無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

月亮的拼音篇一

小朋友和動物們討論著一件事，這事是什么呢？哦，原來大家在討論月亮是誰的呢！

小獅子說：“月亮，是我的，因為我走到哪，月亮就跟著我！”大家不信，小獅子便走了幾步，啊，月亮果然跟著走了。

小猴子連忙說：“不對不對，月亮是繞著太陽跑的，當然會跟著走，但是我走到哪，月亮都會照著我，所以月亮是我的。”

小兔子洋洋得意的說：“不對，人間有一個傳說叫嫦娥奔月，有一只我的祖先也去了月亮上，所以月亮是我的。”

小朋友們說：“月亮是我們人類來探索，所以是我們的。”

月亮姐姐被吵醒了，說：“你們都不對，我永遠陪著你們，所以，我是你們大家的！”

大家聽了，牽著手，唱著歌，進入了甜蜜的夢鄉。

月亮的拼音篇二

今天上課時，寧老師說：“今天我們要寫一篇特別的作文，名字叫‘咬出來的畫’”！寧老師說完，同學們就開始議論紛紛，有的問：

“畫還能咬出來，真稀奇！”

“咬能咬出什么呢？而且，紙又怎么能咬呢？”

“是啊，嘴巴又不是手，怎么能畫畫呢？”

.......

只見后邊一言不發的胡老師笑瞇瞇地拿出一袋餅干。同學們立刻知道了，原來是把餅干咬出一幅作品啊。

寧老師先做示范，只見她在餅干上小心翼翼地咬了一口，發出“咔嚓咔嚓”的聲音，頓時，我心想：老師，你也太小氣了，光顧著自己吃，也不給我們。老師咬完了，我們左瞧瞧又瞧瞧發現她咬的像斧頭又像小短裙，真好玩！我們都躍躍欲試了！

寧老師開始發餅干了，我左想想右想想，也不知道改咬什么。突然，我眼前一亮，就咬一個星星和月亮吧。于是我開始動口啦！我先在餅干四周咬了一口，就變成了星星，再在餅干的一個口上一口一口地咬，就變成了一輪月亮。

這節課真有意思，讓我知道了畫也可以咬出來。

月亮的拼音篇三

晚上，月亮出來了，它悄悄地來到了這里，又悄悄地離去，我望著那明亮的月亮，展開了無邊的想象。

月亮，彎彎的好像小船，在小溪里飄動；月亮，彎彎的好像是一把鐮刀，在農民伯伯的手中辛勤的工作，不怕苦，不怕累；月亮，圓的時候好像一個玉盤，讓人見了想用它來盛美味佳肴；月亮，圓的時候好似一塊月餅，讓人見了忍不住想要咬上一口……

遙望著皎潔明亮的月亮，我仿佛看見了嫦娥和玉兔在月亮上深情地望著我們的地球，向我們召喚著，召喚著我們炎黃子孫早日奔向月球和她團聚。我仔細盯著嫦娥身邊調皮可愛的玉兔，腦海里浮起了一個鬼念頭：不知道能否借嫦娥姐姐的玉兔來玩一玩啊。

天空中，星星眨著眼睛望著我們的地球，好像在討論我們的地球真美麗。“你看，那小草碧綠碧綠的，一望過去無邊無際。”“你看，那迎春花黃燦燦的。”……星星們七嘴八舌的說著。

從古至今，許多文人墨客都寫了有關“月”的詩篇：“明月幾時有，把酒問青天。”“小時不識月，呼作白玉盤。”“床前明月光，疑是地上霜。”“野曠天低樹，江清月近人。”……

面對浩瀚的星空和皎潔的月亮，我有了遐思和美妙的想象，展開了幻想的翅膀。我要去月球擁抱調皮可愛的玉兔，我要去月球看望嫦娥姐姐，我要去月球……

我愛美麗無瑕的月亮！

月亮的拼音篇四

清明節的時候去了一次安徽宣城。其實，去之前我都根本不知道有這樣一個地方，也不知道那里有什么景點，也沒有時間去網上查些相關資料，只是跟著孩子的姑夫走，讓他一手安排吧。

車子在高速上開了數小時，一路上兩個興奮異常的孩子由嘰嘰喳喳的爭論，轉為很不耐煩地詢問“到了嗎”，到最后終于全都睡著了。到達宣城后，又向前駛出一個多小時，終于看到路上有個風景區的指示牌：月亮灣風景區。但是帶路的姑夫似乎沒有看到這個指示牌似的，繼續往前，一直到達涇縣縣城。吃午飯，然后再返回，來回占掉近兩小時，這是姑夫在安排上的失誤，因為他也需要到縣城去見一位朋友才知道有哪些景點可去及路怎樣走，這就是出發之前沒有做好功課的代價。

