人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我初中的第一堂語文課作文 初中第一堂語文課作文字篇一

我很有感觸，因為我們學校教師教學任務過于繁重，工作壓力大，同時體育鍛煉又太少，導致老師們的健康狀況非常令人擔憂。在我們的教師中，患有肩周炎、頸椎增生、腰間盤突出、下肢靜脈曲張等各種病癥的教師加在一起占很大比例。而且最近有年輕教師死亡，還有幾人常年生病在家。

對體育鍛煉重視不夠，是造成教師們健康狀況低下的重要原因。我們一百來人的學校，以強身健體為目地的室外活動基本沒有。教師自身普遍不注意鍛練，連學生做廣播體操等體育活動，教師也較少參與。學校也極少舉行教師體育鍛煉活動。在家休息時間也很少有人有意識的做有氧健身運動。

人生什么最可貴?許多人回答是健康與快樂!怎樣使自己健康、快樂?答案很多，但形成共識的是：鍛煉才能健康。古希臘名醫希波克拉底說：陽光、空氣、水和運動是生命和健康的源泉。這句話的精辟之處在于它把運動和陽光、空氣、水擺到了同等重要的地位，不可一日缺少。常言說的好：“身體就是本錢”，如果沒有了健康，喪失了生命，金錢、榮譽、地位還有什么意義?

大家都知道這個道理，但實際做起來卻找各種理由。我認為體育鍛煉和我們的教學工作并不沖突。

教師在緊張的課間，花幾分鐘踢踢腿、伸伸腰，既可消除疲勞，又能活血提神。課間操，和學生一起跑跑步、做做操，即強健了身體，又增進了師生之間的友誼。如果家離學校不遠，老師們可以步行上下班;稍遠一些，可以選擇上班時推車步行，下班時騎車回家。學校要有組織有針對性地組織、引導教師健身，建立規章制度促使教師從根本上重視體育鍛煉。

對于學生而言，一個人在少年時期是否形成良好的體育鍛煉的習慣，不僅對自己生長發育、性格品質有直接關系，而且健康的運動習慣，會讓每個人受益終身的。

通過每天一小時的體育鍛煉，可以逐漸培養學生良好的體育鍛煉習慣，激發學生體育鍛煉的興趣，讓學生感受體育鍛煉帶來的樂趣，使學生養成終身鍛煉的習慣，還可以增強班級凝聚力，真的是好處很多啊。

為此，我呼吁大家趕快行動起來吧，真正利用好我們的大課間!

我初中的第一堂語文課作文 初中第一堂語文課作文字篇二

“語文課”不過是一堂課的代名詞，但它的形式可是豐富多彩的。

品讀一首詩，遨游詩的海洋，那是一堂語文課；學習一篇文言文，積累文言詞匯，那是一堂語文課；體會一篇小說，了解時代背景，那依然是一堂語文課；而令我想不到的是，原來那也是一堂語文課……

一天下午，剛上完體育課的我們被語文老師截在了*室的路上，我好奇的停住了腳步，等待著老師的回答。我們排好隊后，老師說這節語文課帶我們到學校圖書館閱讀。聽到這后，我覺得奇怪了，初中學習這么緊張，還能騰出語文課給我們閱讀，不可能吧？懷揣著一顆疑惑的心，我跟著老師來到了學校圖書館。我很快找到一些自己喜歡的雜志，然后坐下，靜靜地品味，當我抬頭時，發現語文老師也捧著一本雜志，細細地讀著，那專注的眼光，實在讓我佩服，可見老師是多么喜歡閱讀啊！

記得剛開學，老師就搬了兩大箱書到班上，每人發了一本，無論是歷史著作，還是現代小說，似乎每一本書都有生命，我仿佛可以看見那一顆顆跳動的心。一個月后，老師收回了書，還推薦了12本書給我們，我真是很佩服老師。

大約15分鐘過去后，我們將雜志放回了書架上，到了圖書館二樓，那里的書可真多，我逛了一遍，挑選了自己最喜歡的一本小說，坐在椅子上讀了起來，那節課，我又一次充分體會到了讀書的快樂，不僅書中的故事描寫得很精彩，還蘊涵著人生的哲理，影響著我對生活的態度。一本小小的書，雖只由文字拼裝，組合而成，但它總能告訴我們一些信息，啟發我們的思考，影響我們的情感態度，那不是分析一篇小說，背誦一篇文言文所能取代的，也不是僅在短短的40分鐘的課堂就能完全明白的，那只能自己去認真閱讀，用心體會，從文字背后去尋找更多生活的影子，那種享受，是一種人生高境界的追求。

