每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇一

用“未來變成雪”來形容你一點(diǎn)都不夸張。你的青春在我們的歡笑和批改作業(yè)中一去不復(fù)返了。

老師，講臺是你的舞臺，粉筆是你的指揮棒，我們的成績是工作人員筆記的起伏。在你的帶領(lǐng)下，我們一起演奏了美妙的歌曲，表演了精彩的人生。

幾千年來，我們把老師比作春蠶和蠟燭。在老師無私的教導(dǎo)下，不知有多少人成為了祖國的棟梁！但是，誰知道，默默奉獻(xiàn)的老師們背后付出了多少心血和汗水。也許，老師頭上的白發(fā)和皺紋就是最好的見證！

是的，有了老師，祖國的花園是如此美麗，大地充滿了春天！老師，你是耕耘者。是你用陽光照耀，用雨露滋潤。只有這樣，我們的心中才能充滿青草和繁榮！你像春雨一樣喚醒了世界，卻默默的消失在泥土里，默默的為我們祈禱…

就這樣，老師在我們心中播下了幸福的種子，我們清脆悅耳的聲音在校園里不時(shí)響起。當(dāng)我們感受到知識的魅力時(shí)，他們在勸誡：同學(xué)們，不要忘記浩瀚的知識海洋，你會在那里找到快樂；當(dāng)我們學(xué)習(xí)失敗時(shí)，他們是鼓勵(lì)的：失敗是成功之母，失敗不可怕，可怕的是我們會不會被失敗打敗；當(dāng)我們難過的時(shí)候，他們在安慰：同學(xué)們，人生有挫折，請擦干眼淚，幸福就在前方！

雖然我們只是一輪冉冉升起的太陽，離成功還很遠(yuǎn)，但我們不再迷茫于知識的海洋，因?yàn)槔蠋熥屛覀兿蛑粋€(gè)目標(biāo)揚(yáng)帆前進(jìn)。老師，謝謝您，您讓我們明白了生命的意義，您用汗水滋潤了我們的心靈，您打開了我們智慧的窗戶……

今天是你的假期，在這里，請?jiān)试S我對你說：xxx老師，你辛苦了，老師，節(jié)日快樂！xxx

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇二

老師難道不是一眼就能看穿學(xué)生謊言的嗎？那為什么鐘老師會那么“木”呢？

我不喜歡上體育課，尤其是跑步，但又不敢說。我有苦難言，好不容易想了個(gè)辦法——撒謊！可又覺得不太妥當(dāng)，萬一被發(fā)現(xiàn)了怎么辦？不管了，為了自由冒一次險(xiǎn)！

“鐘老師，我……我肚子痛……痛，可不可以不……不跑步？”我小聲地問道。因?yàn)樾奶摚钠鸬挠職獠恢ツ睦锪耍f話變得結(jié)結(jié)巴巴的。完了，一定露餡了！唉，等著寫檢討書吧。我不敢直視鐘老師，低著頭，捂著肚子。“行，你好好休息，實(shí)在不行，你就回家吧。”什么？我沒聽錯(cuò)吧！鐘老師居然同意了，還親切地慰問了一番。我那么爛的演技他也相信？鐘老師真“木”！

“謝謝鐘老師！”慶幸的同時(shí)，我也感到不安。鐘老師這么關(guān)心自己的學(xué)生，我卻利用他的關(guān)心來“逃課”，真對不起他！這樣想著，我暗下決心，下次再也不撒謊了。

轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生涯即將結(jié)束。畢業(yè)典禮上，望著鐘老師憨憨的笑臉，我想起了那個(gè)謊言，想起了鐘老師的“木”，鐘老師會不會繼續(xù)被下一屆的學(xué)生欺騙呢？“鐘老師，對不起，上次體育課我是不想跑步才撒謊的，您相信了，我非常感謝。但希望您以后凡事留個(gè)心眼……”得提醒鐘老師，讓他別太“木”了。“曉雯，你能坦白，我很高興。我還知道許多同學(xué)都撒過謊。”鐘老師微笑著說，“我不揭穿你們，是希望能讓你們能意識到自己的錯(cuò)誤，從而自覺遵守紀(jì)律。”

聽著鐘老師樸實(shí)的話語，我們無一不感動。“鐘老師，謝謝您！”我們對鐘老師鞠了一躬。鐘老師欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭。

鐘老師就是這樣，用他的“木”，關(guān)愛著我們，教育著我們……

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇三

我的生物老師姓譚，我們親切地叫他老譚。

一提到老譚的名字，我們班就轟動了。他是我們班的形象‘代言人’。這樣的重量級人物經(jīng)常出現(xiàn)在(老譚)‘酸菜牛肉面’上，讓人食欲倍增。因?yàn)檫@個(gè)原因，老譚沒少變臉，他總是在幾秒鐘內(nèi)變成‘紅富士’。

老譚的樣子挺丟人的。身高米，黃皮膚，37分發(fā)型，經(jīng)常穿著一雙白色耐克球鞋。典型的中西合璧，你會知道你是個(gè)有氣質(zhì)的人，但大多數(shù)人欣賞不了。但是老譚經(jīng)常在我們驚訝的目光中自我感覺良好：“怎么，你沒見過帥哥嗎？”我們不知道被打雷了多少次。

老譚是同學(xué)們捧的“國寶”，是我們班最權(quán)威的老師。上課時(shí)，老譚會興致勃勃、聚精會神地講解大自然中的生活。上課的時(shí)間永遠(yuǎn)是老譚的黃金時(shí)代。老譚總是英姿颯爽地?fù)]著粉筆，在黑板上譜寫他的“杰作”。整個(gè)教室瞬間變成了一個(gè)和諧的家庭，充滿了大自然的氣息，充滿了活力。上課時(shí)間過得輕松又快。盡管下課鈴的阻力很大，老譚還是思緒萬千，依然滔滔不絕地站在講臺上，拋掉自己的情緒，直到同學(xué)們對他的課贊嘆不已。

除此之外，老譚也很有音樂性，吉他彈得也不錯(cuò)。每次去看老譚的演出，他總是陶醉在音樂的童話世界里。這時(shí)他憔悴的眼神似乎有些憂郁，有同學(xué)說“老譚的眼神和梁朝偉很像，眉宇間帶著一點(diǎn)金城武的味道，拿著吉他的動作第一眼看上去有點(diǎn)像吳鎮(zhèn)宇，就是臉長得像曾志偉”，很驚艷，大家頓時(shí)笑得前仰后合，老譚也笑得合不攏嘴。

這就是我們班的生物老師，一位才華橫溢，和藹可親，令人尊敬的老師。

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇四

“我們班來啦個(gè)新數(shù)學(xué)課老師！”“我們班的數(shù)學(xué)課老師是馮老師！”這一最新動態(tài)使大家高興極了。由于我早就聽聞這名馮老師執(zhí)教教得特別好，這次會教我們班簡直太棒了。

馮老師果真精巧絕倫，的確教得好。她每一次授課嘴里不的時(shí)候會出現(xiàn)一句小笑話，逗逗大伙兒，讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)教學(xué)越來越趣味橫生。

哎！大家會問：“馮老師對工作中如何呢？”這就更別說了：馮老師每日一大早就懷著昨日做錯(cuò)題集的同學(xué)的本子h，來到課室把她們叫到旁邊，一個(gè)個(gè)的跟她們解讀，直至同學(xué)們會做已經(jīng)。

