作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學教案 中班科學教案篇一

1、知道水是無色透明的、了解溶解的現象，并知道有些物質能溶解與水。

2、愿意積極的參加實驗，對探索感興趣。

鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個，筷子每人一個

1、觀察水的顏色

“在杯子中舀上水，觀察水，水有顏色嗎？”

比較白紙與玻璃的顏色的區別，了解水是透明的，豐富詞語：透明。

2、溶解

在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進行攪拌，看看會有什么結果？

味精、鹽、糖、粉還看得見嗎？

教師實驗：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒有不見了？

得出結論：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。

豐富詞語：溶解、攪拌。

3、觀察溶解后的顏色

“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”

請幼兒介紹溶解后水的顏色，進行比較，得出結論：味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后變成了白色的。

在一開始的觀察水的顏色時，有許多幼兒就把水的顏色說成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區別，白紙手放在后面是看不見的，但玻璃手放在后面是看得見的，這叫透明，經過這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區別。在將黃沙放入水中后，水出現了顏色，幼兒就認為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質本身。幼兒在活動中通過實驗，理解了溶解。學會了“溶解”“攪拌”詞語。

中班科學教案 中班科學教案篇二

新的《綱要》指出，幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個小火箭的科學活動就重在于激發幼兒探索的興趣，通過一個有趣的科學小實驗--火箭上天，讓幼兒通過親身活動，在獲得大量豐富、具體的實際經驗及操作活動基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。

1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。

2、嘗試探索小火箭發射的高度與拍打瓶子用力大小的關系。

3、激發幼兒科學探索的興趣，培養幼兒科學探索的精神。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、幼兒經驗基礎--對空氣有一定的了解。

2、材料準備：小火箭及發射器人手一個；記錄表水彩筆人手一份。

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、集體討論

你用什么方法讓火箭上天的？

你最喜歡哪一個方法？

3、幼兒再次探索、游戲。

1、提問引發幼兒思考：

為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來？

2、把瓶蓋蓋起來

現在小火箭還能飛起來嗎？為什么？

1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。

啟發提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

2、請幼兒操作，探索小火箭發射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系，填寫好記錄表。

3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。

幼兒對科學經驗的吸取和積累、認知結構的建立、技能方法的學習，部不是在一次科學活動中就能完成的，而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學活動，將使幼兒科學概念的內涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛煉和發展。因此延伸部分的設計，教師采用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下了一個想象、探索的空間，激發他們繼續進行科學探索的興趣。

中班科學教案 中班科學教案篇三

1.初步理解粗細的相對關系，能用目測的方法比較物體的粗細。

2.能在周圍環境中找出不同粗細的物體，發展觀察比較能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.體驗解決問題的成就感。

1.重點：初步理解粗細的相對關系，能用目測的方法比較物體的粗細。

2.難點：能在周圍環境中找出不同粗細的物體，發展觀察比較能力。

1.每個幼兒粗細不同的兩根小棒、一顆空心的珠子。

2.粗細不同、顏色不同(紅、黃、綠)的圓柱體三個。

3.粗細不同的圓柱體積木若干。

1.游戲“穿珠子”，引導幼兒感知物體的粗細不同。

(1)幼兒用兩根粗細不同的小棒穿珠子，有一根小棒穿不進去，引導幼兒講述為什么。

師：今天呢，老師和小朋友們來玩一個游戲，小棒串珠子，每個孩子有兩根小棒，請你把這個珠子在小棒上穿一穿。

師：有的小棒穿不進去，你們的也都這樣嗎?那這是為什么呢?

(2)幼兒講述自己的感受：兩根小棍粗細不同，所以粗一點的小棒珠子穿不進去。

2.觀察三個圓柱體積木，進行兩兩比較，感知粗細的相對性。

(1)教師根據需要提出問題。

這三個圓柱體的積木一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?

最粗的積木是哪一個?最細的積木是哪一個?

黃色積木和紅色積木哪根細?黃色和綠色比哪根粗?為什么黃色積木一會我們說它粗一會說它細呢?

(2)結：原來物體的粗細是比出來的，要看看它們和誰比，才能知道是粗的還是細的。

3.游戲“排排隊”。

(1)請幼兒按照物體的粗細順序排排隊，說說是怎么排的。

師：老師這里有很多的積木，現在就請小朋友按照粗細的規律來給這些積木排排隊。請小朋友說你是怎么排的?