“語文課”不過是個代名詞，人們常說“生活處處有語文”，的確如此，認真的去體會，你會發現，閱讀其實也是一堂語文課。

我初中的第一堂語文課作文 初中第一堂語文課作文字篇三

從小學到初中，語文課是必不可少的，而自從上了初中，我們面對的都是新的老師，有新的教學方法。語文課，在我認為一直是一個枯燥而又無聊的課程，不知上了新學校，又會面對一名怎樣的語文老師。

開學第一天的第三節課，我準備好了語文課本，等待著語文老師的到來，我用期待的目光看著教室門口，希望進來的是一位幽默而又風趣的老師。

隨著我期待的目光，語文老師走進來了，這是一位矮矮胖胖的女老師。她的臉很圓，長得也很白。看起來也就二十幾歲吧。

跟老師問過好之后，他說：“今天是第一節課，反正你們都沒預習，我也就不上了。”我吃了一驚，不上課，能干嘛？她繼續說道：“額…我先介紹一下我自己吧。”她轉身在黑板上寫下了一個李字。“李，你們可以叫我李老師。”李老師看了一下我們繼續說道；“接下來我負責教你們的語文，說說看，你們對我有什么要求？”啊？我們全班都愣啦，學生對老師能有什么要求啊？我們半天不說話，老師見我們不說話，便補充道：“就是你們對我接下來上課，課后都有什么要求。沒事的，都可以說說看。”一邊拍手說還一邊比劃著。

這下，班里就像炸開了鍋一樣議論紛紛：“作業不要太多！”“不要太兇。”“不要拖課！”“上課要有趣點！”不過說來說去也就這幾個。老師總結了這幾點，問道：“還有嗎？”什么鬼，一般就這幾點老師都做不到了，這個老師居然還問我們有沒有，太奇怪了吧？這樣我們又安靜了下來，李老師便說：“真的沒有了？今天不說以后可沒有機會啦。我想了想，你們學生的要求，除了這幾點應該也沒有其它的了吧？”于是我們便異口同聲地說：“沒有了。”

在確定我們已經沒有其它要求的時候，老師便開口說話了：“雖然你們已經沒有其他要求了，那我便說說我的要求。一，作業不要太多可以，但我布置的不多，你們一定要按時完成。第二上課可以有趣，但是玩的時候不能玩的太過，該收的時候就應該收。第三，不要拖課可以，但前提是你們要認真聽課……”我們目瞪口呆，好多啊，看著她那張櫻桃小嘴一動一動的，有點可愛。

過了一會兒，下課了，我們跟老師說了再見。這節課我見到了初一的第一個語文老師，一位可愛，機智的老師。

我初中的第一堂語文課作文 初中第一堂語文課作文字篇四

我們的語文老師是一個十分幽默風趣的人。我們聽話時,她便會詼諧地講課,為我們普及一些書本上沒有的知識,但如果我們不聽話，那就截然相反了。

我們聽話，老師高興

“從前,有一個富翁……”你聽,在一個陽光明媚的上午,語文老師正眉飛色舞地講述著一個有趣的故事，時不時逗得我們哈哈大笑。窗外柔和的陽光透過玻璃,照射在課桌上，金色的陽光籠罩了整個教室,顯得格外美麗。窗外的樹木花草隨風搖擺,百般挑逗著專心聽課的學生往窗外瞄兩眼，小鳥在枝頭唱著動聽的歌曲。可坐在教室里的同學們都在全神貫注地聽著老師講課,完全沉漫在老師幽默的話語中,聽得津津有味。

語文老師就是這樣,只要我們聽話,她便會有一肚子的有趣故事來和我們分享。

我們不聽話，老師生氣

同樣是一個陽光明媚的上午，語文課上的氣氛與平時截然不同。平時歡樂活躍的氣氛一掃而光，取而代之的是壓抑的氛圍。這是為什么呢?還不是由于前一天晚上的作業，大多數同學都沒有往群里發,使老師大失所望。

整個教室安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得見,同學們大

氣也不敢喘一聲，只剩下“沙沙”的寫字聲。每個人都盡量地把聲音壓制到最小，生怕一不留神把導火索點燃，使老師的怒火如同火山一般爆發了。

但是，歸根結底的原因仍舊是我們的錯，老師只不過是對我們十二分地失望。

語文課上，截然不同的兩種反應，這樣的語文老師既讓人親近，又讓人敬畏。老師在我們身上投入的心血數不勝數，所寄予的希望也十分大。我們只能用專心學習，取得優異的成績來回報老師。