馮老師很和藹可親，從不打架，她常說：“我也如同悟空，而大家就如同那群猴兒們，悟空跟猴兒們的關(guān)聯(lián)很好，它如何狠心打猴兒們呢？”你也就會問：“假如有些人做動作，馮老師是否會管呢？”大家別著急，馮老師會那樣回復(fù)：“馮老師的雙眼便是慧眼，啥事都瞞不過老師的雙眼。”講完后，馮老師又瞄這位同學(xué)一眼，假如見到這位同學(xué)仍在做動作，馮老師便會邊從餐桌下搬離桌椅，邊對同學(xué)們說：“同學(xué)們，我給大伙兒演出一個(gè)搞笑小品，請大伙兒不必見笑。”之后，老師學(xué)著哪個(gè)同學(xué)的模樣：低下頭，手在下面東摸西摸，哪個(gè)同學(xué)看過，立刻了解老師在學(xué)自身的模樣，趕忙收攏物品，用心聽老師授課。同學(xué)們，大家看馮老師這招多妙，既無失哪個(gè)同學(xué)的情面，又使他終止了做動作。

下課了，同學(xué)們圍在一起討論老師：有人說：“馮老師都把大家當(dāng)作是盆友了，大家還要用心上課。”有人說：“我剛開始還以為馮老師很兇，想不到她竟那樣和藹可親，讓我心溫暖的。”有人說：“馮老師一進(jìn)門處就面帶笑容，要我一下子擁有精神實(shí)質(zhì)。”有人說：“馮老師的笑容觸動了我，我一定要努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步。”還有人說~~~

同學(xué)們，大家想不想來見識一下我們班既和藹可親又無失風(fēng)趣的數(shù)學(xué)課老師呢？

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇五

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼我就從無憂無慮的小學(xué)生活跨入了緊張忙碌的初中生活。在新的學(xué)校里，我認(rèn)識了許多新老師。三周相處下來，給我印象最深的要屬我的數(shù)學(xué)老師——徐老師。

徐老師個(gè)子高高的，瘦瘦的；一頭長發(fā)烏黑發(fā)亮，每天總是很隨意的在后腦勺位置扎一個(gè)馬尾辮，顯得很有活力。明亮的大眼睛好像會說話，十分有神。就是不太愛笑，有時(shí)略顯嚴(yán)肅。但這一點(diǎn)兒都不影響我們對她的喜愛。

我喜歡上徐老師的數(shù)學(xué)課。因?yàn)槊抗?jié)數(shù)學(xué)課都很有趣。每次的課前三分鐘，徐老師總會精心為我們準(zhǔn)備一些有關(guān)數(shù)學(xué)的小故事，或者給我們分享一些由易錯(cuò)題分析出來的解題經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，徐老師講的又仔細(xì)又不乏生動。讓原本枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得像語文課那樣生動精彩，樂趣無窮了。一條條乏味的數(shù)學(xué)公式被徐老師變成了一則則充滿樂趣的故事。讓我們在享受故事的過程中不知不覺的記住了公式；記住了這條數(shù)學(xué)公式的由來；也記住了如何在解題過程中運(yùn)用這條公式。

我喜歡上徐老師的數(shù)學(xué)課。因?yàn)樾炖蠋煹恼n堂總是喜歡跟我們一起互動。有時(shí)她會讓我們學(xué)生上臺來當(dāng)小老師給同學(xué)們講解錯(cuò)題，有時(shí)也會讓幾個(gè)同學(xué)上臺在黑板上做題，然后跟下面的同學(xué)比賽，看是臺上的同學(xué)做的又準(zhǔn)又快，還是臺下的同學(xué)做的更快更準(zhǔn)。這些都是我們熱愛的互動，這既鍛煉了我們的上臺演說的能力，也讓我們更加深了對此錯(cuò)題的印象，下次再遇到類似的題目絕不會再錯(cuò)。

我喜歡上徐老師的數(shù)學(xué)課。因?yàn)樾炖蠋熡幸桓焙闷狻Ｋ龔膩聿淮蛄R我們。總是非常愛護(hù)著我們。即使有同學(xué)上課走神了，她也只是悄悄地走到那位同學(xué)桌前，輕輕的敲一下他的桌子，以示提醒。有時(shí)同學(xué)在課堂上插嘴說一些跟課堂不是很相關(guān)的話題，徐老師也總是幽默詼諧的對這位同學(xué)小小批評一下。保護(hù)了孩子的自尊心。徐老師的每堂課都少不了同學(xué)們的歡聲笑語。這么活躍有趣的課堂氣氛誰會不喜歡？

徐老師就是這樣一個(gè)獨(dú)特的好老師，她讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，讓我這個(gè)原本一聽數(shù)學(xué)就頭大的學(xué)生愛上了數(shù)學(xué)，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我暗暗給自己定了一個(gè)目標(biāo)，從這學(xué)期開始，數(shù)學(xué)我一定要拿滿分！

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇六

請想象一個(gè)善解人意，可愛美麗的女老師。是的，她是我的好朋友張艷芳，一位——的生物老師。

這位生物老師雖然不高，但他的氣質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過所有其他老師。生物老師雖然不是很年輕，但是比其他年輕老師漂亮的多。生物老師雖然不新潮，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于所有新潮的學(xué)生。就是這樣一個(gè)可愛的老師成了我最好的朋友，所以我覺得我真的是一個(gè)幸運(yùn)的人！

每一個(gè)生物老師的課都受到全班的歡迎，這是包括班主任語文課在內(nèi)的所有其他老師都做不到的，只是因?yàn)樗恼n生動有趣，而且經(jīng)常和一些課外內(nèi)容有關(guān)，讓我們的知識更加全面和廣泛；就連班里的搗蛋鬼也靜靜地聽著，不再插嘴，不再接話。

去年畢業(yè)的初三第二版是她的班。那個(gè)班也有幾個(gè)搗蛋鬼，會有一些讓她哭笑不得的煩心事。但是，她再怎么生氣，也不會記在心里。她會轉(zhuǎn)過身，把心愛的學(xué)生捧在心里，耐心的勸說。結(jié)果，雖然她的成績有好有壞，但有多少學(xué)生對處處與老師作對的荒唐行為感到后悔！我想，她教過的無數(shù)學(xué)生，一定是用火辣的文筆夸過她，用響亮的歌聲唱過她的贊！

她不僅是一位優(yōu)秀的生物老師，一位優(yōu)秀的班主任，也是我們心中善良的大姐。她是老師的楷模，是我們班，我們學(xué)校，甚至西工大區(qū)引以為傲的優(yōu)秀老師。所以，“師德楷模”不是別人，正是她；所以，“優(yōu)秀導(dǎo)師”不是別人，正是她；所以，我現(xiàn)在就以我平常的寫作水平來夸她！

我親愛的生物老師！我忘不了，你在課堂上不知疲倦地看了我們一眼；我忘不了你在燈下認(rèn)真?zhèn)湔n。你每節(jié)課都準(zhǔn)備的很認(rèn)真，有時(shí)候還要學(xué)習(xí)很多材料；別人休息兩天，你有過真正放松的周末嗎？

謝謝，我可愛的生物老師！贊美你，我善解人意的生物老師！夸夸你，我努力的生物老師！

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇七

從小學(xué)到初中，教過我的老師有很多，有些我可能已經(jīng)忘記了。而我現(xiàn)在正是初中的階段，那就寫初中的老師吧。說到初中的老師，操控著我們一天中大部分時(shí)間的那就是我們的班主任――“飛哥”了。

在我們剛開學(xué)的時(shí)候，他是拒絕我們叫他“飛哥”的，他說要我們明白“飛哥”這兩個(gè)字的含義再叫他，而后來，他也和我們說了，我們要叫他“飛哥”，那就要真正的把他當(dāng)作家人一樣來看待。當(dāng)然，這一點(diǎn)我們可能做到了吧。

“飛哥”他有的時(shí)候?qū)ξ覀兎浅?yán)厲，時(shí)不時(shí)還會朝我們發(fā)脾氣，可是，平時(shí)的時(shí)候他還是一個(gè)溫柔的“飛哥”。上他的課的時(shí)候，他心平氣和的在上面給我們講課，而我們下面一副死氣沉沉、不積極的樣子的時(shí)候，他就會一拍桌子大聲喊道：“你們都不想上課是不是！”我們聽到這句話就知道“飛哥”發(fā)火了，立馬打起十二份精神上課。

