無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
我的發燒之路我發燒的日記篇一
幸福在哪里？在每一個人的生命道路里。
下面，我就講講我的幸福。
從出生到開學
這一段時間是最幸福的時，因為在這段時間里充滿了童真、包容、和自由。在爸媽的懷抱中一點一點地長大，爸爸媽媽把我緊摟在懷里，生怕把我碰著。雖然當時我也做了不少壞事，如打碎一個杯子啦，或者是把鬧鐘摔壞了等等。但是爸爸媽媽從不責罵我，而是先檢查我的手有沒有受傷，然后溫柔地對我說：小心點，別弄傷了手，以后可別這么淘氣了。
開學之后的日子
幼兒園的生活就不說了，講講小學到初中的日子吧！在開學之后，我有了許多新的朋友，他們都很平易近人。由于九年制義務教學，學費就免了許多，也可以讓我們不用花太多的錢就可以得到一個良好的教育環境。每天，我在學校里快樂的與同學們相處、學習，放學后，爸爸媽媽來學校接我，并且回到家后就有一頓豐盛的晚餐等著我。這也是我的幸福。
在放假期間
每到放假，我就會和爸爸媽媽一起出去游玩，或是呆在家里，上上網，聊聊天，然后再出去和朋友們玩玩，這也很幸福。
生活中處處充滿了幸福。幸福是什么？簡單地說，就是有生活中的一點一滴的快樂組裝起來的奇特物質，這，便叫做幸福。
我的發燒之路我發燒的日記篇二
閱讀，是對人生的一種思考。
一本巨著的形成，可能是一個人乃至多個人的嘔心瀝血，閱讀它們，要細、要慢，這才能口味出它的味道、思想，讀死書不如讀活書。是，話是這么說，可怎樣才能把書讀活，是我們在努力的事。方法、方式是最重要的。
興趣是人生最好的導師，而閱讀又是思想運動，當你把兩者合一時，它們可以改變一個人的性格，一個人脾氣暴躁，時常焦慮的人，給他一本他感興趣的書，那他會安靜地坐上整天，不吵不鬧，看完后乖乖睡覺。
讀完一本書時，給自己三分鐘的時間思考，你看到了什么，學到了什么 ，領悟到了什么，醍醐灌頂的那一瞬間，你便會感謝，明白了，了解了，會做了。
閱讀是豐富自己的基礎。
我們的一生很短，短到只有春夏秋冬，短到只有白天黑夜，祖國萬里江山我們終其一生，也不可能游歷完整，有些東西，可以在書籍上獲取，這時，閱讀品味是你唯一要做的。
閱讀，無處不在，如今社會網絡發達，現在許多人很少使用紙張書籍，多半是在網絡上獲取，可你不去閱讀它，也不知道它的深意，在街上、路上，都需要你去閱讀、思考 。
讀書，是在讀一個人的人生，是在讀一個人的行為處事，是在讀一個人的修養和一個人的思想。
閱讀，也是一種學習。寒窗苦讀十年為的是厚積薄發，我們知道，“完壁歸趙”和“三十六計”這是先祖的智慧，先祖是何其聰慧，他們的智慧便是我們學習的。
閱讀，也能指明人生的方向。憂郁的時候，讀點什么，時間會過得快點，閱讀是好的，但我們更要的是閱讀好的書籍，我們一生會讀書很多書，學很多道理，但好壞參半，要擇其善者而從之，其不善者而改之。到了老年，便會發現，人生不過爾爾，那些讓你痛徹心扉的，無非不過四個字。
閱讀有時會讓我們熱淚盈眶，有時會讓我們熱血滿腔，會讓我們大徹大悟，又會讓我們反省思考，這一路走來，跌跌宕宕。
讀書，讀好書，不如好讀書。
我的發燒之路我發燒的日記篇三
慢慢地、慢慢地走過那五彩的街舞之路。回過頭來，我看到了自己那一步步街舞成長的腳印。剛十一歲過半的我卻走過了兩年的街舞之路，這兩年的街舞之路充滿著艱辛與歡樂。