我初中的第一堂語文課作文 初中第一堂語文課作文字篇五

在各項科目中，我最喜歡的是語文。原先我對語文并沒有這么大的興趣，后來，由于一堂課，使我漸漸的被語文的魅力吸引了。

老師在還沒有打上課鈴就滿面春風地走進來，我在心里小聲地嘀咕：“真夠狠的，連下課都不放過我們。”誰知，老師一走進來就說：“今天寫作文，不過我們先游戲后作文。”我想：“又有什么新花樣了。”老師讓每組選出一個手勁大的人來參賽。我又在心里犯嘀咕了：“什么意思？”可是，師命難違，大家都照老師的話去做了，只有我一個人在座位上埋頭摳我的數學作業。不一會兒，各組的選手都選出來了，大家都一個個精神抖擻，像一頭頭牛犢，虎視眈眈，這會兒，我才恍然大悟老師是讓我們來扳手勁。

首先，一組的代表黃薛康和二組的代表申浩然來比賽，他們倆都是重量級人物，實力相當，不知誰能拿下這冠軍，大家的心都揪緊了。老師一聲令下，大家都奮力拼搏。由于沒有準備充分，申浩然的手一開始就被黃薛康的手壓下去了，差一點就要挨到桌面了。一二兩組的拉拉隊員們大喊加油，為自己組里的選手吶喊助威。看見大家這么賣力地為他加油，申浩然決定背水一戰。他憋紅了臉，用盡全身力氣做臨“死”掙扎。

黃薛康見申浩然已經撐不住了，便放松了警惕，一副勝券在握的樣子。申浩然見時機已成熟，就乘他不備猛一用力，就把黃薛康的手壓下去了，反敗為勝。大家看到這樣戲劇化的結果，愣了一下。申浩然做了一個勝利的姿勢，沖下去擁抱他的組員們，二組的同學高興得載歌載舞，而一組的同學們互相埋怨，這也許是他們失敗的原因吧。教室里像鬧市一般。鄰班的同學還以為我們老師沒在這兒呢！老師見我們高興的樣子，自己也在一旁捂著嘴偷偷地笑呢！

“叮鈴鈴……”下課了，大家都抱怨這節課太短了，同時，一篇篇生動有趣的作文在同學們的歡聲笑語中誕生了。

這真是一堂難忘的語文課。在那以后，每節語文課上課的鈴聲都變得悅耳動聽了。

我初中的第一堂語文課作文 初中第一堂語文課作文字篇六

兩分鐘預備鈴響了，吳老師面帶微笑，拿看課本走進了教室。我最喜歡的語文課開始了。

吳老師先讓我們看了一段錄像，這段錄像立刻引起了我們的興趣，我們帶著好奇和對知識的渴望，拜讀起老舍先生的名作《母雞》。

當吳老師問道：“‘我’為什么‘一向討厭母雞’呢？”吳老師上課時的表情一向很豐富，看著她皺眉的樣子，善解人意的我們都爭先恐后地舉手，要幫助吳老師解開她心中的“疑惑”。小怡有感情地朗讀著自己圈劃的句子，字正腔圓，讓我們仿佛看到了一只咕咕叫不停的母雞；小琳和小蓉對句子的點評恰到好處，說出了母雞討人厭的地方。他們的回答引得我們會心微笑。

同學們讀著文章，聽著同伴的精彩發言，正興致盎然之時，吳老師又提出了新問題。她要求我們在課文中尋找表現母雞“負責、慈愛、勇敢、辛苦”的句子，同學們立即行動起來。教室里鴉雀無聲，大家都在聚精會神地讀課文，有的一絲不茍地在文章中圈劃詞句并寫下批注，有的正在托腮思考，有的全神貫注地品味著文中的好詞好句。五分鐘過去了，吳老師請我們集體交流閱讀圈劃的收獲。小盛率先舉手，他有聲有色地朗讀著文中的語句，又胸有成竹地講了自己對語句的理解。我們看著能說會道的小盛，心中欽佩不已。爰爰隨后舉手發言，她圈劃的詞句都抓住了要點，也許是緊張，說到關鍵處有些結結巴巴，但同學們的掌聲給予她力量，鼓勵著她把自己對詞句的獨到見解說完整。每一次聽到同伴的發言，我都有新的啟發；每一次舉手交流，將自己的理解表達出來，又為同伴提供了新思路……就這樣，大家在學習和交流中豐富語言，積累經驗。吳老師笑容可掬地聽著我們朗讀點評，不時地點點頭。