(2)小結：小朋友們排的方法都不一樣，有的按照從粗到細的順序排的，從粗到細排一個比一個細;有的按照從細到粗的順序排的，從細到粗排，一個比一個粗。

4.尋找粗細，發展幼兒的比較、觀察能力。

(1)引導幼兒從自身找出可比較粗細的物體。如胳膊和腿比，大拇指和小拇指比。

(2)周圍環境中尋找可比較粗細的物體。如樹干和樹枝比，電線桿的粗細，大象的腿粗尾巴細等。

活動延伸：

教師帶領幼兒到戶外觀察幼兒園的樹，引導幼兒觀察不同粗細的樹，并用量一量、抱一抱的方法進行比較。

1.比較的物體比較少；2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，3.做游戲的時間比較短.

小百科：粗指長條東西直徑大的東西。

中班科學教案 中班科學教案篇四

1、通過操作實驗，了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

2、在教師的引導下能夠大膽猜想，自覺記錄探索的結果。

3、在探究活動過程中，體驗發現的樂趣。

不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼

通過自己動手實踐發現不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

幼兒自己動手記錄探索結果。

一、播放歌曲，激發幼兒的興趣。

1、播放音樂《吹泡泡》，請幼兒說一說你在歌曲里都聽到了什么？（吹泡泡）

2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具，請幼兒觀察并提問：“這是什么？用它能做什么？”，以問題引出主題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學習積極性和興趣，為新知識做鋪墊。

二、感知探究。

1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡，請幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的？請部分幼兒上臺嘗試，并說出圓形吹泡器所吹出來的泡泡的形狀。

2、教師出示記錄表，請幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。

3、請幼兒帶著自己的猜想選擇自己喜歡的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），邊實驗邊記錄結果，對幼兒感覺疑惑的問題“不同工具吹出泡泡的形狀應該是怎樣的？”，利用提問問題：“你用的是什么形狀的工具？你發現吹出的泡泡都是什么形狀的？

4、教師收取記錄表，對幼兒記錄的結果進行講評，對有不同答案的結果教師進行實驗證明，讓幼兒對探究結果進行推理，得出結論：“吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的”。

三、活動擴展。

請幼兒自己動手制作吹泡泡工具，通過自己制作不同形狀的吹泡泡工具進行實驗，進一步證明不同形狀的工具吹出來的`泡泡都是圓形的。

中班科學教案 中班科學教案篇五

佳佳在家玩時，不小心把碘酒滴在了土豆片上，結果土豆片變顏色了，她很好奇，就把這個問題帶到了幼兒園。根據孩子的好奇心我設計了“好玩的淀粉”這個活動，讓幼兒親自找淀粉，并在做做玩玩中感知它的變化，增加了他們對實驗活動的興趣。

通過實驗感知淀粉遇碘會變顏色，從而激發學習的欲望，提高觀察的全面性，思維的發散性及操作的協調性。

淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干，各種蔬菜水果切片若干。

1、猜一猜

小朋友們看，我這有一張畫，你們看到了什么？（什么也沒有）這里有一種神奇的藥水，現在我把它噴上去，這次你們看到了嗎？（看到了）這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）到底是怎么回事？等一會我們就會找到答案了。

2、做一做

（ 1 ）我今天還給小朋友們帶來一瓶水，你們看，它和以前的水有什么不一樣呢？（白色）我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準備了許多東西，在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的，是哪一樣呢？我們一起來試試。順便把觀察到的記錄下來。

