我不應該責怪錯別字，這個錯是我犯的，我應該及時改正，我應該責備自己不認真復習。

我記得有一次出去玩，經過一家飯店看家門頭，讓我哈哈大笑，把牙都快全部笑掉了。老板把龍蝦的“龍”寫成了“牢籠”的“籠”怪不得他家的生意不好。原來是生活中的錯別字也無處不在。

通過這次考試，使我明白認真復習的重要*，把基礎打牢，也要明白詞語的意思，這樣才能寫對，討厭的錯別字才不會再來找我。

小學生錯別字小課題 小學階段錯別字篇五

朱諾琂

從前有一個文字王國，它們用文字來給我們帶來快樂。但是，總有幾個錯別字壞了我們的好事。

有一次，一個干了許多壞事的錯別字來了，它看見了一個叫“麋鹿公園”的公園，里面有許多麋鹿，它想：這是一個好機會！于是跳到了“麋鹿”身上，把“麋鹿公園”變成了“迷路公園”，引起許多人的恐慌。它們想在這個公園里不會迷路吧。文字警察注意到了這里，于是派人前去查看。它們發現了錯別字，剛準備抓它，它仗著自己身體靈活，跑了。

錯別字又到了一家飯店，名叫好吃好喝，錯別字想都不想，跳到了“吃”字上，這下“好吃好喝”變成了“好癡好喝”。看得這家飯店的人笑得直不起腰，爽朗的笑聲也引起了文字警察的注意，文字警察到了這，一眼就發現了錯別字。

錯別字看不妙，跳到了一個小朋友的作業本上，它跳到了“孟”字上，把“孟”字變成了“夢”。但它萬萬沒想到，它馬上要面臨一個“糾錯大王”，第二天“糾錯大王”發現了錯別字，一道紅色的圈像紅色牢房一樣關押著錯別字。它回想到自己所做的一切壞事，把幸福變成恐懼……頓時，它十分想改過自新。于是，它變成了文字，一個可以讓人們感到幸福的文字。一個箭步如飛地快速穿破了牢房，仿佛是上天看到了它的改變。給了它一次機會，讓它重新做字，為人民服務。

原來沒有錯別字的世界是多么美好啊！以前的錯別字，感嘆道：“比惡作劇好玩多了！”

小學生錯別字小課題 小學階段錯別字篇六

丁熠茗

我是一個人見人恨，花見花恨，像過街老鼠一樣的錯別字。

今天我又在大街上漫無目的的走著，尋找著我的下一個主人，想著下一個我的容身之處在哪兒。

我正愁的時候，突然看見一個橫條，我一下子茅塞頓開，把上面的“森林防火，人人有責”的“防”一下踏了過去，踩在他頭上，然后一下把他推了下去，自己坐上了寶座，可人們見了我，只是笑了笑也沒有做。這時候，一個小孩子見了我，疑惑的看了幾秒鐘，隨后便拿起爸爸的打火機點燃了一棵樹。可我并沒有看到到事情很嚴重，反而覺得很好玩。

我又搬了一次家，來到醫院里，在病床前，我在紙上安了家，過了好一會兒，我都認為和上次一樣，十分好玩，依然興致勃勃，開開心心的為自己有了一個新安家的地方而高興。一位醫生把我拿了起來：切除“十”指，本是“食”指，當病人進了手術室后，過了一會兒，他出來了，十個指頭不翼而飛，變成了一個真正的殘疾人了。

我終于意識到了自己，明白了自己被人們的厭惡。我在街頭毫無目的的走著，不再去找地方安家了，因為我不想再為別人找更多的麻煩，也同時想要幫助別人。可我只會添麻煩，我怎么可能會幫助別人？我走著走著，不知不覺竟來到了一家服裝店，老板正為如何設計店名兒發愁呢！我本想上去幫忙可一想自己的種種錯誤，突然又對自己的惡跡失去了信心，繼續往前慢慢走著，可老板見了我，眼前一亮，寫出了店名：“衣衣不舍”，后來生意越來過好。