在語文課的最后五分鐘，吳老師要求我們口述母雞的特點。同學們都踴躍舉手，要求上臺演示。佳佳口述的內容簡明扼要，層次清晰；卉卉又在此基礎上，加上了文中的關鍵詞句，豐富了語言內容。小緣、小寧和東東上臺后，一邊說一邊模仿母雞的動作，他們惟妙惟肖的表演引得我們哈哈大笑。

下課鈴響了，同學們還沉浸在課文學習的快樂中，意猶未盡……

我初中的第一堂語文課作文 初中第一堂語文課作文字篇七

在小學六年漫長的學習生涯中，我們上過無數堂課：有語文、數學、英語、美術、音樂等等。然而，其中令我最難忘的是一節語文課。

記得在那堂課上，老師一邊手拿著語文書一邊邁著沉重穩健的步伐走到講臺上。我們一看語文老師來了不禁倒吸一口涼氣。三個小組長向老師報告作業情況，全班有一大部分同學沒有完成家庭作業。我心想：完了，語文老師要發飆了。然而讓我出乎意料的是語文老師并沒有發飆，而是給我們講了一個發人深省的故事……

在一次綜藝節目中，主持人請十個成功人士讓他們談談清潔工，其中有九個成功人士都說，清潔工是勤勞的人，揮舞著手中的掃把，把城市打掃得煥然一新。我們不能輕視他們，我們應該保護環境。然而其中就有一個成功人士說：“這就是學習時不肯吃苦勤奮的人，上天是在懲罰這些不努力的人。”

是啊！每個人來到世上智商都是*等的。為什么在長大之后卻有了天壤之別？有的人錦衣玉食，吃著大魚大肉，生活過得美滋滋的。而有的人卻連最基本的溫飽問題都解決不了，還要終日在太陽底下大汗淋漓的忙活。當然這就在于你年少時是否努力，是否珍惜時間，著名的科學家愛迪生說過：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”因此說要想成功就要付出，就要去努力去奮斗！

接著語文老師說：“故事講完了，同學們有沒有什么想法舉手發言。”同學們聽后紛紛舉起了右手，有的說要今后努力學習，有的說要珍惜時間，同學們發完言一個個的都挺直了腰板，收起了*常那吊兒郎當的樣子，坐得端正筆直……

張老師講述的這段發人深省的話深深的印在了我的腦海里，而這堂課也讓我銘記于心，揮之不去，讓我受益匪淺。

我初中的第一堂語文課作文 初中第一堂語文課作文字篇八

周四的語文課前，老師要幾位同學把自己寫的日記寫在黑板上，我萬萬沒想到其中有一個是我。我暗暗地想：我昨天沒有認真寫日記，我一定是最差的那一個。

我認真真真地把我的日記寫在黑板上，在這個過程中我找到了許多日記中的錯誤，老師在我的日記本上寫了一個“5”。我心想：看來我這個日記只有五分，可能別人比我高出不知多少分吶！我忙問老師：“老師，這個日記可以改嗎？”“當然不可以！同學”。我只好繼續寫下去了。寫完之后，我回到座位上思考著，又拿起筆改了幾下，只聽上課鈴響了。

老師第一個講解的就是我的日記，看來我真的是最差的.那一個。我一邊聽著老師講課，又一邊拿起筆在日記上改著我這個“爛”日記。老師仔細講了如何修改，以后要如何寫，我都記在日記本上了。講別人日記的時候，我也聽著十分認真，思考著為什么他們也會在這里出錯？接著又將原因寫在日記本上。后來，老師還講了寫得好的同學的日記。我下定決心，明天的日記一定要八九不離十。

“叮叮叮叮……”下課了，可我還在知識的海洋中航行。

“哦，去玩了！”當別人在玩耍的時候，我便馬上把當天的日記寫完了。

這一堂語文課，我好開心，因為我又學到了許多的知識。

我初中的第一堂語文課作文 初中第一堂語文課作文字篇九

這學期，我們學習了一篇課文，題目是《觸摸春天》。為了讓我們親身體驗一下做盲人的感覺，楊老師帶領我們做了一個非常有趣的游戲。

那天上午的第一節課是語文。楊老師微笑著走進教室，說：“今天我們要學習《觸摸春天》。這篇課文主要講述了一個叫安然的盲童是如何感受春天的事。為了更好地理解盲人的感受，我們首先來做一個有趣的游戲。”聽說要做游戲，教室里頓時沸騰起來，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