（ 2 ）教師巡回指導。

（ 3 ）請小朋友們說一說自己的發現。

3、 找一找

（ 1 ）剛才我們發現淀粉水遇碘變藍，那哪些東西 里有淀粉呢？（幼兒自己猜）你們說了這么多，到底哪里有淀粉呢，我們一起來找一找。

（ 2 ）教師巡回指導。

（ 3 ）誰找到了淀粉，你是怎樣找到的？

4、實驗我們做完了，你們知道這幅畫中的秘密嗎？（用淀粉水畫的，碘酒噴上去，就看到了）淀粉不僅僅有這一種玩法，還有許多好玩的玩法，以后我們再一起來研究。

5、活動延伸

結合美術活動“奇妙的畫家”，讓幼兒用淀粉水繪出圖畫，再用碘酒噴出來。

生活中存在許多神奇的現象，碘和淀粉在一起發生的顯而易見的反應，引起了孩子足夠的好奇心?！逗猛娴牡矸邸坊顒臃桨甘抢玫矸塾龅庾兩幕瘜W原理設計的。碘和淀粉是兩種安全實驗物品，便于孩子操作。雖然對孩子來說，“淀粉”這一詞是陌生的，但孩子們對面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過了。發現科學，并在生活中利用科學，是孩子們學習科學的最好途徑。利用碘酒和淀粉的神奇反應，尋找食物中的“淀粉”，進一步激發孩子的探索欲望。

本次科學課《好玩的淀粉》是平時幼兒都沒接觸到的課題，所以比較要有吸引力，幼兒對碘酒和淀粉都比較陌生與好奇，所以，整節課都是圍繞著感知淀粉遇碘酒變色的現象，激發幼兒在科學小實驗中操作探索的興趣，并學習簡單的記錄，樂意表述自己的發現。

活動中做的不足的是應該讓幼兒用清水和淀粉水來畫笑臉操作，讓幼兒清楚的明白，用碘酒噴過這兩幅畫，發生的不同變化。讓幼兒操作前，應事先把操作的材料放好，并說明怎么做記錄表。記錄表也必須做的規范。在操作時，應該讓幼兒們體現合作的樂趣，所以應該分配好。

中班科學教案 中班科學教案篇六

1、產生對小蝌蚪的愛護之情。

2、能用身體動作表現小蝌蚪變青蛙的過程。

3、了解小蝌蚪的外形特征、生活習性，掌握其生長變化的過程。

重點：了解小蝌蚪外形特征和生活習性。

難點：掌握小蝌蚪生長變化的過程。

1、飼養的小蝌蚪若干。

2、小蝌蚪變青蛙的視頻、ppt

3、小蝌蚪成長的操作圖片4套。

一、觀察實物，了解小蝌蚪的外形特征和生活習性

導入語：聽《小蝌蚪找媽媽》的歌曲進入活動室。

春天來了，青蛙媽媽帶著小蝌蚪到小河里來游泳了。小朋友請看，小河里是什么？

師：對，是小蝌蚪，小朋友請看，小蝌蚪長得什么樣子？幼兒觀察放在活動室里的蝌蚪，引導幼兒觀察，討論。

問：

1、小蝌蚪長的什么樣子？

2、什么顏色？

3、它生活在那里？

4、小蝌蚪吃什么？

5、是怎樣游泳的？

請小朋友學一學小蝌蚪游泳的樣子。

小結；小蝌蚪長著黑黑的大腦袋，細長的尾巴，圓圓的身體，生活在水中，吃水藻、水中的浮游生物、面包屑等。

二、觀看ppt，探索小蝌蚪的生長過程。

1、探索小蝌蚪的生長過程。

問：小蝌蚪長大了變成誰呢？（青蛙）看：ppt2

青蛙媽媽長得什么樣子？ppt3，頭上有什么？披著什么顏色的衣服？露出什么顏色的肚皮？

小蝌蚪與青蛙有什么不同呢？（顏色、尾巴、腿、生活方式、游泳姿勢）

小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？我們一起來看一看，（師邊放ppt邊講述蝌蚪變青蛙的過程）卵ppt3 ——蝌蚪ppt4———長后退ppt5 ——長出前腿ppt6——尾巴變短消失——青蛙ppt7。

象青蛙這樣，及生活在水里，也生活在陸地上的小動物叫兩棲動物。

2、引導幼兒排出蝌蚪變青蛙的生長順序圖。

老師準備了一些圖片，逐一出示，師打亂順序，請幼兒貼在背景圖上。

講評幼兒的排圖。

孩子們都排對了，看青蛙媽媽產下的卵——變成蝌蚪——先長出后退——再長出前腿——尾巴變短——成蛙（青蛙）——欣賞（變化過程ppt）

三、觀看視頻，模擬游戲，鞏固對小蝌蚪的生長過程的認識。

玩法：師拿圖片，幼兒做相應的動作。卵（幼兒蹲下，雙手抱腿，頭低下，做圓圈狀）蝌蚪（幼兒做蝌蚪游泳狀）長出后退（幼兒伸一伸后退，蹬一蹬），長出前腿（伸出胳膊作游泳狀），青蛙（雙手叉開，做青蛙跳）。

