范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級我和小鳥對話共多少字我和小鳥對話篇一

一天，我懷著愉快的心情在花園里散步。

“你真厲害！”

“這沒什么，時間不早了，我該回去了，再見。”

“再見。”

二年級我和小鳥對話共多少字我和小鳥對話篇二

一個周末的下午，我正沒精打采地趴在陽臺的護欄上看風景。突然，一只五彩小鳥停在了我身旁。它“啾啾”鳴叫著，特別可愛。

“你……你好啊！小鳥兒。”我驚喜得有點結巴了。

“看你愁眉苦臉的樣子，有什么不順心的事嗎？”

“是啊，我寫作業(yè)總是動作很慢，不論平時還是雙休日，一直都在寫寫寫，睡覺晚，玩的時間也很少。唉……真發(fā)愁！”我嘆了一口氣。

“原來是這樣。”小鳥若有所思地答了一聲。

“對了，小鳥兒，你有什么好法子幫幫我嗎？”

“有！”小鳥說著就變戲法似的給了我一支羽毛筆。“你試試用這支筆寫作業(yè)吧！祝你好運！加油哦！”說完，它扇了扇翅膀飛走了。

我拿著羽毛筆回到寫字臺前寫作業(yè)。不一會兒，神奇的事情發(fā)生了，我下筆如有神力相助，腦子不再想跟作業(yè)無關的事，眼睛也不再東張西望、看著窗外發(fā)呆，更不再拿著文具玩耍了。我專心致志地看題、答題、抄寫。才半小時功夫，就把原本要兩小時才完成的作業(yè)全做完了。真是一氣呵成如行云流水一般。

這時，小鳥那清脆的聲音又在耳邊響起：“小朋友，現(xiàn)在你明白了吧！哈哈哈！”我跑到陽臺上，看著小鳥兒遠去的身影，恍然大悟：原來，專心致志不走神就能快速做好作業(yè)呀！那么，要又快又好地做好每件事又何嘗不是如此呢！

二年級我和小鳥對話共多少字我和小鳥對話篇三

一天下午，放學了，我走在回家的路上，看見一只小燕子在天空飛舞，它有一身烏黑發(fā)亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，還有一個剪刀似的尾巴。漂亮極了！

我好奇的問：“不知道，快告訴我吧！”

燕子說：“這句名言就是失敗是成功之母！”

二年級我和小鳥對話共多少字我和小鳥對話篇四

清晨，我呼吸著新鮮的空氣，在南湖公園的小路上漫步。突然，我在草坪上看見了一只可愛的小鳥。她低低地呻吟著，不時用尖尖的小嘴啄啄翅膀。

我關心地問：“小鳥，你怎么了？”

“好疼啊，我都不能飛了。”小鳥委屈地問：“他們?yōu)槭裁匆圬撐遥俊?/p>

“老師一定沒有教過他們要愛護小動物。這樣的孩子還是很少的。有很多人都非常喜歡你的。”我輕輕的按揉著小鳥的翅膀。

過了一會兒，小鳥拍拍翅膀，高興地對我說：“謝謝你。”然后飛向那碧藍的天空。

二年級我和小鳥對話共多少字我和小鳥對話篇五

一天，我在窗口前寫作業(yè)，一只小鳥飛來，停在了我的肩膀上。我轉身一看，原來是一只麻雀。麻雀居然會說話，于是我們倆開始說起話來。

小鳥瞪圓了眼睛，驚訝地叫道：“呀！原來人類也是這么辛苦啊！我們小鳥可沒有那么多的作業(yè)要做呢。”“對呀，你們鳥兒真開心，整天無憂無慮的，想去哪兒就去哪兒！”我羨慕地看著它。

小鳥轉了一個身子，回過頭來對我說：“不和你多說了，我要去練飛去學捕食本領啦。再見！”說著，小麻雀振翅飛走了。

是啊，沒有本領怎么能生存呢？我望著它遠去的身影，似乎悟出了一些道理……我拿起筆，埋頭繼續(xù)做起數(shù)學題來。

二年級我和小鳥對話共多少字我和小鳥對話篇六

一天早上，我在家寫作業(yè)。突然有一只小鳥快速地向我飛來。

小鳥嘰嘰喳喳地說：“我的家園被人類摧毀了。”我疑惑地說：“你的家園在哪？”我和小鳥一起去小鳥家園了。

從與小鳥的對話中，我的收獲是我們要愛護地球，人人有責！