“飛哥”有嚴(yán)厲的一面、有溫柔的一面，而他也有幽默、搞笑的一面。

在軍訓(xùn)的前一天晚上，那是我們第一次來到這個(gè)學(xué)校，也是我們和“飛哥”第一次見面的時(shí)候。那個(gè)時(shí)候“飛哥”為了讓一種愉快的氣氛帶進(jìn)以后的課堂，也讓他給我們以后留下一個(gè)好一點(diǎn)的映像所以他允許我們這個(gè)晚上可以“搞事情”。而在他提問題的時(shí)候我們也不忘搞事情，因?yàn)椋@是暫時(shí)“合法”的。他說誰回答他一個(gè)問題，誰就可以反過來，問他一個(gè)問題。“飛哥”提出來的問題都是比較嚴(yán)肅、比較正常的，可是我們的回答卻是隨意的、用來應(yīng)付了事的，而我們提的問題則是更加的奇怪。讓飛哥十分的尷尬，教室里的笑聲此起彼伏，而我也不忘“搞事情”，這讓同學(xué)們笑的更大聲了。

初中的生活還有三年，現(xiàn)在只是剛剛開始，而“飛哥”這個(gè)外號以及這個(gè)人又將陪伴我們經(jīng)歷多少“酸甜苦辣”，陪伴我們走過這三年。

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇八

五年級時(shí)，我們班來了個(gè)新語文老師，她叫王明燕。王老師留了個(gè)長發(fā)，中等個(gè)子，一些調(diào)皮的同學(xué)說她長得像郭晶晶。

那天的第一堂課是語文，王老師手捧著一本教案和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，她輕輕推開門，快步走上講臺。她一句話也沒有說，臉紅紅的，那副手足無惜的樣子把我們逗得哈哈大笑起來，但她很快恢復(fù)了平靜，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了三個(gè)字，她說：‘‘我的父母希望我像一只燕子一樣飛翔，以后讓我們做朋友吧！咱們互相幫助，共同進(jìn)步，好嗎？’’話音剛落，教室里就響起了掌聲xxx

王老師走到電腦旁，不一會兒，大屏幕上出現(xiàn)一幅美麗的圖片。‘‘同學(xué)們，你們知道這是哪嗎？’’大家異口同聲說：‘‘九寨溝。’’“沒錯(cuò)，這就是九寨溝”。于是王老師給我們上的第一節(jié)課就開始了。他講得繪聲繪色，讓人有身臨其境的感覺。講完課文，又講講別的。有一個(gè)同學(xué)問王老師：“你去過哪兒嗎？”老師說去過。

這節(jié)課上的非常好，我第一次感到40分鐘是如此短暫的。

一次，老師上完課后，給我們每個(gè)人發(fā)了一張名單，上面是個(gè)各科老師的名字，讓我們評價(jià)一下這些老師。大家都填的非常認(rèn)真。

王老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)在體育老師一欄中寫的是“貓和老鼠”，王老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后便找體育老師談了一下，后來我們逐漸喜歡上這種學(xué)科了。我們都明白，這都是王老師的功勞。

一學(xué)期下來，我們班的語文成績排行榜，由原來的“最低的”一直爬到“最高的”，我們由衷感謝王老師

現(xiàn)在王老師不教我們了，她被評為‘‘模范教師’’，調(diào)到中學(xué)教書去了。我多么希望在中學(xué)能再一次聽到老師的課啊！

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇九

隨著50多天暑假的結(jié)束，新學(xué)期開始了！我們的語文老師已經(jīng)被趙老師取代了。我迫不及待地想見這位新老師。

開學(xué)第一天，我有些激動地走進(jìn)了潤新小學(xué)五年級四班。直到上課，趙老師才露出真面目：趙老師中等身材，長著一雙明亮的眼睛，圓圓的臉上，仿佛能看透人心。又短又整齊的頭發(fā)夾雜著幾根銀絲，多嘴的嘴往往帶著慈祥的微笑，很親切。她的身材略胖，但衣著從來不張揚(yáng)，總是樸素自然。給人全新的感覺。

趙老師的第一句話是：“我是大家的新語文老師。我不知道每個(gè)人的過去，但我現(xiàn)在知道了。如果以前大家都做的很好，現(xiàn)在不行，那他們在我眼里就是壞學(xué)生。如果你之前表現(xiàn)不好，在我眼里你就是個(gè)好學(xué)生。希望大家都是好學(xué)生。”這樣的學(xué)校第一句話，不僅給了不善于學(xué)習(xí)的學(xué)生希望，也給了善于學(xué)習(xí)的學(xué)生一個(gè)警示。

俗話說：“新官上任三把火。”趙老師三把火非同一般。這三把火，是對階級的熱情之火；趙老師上課的時(shí)候，氣氛很熱鬧。每一節(jié)課都很感性。《山中訪友》把我們帶入了山中迷人的風(fēng)景，第三課讓我們看起來像小草蟲。趙老師還教了我們很多修辭方法和切分方法，讓我們享受到了學(xué)習(xí)的海洋。不喜歡學(xué)習(xí)一周的陳蕓茜不僅努力學(xué)習(xí)，而且還努力學(xué)習(xí)。曹成勝與徐匯通。所有上課不聽課的學(xué)生都成了積極的演講者。

別看趙老師平時(shí)不發(fā)脾氣，但真的發(fā)脾氣就是“驚天動地”！你看，現(xiàn)在的體育課，同學(xué)們總是排不好隊(duì)，會惹怒趙老師。“倒換！”來來回回走了四五趟，總算是站成了一排，不過下了車沒多久，就按響了門鈴。

這就是我們的老師趙，一位嚴(yán)厲善良的老師！

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇十

隨著50多天的假期生活結(jié)束，新的學(xué)期開始了。當(dāng)然玩歸玩。學(xué)歸學(xué)，八年級人生的重要學(xué)習(xí)階段。所以老師都“進(jìn)化”成了高等“品種”。還沒開學(xué)，我就迫不及待想見我們的新老師，

開學(xué)的第一天，我懷著激動的心情去學(xué)校，連小草大樹都在為我歡呼。直到上課李老師才露出了“廬山真面目” 李老師個(gè)子高高的，甲子型臉蛋，還有一雙小眼睛，小眼睛被眼鏡保護(hù)著。短又少的頭發(fā)，最特點(diǎn)的是前面是一層的突發(fā)。能說會道的嘴巴常掛微笑，顯得十分親切，他的身材不胖不瘦，但服飾從不顯眼，總是樸素大方，淳樸自然，雖然有時(shí)有點(diǎn)小脾氣，但那都是我們自找的，要怪只能怪我們自己。

他的第一句話是“我不管你們基礎(chǔ)怎么樣，只要你們現(xiàn)在肯學(xué)，你的成績就絕對不會低，那么現(xiàn)在我就來幫你們把成績提高。”

李老師還不知道我們班有些調(diào)皮的孩子，他們上課的表現(xiàn)是怎么樣的。但是今天李老師上的可卻非同凡響。不但沒有嘰嘰喳喳的聲音，反而那一對對水汪汪的眼睛里仿佛流露出“我要學(xué)習(xí)”這幾個(gè)字。

他的教育方法并不像語文老師獨(dú)特，打他的獨(dú)特之處卻是“聲音大，講的快，又清楚又清晰，也可震住上課氣氛，“仿佛就像天大地大，唯我獨(dú)尊。”

雖然他不愛發(fā)脾氣，但如果發(fā)起脾氣來，那可是“驚天地泣鬼神”不信，你瞧，今天數(shù)學(xué)課上老師都快被昨天的作業(yè)氣昏了，一上課就拿了一根木條，一猜就是“竹筍炒肉。”今天“有戲看了”雖然下面的同學(xué)都在笑，但在那些被打的同學(xué)心里可不好受。我想肯定是在傷心。