聽音樂玩一次游戲。

四、探討青蛙的本領，激起幼兒保護青蛙和愛護小蝌蚪的美好情感。

青蛙有什么本領呢？我們應該怎樣保護青蛙呢？

師小結：青蛙不僅會唱歌，還會捉害蟲，保護莊稼，所以我們不要捉小蝌蚪和青蛙，不讓壞人傷害它。我們今天捉到的小蝌蚪也要送到小河里，讓它長大變成青蛙。

五、活動延伸。

變成青蛙幫農民伯伯捉害蟲。（聽音樂《小青蛙找家》出活動室）。

中班科學教案 中班科學教案篇七

1、激發幼兒探索欲望，萌發幼兒初步的科學意識。

2、發展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

3、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。

1、請幼兒猜謎語，引發幼兒的活動興趣。

2、鼓勵幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。

(1)請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣，并請幼兒說出自己是從哪里裝的。

(2)請幼兒將土塊放到水里看一看會發生什么現象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣，發現了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣。

(3)出示醬油、醋、橙汁等，請幼兒觀察品嘗，說出什么顏色?什么味道?提問：空氣有沒有味道?有沒有顏色?

教師小結：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。

3、了解空氣的作用

(1)請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么?

(2)點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒發現了什么?(蠟燭慢慢熄滅了)幼兒思考空氣還有什么作用?

(3)師幼一起討論空氣的作用和用途，激發幼兒的探索興趣。

4、教師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作)。

5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰的火箭發射的高。

6、引導幼兒討論為什么火箭會飛起來?萌發他們初步的科學意識。教師向幼兒講解我國航天事業的發展情況，使幼兒感受作為一名中國的自豪感。

7、帶幼兒到戶外玩小火箭，結束游戲。

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

中班科學教案 中班科學教案篇八

1.知道海洋中有各種各樣的形態、大小、顏色不同的魚，種類繁多。

2.了解魚類的基本特征，初步知道魚類的身體結構是水中生活相適應的。

3.喜歡魚，能大膽的在班級中介紹自己所知道的有關魚的知識一、謎語導入，激發興趣。

4.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

一、今天教室里來了一些小動物，你們猜一猜他們是誰呢?坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。

二、海洋里有著各種各樣的魚，你認識哪一種?他有什么特征嗎?介紹給小朋友聽一聽。

幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚的名稱和特征。

(教師適當的加以補充和小結)三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚1、射水魚：能從口中射出水滴，射獵水面上的昆蟲為食物，身體有黑色斑點或有黑色條紋，射水魚十分愛動、調皮，色彩鮮艷。 提問：你發現射水魚有什么特有的本領?

2、蝴蝶魚：是大海里的小型魚，體型均小，游動姿態像蝴蝶飛舞一樣，色彩特別鮮艷，所以起這樣的名字。提問：你喜歡蝴蝶魚什么地方?

3、比目魚：棲息在淺海的沙質海底，捕食小魚蝦。由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側，這一側的顏色與周圍環境配合得很好;它們身體的朝下一側為白色。 提問：比目魚有什么特點?

4、電鰩：背腹扁平，頭和胸部在一起，尾巴粗粗的，整個身體像一把扇子，以能發電傷人而聞名······提問：你覺得電鰩哪里最厲害?

3、教師小結：

海里的魚真多，每一種魚跟別的魚長得都不一樣，有的大有的小，有的扁圓有的細長，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會變色，甚至連游泳的方式也不一樣!真是有趣極了。

四、結合各種魚類，繪畫豐富的海底世界，發展幼兒想象力創造力。請家長配合，在紙上用及時貼等材料制作海底世界背景圖。

五、活動結束展示每一組的作品，進行評比。

本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“：哇!好漂亮啊!”一下子激發了孩子的學習興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環節個別幼兒上來撕自己的魚，導致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

中班科學教案 中班科學教案篇九

1.探索溶解現象，進一步了解沙子的特點。

2.大膽表述自己的發現，體驗探究的樂趣。

1．鹽、沙子若干，透明的一次性塑料杯子每人2只，小勺人手一只，玻璃缸一只。

2.幼兒用書第4頁

一、導入活動，了解和辨別兩種材料

教師：今天，老師帶來了兩樣東西，它們要和水一起玩游戲，看看是什么?