雖然我也有好處，但建議還是不要把我搬到上面，不然會被扣分哦！

小學生錯別字小課題 小學階段錯別字篇七

我發現，我們身邊有許多的錯別字，大酒店的招牌，小商店的招牌……這上面都帶有錯別字。為什么會有錯別字？錯別字是怎樣產生的？哪里會有錯別字？帶著這些問題我做出了一次調查和研究。

二、研究方法

1．走訪街道，看一看街邊門店的店名并記錄下來。

3．詢問身邊的大人、老師、朋友的。

三、資料整理

行走在街頭，各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌、標語牌可以看見各式各樣的錯別字，調查發現，街頭路邊上各種招牌、廣告不規范用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語，用繁體字等。一些街邊店面廣告上是出現錯別字，如“新形象”寫成“新形像”，一些服裝店把“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”、“伊拉克”寫成“衣拉客”、“三國演義”寫成“衫國演衣”、“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”，就更是屢見不鮮。在同學們寫作本中，我發現了許多的錯別字，比如：默默無蚊（聞）、（鳴）名聲在外、有鹽（言）在先、發羊（揚）光大、龍非（飛）鳳舞、城（成）千上萬、比（筆）走龍蛇、自自（字字）珠璣等。

而且我記得有一家店的口號叫“麥鞋、麥衣”，看見以后，我跟老板提出了這個問題，老板說，“麥”表示小麥，是金色的，我希望生意興隆，貴客能多一些像田里的小麥一樣；其次“麥”和“賣”的同音，為了吸引顧客就用了“麥”這個字。聽完，真是覺得是謬論。

四、研究結論

產生錯別字的原因：1．對字詞不熟悉；2．坐姿不正確；3．一年級沒學好；4．積累少；5．人們的文化水平不高，可以提高。

作為一個民族的標志，沒有什么比文字更重要了，我們一定要學好、寫好，用好漢字。漢字表意豐富，歷史悠久，是我們的祖先留給我們的一筆豐富寶貴的歷史文化遺產。我們要熱愛漢字。我建議同學們從用好漢語文字，從我做起，從現在做起。并加大宣傳，提倡全社會都來正確規范地使用字體！

小學生錯別字小課題 小學階段錯別字篇八

隨著經濟的快速發展，各種信息的大量傳播，漢語的規范化受到了挑戰。在逛街時，時常就能看到大街上的不文明字，繁體字，錯別字。這引起了我的好奇心與警惕：大街上的錯別字多不多？人們到底重視漢子的規范用法嗎？于是我們決定在寧鄉步行街兩條路上進行了調查。

二、調查方法

1、成立小組，動員布置，明確分工。

2、走街串巷尋找，搜集廣告招牌錯別字。

3、對錯別字進行整理分類，找出錯誤的原因。

4、歸納總結，寫出書面報。

三、調查情況和資料整理

街頭的錯別字分為很多種：

繁體字：電（電）、平廕（陰）、賣鷄（雞）、茶莊（莊）、樓閤（閣）、大廈（廈）。

寫錯的：衣字寫成了依依不舍的依，明信片，家具，辦 證，量寫成左右結構，盛寫成半包圍，補針，中間少一橫。

四、結果

大部分街頭錯別字都是繁體字，因為繁體字看起來較為美觀，所以大街上有許多的門牌上都運用了繁體，而2001年實施的《國家通用語言文字法》規定“在公共場所的設施用招牌廣告用字應當以國家通用語言文字及規范漢字為基礎的用語用字”明確了簡體字的法律地位。所以我們不能只為了美觀，還要遵守規法律，規范用字。