這就是和諧又有威嚴(yán)的李老師。

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇十一

她，是我的副班任，一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師。

她扎著一個(gè)馬尾，頭發(fā)有點(diǎn)兒黃，鼻梁上架著一副眼鏡，一看就知道是位嚴(yán)厲的老師，她就是艾老師。艾老師腰旁總綁著個(gè)擴(kuò)音器，平時(shí)喜歡穿連衣裙子，一點(diǎn)兒也不花哨，得體又大方。

記得她剛來我們班，我們十分吵鬧，艾老師沒有拍講臺，眼鏡后一雙冷眼一掃，全班霎時(shí)鴉雀無聲。同學(xué)們驚詫地左右張望，誰也不明白發(fā)生了什么。艾老師又冷冷地掃視了一遍教室，才開口說話，也沒有因?yàn)樗切聛砝蠋熅徒o我們面子，直接吼人罰站，令我們不寒而栗。這一系列動作，全表明艾老師不好惹。

她又使用ppt，立了新規(guī)矩，如：訂正作業(yè)要用鉛筆；寫錯(cuò)數(shù)字，整個(gè)算式都得重寫；寫作業(yè)少用修正帶，否則就是“鳥屎作業(yè)”…

越往下聽，同學(xué)們心里越是哀嚎一片，心想這老師怎么來我們班，感覺自由都沒有了！這才第一節(jié)課，第二節(jié)、第三節(jié)，“嚴(yán)厲老師”大展神威！

艾老師一邊講課，一邊用閃電似的目光射向同學(xué)們。只要她停止講課，往前走幾步，背著雙手微微歪著頭，身體前傾，一股寒氣就會以她為中心散發(fā)開來，那個(gè)講話的同學(xué)立馬坐正。“某某某，站起來！”艾老師嚴(yán)厲地說道，“為什么叫你站，自己心里清楚。”

上課有時(shí)有人擺弄桌肚里的東西，她孫悟空似的火眼金睛，說：“某某某，把東西交上來！”

她還特別喜歡早進(jìn)晚退，每次提前五分鐘進(jìn)教室，給同學(xué)們訓(xùn)練計(jì)算題。下課了，有時(shí)她會拖堂，同學(xué)們蠢蠢欲動，發(fā)著各種牢騷。

艾老師還會用午休和下班時(shí)間給大家面批，講解作業(yè)重難點(diǎn)。之前我們對艾老師很不滿，慢慢地就明白了，她是為了我們好，其實(shí)是我們在占用她的時(shí)間。

艾老師真是一位愛崗敬業(yè)、嚴(yán)厲負(fù)責(zé)的好老師！

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇十二

伴著朗朗的讀書聲，“嗒，嗒嗒……”一陣清脆的腳步聲傳來，一個(gè)黑色的身影走進(jìn)了教室，來到講臺。她左手拿著數(shù)學(xué)課本，右手打起了暫停的手勢，我們停止了朗讀，教室一片寂靜。我細(xì)細(xì)地打量了她，只見她梳著整整齊齊的頭發(fā)，臉上掛著微笑，眼睛旁有一圈濃重的黑眼圈，是誰呢？喲，原來是我們新來的數(shù)學(xué)老師——鄭老師呀！

她一來到我們班，就給我們定了個(gè)“指揮棒”，要求：上課時(shí)，除了發(fā)言，其它時(shí)間認(rèn)真聽課；準(zhǔn)備計(jì)算本、錯(cuò)例本，筆記本。大家議論紛紛起來，鄭老師微笑著：“你們現(xiàn)在是高年級了，要和以前的幼稚說拜拜了。”我們聽了，立刻停止了議論，教室又恢復(fù)了安靜。“以前的數(shù)學(xué)老師給你們教的是‘少林拳法’，呼哈哈哈，速度很快的那種，很厲害的，今后，我教的是‘太極拳’，速度雖然比較慢，但會幫你們大忙的，‘威力’也不小呢！”我們“撲哧”一聲笑得前仰后合。哈哈，這個(gè)新老師真是既幽默又嚴(yán)肅呀！

鄭老師也像孫悟空一樣，擁有火眼金睛。記得上一回，老師讓我當(dāng)數(shù)學(xué)組長，負(fù)責(zé)檢查同組的作業(yè)。就在第二天，我卻把課本的作業(yè)漏做了，現(xiàn)在，老師正在親自檢查呢！我忐忑不安，生怕她發(fā)現(xiàn)了。哎呀！就要輪到我了，該怎么辦！怎么辦……老師、同學(xué)們會不會說我“以權(quán)謀私”，光檢查別人的作業(yè)，自己卻不做……，老師會不會把我的組長官位當(dāng)著全班的面撤了？會不會把我?guī)У睫k公室、講臺去訓(xùn)話？會不會……我是越想越怕，脊背冷颼颼的，額頭直冒冷汗，不由自主地看了老師一眼，正巧，鄭老師也向我看來，我們的目光在半空中相遇，她那雙火眼金睛可以把人看透，也洞察了我膽怯、心虛的眼神，她的眼里閃著光，好像在說：“程研，你這是怎么了？”我不敢直視她的“火眼金睛”，便害怕地低下頭來。

鄭老師似乎明白了什么，便放下了同學(xué)的作業(yè)本，疾步走到我的座位旁，打開了數(shù)學(xué)課本就檢查起來。我趴在桌子上，雙手抱著頭，心都提到了嗓子眼了……一會兒，只聽見一聲長嘆：“唉……”

孫悟空有金箍棒，鄭老師有指揮棒，孫悟空有七十二變，鄭老師有七十二種對付我們的方法，他們都有火眼金睛，能看透一切……

這是我們的新數(shù)學(xué)老師——“鄭悟空”！

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇十三

俗話說得好“三人行，必有我?guī)熝伞！痹谏钪校鶗性S多隱藏在我們身邊的老師，他們的精神品質(zhì)，都值得我們學(xué)習(xí)。

“嘶、嘶。”。一陣陣煩人的聲音從樓下傳來，我從睡夢中醒來，一看鬧鐘，我說道：“才五六點(diǎn)”。“下面那么吵，煩死人了，還讓不讓人睡覺。”我不耐煩地說道。我跑到窗邊，一看，原來是下面的清潔工在掃地。我仔細(xì)觀察，他們是一些退了休的老人，我的腦海里又冒出了一個(gè)問題：“都這么大歲數(shù)了，為什么這些老人家不在家里享福，卻一大早跑出來做清潔工呢?”這個(gè)問題在我的腦海里打轉(zhuǎn)，我想也想不通這個(gè)問題。

直到天亮了起來，我?guī)е蓡枺瑔枊寢專骸皨寢專瑸槭裁丛谙旅孀銮鍧嵐さ睦先瞬辉诩蚁砀＃艹鰜碜鲞@些苦工呢?”媽媽聽了，想了想，說：“或許是他們家里需要錢，他們不得不出來做清潔工吧!”我聽了，覺得這還不是我想要的答案，于是，我跑去問爸爸，爸爸左思右想，說：“孩子，你可以做一次小記者，去采訪一回這些老人，或許能解開你的答案，同時(shí)也可以鍛煉一下自已啊。”我聽了，覺得這個(gè)建議還不錯(cuò)，便決定親自采訪這位老人。

我來到樓下，這位老人剛好忙完，正在路邊的的椅子上休息，我趁著他休息，馬上跑過去，問起了老奶奶。“老奶奶，為什么您不在家里享福，要出來做這些又苦又臟的工作呢?”老奶奶微微一笑，用粗糙的手摸著我的頭說：“小朋友，其實(shí)我們干這些活，并不是家里窮，我們雖然老了，但還是能給社會做些事情“我恍然大悟，原來是這樣呀!