2.請幼兒一一辨認桌子上的鹽和沙。

二、感受鹽能溶解在水中

1.我們一起猜一猜。

教師：讓我們先來猜一猜，鹽放到水里，會發生什么有趣的事情。

鼓勵幼兒大膽表述自己的猜想。

2.鹽和水的游戲。

教師：請你把一勺鹽放到杯子里，用小勺輕輕地攪拌，一邊攪拌一邊看鹽在水里的變化。

幼兒邊念兒歌邊實驗：“鹽巴一小勺，輕輕攪一攪，看一看，變化我知道?！?/p>

3.說說我的發現。

三、感受沙無法在水里溶解

1.我們一起猜一猜

教師：現在先來猜一猜，沙放到水里去，也會像鹽一樣不見嗎？

鼓勵幼兒大膽表述自己的猜想，教師獎幼兒的猜想用簡單的符號記錄在表格“？”欄中。

2.驗證猜想

教師：請你把一勺沙放到杯子里，用小勺輕輕攪拌，一邊攪拌一邊看沙的變化。

3.說說我的發現。

4.教師也來試一試。

四、整理工作

師幼一起整理實驗物品。

中班科學教案 中班科學教案篇十

選擇這一內容，首先考慮動物是中班孩子科常活動一個主要內容，同時孩子們對自然界的動物充滿著好奇，十分喜愛。挖掘動物不同睡覺姿勢這一知識能更有效促進幼兒進一步探索、關注動物習性的興趣和欲望。

在設計時，注重以幼兒學，教師輔的教育觀念，讓幼兒自己操作、觀察，再以幼兒講講、學學、猜猜，始終用動物有趣的睡覺姿勢吸引幼兒聽、學，在活動中感受愉悅。

1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動物不同的睡眠姿勢。

2、進一步萌發幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教師大圖片、幼兒每組一套操作卡片活動流程：

操作卡片→圖片講述→延伸豐富→游戲鞏固活動過程：

一、操作卡片今天，老師為每組小朋友準備了許多有趣的動物卡片，。，大家去看一看，找出一個你覺得在睡覺的動物，和好朋友看看、講講!

幼兒操作卡片，教師引導提問。

1、你找到哪個動物在睡覺?

2、你從哪里看出它在睡覺呢?

二、圖片講述

1、提問：誰講給大家聽聽你找到哪個動物在睡覺?為什么你覺得它在睡覺?(邊講邊出示大圖片)

2、總結：你們真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。蝙蝠呢?蛇呢?(蝙蝠倒掛在樹上睡覺;蛇盤著身體睡覺)。(幼兒若已基本了解可省略)它們和我們人類睡眠姿勢不一樣。

三、延伸豐富

1、除了我們剛才認識的動物有奇怪的睡覺姿勢，你們還知道哪些動物有不一樣的睡覺姿勢嗎?(幼兒討論、講解)

2、快看，誰來了?(放圖片、蠶寶寶、魚)提問：它們是誰?猜猜它們是怎樣睡覺的?(教師幫助：蠶寶寶抬著頭睡覺;魚兒停在水中睡覺)大家也學它們做做動作。

四、游戲鞏固今天，我們有這么多小動物來一起做個游戲《它們睡著了》。我叫一個小動物名字，大家趕快學它們睡覺姿勢，看看誰做得快做得好。

(教師叫動物名字后，換成教師做動作幼兒猜，也可幼兒間互叫互學)自然界有好多動物有奇妙的睡覺姿勢，你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽!