很多人經常會在使用漢字過程中發生錯誤。所以，我希望那些“假漢字”不要再寫錯別字！讓我們把我們的漢字，發揚光大。

小學生錯別字小課題 小學階段錯別字篇九

張睿宸

一覺醒來，我看到一位老師眉頭緊鎖，正要拿紅筆在我身上打“封條”，嚇得我趕緊叫上朋友們溜走了。

剛跑出學校的，一頭栽到地上。忽然，我看到一條橫幅，“哎呀！真是一個好地方。”可不一會兒功夫，我們就被路人指指點點，嚴重的時候還被責怪。

原來啊！我們是錯別字。這條“森林防火，人人有責”，就被我們改成了“森林放火，人人有責”。差點就讓不懂事的孩子造出森林火災。那條“車輛停放有選擇，切忌偏僻地方隨意停”就被我改成了“車輛作文停放有選擇，切記偏僻地方隨意停”，讓一位老爺爺的車被小偷偷了，這才恍然大悟，正在破口大罵：“這可惡的錯別字，真害人，把車還給我！”。

還有我的一位朋友靜坐在一個牌子上，把“混飩”改成“混鈍”，讓這位店長的客人越來越少。

無可奈何的我們灰溜溜的逃跑了，就當我們要嚎啕大哭時，有一位老板抱緊了我讓我坐在牌子上，接著有一個悶悶不樂的人走進店里，買了一輛摩托車騎在路上，立馬心情豁然開朗。越來越多的人來這家店，還讓這家店生意紅火起來了。

我這才明白一個道理：萬事皆有好處，錯別字也一樣，輕則鬧笑話，重則誤大事。

小學生錯別字小課題 小學階段錯別字篇十

在日常生活中，每個人每天都會接觸漢字，它是人們溝通的橋梁。但很多人在使用漢字的過程中會出現錯誤。為了了解人們為什么寫錯別字，幫助人們規范用字，我便展開了大規模的調查研究。

二、研究方法

我利用下課時間，在學校翻閱了同學們的作業本；趁周末閑暇時間，到大北街調查了店門口的招牌和墻上的廣告。

三、資料整理

經過調查，我發現錯別字的具體情況簡直千奇百怪，有時候甚至會讓人們捧腹大笑。因此，我歸類如下：

1、形近字

學校語文課上經常聽寫，同學們也會寫錯字。如把“盲人”寫成“育人”；把“沏茶”寫成“徹茶”；把“點綴”寫成“點輟”；把“遷徙”寫成“遷徒”；把“諸侯”寫成“諸候”……這類字字形僅有極小的差別，但讀音和意義完全不同。

2、同音字

有些商家為了貪圖方便，或者為了吸引客人，就索性在招牌上寫了同音字。比如，我曾看到過有一個賣餅小攤的廣告牌上寫著“九菜粿”，他把“韭菜”寫成了“九菜”。我一開始還以為是新菜種呢，可是定睛一看才知道是韭菜。再如“天天向膳”，“依目了然”，“來伊份”等，都使用了同音字，這樣就誤導了正在求學求知的學生。

四、研究結論

通過這次調查，讓我對漢字的規范使用有了一個更深刻的認識。今后，我要多翻翻《新華字典》，讀一讀《說文解字》，多了解一下中國的漢字。以后一定要正確使用漢字，盡量避免作業中出現錯別字。