楊老師示意大家安靜下來，并介紹了這次游戲的規則：首先用事先準備好的布蒙上眼睛，然后以組為單位到指定的地點集中，哪個組最先集中好就算哪個組獲勝。

我們迅速地蒙上眼睛，眼前一片黑暗。我想：盲人每天都生活在黑暗的世界里，是多么難受啊。隨著楊老師的一聲令下，比賽開始了。我們爭先恐后地離開座位，向指定的地點摸索前進。由于我們第五組在教室的最后一排，指定集中的地點在教室的黑板前，中間隔著六七排課桌，所以，我們都很緊張，唯恐不能獲勝。正想著想著，教室里就像炸開了鍋。有的說：“你是誰呀?踩到我的腳了。”有的說：“我看不見了，碰到你可別生氣喲。”有的說：“我的手上有墨水，怕碰著就閃開點。”還有的說：“文明點，不要亂撞。”我在這吵嚷聲中忐忑不安地摸索著前進。突然，有個同學猛地碰了我一下，還把我的鞋踩掉了。她連聲對我說：“對不起，我不是有意的。”我顧不上多說，也不敢彎腰去拔鞋，害怕有人絆倒在我的身上，就匆匆拖著鞋子往前走了兩步，不想又把別人的文具盒碰掉了，只聽到“嘩啦”一聲響。

正在我局促不安時，傳來了組長的叫喊聲：“快一點，王祥云，就差你自己啦。”我循著聲音向組長的方向猛跑兩步，重重地撞到組長的身上。摘掉眼布一看，好懸啊，再偏一點就撞到黑板上了。回頭看看別組的同學，只見有的同學還在小心翼翼地向前摸索，那慢悠悠的`樣子就像在練太極拳；還有的同學一會兒碰到桌子，一會兒碰到墻壁，就像喝醉了酒找不到回家的路一樣。沒過多久，大家都陸續到達了指定的地點，歡呼聲此起彼伏。

比賽結束了，楊老師笑呵呵地對大家說：“這次比賽，第五組獲得了第一名。”我們都激動地歡呼起來。

通過這次活動，我深深地體會到：盲人整天都生活在黑暗的世界里，是多么艱難啊！我決定以后要多幫助他們，給他們送去方便。

我初中的第一堂語文課作文 初中第一堂語文課作文字篇十

童年生活豐富多彩：滑冰﹑游泳﹑爬山﹑做游戲……總有一些事令我懷念﹑令我難忘……

記得那是四年級的一節語文課，“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”上課了，杜老師神神秘秘地走進教室，令我們全班同學驚訝的是，杜老師竟沒拿課本。我思忖著：難道是杜老師忘拿課本了？還是我們考的不好，要批評我們？天啊，這是怎么回事？

結果杜老師告訴我們：“這節課我們來做一個游戲。”老師話還沒說完呢，安靜的教室頃刻間沸騰起來了。“到底是什么游戲啊？”同學們七嘴八舌地議論著。忽然，議論聲戛然而止，可能是同學們意識到任何議論只是徒勞吧，教室恢復了安靜，靜的仿佛能聽到彼此的心跳，全班同學用懇求的目光望著杜老師，希望得到問題的答案。杜老師向我們微微一笑，從容地在黑板上寫下了四個大字——蒙眼作畫。我恍然大悟：哎呀，我說嘛，老師這葫蘆里賣的什么藥，原來是要做這個游戲，so easy，我可是畫畫天才哦！

杜老師說游戲規則是這樣的：“我們一會兒要畫畫，先想想自己要畫什么，然后把你要用的彩筆拿出來，準備好工具。不是要蒙眼作畫嗎？把你們脖子上帶的紅領巾取下來，蒙上眼睛。最后拿出一張紙，準備在紙上面畫畫，時間為5分鐘，計時開始！”

我想畫兩棵大樹，簡單一些。時間一眨眼就過去了，5分鐘到了。杜老師讓我們一個一個地站起來介紹自己畫的畫，輪到劉家寶了，劉家寶站起來說：“老師，我畫的是一箭‘穿’心。”他把畫舉起來讓我們看，全班同學笑得前仰后合，根本沒有“穿心”，他畫的箭跑到了“心”的上面……我畫的跟他畫的差不多，兩棵大樹重合在一起，連我自己都看不清是一棵還是兩棵。