中班科學教案 中班科學教案篇十一

沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點，容易誘發幼兒的想象力和創造欲。但平時，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經常是干的或是濕的，而且，玩沙活動大多安排在戶外活動時間，因此幼兒在玩沙的時候經常是在重復著鏟沙、倒沙和堆沙動作，玩得不豐富，沒有創造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的區別，所以，玩沙活動停留在淺表的動作上，玩法上沒有創造性。

1、通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經驗回憶等活動，感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

2、發展幼兒的感知能力，誘發想象力和創造欲。

3、引起幼兒對周圍自然物的關注，培養幼兒愛護周圍自然物的情感。

4、學習能兩人和四人合作玩。

感知和探索沙的特性。

加水后沙在造型功能上的不同。

一、用不同的感官感知干沙的特性：

1、用小筐子分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

2、用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點。

3、把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

4、尋找寶藏—一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。

二、體驗干沙與濕沙的區別：

1、愛喝水的沙—一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

2、小組造型活動，體驗濕沙可以任意造型。

三、談話、討論，了解沙的用途：

1、交流關于沙的用途：沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。

2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環境的危害。

延伸：

一、沙能不能種路物：

提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀錄。

二、制作"七色彩泥"。

在細紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內。

三、制作"沙雕"。

科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。“沙”是一種傳統的、經濟的，而且幼兒又十分喜歡的活動材料。本活動著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的經驗，促進幼兒多方面的發展——在這里我們想說：“傳統的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用，它們照樣很好地促進幼兒的發展。！本活動設計注意對“沙”這一教育資源的教育功能和發展功能的充分挖掘，注意在教育活動開展的“家園結合”，注意幼兒與“沙”的交互作用，因而更能引起幼兒的興趣，幼兒的學習也更加有效。

整個活動過程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過幼兒動手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點；用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點；尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點；把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。活動中，我盡量做個“引導者”，引導幼兒注意和觀察，每一活動所呈現的現象，啟發他們討論這種種現象的原因，引導幼他們根據這些現象去討論、去思考，從而得出結論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們在玩中學，學中玩，使知識自然而然的印入幼兒的腦中。

通過活動我發現了，幼兒的觀察能力是很強的，他們通過了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙：很軟、很細、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動，孩子開心，老師輕松。

有些結論我說得過于急，沒讓幼兒有足夠的時間考慮。如果我能更放手讓孩子們玩，教育效果會更大。

中班科學教案 中班科學教案篇十二

1、通過聽聽、玩玩、說說，知道耳朵是我們重要器官，可以聽辨不同的聲音，方便我們的生活。

2、懂得要保護自己的耳朵。

1、ppt課件：《耳朵有什么用》。

2、音頻文件：各種聲音。（雷聲、鼓聲、電話聲、動物叫聲、鐘聲……）

3、幼兒人手一套圖片：打雷、電話鈴聲、鼓、照相機；教師用圖：醫生、接線員、飛行員。

4、鐵盒2個各裝報紙和豆子。

一、猜一猜

1、今天老師給大家猜個謎語，這個謎語就在我們自己頭上，猜猜看究竟是什么？

謎語：圓圓一座山，兩人住兩邊，眼睛看不到，聲音聽的到。（耳朵）

2、小結：原來是我們的耳朵，耳朵朋友要和我們一起學本領了。

二、聽一聽（耳朵的聽辨能力）

1、聽辨豆子和報紙的聲音：

（1）今天老師遇到一個困難，請你們幫我解決一下好嗎?

（2）出示2個盒子，問：我帶來了幾個盒子?

（3）我在盒子里裝了東西，一個裝了報紙，一個裝了豆子，可是我看不到。用什么方法知道哪個盒子里裝的到底是什么呢?