小學生錯別字小課題 小學階段錯別字篇十一

漢字，既可以用于溝通，也可以用來欣賞。在生活中，漢字已經成為了必不可少的一部分，人們每時每刻都會接觸到漢字。

可是一些同學在使用漢字時，由于各種原因，常常出現錯別字。

（1）同學們為什么會寫錯別字？

（2）同學們容易寫錯的字有哪些？

為此，我做了一個詳細的調查研究。

二、調查和研究的渠道

我對同學們的作業本、試卷等進行了收集、分類、整理，以此展開研究。

三、具體的研究報告

2、因為讀音相似而造成錯別字。

有的同學將“既……又……”，寫成“即……又……”；有的同學將“油然而生”寫成了“油然而升”……漢字中的音似字很多，需要大家仔細甄別。

3、因為形近字而造成錯別字。

有些同學把“席”寫成了“度”，將“希望”寫成了“稀望”。在我們班中，出錯率的是將“虛心”寫成“慮心”。這個現象值得大家重視。

四、研究結論

錯別字現象不容小覷，一旦染上這個壞習慣就很難改掉。我們要保持認真嚴謹的學習態度，養成良好的學習習慣，擦亮眼睛，不寫錯別字。

漢字，是我們中華民族的瑰寶，是祖先留給我們的寶貴遺產。我們每個人都應該像愛自己一樣去愛每一個漢字，正確書寫，讓漢字發揮更大的魅力！

小學生錯別字小課題 小學階段錯別字篇十二

倪瑞軒

月牙湖小學

錯別字在生活中很常見，它給人們帶來了危害，輕則鬧笑話，重則誤事，今天我們就來尋找身邊的錯別字。

我在菜場旁邊就看到了一個錯別字，“車輛停放有選擇，切記偏僻地段隨意停”，一對母子倆騎著自行車過來了，他們倆看到這標語很無奈，但只好照著去做等母子倆把車停好。離開后，小偷就來了，他們看到這邊沒有監控，沒有人，不一會兒就把車抬走了。等到母子倆回來后一看，呀！車沒了。母子倆無奈，只好離開了。

我在餛飩店又看到了一個錯別字：餛飩。最近我發現那家餛飩店的人一天比一天少，這是為什么呢？我發現他家門口的價目表上混飩的“飩”字寫錯了，寫成了金字旁的。正好旁邊有個佝僂著背的老奶奶走過，她看了一眼價目表，說：“哎！這字還能寫錯，真是太粗心了！”我也發現了，大聲對著老板叫：“老板你太粗心了！餛飩的“飩”你寫錯了，難怪你家客人越來越少，你寫成金字旁的了，客人一看以為你家餛飩是鋼鐵做的呢，來都不敢來了，一進店吃你家的飯牙都要掉了！”老板羞愧的說：“謝謝你的提醒，下次我注意點，這真是鬧笑話了！”

生活中錯別字還有很多，被說出來的只是“冰山一角”，希望大家以后不寫錯別字，多發現生活中的錯別字，和錯別字說“再見”！

小學生錯別字小課題 小學階段錯別字篇十三

我們班的同學發現街頭有很多錯別字，所以大家想搜集街頭的錯別字，交流感受，并思考街頭出現錯別字的原因，最后向有關部門提出改進意見。于是，我們在學校附近的街頭展開了一次關于錯別字的調查與研究。

二、研究方法

將全班同學分成三個小組，在學校附近的街頭進行實地調查，了解街頭易錯的錯別字及總體情況。

三、調查研究情況和資料整理

我們行走在街頭，可以看見城市廣告、宣傳畫、招牌、標語中存在各種各樣的錯別字。有的故意使用別字，有的用諧音亂改成語，有的誤用繁體字等。

一些街邊店面廣告上出現的錯別字，如，將“新形象”寫成“新形像”，“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”，“三國演義”寫成“衫國演衣”，“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”，“家具”寫成“家俱”……濫用簡體字的情況還經常存在于各種手寫的告示上，有的錯別字如果不仔細琢磨，還真有點難以辨認呢。

在調查的102張街頭廣告中，有48張街頭廣告出現了錯別字，錯誤率達到。錯別字的樣式也是五花八門，如，將“打折”寫成“打拆”，“尋人啟事”寫成“尋人啟示”，真是令人啼笑皆非！

四、研究結論

（一）原因

通過本次調查，我們認為街頭錯別字出現的原因有如下幾點：

1.寫字人沒有查證就隨意使用漢字。

2.商家故意寫錯漢字，以此來吸引顧客的眼球。

3.寫字人文化水平較低，沒有掌握一些同音字、形近字的字形區別。

（二）建議

針對上述現象，我們認為可以采取以下措施加以改正：

1.成立一個“凈化街頭語言文字小衛士”志愿者活動小組，定期走上街頭，宣傳街頭錯別字的危害，提高人們規范使用漢字的意識。

2.倡議商家制作標準、規范的廣告牌。