這節課真有意思，我現在還懷念著呢！

我初中的第一堂語文課作文 初中第一堂語文課作文字篇十一

在我的學習生活中，有一堂語文課深深地印在我的腦海里。

那一天，悅耳的上課鈴聲響起，同學們就端坐著等朱老師來上課，這時我的心卻像十五個吊桶——七上八下……

原來，朱老師為培養我們的表達能力，從三年級開始，每一學期讓我們報名上一首古詩或一篇課文。所以，我選擇了古詩《蜀相》。以前的古詩課件都是在媽媽幫助下完成的，而這一次是我自己經過一次次地修改獨立完成的。現在，我就是語文課的“小老師”了。

最后，到了最有趣的環節，因為這首詩描寫的是三國時期蜀國丞相諸葛亮，所以我特意準備了三首描寫三國時期將領的詩句，讓大家猜一猜它們描寫的各是哪位將領。前兩首都被猜出來了，分別是趙云和黃忠。但最后一首特別難，只見大家你看看我，我看看你，有的直撓頭，有的小聲嘀咕。終于，吳軒正舉手回答說：“是^v^馬云^v^。”“不，是馬超。”同學們聽了，頓時哄堂大笑。

這堂有趣的語文課在大家的笑聲中結束了。朱老師不僅給我們每個人一個鍛煉膽量、提升表達能力的機會，還讓我們體驗了備課的辛苦和樂趣。

這就是令我喜歡、難忘的一堂語文課。

——我最喜歡的一堂語文課作文10篇

我初中的第一堂語文課作文 初中第一堂語文課作文字篇十二

今天，吳老師給我們上了一堂非常有趣的語文課。在課堂上，我們既聽了音樂又玩了游戲，還收獲了寫作文時如何做到詳略得當，實在是有趣極了。

游戲叫“擊鼓傳球”。沒有鼓，沒有球，怎么玩呢？吳老師用音樂代替鼓，用一個小盒子當球，游戲變成了“聽音樂傳盒”。游戲的玩法就是在音樂聲中傳球，音樂聲一停，球在誰手上，誰就上臺表演，表演什么就由老師決定。

歡快的音樂開始了，只見同學們一個個爭先恐后地傳球，生怕球會落在自己的手上。過了幾分鐘，小球傳到了鄭浩文的手上。這時，隨著鼠標“啪嗒”一聲，音樂聲停了。哈哈，鄭浩文倒大霉了，他要上前表演了。只見他臉都漲紅了，一副扭扭捏捏的樣子走上講臺。

吳老師故意放慢速度：“你的獎勵是——”屏幕上突然出現了一行字：請你背誦一首古詩。鄭浩文如釋重負，長長地舒了一口氣，拍了拍胸口說：“好險！”然后背誦了古詩《示兒》。熱烈的掌聲響起，也就意味著他表演過關了！我心里暗暗想道：“還好，這樣的表演可以接受！”

音樂聲再度響起，過了一會又停了。這回球在哪里呢？球在班長肖鴻杰的桌子上，肖鴻杰百般無奈地上臺“領獎”。“你的獎勵是——學兔子跳三下！”肖鴻杰一臉無可奈何，發出求救信號的表情，希望大家放他一馬。可是沒人響應，他只好上前蹲下學兔子跳三下。嘿嘿，居然讓*時嚴肅的班長學兔子跳，真有趣！

一片歡聲笑語中，音樂聲如往常一樣再度響起，“啪嗒”一聲，鄭展壕拿到了球。“不用表演，恭喜你！”屏幕上彈出一行字。“什么？”大家異口同聲地叫著。“怎么搞的！還想看他的精彩表演呢！”我自言自語著，算他走運吧。

音樂聲再度停下時，球到了鄭永敏同學的手上。鄭永敏可是我們班最不愛說話的文靜女孩。要她上臺表演，我想一定是很為難她了。只見她一副無可奈何的樣子，真想給她鼓鼓勁兒。鄭永敏也很幸運，不過她的前面和后面的兩個同學就沒那么幸運了。你看，屏幕上彈出了——“請你前面和后面的兩位同學出來表演警察和小偷。”哈哈！肖鴻杰和藍啟鵬一副冤枉的樣子，無可奈何地上臺了。他們一個演警察，一個演小偷，同學們則“坐山觀人斗”。看，那警察正在追捕小偷，而小偷最終體力不支“被捕”。警察又拿出“警棍”狠狠地抽了小偷幾下，然后帶回“警察局”“審問”，一片哄堂大笑……