差三個月才滿九歲的我被媽媽送進了“舞影秀”培訓中心，從此走上了街舞之路。那時的我協調性不好、方位不明，跳起舞來松松散散，就像一只小笨熊。除了不正常的每周四次的街舞課，我每天晚上都要在寬大的客廳練習hiappy，慢慢又學會了倒立、壓腿、原地旋轉等等動作。。。。。。在魯老師的培養下，我的基本功開始有了進步。隨著年齡的增長，我對街舞的了解也越來越深，我堅信街舞將伴隨我的學生時代。因為我愛街舞。
越往后學，動作越難，特別是學習一些難的技巧動作，一次又一次的練習，把膝蓋都磨破了，一次又一次的疼痛，但是一次又一次的堅持，讓我走到了今天。因為我愛街舞。
今年元旦，為了參加全國街舞比賽，我們幾乎每天晚上都要去總校排練。為了練習好動作，我的褲子都被磨破了，腿上青一塊紫一塊的。就這樣，在魯老師的指導下，在我們刻苦的.練習下和團隊的配合下，我們隊贏得了全國街舞比賽一等獎！正是因為這樣，我們隊又受邀參加了20xx年河南電視臺春節聯歡晚會節目的錄制，付出就會有收獲。
我喜歡酷酷的帽子，喜歡寬松的街舞服，喜歡潔白的街舞鞋，喜歡舞臺上絢麗的燈光，更喜歡跳舞時的激情和感覺。。。。。。
兩年的街舞之路，有艱辛，有汗水，也充滿著愉悅的歡樂，我堅信自己一定會努力的走下去，直到永遠！因為我愛街舞！
我的發燒之路我發燒的日記篇四
在我們學過的一篇課文《竊讀記》中有位國文老師說過，我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。我非常贊同這句話。同時我也非常幸運，因為我從記事起就一直生活在書的滋養中，書籍伴我成長。
聽媽媽講，我很小的時候，她就開始給我買一些適合幼兒看的圖畫書。雖然我看不懂，但是書上鮮艷的圖畫讓人倍感新奇，我總愛拿在手中翻來覆去地看。這可能是我最初從書中得到的快樂吧。
幼兒園的時候，我開始接觸繪本、兒童刊物等。其中我最愛看《幼兒畫報》，里面的卡通人物紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙在我的夢中還會玩耍呢。
上了小學，我讀書的胃口大開。這時《沒頭腦和不高興》《神奇校車》《巧克力工廠》《成語故事》《水滸傳》等書籍走進了我的生活，不斷滿足了我的求知欲望，讓我腦洞大開，從這些書中，我知道了大自然的神奇；知道了如果小毛病不改正了可能會造成不堪設想的后果；知道了我們中華民族的傳統文化是那么博大精深。
讀書，在很多時候會給我們帶來快樂。無聊的時候，看漫畫書，它會幫你趕走寂寞，讓你的時光變得熠熠生輝；當煩惱的時候，看本心靈雞湯的書，它會給你帶來心靈的慰藉?？偠灾?，讀書使人明智，讀書使人進步，讀書使人充實。
讀書是一件多么美妙的事情呀，讓我們都熱愛讀書吧！
我的發燒之路我發燒的日記篇五
對于每個人來說，學一樣東西都要持之以恒，學樂器更是如此。如果沒有堅持不懈的精神，將會一事無成。
那一年，我去“快樂音樂”學一樣樂器。剛進門，就聽到了一位小姑娘的琴聲，她已經考過八級，自此，我便情不自禁地愛上了鋼琴。就這樣，跟著唐老師走進了陌生的琴房，踏上了我的鋼琴之路。