回到家，我把老奶奶說的話告訴了爸爸媽媽聽，他們聽了，說：“是呀!孩子，我們都要努力學(xué)習(xí)，將來為社會做出更大的貢獻(xiàn)，貢獻(xiàn)自已的一份力量。”

老奶奶的這句話，深深地印在了我的腦海里。

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇十四

四年級的時(shí)候，我們班換了一個(gè)新的數(shù)學(xué)老師。

新老師會是一個(gè)怎樣的人呢？

“叮鈴鈴鈴……”

上課鈴聲響了。全班五十四雙眼睛盯著教室門，懷著好奇、激動的心情等待著老師的到來。

“噠噠噠……”這時(shí)，門外傳來一陣腳步聲，沉重而矯健。有的同學(xué)已經(jīng)急不可待了，把頭伸出窗外張望。

這時(shí)，一個(gè)人大臉、高大結(jié)實(shí)、滿面微笑的中年人夾著一本教科書，手拿一個(gè)大水瓶，從門外走到講臺前，放下書本和水瓶，趁同學(xué)們還在驚訝的時(shí)候，拿起粉筆在黑板上迅速地寫下三個(gè)字——湯文敬。

老師用手拍了拍講臺，那聲音把還在夢里的同學(xué)都拉了回來。

“各位同學(xué)，大家好，我是你們的新數(shù)學(xué)老師，我姓湯，叫湯文敬，你們就叫我湯老師吧。”湯老師的話剛一說完，全班就響起了熱烈的掌聲，表達(dá)對新老師滿心的歡迎。

接下來開始上課了。

湯老師在黑板上出了十幾道算數(shù)題，讓我們寫在本子上。大部分同學(xué)寫完后，老師叫了十幾個(gè)同學(xué)上臺做在黑板上，然后再判斷對錯(cuò)。

“這十幾道題全對的舉手！”

咦？湯老師要耍什么花樣呢？

我和其他全對的同學(xué)默默地舉起手，看看老師到底要干什么。

“你們都是數(shù)學(xué)小尖尖！”

湯老師的話引來了我們?nèi)嗟暮逄么笮Α?/p>

笑聲過后，湯老師又說：“那些沒有全對的同學(xué)不要灰心，下次也爭取作小尖尖。”

湯老師的話又招來了一陣歡笑。

第一堂課就在這歡樂的氣氛中結(jié)束了。

湯老師下課之前對我們說的話我印象極深：“今天那些做得全對的同學(xué)非常好，沒有全對的同學(xué)下次要細(xì)心一點(diǎn)。在考試中，粗心而失分是很虧的，所以大家一定要用一百零一分的細(xì)心來做題……”湯老師說得時(shí)候表情非常嚴(yán)肅，沒有一絲笑容。

這就是我們班的湯老師，一個(gè)幽默、嚴(yán)肅并存的好老師。

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇十五

在教過我的老師中，最難忘的是教語文的金老師，她有一雙大大的眼睛，濃濃的雙眉，靈巧的雙手和一雙不一樣大小的耳朵。

金老師的個(gè)子不高，身穿一件淺藍(lán)色外衣，一條牛仔褲，一頭齊耳短發(fā)。開學(xué)第一天金老師就說了班規(guī)，很多同學(xué)不把金老師放在眼里，一個(gè)溫柔的女老師怎么可能嚴(yán)厲呢？

結(jié)果第二天我們就領(lǐng)教了金老師的厲害。早讀時(shí)，有位同學(xué)，準(zhǔn)確地說是我的同桌，不愿讀，還裝模作樣地說：“嗓子疼。”老師早就知道他是裝的，就說：“你讀不了就寫卷子吧。”說完就給了這位“君子”一張?jiān)嚲砹P他做，同桌呆若木雞地愣了半天，才拿起筆一個(gè)字一個(gè)字地寫了起來。還有一次，我的同桌和鄰桌玩了起來，還用書遮著，以為這次萬無一失了，誰知老師又一次悄悄地來到他們的身后，一張卷子飄落在他們面前，他們嚇了一跳，只好又一次和卷子擁抱在一起。

有罰就有獎(jiǎng)，老師的獎(jiǎng)勵(lì)也毫不吝嗇，只要我們表現(xiàn)好就一定有獎(jiǎng)勵(lì)。有一次我的作文得了“100+100”，老師就獎(jiǎng)勵(lì)我一支繪圖鉛筆，在獎(jiǎng)品上老師都用自己的錢買，對于為班級做貢獻(xiàn)的人，老師更是給予大大的獎(jiǎng)勵(lì)，他就是這樣鼓勵(lì)我們向上爬的。

有時(shí)老師也是能理解人的。有一次，我在早讀課上讀的聲音太大了，結(jié)果嗓子有些不舒服，老師知道后就讓我喝了些水，休息一下才讓我繼續(xù)讀。只要有人身體不舒服，老師總會關(guān)心的問這問那，像媽媽一樣體貼。

我們的金老師給予我們以厚望，我們不能讓老師失望，要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)金老師。

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇十六

“叮鈴鈴……”“落花生這篇課文的主題是……”只要一說起我們班的語文老師，全班都會魂不附體，談虎色變，她就是我們班的拖堂老師——郭老師。

前天上課，郭老師滔滔不絕地講看“搭石就是將……”我們本來還是興致勃勃的，后來卻漸漸沒了精神，無精打采地聽著，而郭老師卻越講越精神，她的臉上泛著紅暈，眼睛閃閃發(fā)亮，熠熠生輝。老師時(shí)不時(shí)叫一位位同學(xué)站起來，回答一個(gè)比一個(gè)難的問題，我們只好狼狽不堪地回復(fù)。

“叮咚!”下課了!我們?nèi)玑屩刎?fù)，長吁了一口氣，做好一切下課的準(zhǔn)備，可老師像是沒聽見下課鈴，還在不停地講著，“劃詞……把這篇課文的主題思想記下來……把小練拿出來……”我們個(gè)個(gè)痛不欲生。老師見我們?nèi)绱诉@般，便……你以為老師會下課?nonono，她反而批評我們上課不認(rèn)真，兇光從她眼里迸發(fā)出來，她還說：“下課拖延5分鐘!”天啊，現(xiàn)在已經(jīng)下課7分鐘了，她竟然渾然不知，都不去看看幾點(diǎn)了嗎?她仍在滔滔不絕地傳授知識，我們左耳朵進(jìn)，右耳朵出，沒有幾個(gè)還在堅(jiān)持聽。

“叮……”上課了，英語老師走了進(jìn)來，語文老師很詫異地說：“啊?怎么就上課了?”她向時(shí)間表走去，恍然大悟般地說：“趕緊去上廁所，做課前準(zhǔn)備!”哎，我們只好飛奔到廁所，哪有一點(diǎn)時(shí)間休息玩耍啊!

第二天語文課，原本以為老師能吸取上節(jié)課的教訓(xùn)，下課鈴響了，老師宣布下課了!誰知我們前腳剛邁出座位，老師一紙下令：“拿出小練!”我們拿出小練后，老師便開講：“第一題是……”我們便又很無奈地聽課，一個(gè)課間下來，才講了兩題，第二次拖堂，我們都十分無奈。

啊，語文老師，請您不要再拖課了!