“叮鈴鈴……”下課了，這可是我們最不愿意聽到一次的鈴聲。同學們余猶未盡，個個臉上掛著歡快的笑容。一堂妙趣橫生的語文游戲課，在一片歡聲笑語中結束。

——一堂生動的語文課作文5篇

我初中的第一堂語文課作文 初中第一堂語文課作文字篇十三

我從小到現在對語文、語文課都很感興趣。我覺得語文很豐富多彩、很奇妙，它像巨大的磁鐵一樣牢固吸引著我。語文簡直就是萬花筒，里面要什么有什么：有山、有水、有人、有事、有村、有鳥、有古有今、有*的還有外國的，有飛揚的文字，有深刻的道理……我喜歡在語文王國里遨游，我喜歡上語文課。我最喜歡的一節語文課是升初三后。

我聽說我的語文老師是一位很年輕、漂亮、博學、純樸善良的女教師，聽到這些很高興。

預備鈴響過后，我早做好上課的準備。我心想：倒要看一看她是一什么樣的人，看她如何給我們上課，看她是不是和傳說的一致……

正想著，上課了。語文老師邁著輕盈的腳步上了講臺,只見她高高的,瘦瘦的,長長的頭發隨意地披在肩頭,眼睛大大很有神,嘴角向上翹很有特點；一臉的微笑很溫和的樣子……初給人的印象很好。

教室里很安靜，也可能是每個同學都在注意這位女老師的言行吧！老師說道：“同學們大家好！今后由我給大家上語文課。希望同學們能給以配合。今天這節課學習綜合性學習活動”說完轉身在黑板上清晰的寫下題目。她講話的聲音很溫和而且很低，但很清晰。這聲音像春風佛面，像清泉流入心田，使人覺得沁人心脾；她的板書清秀而規范，賞心悅目。接著她板書思考題，讓同學們分組討論思考題，最后各組派代表明確答案。在同學們充分發表各自意見觀點之后，老師也談了自己的看法。她講課的聲音一直很溫和，很低，臉上也總是微笑著。她講話很有節奏，很有邏輯性，很有哲理。看來她很能講課，但她不多講。我當時注意了一下時間，她講課用的時間總共不超過15分鐘。她總是讓學生多活動，讓學生讀書、討論、回答、上臺表演等。她只有到了必講不可時才精當、精妙地講幾句，點撥幾句。

一堂課師生情感交融，師生互動，心情愉快，學得積極主動。她不像有的老師只顧自己講、自己表演，不管你學生聽不聽，聽懂聽不懂，她注意的學生如何學。后來，我才注意看那板書。設計合理，添一個字多，去一個字少，一堂課沒擦一下黑板；那字體的優美性，在我看來堪稱字貼，是我永遠學習的榜樣。

這堂課將要結束時，她快步走上講臺笑著說：“我們來合唱班歌吧。”

課結束了，老師含笑和同學們告別，微笑著走出教室。這一堂課在我的心中留下永遠的愉快的回憶。

在以后的日子里，在校園里，在校外邊，我每次看到她，臉上總是掛著微笑，一臉陽光。在她的心中好像永遠沒有煩惱，沒有丑惡；發型也總是那樣隨意地散落在肩頭。

在以后的每一堂課上，她都是一如既往。在她的心中，學生沒錯，都是好。她總是在努力發現每一學生的好的一面，總是正面引導我們。

我愛語文，語文是一泓清水。那一堂語文課是清水中的浪花，是我心中的奇葩；語文是生活，朱老師是我生活的引路人！

我初中的第一堂語文課作文 初中第一堂語文課作文字篇十四

前幾天，我們的語文老師送兒子到重慶去上大學，往返大約得用一周的時間。哎!我們一周的語文課就要泡湯了，都會變成枯燥乏味的數學課了。正當我正陷入苦惱的那一刻，朱老師走進教室，朱老師的旁邊，卻站著一位年輕的老師。沒想到這位老師竟然與朱老師同一個名字，只不過姓不一樣。讓我來給大家揭開謎底：她的姓名——王亞坤。原來學校知道李老師要去送孩子，就把教六年一班的語文老師調來，給李老師代課，一直代到李老師回來。

朱老師把王老師介紹給大家，同學們靜靜地看著這位王老師，而王老師面帶笑容，顯得很溫和。下課了，王老師和朱老師都回辦公室了，同學便紛紛議論起來，有的說：“這位老師一定很善良，應該不會很厲害吧。”

王老師來上課了，這才讓我們感受到她恰恰和同學們想象的相反，她嚴厲極了，每天都留很多作業，同學有一點錯誤都不放過，十分嚴厲地進行批評。為此，我們一個個都愣住了，沒想到這位老師相貌看似溫柔，性格卻是這樣嚴肅。我心里想這么厲害的老師，六年一班的學生是怎么忍受的呢?

