在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
這節(jié)課真好字這節(jié)課真篇一
友誼在人的生活里就像一盞明燈，照徹了人的靈魂，使人的生存有了光彩。友誼不但能使人走出暴風驟雨的情感世界而進入和風細雨的春天，而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明與理性的思考。每個人都有知己，而我的知己便是――她。
那年冬天，我和她在放學(xué)隊伍中初次見面，不知怎的，我們突然互相問起了對方的生日，有趣的是，我和她的生日是相鄰的，不過我比她大了一歲少一天。就因為這樣的緣故，我們成了彼此的姐妹，都把對方當做了自己的知己。
但是，友誼是會變的，我們也不例外。在我們當姐妹的第三年，因為一個女生的加入，顯得生疏了不少。每當，我們?nèi)齻€在一起時，我總會在她們倆身上，看到我和她的影子，曾經(jīng)我和她是那樣的親密，可是如今因為那個女生是加入，我卻成了那個多余的。
久而久之，我們的友誼貌似走到了盡頭，直到
或許，她也感受到了我們之間不可言說的隔閡。于是，她邀請我參加她的生日宴會，我知道后，真的去了。
就這樣，我們和好如初了。
其實，我不必羨慕鐘子期有為他斷琴絕弦的俞伯牙；也不必羨慕管仲有為他放棄飛黃騰達的鮑叔牙；更不必羨慕劉備有為他獻計獻策的諸葛孔明。因為我也有一位懂我的知己――她。
這節(jié)課真好字這節(jié)課真篇二
暑假我參加了一個科學(xué)夏令營，有一節(jié)實驗課我很喜歡，名字叫“火山爆發(fā)”。
老師給我們每個人發(fā)了一件白色外套，和一個火山攪拌器。第1步把材料放進模擬火山里，攪拌10分鐘。第2步往“火山口”滴一滴蘇打水。老師講完步驟給我們每人發(fā)了一包紅色粉末和一包白糖、一小瓶蘇打水。我們開始做實驗了。
我們組有一個性急的同學(xué)叫小明，他攪拌了5分鐘就滴了蘇打水，我們好奇的圍了過去，火山模擬器里冒出了紅色的“巖漿”，可是巖漿沒有冒出來，停在了離“火山口”一厘米的地方。這時候老師走過來說：“剛才你只攪拌了5分鐘就滴了蘇打水，但是老師說要攪拌10分鐘呀，所以你的實驗沒有成功”。
輪到我做實驗了，我害怕失敗，就比其他人多攪拌了5分鐘，“嘿喲嘿喲”，攪拌完，我的手腕兒都酸了。
滴蘇打水的時候，剛好一陣涼風吹來，我鼻子一酸，打了一個大噴嚏，手一抖，不小心有好幾滴蘇打水跑進了“火山”里，我心想：壞了壞了。我按了按護目鏡湊進我的“火山”仔細觀察，只看見“火山”里的泡泡噼噼啪啪的越來越多，就像剛剛打開的可樂瓶子。這些泡泡笑著鬧著追著跑著歡呼著向火山口狂奔去，他們比賽看誰能得第一名。
“巖漿”一直在冒泡，一直往火山口聚集，突然“砰”的一聲，“巖漿”噴發(fā)出來，噴到我的臉上衣服上，我呆在那里回頭看著同學(xué)們，同學(xué)們也呆呆地看著我，教室里鴉雀無聲。過了30秒，同學(xué)們都哈哈大笑，我不好意思地抹掉臉上的“巖漿”，也笑了。
實驗課“順利”結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)真是來不得半點馬虎，多一點少一點都不行。少一點就不能成功，多一點就容易鬧笑話。我還比別人多收獲了一臉泡泡，這節(jié)課可真有趣！
這節(jié)課真好字這節(jié)課真篇三
呼，這節(jié)課真充實。
現(xiàn)在，抗擊疫情的關(guān)鍵時刻，所有人都不可掉鏈子，每個人身上都背負著一份責任！身為學(xué)生的我們當然要繼續(xù)履行我們的職責！你可能會想：哦！關(guān)鍵時刻還去學(xué)校嘛？交叉感染怎么辦??？嘿嘿，別急別急，下面聽我娓娓道來吧！
“鈴鈴鈴”親愛的”主播”的電話來了，而我不知怎的立刻緊張起來了，小心翼翼地打開，但卻關(guān)閉設(shè)像頭，不敢吱說聲，可比在學(xué)校拘束多了。這又是什么原因？天吶，剛才的好奇煙消云散啦，怎么緊張兮兮的？“問號”接二連三涌現(xiàn)于腦子里。
逐漸，好像適應(yīng)了，沒有剛才那么拘束，迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，瞬間有了動力“停課不停學(xué)”啊，果然斗志滿滿——這，是意志的充實！
雖每天呆在家里，雖繼續(xù)學(xué)習(xí)，可能枯燥，可能懶惰心理，但要克服，“人生處處皆學(xué)問”嘛。
看吧！無論何時何地我們都可以學(xué)習(xí)的，“人生處處皆學(xué)問”，學(xué)習(xí)真的能充實。學(xué)有所用，終會學(xué)有所成！加油吧，少年，同時預(yù)祝我們早日打贏這場“戰(zhàn)役”！加油！
這節(jié)課真好字這節(jié)課真篇四