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇十七

你的一言一行都是萬般風(fēng)趣，你的一笑一顰俏皮而可愛又不失文雅。

——題記

新學(xué)期新班級，我進(jìn)班的第一眼就看到了你，楊柳依依，山花爛漫不及你；星河閃爍，月光肆意不及你，你是那么優(yōu)秀、美麗、獨(dú)一無二。

記得那天我的心情如烏云一般低落，陰沉沉的。下課了，你跟我說：“你怎么啦，有什么不開心的事可以講給我聽。”我沒有和你說，而是走出教室。那一刻，我既內(nèi)疚又慚愧。可我萬萬沒有想到，原本高冷的你也是一個(gè)可愛調(diào)皮的人。回到教室里，我看到了桌子上有一句話：跨過星河，邁過月亮，去迎接更好的自己。還有各種搞笑的表情包，我看到后又感動又快樂。是你給了我溫暖、鼓勵(lì)和開心，一路上有你，真好！

你的書包像多啦a夢的口袋，要什么有什么。一個(gè)溫暖而又蕭瑟的秋天早晨，語文老師讓我們回家買一本日記本，我回家太匆忙，把這件事情忘了。到學(xué)校，老師嚴(yán)肅地說：“沒買日記本的人站起來。”在這情急之下，我像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，你從書包里掏出一本日記本，說：“知道你就會忘記，給。”嚴(yán)肅中又帶點(diǎn)溫暖，我看著你，你雙目含笑，右嘴角微微斜翹，還一副得意洋洋的表情，我心想：下一次我一定要贏你一局。想到這里，我在心里默默地笑了，我體會著你的溫暖，你的可愛觸碰了我的心，此情此景此淚光，你就是我可愛又溫暖的口袋。

彈指一瞬間，看盡繁華，繁華，只一眼便是天涯。多少怦然的心動，到最后變成泛泛之交，但我們不會，我曾踏月而來，只因你在山中。

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇十八

李老師是我的語文老師，她個(gè)子高高的，鼻梁上掛著的眼鏡讓她看起來很是斯文，她眼里露出的慈祥的目光更是讓同學(xué)們覺得和藹可親。

因?yàn)樗栕x詩書，所說的每一句話都是那么有魅力，常常讓我們佩服的五體投地。

在她的課堂上，每個(gè)同學(xué)都是非常地認(rèn)真、專注，而課堂氣氛又是那樣的活躍。師生們在有說有笑的課堂中互動交流，在笑聲中得到了知識。

語文課與那些死氣沉沉，有些像是催眠曲的課堂相比，簡直就是天壤之別！

李老師讀的書實(shí)在是太多了，每一篇課文她總能引出一些課外話題，豐富我們的課外知識，每聽她一節(jié)課，同學(xué)們的知識量都會大大增長。

聽她的課我們總能看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的畫面，就像看電影一樣，每個(gè)人都被深深吸引。

李老師不僅是“大學(xué)問家”，她還是個(gè)“問題大師”呢！

瞧！講一篇課文她就能提出幾十個(gè)問題，通過每一個(gè)問題又連帶出一連串的小問題，她都已經(jīng)練出了一口氣提問到下課的“神功”了！

每節(jié)課下來，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都已口干舌燥卻又開始期待下一節(jié)課。

當(dāng)然，李老師不可能會一直這么陽光燦爛的，每隔幾天她都要給我們來點(diǎn)暴風(fēng)驟雨。

這不！趁今天李老師來得晚，有幾個(gè)同學(xué)便趕忙擠出時(shí)間說兩句閑話。當(dāng)李老師來到教室時(shí)，班里已經(jīng)亂成了一鍋粥，同學(xué)們打的打，鬧得鬧，教室簡直就像個(gè)菜市場。

“好啊！亂成這樣！你們想翻天嗎？”李老師一聲河?xùn)|獅吼，嚇得全班人的小心臟一起抖三抖，前一秒還亂哄哄的教室立刻安靜的連根針掉到地上都能清楚地聽見。

“現(xiàn)在開始抄—課—文！每人一遍。”老師一字一頓地說道。同學(xué)們極不情愿的拿起筆，這怨不得別人，可真是自作孽不可活啊！

這便是我知識淵博、寬嚴(yán)相間的李老師，你喜歡她嗎？

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇十九

如果要給我們語文老師畫一幅漫畫，那漫畫中的她一定是這樣的：穿著花長裙，披著黑色半透明外套，一頭烏黑的頭發(fā)披在肩上，游猶如黑色的瀑布，微胖的臉上嵌著一雙烏黑，透亮的眼睛。

如果我不說，你可能還不知道，張老師有一雙“會說話”的眼睛。

有一次，張老師讓同學(xué)來給我們聽寫，她去上廁所，讓我們不要出聲。張老師剛走，我們班的同學(xué)就坐立不安了。有離開座位聊天的，有轉(zhuǎn)身說話的，也有喊別人安靜自己卻不安靜的……什么樣的都有。不一會兒，張老師上完廁所，聞聲趕到教室。他沒有說一句話，只是用有嚴(yán)肅的表情和嚴(yán)厲的眼光掃射著全班。聊天的同學(xué)“撤”了，轉(zhuǎn)身說話的同學(xué)也都轉(zhuǎn)回來了，喊別人安靜自己卻不安靜的同學(xué)也不再喊別人安靜自己卻安靜下來了。全班都安靜下來了，乖乖的在聽寫，除了念的同學(xué)，一個(gè)都不敢出聲。張老師開始巡視看有沒有在看語文書的同學(xué)，唉！你看那位同學(xué)把語文書藏在抽屜里，時(shí)不時(shí)還低頭去看，正好被張老師看到了，張老師悄無聲息地走到他后面。他看到了張老師的鞋子，于是他望著張老師充滿殺氣的眼睛，把語文書關(guān)起來塞進(jìn)書包，乖乖聽寫，這下，沒有一個(gè)人敢做錯(cuò)事了！

你別以為她的眼睛只會批評人，它還會鼓勵(lì)人呢。

有一次我們上語文課，老師問問題，我們知道答案。我把手舉起來又放下，怕回答錯(cuò)誤。張老師偏偏點(diǎn)到我，我吞吞吐吐地說出了上半句，后半句又不敢說了。我從老師的眼神里讀到了鼓勵(lì)，于是我說出了后半句，受到了老師的表揚(yáng)。

這就是張老師！

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇二十

“哈嘍，屏幕前的各位同學(xué)，我是人見人愛，花見花開，車見車爆胎的小達(dá)老師！”同學(xué)們在評論區(qū)說他太自戀，他馬上換出了可憐的眼神說：“可不就是嗎？北大畢業(yè)的，與康老師一起合作得了第二名，一站到底多強(qiáng)”他的嘴又開始“贊美”自己了。

他在給我們講第一節(jié)基礎(chǔ)課時(shí)，他說：“第一句是小達(dá)老師最帥，第二句是最帥的人非小達(dá)老師莫屬。”這兩句一個(gè)主語是小達(dá)老師，另一個(gè)是最帥的人。我們說他太自戀了，講題都總說自己帥。他立刻豎起眉毛說：“認(rèn)真聽課，不要說話。”他頂著鳥巢似的頭發(fā)，加上正宗的新疆臉，晃一晃顯得搞笑得很。

他自己編教材，因?yàn)橄觿e人的教材太俗，每次寫作文時(shí)，他都認(rèn)真批改作文。對一些寫作吃力的同學(xué)私下里親自去輔導(dǎo)。在講授文言文時(shí)，他就會學(xué)著古人的腔調(diào)，抑揚(yáng)頓挫地為我們大聲吟誦。

小達(dá)老師把名著雨果的《巴黎圣母院》帶進(jìn)了課堂，我們一向討厭的房間居然在巴黎，這一節(jié)課他仿佛帶著我們在巴黎游學(xué)，細(xì)致地講解了雨果為什么要寫這本書，以及創(chuàng)作的社會背景。隨著小達(dá)老師圖文并茂的講解，我們深入了解了巴黎圣母院。

課堂上品讀著名著中的每一個(gè)字，每一句的韻味，這堂課讓我深深地迷上了世界名著，你瞧，我的書柜里又多了我精心挑選的一些世界經(jīng)典名作，我對它們愛不釋手，一有空就去閱讀。

好久不見小達(dá)老師了，偶爾聽見某同學(xué)談起“自戀居士xxx，我就會回憶起來小達(dá)老師，我非常敬慕他！

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇二十一

一條大講，二排楊柳，三座拱橋，畫一幅儉樸的繪舒；鮮嫩的綠草，高大的教授教養(yǎng)樓，繁忙的人群讓畫卷充斥著活氣；最后，一筆“歡聲笑語”裝點(diǎn)整個(gè)校園……