我剛剛踏上了學琴之路，本以為彈琴很好玩，但一看書的種類，就立刻傻眼了、犯暈了：從啟蒙五線譜開始，從指法開始。湯普森，巴赫，拜厄，哈農，布格繆勒，599，849，299，“happymusic’spianoab”系列，鋼琴四手聯彈，世界名曲……一樣樣來，甚至幾樣兒或者好幾樣兒一道兒來，結果我發現彈琴不好玩了。我這才發現，彈鋼琴原來是這樣的，不是那么好玩的。
學到三年級時的一節課，我彈得要多爛有多爛——根本沒法聽。一曲終了，一扭頭就“撞”到了唐老師那張陰云密布的臉，仿佛是狂風暴雨前的預兆，眼睛跟銅鈴似的瞪著我，劈頭蓋臉就問：“前面幾天練習了沒有？！”嚇得我直吸冷氣，大氣不敢出，結結巴巴地說：“沒……沒……沒練……”那聲音比蚊子還要輕?！盀槭裁礇]練？”“沒……沒時間……要考試”。“以后回家要練琴！”唐老師的語氣一下緩和了許多。回家前，出教室，我幾乎是哭著出來的。
一回家，爸媽的臉像六月的天氣，說變就變，劈頭蓋臉對著我就是一頓臭罵：“豪豪，你要合理安排好自己的時間，學習和興趣要一樣兼顧好。不能顧此失彼，到頭來什么都沒有學好！”為此，爸媽還學會一些鋼琴的延音、波音、強音、弱音等，為的就是監督我練琴。
就是這樣，爸媽的堅持，影響著我的堅持，現在我已經考過四級了。只要有持之以恒的精神，學什么都會成功的。
我的發燒之路我發燒的日記篇六
;我，很普通。個子不高，膚色略黑，性格內向，不善言辭，甚至有些木訥，走在街上，是很容易淹沒在人群中的。有人說我樸實得像個農民，或者漁人。我覺得挺有意思的，農民要對得起土地，漁人要對得住大海。而我，作為一個小學數學教師，學生、課堂、數學，就是我耕作的土地，我出航的大海。
我很幸運，剛到而立之年，就成了當時江蘇省最年輕的小學數學特級教師?；仡欁约阂宦纷邅淼娜兆樱妩c著一串串或深或淺的腳印，默念著一個個熟悉的名字，涌動著的，是感念，是感恩，是感慨。
——題記
（一）我的童年
1969年，我出生于江蘇省南通市如東縣的一個海邊小鎮——豐利鎮。我的父母都是土生土長的農民，雖談不上什么教育孩子的智慧，但卻是異常的勤勞和樸實，這滋養了我幼小的心田。
雖然在我的生命里并沒有所謂的學前教育，然而正是這樣散養式的童年經歷造就了我純樸的本性和自由的性靈。
1976年，我終于挎起軍綠色的書包，扛著小板凳，正式開啟了我的求學生涯。我讀的學校是村小，學校距離我家也就幾百米的路程，有時上課鈴聲響起，我從家中飛奔到學校也常常能趕進教室。我們的老師大多是代課老師，不過他們的教育方式一點都不粗暴，每個老師對學生都很關心和愛護。
由于我生性調皮，在學校屬于老師既頭疼又喜歡的學生。頭疼是因為我上課總不守規矩，不是開小差、做小動作，就是看小人書、折紙工；討喜的是每當老師叫到我回答問題時，我總能答準，而且常常比其他同學答得完整，有時還很有創造性。老師也拿我沒有辦法。
印象最深的一件趣事——二年級的一節語文課上，我正在下面偷看小人書，看到樂處，竟然笑出了聲音。突然，老師叫我，抬頭一看，教室門口來了一位三年級同學，說讓我到三年級教室去上課。我心想：犯了錯誤怎么還讓我跳級？于是，我把小人書匆匆忙忙往胸前衣服里一塞，就跟著那個同學走進了三年級教室。原來是我們的數學李老師（他既教二年級也教三年級數學）在講解一道比較難的應用題，大多數同學都不理解，老師急上火了。李老師也教我們數學，便與學生打賭：“這題，二年級的學生都會做！”當時，李老師指著黑板上的那道應用題，問我怎么列式，我看了看題目，很輕松地列了兩步算式解決了，頓時全班都驚呆了。李老師贏了，樂呵呵地說道：“你們看，這么簡單的數學題，二年級學生也會做！”邊說邊得意地拍拍我的肩膀，表揚我是好孩子，拍著拍著我也自豪并激動起來，不知不覺，懷里的小人書就掉了出來，李老師和同學們見了都哈哈大笑起來……現在想來，我對數學應用題的理解能力比較強，可能得益于我讀的小人書多。