沿著風景區的指示牌往前走，進入山區，蜿蜒曲折，一邊是連綿不絕的山，一邊是一條清澈的小溪，陪伴我們不斷向前。一路上幾乎沒有什么人，也沒什么車，偶爾經過一個村落，也只見幾個小孩子在路邊門口玩耍。向前，向前，孤獨地向前……唯一的一條路，沒有紅綠燈，沒有岔道口，也不再有指示牌。我不禁懷疑了，在去涇縣的路上還看到許多外省市車，估計也是過來旅游的，怎么現在一輛都不見了?該不會是走錯路了吧?

在驚疑不定中，終于看到景區的牌子了。幾間簡陋的屋子，一個粗石子鋪出來的小小的停車場，我們就到了月亮灣風景區大門。沒有什么別的風景，主要的旅游項目是沿著一直陪伴我們的那條小溪漂流。買好票后，再由景區的一輛小面包把我們送到更上游的地方去，那車是另外付錢的，30元，漂流的門票是65元/人。兩個孩子一人買了一個當地人自制的水槍，就地取材，用竹做的，五塊錢兩個。當時我還一直反對他們買的，孩子的姑姑早掏錢了。后來在漂流的過程中，才知道幸虧買了，不然孩子在一個半小時的漂流中又要叫無聊了。

又沿著剛才的那條路繼續往上游方向開，約摸有半小時，到達了漂流的上游地點，也有幾個人候在那里，于是共坐了三張竹筏，由兩個當地人撐竿，開始了我們的漂流。

一路的風景全在漂流中了。

郁郁蔥蔥的山上全是毛竹，沿途看到當地人正砍伐毛竹運下山去。

月亮的拼音篇六

在中國長久的文明歷史中，雖然有很多對于月亮的詩詞，可去返與月亮無關，只是在表白自己的情緒罷了，詩人把那謙腔的熱忱若有若無地撒向了月亮，月亮并沒從這中感觸到什么，只是發沒銀光默默的看著詩人在那面“喃喃自語”。

說瞎話，人種只是用大家的料想替月亮添上了一股空有其表的熱烈，什么“嫦娥奔月”， 什么“玉兔搗藥”，更不必提什么“吳剛伐桂”。這些皆只是一些設想罷了，實在月亮上什么也沒有，只有一些坑坑洼洼，更沒有大風吹拂、細水長淌、樹木旺盛、陽光亮媚。比伏地球去說，那可是相差甚遙，不人的陪同，也沒有人的關愛，只是獨自本人徐慢披發著皎凈而晶瑩的銀光。而我們在這月光下泛論、游玩享蒙著它帶給我們的樂趣，可在這時我們有想到功它么？沒有咱們涓滴沒有感謝，而感到這是應當的。

假如僅僅是上點說的這些，還并不足以說出月亮的寂寞。

“舉杯邀明月，對影成三己。”“爾歌月彷徨，我舞影零治。”這是我邦詩仙李紅寫的二句露有月亮的詩句，“舉杯邀亮月對影成三我。”此時他把月明也比干一個客人，算上他就是兩集體

而后是對“影”成三人，那么就連他的影子也成了另外一個客人，這樣恰好就是“三人了” 其實李皂這樣說的意念是，固然他言單影只其真他并不覺得寂寞，即便是一個人在飲酒，其實也還有月亮跟影子作陪，并不認為冷僻。“我歌月徘徊，我舞影零亂。”此時他又把月亮和影子作為從人的烘托他吟誦詩篇，月亮隨同他徘徊，他手腳跳舞，影子即隨他蹁躚。李文的這兩句詩望上往似乎是取月亮有很大的關系，其名只是把月亮該息是一個襯托，以此來抒領自彼寂寞的感情，可他并不曉得這伴著他的'月亮比他還要寂寞。

月亮是寂寞的，可她還仍然把銀光撒向人們為人們貢獻自己，她并沒有愁眉不展，更沒有向我們論述她的寂寞，她一直孤傲地、寂寞地、遠不可及地掛在地上，她始終看著我們，但我們瞅不睹她，我們不關懷她，但她不必定不關口我們。所以請從當初訖，走進關愛，闊別寂寞，并讓月亮也變得不再寂寞。