一周過去了，李老師回來了，我們高興得大笑，因為大家一直思念李老師快點回來。學習不好的學生說：“以后，我一定會好好學習，這位老師太狠了。”

可當王老師離開我們時，我的心還是有些留戀，因為王老師畢竟在這段時間教了我們，并且對我們的學習很負責，想的也很周到。在這一周的時間，因為王老師的厲害，學習不好的同學都怕她，也知道認真學習了。

我感謝老師對我們的教誨，對教過我們的每一位老師，我都一直不會忘記，永遠銘記在心，對王老師也是如此。

我初中的第一堂語文課作文 初中第一堂語文課作文字篇十五

大家都知道寫作文是一堂語文課，可是我認為炒菜也是一堂語文課。

一天晚上，我饑腸轆轆地回家，一進門，就聞到一股香味，鞋子也不換就奔向廚房，哦，原來是老爸在炒菜，我站在一旁饒有興趣地看。

“今天語文課講了什么？”老爸往鍋里倒了點油。

“作文，”我邊說邊訂著鍋里，咽了咽口水。

老爸得意地說：“你知道嗎？炒菜也像寫作文一樣哎。”不等我問，老爸繼續說道：你看，這剛下鍋的雞雜和土豆，配料只有油，就像一杯干巴巴白開水般的作文，毫無特點，讓人讀了就煩，你說該怎么讓一篇作文潤色不少呢？”

我不假思索地回答：“加修辭手法唄。”

“沒錯，”老爸笑了笑：“你看我現在加了辣椒和蒜頭，就像加了比喻和環境描寫等，這篇“作文”怎么樣？

我點點頭“嗯”，好了一些，可是好像還缺點什么……“是中心思想”，老爸接過我的話，一篇作文要有中心思想，與全文貼切，不跑題，你看我又加了點鹽，醋等調料，使這篇‘作文’有了中心思想，好了不少。”

他邊說邊炒，雞雜，土豆在鍋里跳著歡快的華爾茲，辣椒羞紅了臉，提起鮮艷的紅舞裙翩翩起舞，蒜頭像一群白白胖胖的孩子，興高采烈地蹦來蹦去，鍋鏟也給舞者們打著拍子，火焰也不甘示弱，把舞臺照地五光十色。

“馬上就要出鍋啦，還缺一個什么呢”老爸問我，

我忍不住嚷嚷“快點吃飯啦，我都餓死了”“嗯，快去洗手。”老爸說。

作文不僅僅是一堂語文課，老爸用一盤菜也給我上了一堂生動的語文課。

——我最喜歡的一堂課初中作文

我初中的第一堂語文課作文 初中第一堂語文課作文字篇十六

語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；語文是神態悠閑的白云，讓人浮想聯翩；語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃！語文！我的最愛！

那一堂語文課是我最愛的一堂語文課，它充滿了詩意！充滿了愛的溫馨。

我們全班同學都沉浸在母愛之中。那一堂課教室里鴉雀無聲，它好似有一股寒氣侵襲，又好似有一股溫暖包圍著你。

那一堂課我們一直期待著語文老師的精彩的演講。他的演講能讓我們時而歡樂，時而悲傷，時而沉思。

終于，開始了，全班都在認真，屏氣的聽著。他朗誦的是關于一個人成長中與母親的關系。

教室里冷的讓人不禁發抖。讓我回想起了自己與母親的點點滴滴，我真的很慚愧自己的所作所為，我想母親也肯定曾為我悲傷過吧！想著想著，突然一顆冰冷的，晶狀體的小圓珠終于掉下來了。我聽得也真夠認真的，老師已經停下很久了也還不知道。突然望了一下四周發現全班同學的眼光都在齊刷刷的盯著我，我的臉頓時紅的像一個紅蘋果，只好不好意思的低下了頭，悄悄的將眼淚抹掉了。

老師要求我們寫下自己想對母親說的話寫下來，一分、兩分、三分……

時間過的真快，恍惚才過一分鐘。老師好像在故意的折磨我，他無情的點了我的名字。我含著淚將自己的真心話說了出來。之后，我才發現原來很多同學都寫下了自己的真心話，也都流下淚。那是最真誠的淚。

終于，度過了這堂課！雖然這不是一堂激動人心的課但它是走向心靈深處的一堂課。是我最愛的一堂課！

它有著老師那詩一般的語言；有著老師那深情地朗誦；有著老師那親切的目光！

這就是難以忘懷的一堂課，更是我最愛的一堂語文課！