（二）我的閱讀史
我們那個時代的農村孩子，由于條件限制，精神食糧都是貧乏的——我們鄉村方圓5公里內連一個像樣的書店都沒有。
1981年，12歲的我上了初一，并且寄宿在校，一周才回家一次。這樣，課余時間就明顯多了。特別是晚上，高中生都去上晚自修了，我一個人孤零零地待在宿舍里（學校里初中生不寄宿，我是托人寄住在高中生的宿舍里），閑得無聊，就看起了他們留在床上的一些課外書籍。
這期間，我看得最多的是很通俗的“演義”類小說。
那段時間，我還有一個心愛的小收音機，晚上常常陪我打發時間。收音機每天都播單田芳、袁闊成等人的評書，也是一些通俗類情節性小說，如《封神演義》《隋唐演義》《三國演義》《三俠五義》《小五義》《楊家將》《水滸傳》《西游記》等。每天一到“長篇評書時間”，我就準時打開收音機。漸漸地，我感覺聽得很不過癮，特別是當每次聽到關鍵處總是那句“欲知后事如何，且聽下回分解”時，真是急死人了！
于是，我就到鎮上的新華書店去，買書讀。后來覺得太奢侈了，就寧可走很遠的路，到街道小巷里專門出租圖書的地方租借圖書看。可我往往一借到手，就迫不及待地翻起來，邊走邊看，放慢腳步，等走到一半，就已把書中的新鮮東西都看遍了，于是再踅回去重新租借。
真是“書非借不能讀也”，我如饑似渴地看書，非到入勝處不能罷休！宿舍熄燈后，我就打著手電筒躲在被窩里看（宿舍里不許點燈，有管理員老師查夜）。就這樣，那時我僅有的一些零用錢大多用來租書和買干電池了。那個階段有兩大收獲：一是讀了一百多冊書籍，二是迅速地變成了個近視眼。
三年時光不知不覺地過去了。到初中畢業時我才發現——盡管我讀了不少課外書，但似乎對我的語文學習，特別是寫作文并沒有絲毫幫助。因為我讀的都是一些情節類故事，我的興奮點全都在情節和懸念上，對于遣詞造句和謀篇布局從不在意。說來不怕難為情，中考時語文滿分120分，我才得了70多分，估計作文是全軍覆沒了。好在我的記憶力和邏輯思維能力還不錯，除了語文，另外六門學科加起來才扣了5分，數學、物理和生物都是滿分。
1984年，15歲的我初中畢業，考進了江蘇省南通師范學校，開始了猛讀書的三年師范生活。
南通離我家有將近100公里路程，我只是在寒暑假才回家一趟。每個周末，宿舍里同伴都回家了，我只有靠書籍來打發時間。
南通師范不愧是中國近代第一所中等師范學校，圖書館里的藏書非常豐富。我幾乎每天都要到圖書館借書、還書，漸漸和圖書管理員都混熟了，其中有一個管理員還是我的老鄉，向他借書總是“近水樓臺先得月”。每次別人只能借一本，而我常常能借兩本甚至三本。寒暑假回老家，行李包里裝的也全是書。
這三年的時間，由于沒有升學和考試的壓力（當然也沒有誰為我指引讀書的方向，讀書完全憑自己的興趣），我開始喜歡上了史書和人物傳記，開始讀一些世界名著，還讀了不少宗教方面的書籍。
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