（4）分別搖一搖、聽一聽猜測不同盒子里的東西。

（5）小結：我們的耳朵可以用來聽聲音，根據不同的聲音我們能猜出這是什么。

2、聽辨生活中的聲音：

（1）你們聽到過什么聲音？

（2）考考你們，聽到了什么聲音？

（幻燈展示：回答正確，將出現相應的圖片——雷聲、鼓聲、電話聲、動物叫聲、鐘聲……）

（3）游戲“考聽力”：每人一套小圖片（打雷、電話鈴聲、鼓、照相機），

聽音頻文件：各種聲音，然后按各種聲音的先后秩序把圖片排出來。

小結：我們的耳朵真有用，可以聽到這么多的聲音，讓我們的生活豐富多彩。

三、想一想（耳朵的其他本領）

1、那你們知道嗎？有些人的工作是離不開耳朵的，你們猜猜會有誰？

（1）醫生（看病的圖片）

小結：醫生用耳朵戴聽診器，聽出你健康還是有病。

（2）飛行員（播放飛行員與地面通話的錄像）

小結：飛行員用耳朵戴耳機，接受地面的命令。

（3）接線員（播放接線員工作時的錄像）

小結：接線員用耳朵聽電話。

2、耳朵的其他用處

（1）耳朵除了聽聲音，還有那些用處呢？

（2）請戴眼鏡的小朋友讓幼兒觀察、討論

（3）請戴耳環的老師讓幼兒觀察、討論

（4）教師用耳朵夾住筆讓幼兒觀察、討論

小結：有了耳朵，可以戴上耳環讓自己更漂亮；我們的耳朵還可以夾住筆；我們戴眼鏡，也要靠耳朵來鉤住。

3、散文小結：“耳朵有什么用”

（1）現在就讓我們用耳朵靜靜地來聽（●播放幻燈）

（2）小結：我們雖然看不見自己的耳朵，可是，我們都知道耳朵用處很大，在我們的生活中，離不開耳朵。

三、怎樣保護耳朵

1、耳朵有這么多的本領，我們應該怎樣保護好耳朵呢?（教師根據孩子的回答進行梳理提升）

2、小結：我們知道了要保護耳朵，我們就不可以發出噪音、不能把東西塞在耳朵里、不隨便挖耳朵，我們要保護耳朵，保護身體，做個健康寶寶。

附：散文《耳朵有什么用》

大家在一起議論：耳朵有什么用？

耳朵可以聽說話，聽唱歌，聽鐘聲，聽鳥鳴……

接線員用耳朵聽電話；飛行員用耳朵戴耳機，接受地面的命令；醫生用耳朵戴聽診器，聽出你健康還是生病。

有了耳朵，演員可以戴上耳環去演出；有了耳朵，營業員可以用它夾住圓珠筆；老師的眼鏡，也是靠耳朵來鉤住。

我們雖然看不見自己的耳朵，可是，我們都知道它很有用，而且時時刻刻在我們臉的兩旁。

中班科學教案 中班科學教案篇十三

1、對生活中常見的蔬菜感興趣，初步了解蔬菜的不同特征。

2、觀察發現圖片上的線索，樂意按提供的線索積極思考。

ppt、圖片等、

一、引起興趣，說明要求

1、出示ppt、重點提問：這是誰的家？從哪里看出來的？

小結：圖上有提示的，仔細看。

2、你說的真好，你怎么知道是爺爺呢？

小結：原來圖片上都告訴我們了，只要你仔細的觀察，就能知道答案。

3、南瓜爺爺家來了很多客人，數一數一共有幾個？猜猜可能是誰？

二、觀察圖片，發現交流

1、是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家？

2、出示告示“找鄰居”，提問：什么是鄰居？南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？

3、那么這10個朋友都符合南瓜爺爺的條件嗎？豆干合適嗎？

4、蔬菜共有幾樣？南瓜爺爺家附近有幾間房子？

5、7樣蔬菜，5間房子，怎么??？

三、誰和誰住

你覺得誰和誰住在一起比較好？為什么？

中班科學教案 中班科學教案篇十四

1、體驗探索讓紙發出聲音帶來的樂趣

2、通過操作實踐，嘗試探索讓紙發出聲音的多種方法，體驗不同的紙發出的不同聲音

3、探索對比面巾紙和牛皮紙發出的聲音，從而了解兩種紙質軟硬不同發出的聲音不同

圖畫紙、皺紋紙、電光紙、面巾紙、牛皮紙

一、律動《豬小弟操》

二、試一試，說一說

1、嘗試操作，發現發出聲音的方法

2、用不同的方法讓一張紙發出了不同的聲音

三、比一比，想一想

1、對比牛皮紙盒面巾紙發出聲音的不同

2、體驗用一種方法讓不同的紙唱歌

3、體驗多種方法使不同的紙發出不同的聲音

四、聽一聽，玩一玩

引導幼兒聽音樂選擇自己喜歡的紙為歌曲伴奏

五、情感教育

小朋友們，今天我們用聰明的智慧發現了紙的秘密，你們太棒了！原來紙能為我們做這么多的事情，它的本領可真大，以后我們也要節約用紙，不能隨便的浪費。