生活就像一片夜空，在流星飛逝的一瞬間，是壯麗的美；生活就像是一條溪流，在溪水流淌的一分一秒，是聽到的美……總之，生活中的美無處不在，但最美的還是友愛。
一個人的一生中總會有一位知己，在最困難的時候幫助你，在傷心時安慰你，在失敗時鼓勵你……沒錯，我也有這樣的一位知己。
還記得三年級時，學(xué)校舉行運動會，我被老師挑選去參加接力賽，可就在比賽前我的腳就在前毫不知覺的情況下受傷了，跑快了會摔倒，所以在比賽時我為了防止摔倒就不能跑到很快，之后……一切都是必然，比賽輸了。我拖著沉重的雙腿走了回去。同學(xué)們一味的責罵我，說我的壞話。只有她——我的知己，站出來大聲的反駁；只有她看出來了我的腿軟；只有她是知道我其實是不想讓比賽輸?shù)?；只有她……?/p>
現(xiàn)在已經(jīng)五年級了，這件事我依然記憶猶新，只因為這件事，我也明白了朋友，不只是可以一起玩，朋友還能是失敗時的依靠；還能是苦水的傾訴點……。
當然我也會回報朋友的，朋友的成績不是很好，幾次考試成績都不理想，我可不能袖手旁觀！于是每天我都抽空給他講一點，再講一點，朋友的成績終于提高了。
“人生難得一知己，怎能不珍惜？我真的真的真的太開心了，因為我有一個超級棒的知己，人生處處都是美，在我看來，最美的還是我和朋友的友愛！
這節(jié)課真好字這節(jié)課真篇五
作文課上，老師拿來了一塊石頭，它扁扁的，像鴨子的腳掌。上面有幾條白色的絲狀花紋，像極了爺爺額頭的皺紋。它身上還有一些像窟窿一樣深陷著的小洞，它是青色的。
“這是從哪來的？”一個同學(xué)問道。
“自己判斷？”老師回答。
“應(yīng)該是從鸛河來的吧?！币粋€同學(xué)猜道。
我想應(yīng)該是從鸛河來的，因為老師說昨天下午他去了鸛河，所以有可能是從鸛河帶回來的。
我突發(fā)奇想，老師拿這個石頭到底想干什么？是讓我們進行碰石頭大賽？還是讓我們欣賞？不一定，那應(yīng)該是讓我們寫，對，很有可能。老師為什么這么小氣，不拿一塊更精美的石頭，讓我們觀察呢。應(yīng)該是夠不著吧？或者是在河里面沒找到吧？他為什么不撿別的石頭非要撿這塊？難道這塊石頭里藏著寶藏？那么這塊石頭里有什么鉆石、金子、銀子、玉石什么的沒有？至少應(yīng)該有鐵礦吧，沒有人知道，除非把它劈開，才可以將他的廬山真面目看得一清二楚。
老師說別小看這樣一塊石頭，它們可是經(jīng)歷了千辛萬苦才變成現(xiàn)在的樣子的。先是從山上滾下來，那時是大石頭，掉到水里，然后像旅行家旅行那樣，在水中滾來滾去，經(jīng)過水的沖刷，經(jīng)過無數(shù)的碰撞奔走，后來就變成現(xiàn)在這樣的鵝卵石了。
老師還給我們打了個廣告，說家里養(yǎng)魚養(yǎng)蝦養(yǎng)王八，都不行，養(yǎng)著養(yǎng)著，都死了。養(yǎng)什么都不如養(yǎng)石頭好呀，不怕旱，不怕澇，不怕凍、不怕曬，還不用天天喂食，好看還耐用。所以呀，你如果想養(yǎng)東西的話，怕把東西養(yǎng)死你又太懶的話，你還是養(yǎng)石頭好。哈哈，笑死我啦，我還是第一次聽說養(yǎng)石頭！
這節(jié)課真好字這節(jié)課真篇六
“云無心以出岫，鳥倦飛而知還?！薄按?，麻煩您捎我去對面的陶家庭院?！睌?shù)學(xué)課剛下，同學(xué)們就沖出教室在教學(xué)樓的走廊上對起了臺詞。導(dǎo)演們在那里焦急地指揮著這個該如何表演，那個該以什么語調(diào)朗誦，想在最后幾分鐘里做到盡善盡美，為全班帶來最精彩的表演。教室里，早已是沸反盈天，好幾個小組的同學(xué)也都在為表演《歸去來兮》做著準備……“叮……”上課鈴聲響起，剛才喧嘩吵鬧的教室立刻靜了下來。
同學(xué)們一個個斂聲屏氣，靜候著“陶淵明”的到來。首先上場的同學(xué)踏著輕松的腳步，唱著愉快的歌曲，聊著家常，陶潛的歸家片段在她們細膩的表演下呈現(xiàn)出一種清新、怡然的感覺。她們把陶淵明想家、熱愛大自然表現(xiàn)得恰到好處。表演完畢，在座的同學(xué)們報以熱烈的掌聲。掌聲過后，第二組以詩朗誦的形式詮釋了文章的意境，配著清幽的音樂，女生柔美中夾帶著堅定的聲線在教室里劃過，仿佛我們身處陶家庭院，空氣中彌漫著秋菊的香，望見遠處的花紅草綠，品著他們家自釀的菊花酒，作客于此。
一辭吟罷，仍意猶未盡……全場的爆點是由第三組同學(xué)的小品表演引爆的——《無厘頭之爆笑陶淵明歸鄉(xiāng)》。在演員夸張的表演下，全場不禁傳來陣陣笑聲?！袄蠣敗痹诜蛉撕槊}脈的呼喚下，同學(xué)們有的掩嘴有的哈腰，嘰嘰地笑個不停。當訪客口誤“嫂子的夫人”時，觀眾們壓抑不住滿腔的笑意，猛得噴瀉開來，“哈哈——”這次可沒上次那樣含蓄，個個笑得四腳朝天、前俯后仰才算過癮。
這堂課，真有意思。