“哎，別發(fā)愣了，上課了！”同學(xué)在一旁督促路。

“哦…”我從理想中醒來，腦海里還殘留著那漂亮的畫卷。

兒時(shí)的向往老是那樣的純摯，渴望著能到新的校園去看看。不久，幻想成實(shí)了。

六年級的時(shí)間未經(jīng)逝去了，象征著咱們要步進(jìn)始中，學(xué)會獨(dú)破生涯。固然良久以前就到元馬中教往功也盼望著本人能到這面讀書。新的校園新的老師，新的同窗，這所有不再是空想。

從擁擠的己群中找到了自人的學(xué)室，很寬闊，也很晶瑩。我找到一處座位臥佳后，“今后”的同學(xué)也皆陸斷進(jìn)入教室，一張張生疏的面貌浮現(xiàn)在眼前。不時(shí)還有我歸頭，我不知如何是惡，只能為難的一啼。等同學(xué)們?nèi)w入入教室，我找到了以返的搭檔緩和的心境才得以舒慢。剛聊了多少句，冥冥之中卻發(fā)明多了那集體，記得以前在一訖時(shí)是如許快活啊！以去的一弛張笑容也讓我銘刻于心。再望瞅四周的新共學(xué)似乎都很折得來，不時(shí)還含沒啟心的笑顏，但總感到有點(diǎn)不天然。

不一會兒，老師在大野的嘈雜聲中走了出去。爾的第一印象即是老師很和氣戴著一副眼鏡，有一種莫名的親熱感。直覺告知我，昔后的課業(yè)會有前所未有的感觸。老師用那詳帶嚴(yán)正又風(fēng)趣的話語，向大家先容了大家，還不斷說了一下從彼的閱歷，我很愛好，好像很鈍就意識了面前的老師。勵(lì)志的話語只管聽伏去并不怎么刻骨銘口，但卻有一種暖血沸騰，蠢蠢欲動的感到。

一陣悅耳的鈴聲傳遍了全部校園，我從教室里走了出來，散步在校園的小路上，亮媚的陽光，明麗的花朵，蔥綠的柳枝，古樸的拱橋，無數(shù)的同學(xué)，無數(shù)的歡聲笑語……

新的校園，新的老師，新的同學(xué)，新的生活，不一樣的感想，如新生的花朵，露苞待抬……

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇二十二

太陽底下最光輝的職業(yè)是什么？當(dāng)然是老師，我的理想就是做一名教師。

老師，他忠于職守，無私奉獻(xiàn)。他是傳播文明、傳播知識、培育人才的使者。他推動了現(xiàn)代社會的進(jìn)步和發(fā)展。

老師，一個(gè)多么平常的職業(yè)啊！但他的精神是偉大的。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”人們?yōu)槭裁闯Ｓ么盒Q和蠟燭比喻老師呢？因?yàn)樗麩o私奉獻(xiàn)，不求所取，就像蠟燭與春蠶一樣。人們還常用蜜蜂贊美老師，因?yàn)槔蠋熗鄯湟粯有燎趧趧樱堰@一生汲取來的知識都給了他的學(xué)生。

老師，多少人贊美的人啊！古人云“師者，人之楷模也；師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。短短不到二十字，寫出老師的地位和工作是多么重要。

老師，您的工作偉大而崇高，您在三尺講臺上站了幾十年，您奉獻(xiàn)了自己的智慧和青春，您的學(xué)生將是祖國的棟梁之材。

老師，您捧著一棵心，帶著一根草去。您是人類靈魂的工程師。在這個(gè)蒼老地球上，我們需要您，我們不能沒有您。只有您的付出，才能使這個(gè)地球迸發(fā)著蓬勃的朝氣。

從古至今，無人不知，無人不曉，一個(gè)人如果沒有老師的培育，那么他將是一個(gè)廢物。孔子沒有老師能成才，諸葛亮沒有老師能成才，愛因斯坦沒有老師能成才……世界名人多的是，可是沒有一個(gè)沒有老師的辛勤培育。如果說通俗些，就是沒有老師，就沒有他們這些人，老師——選擇這個(gè)職業(yè)，就是要付出的，他們?yōu)榘炎约核闹R全給學(xué)生，而不求回報(bào)，他們是多么高尚的人啊！

老師，一個(gè)多么平常的職業(yè)啊！但我的理想是當(dāng)一名老師，我不會為自己的夢想而放棄。

歌唱老師，歌唱他無私奉獻(xiàn)的精神。

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇二十三

何老師是個(gè)帥氣的老師，但是我們總說他是個(gè)“怪”老師。

何老師怪在哪兒呢？他的名字怪，叫何準(zhǔn)。何準(zhǔn)？沒準(zhǔn)！同學(xué)們暗地里叫他“何不準(zhǔn)”。都說他不準(zhǔn)了，他知道也不生氣，還偷笑。

何老師的模樣挺怪的，眼睛大大的，卻水靈靈的迷人，頭發(fā)烏黑的，卻短短地活躍，鼻梁高高的，像個(gè)大倉庫，一張大餅?zāi)槪上чL胖了。

他很喜歡逗我們笑，每次上課都給我們出一些奇怪的問題，比如：“四不像”是什么動物？發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星是哪個(gè)國家？牛郎是什么星座？等等，然后找一倆個(gè)同學(xué)回答，答對了，他扮一個(gè)搞笑的鬼臉，讓學(xué)生也上臺扮一個(gè)鬼臉，我們都被他這樣的搞怪動作搞得方向感錯(cuò)亂。

何老師上課的形式也很怪，五花八門，無奇不有。一次他走進(jìn)課堂，突然說：“去操場！”同學(xué)們都興高采烈跑出教室，叫囂著跳起來，都以為何老師帶我們上活動課，來到操場，我們剛剛站定，何老師突然宣布說：“上課！”

同學(xué)們立馬垂頭喪氣，我們不喜歡在操場上上課。在操場上課，老師讀作文、問問題還放音樂，搞得我們都蹩手蹩腳，大氣不敢出一聲。答對了老師的問題還好，他給我們發(fā)巧克力，要是答錯(cuò)了，就要表演一段舞蹈，讓我們不會舞蹈的同學(xué)“洋相”出盡！

何老師話多還嘮叨，跟鄉(xiāng)下老太太似的，你說怪不怪？上次，張同學(xué)上課的時(shí)候偷偷啃雞腿，不小心把雞骨頭扔到美術(shù)老師的裙子上，美術(shù)老師的裙子頓時(shí)就有一大塊油斑，氣得美術(shù)老師差點(diǎn)流眼淚。何老師知道了這件事，每次上課都對張同學(xué)說：“今天可帶雞腿了？別扔美術(shù)老師的裙子上。”嚇得張同學(xué)再也不敢把雞腿帶到學(xué)校。

何老師的怪何止這么多啊？就像荊棘叢里開出的花，讓我們喜歡又犯愁。

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇二十四

上了初中，我交了新的朋友們，認(rèn)識了新的老師們。今天我要來講講我的新數(shù)學(xué)老師。

我的新數(shù)學(xué)老師齊老師是一位慈祥的爺爺。他總是笑盈盈的。他最有特色的地方就是頭發(fā)，他有一圈稀疏的頭發(fā)圍在頭上，中間卻是禿的，真所謂聰明絕頂。我可喜歡他了，他長得慈眉善目，這讓他與同學(xué)們的關(guān)系也更親近了些。

齊老師很有責(zé)任心，每天放學(xué)后，他都會發(fā)一個(gè)預(yù)習(xí)視頻在班級釘釘群里，大概是擔(dān)心有些同學(xué)不預(yù)習(xí)，或是小學(xué)沒打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，第二天的課跟不上。媽媽說過他拍視頻是很花時(shí)間的。齊老師為了讓我們學(xué)得更好，情愿犧牲自己的休息時(shí)間，給我們拍視頻，真是一位好老師。

齊老師很慈祥。無論是給我們上課時(shí)，課間批改作業(yè)時(shí)，還是講解題目時(shí)，他總是笑呵呵的，就連對最差的學(xué)生，他也是笑著耐心的地開導(dǎo)、教育、講解。布置作業(yè)時(shí)，要求我們做到什么時(shí)，他也是笑著的，每當(dāng)看見我們完成了作業(yè)，并做得很優(yōu)秀時(shí)，或是我們完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，他就笑得更開心了，像是中了獎(jiǎng)似的，目光慈愛地看著我們。奇怪的是，在他的課上我們從不會大吵大鬧，調(diào)皮等，都是認(rèn)認(rèn)真真地聽課，他也從不給我們定什么規(guī)矩，要定，也會與我們商量好了再定。

他上課很有條理，讓人一聽就懂。原本數(shù)學(xué)不好的我反倒愛上了數(shù)學(xué)，覺得數(shù)學(xué)學(xué)得很輕松，現(xiàn)在我的數(shù)學(xué)學(xué)得比英語、語文還要好呢！

可惜這一個(gè)月他去教八年級的學(xué)生了，聽說是一個(gè)老師病了，他去代課，但愿他能早些回來。

我喜歡這位有責(zé)任心、慈祥、有條理的齊老師，他給我留下了深刻的印象，我都快把他當(dāng)成我的爺爺了。在這里我想謝謝他，雖然相處才一個(gè)多星期，但是他卻提起了我對數(shù)學(xué)的興趣。

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇二十五

“上課！”

“傻瓜，現(xiàn)在是下課時(shí)間！”

“鈴........”鈴聲即刻響起來了。

他叫陽，是一位教師，只是他很傻，真的好傻好傻。陽是一位生物老師，他的剛剛進(jìn)場，便實(shí)證地說明他已經(jīng)屈服在同學(xué)們的勢力下了，也許他還不知道。

陽很丑，真的好丑好丑。他那如何剃也還痕留的胡須，那分明就遺留的”原始模樣“。無情地卷入了同學(xué)們的厭惡中，這樣，他就被同學(xué)們?nèi)×藗€(gè)”北京人“的代號，更可惡的是，這個(gè)代號是班上成績最好的同學(xué)取的，可憐，他也許真的不明白。

陽是從哪里來的？他的一股傻勁，他的一臉丑相，他的一切無知，似乎永遠(yuǎn)都是一個(gè)謎。為何他會是一個(gè)生物老師，同學(xué)們都瞧不起他，只是因?yàn)樗痰谜娴暮懿顒拧Ｒ苍S他會是一個(gè)精神病人吧，哈哈.........在陽的生活中，似乎沒有一天不當(dāng)成笑柄的，可是，他還是不理解。

陽不知是因什么使自己缺乏自知，是什么呢？他不知道，大家更不知道。他是一個(gè)病人么？不，他是一個(gè)老師！看吧，每天提前幾秒來上課的他便大大區(qū)別于病人。他，陽是一個(gè)偉大的教師！

陽的生活永遠(yuǎn)都是那么地坦露，他不會約束自己的行為，他會當(dāng)眾大聲打噴嚏，撓頭發(fā)；他會用一種欲望，一種偏心，總是要與清秀的同學(xué)搭訕；他會在生物可上“大展拳腳”，將一只嚇得全班亂哄哄的蜘蛛踩得四腳朝天........他真的好傻好傻，但是他的坦露正是人類最真實(shí)的一面。他，陽是一個(gè)可愛的人類！

陽，傻傻的生物老師，為何你會如此傻，上帝的不公，難道你不會抱怨嗎？呵，傻老師，可愛的人類，偉大的教師，生活里有你真誠的坦露，執(zhí)著的信念，相信你永遠(yuǎn)不會抱怨。傻傻的你，世界因你而精彩，真心祝福你會一直那么可愛！

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇二十六

新的一個(gè)學(xué)期開始了，我也有了一個(gè)新的語文老師——班主任王老師，我可喜歡她啦！

王老師個(gè)子中等，但身材很好！她有著一頭烏黑亮麗的短發(fā)，精神極了！她的臉圓圓的，濃眉下一雙炯炯有神的大眼睛時(shí)刻關(guān)注著我們，鼻梁上一副厚厚的眼睛，顯得她學(xué)問多。那小巧玲瓏的鼻子下面有一張能言善辯的櫻桃小嘴，平時(shí)總帶著微笑，給我一種親切的感覺！

上了一周的課，我發(fā)現(xiàn)王老師是一個(gè)特別幽默的人。她在課堂上用一些幽默的語言使我們更加理解文章的內(nèi)容，讓同學(xué)們越來越喜歡語文這個(gè)科目，也會通過講笑話等各種方式方法令我們口服心服，上課積極發(fā)言，下課主動做課堂內(nèi)外的作業(yè)。

別看王老師非常幽默，同時(shí)她也挺嚴(yán)厲喲！只要有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，她便會指出來并教育他。小廖就是個(gè)例子：因?yàn)樯险n說話，被王老師狠狠地批評了一頓，讓其他同學(xué)引以為戒，不敢胡來。

在學(xué)習(xí)之外的生活中，王老師非常和藹，只要有同學(xué)遇到困難，她總會耐心地幫助他教導(dǎo)他，給我們當(dāng)榜樣。

王老師在學(xué)習(xí)上對我們嚴(yán)格，在生活中對我們親切。總體來說，王老師是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，和藹可親的老師！我們?nèi)喽继貏e喜歡他！

我的新老師初中作文字 我的新老師初中作文字篇二十七

看了這個(gè)標(biāo)題，你肯定會好奇：什么?帥老師，這是什么?請聽我娓娓道來。

這位老師長得十分的帥氣，又高大又魁梧。一雙大長腿簡直就和我身高差不多。一雙炯炯有神的大眼睛有時(shí)銳利，有時(shí)溫和，有時(shí)爽快。

今年的跑步比賽，帥老師也興高采烈地上場了。他的高個(gè)子在一群老師中格外顯眼，成為了全場焦點(diǎn)。槍聲一響，他如一支離弦之箭一樣沖了出去。我們一看他那穩(wěn)重的樣子，不禁為他拼命吶喊：“老師，加油!……”最后，他一舉拿到了運(yùn)動會三連冠。你以為他是強(qiáng)壯的體育老師嗎?他其實(shí)是位文弱的，不!是強(qiáng)壯的數(shù)學(xué)老師。

有一次，是體育課。語文老師讓我們好好學(xué)習(xí)，別惦記著體育課了。我們?nèi)鄳?yīng)了一聲，沮喪極了。等著數(shù)學(xué)課的到來。(因?yàn)橐话阏Z文老師會占美術(shù)課，體育課是數(shù)學(xué)老師上)數(shù)學(xué)老師緩緩走來。帥氣地折斷粉筆，頭一甩，大聲說：“走，上體育課去。”全班同學(xué)歡呼起來，只留下呆若木雞的班主任老師。

還有一次，一個(gè)同學(xué)突然流鼻血了，鮮紅的血染紅了白色襯衫。老師連忙跑去醫(yī)務(wù)室，拿了一個(gè)藥箱，小心地給那同學(xué)上好紗布，然后弄水擦，一會兒便汗流如雨下。那位同學(xué)感動的淚水已經(jīng)如斷了線的珠子一樣落下。老師輕輕地說：“把頭仰上，回家后少碰水，小心點(diǎn)。”這句話聽在我們耳中，落在我們心里。

可別以為他是個(gè)“帥”得完全的人，他對學(xué)生嚴(yán)格是沒話說。他要求我們要好好學(xué)習(xí)，但不能過度。他有一句名言：不必每分鐘都學(xué)，但學(xué)習(xí)每分鐘都要有收獲。對了，他姓方。

方老師，您真帥，帥得親切，帥得可愛。