在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

以我的老師為話題的題目 以我的老師為字篇一

中文老師的姓是ke，我們都叫她ke先生。老師有深色，明亮的卷發(fā)，中等身材，笑容很溫暖。老師非常關(guān)心我們。如果有人發(fā)燒感冒了，他會帶我們?nèi)W(xué)校診所給我們量體溫，照顧我們，以免我們感覺不舒服。

老師對待工作非常認(rèn)真。批改作業(yè)時，就連我那不起眼的小錯題也被老師揪了出來。

每次路過辦公室，我都情不自禁地伸出頭來，看看這位顯然厭倦了批改作業(yè)但仍堅持批改作業(yè)的好老師。每次我上語文課，老師都會用她標(biāo)準(zhǔn)的普通話把課文用聲音給我們講解，怕后面的學(xué)生聽不見。每次地上有紙屑，老師都會輕輕彎腰撿起垃圾扔掉。扔進(jìn)垃圾桶里。

老師是光明之路，也是知識寶庫，不管老師是什么，她都會教我們知識。

老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是夜晚的明燈，照亮我們前進(jìn)的方向。老師，您就是我心目中的英雄！

以我的老師為話題的題目 以我的老師為字篇二

老師是我們生活的導(dǎo)師，他們是好心把自己的知識教給我們。

而我有一個很有趣很嚴(yán)格的老師，她總是說：“地上總有紙，你看不見嗎？……”

“叮鈴鈴”，上課時，學(xué)生們一個接一個地回到教室。班上的書只有四十五本。還有誰還沒交呢？他一個接一個地舉起手，把作業(yè)本遞了過來。“再來一個！全體起立，報姓名的同學(xué)坐下。

老師在大家嚴(yán)厲地看了看，好像下面吃我們最后只有學(xué)生。我看到張老師大步超過袋拔出來，把一切都塞進(jìn)去，他說：“不用看了，”我看到他的眼淚下降，下降到落了下來。張老師越看越生氣，直接把袋子從四樓扔了下來。“砰！”包掉在草坪上。

此事結(jié)束后，老師說：“這個單元可以在草袋寫的組成是怎樣頑強(qiáng)的生命的。”方貞渝，但也氣又好笑哭泣。而我們所有的人都是老師點笑穴，笑得類。

下課后，每個學(xué)生都跑到窗口看著扔下書包的張老師，在壓力下看著草地。

“我相信，在此之后，你寫的某些寫得好，一個單位。”張老師側(cè)精加工邊緣微笑。

這是我的老師，她很有趣和艱難的，但也讓我們進(jìn)入五年級學(xué)生本無知。

以我的老師為話題的題目 以我的老師為字篇三

老師，大家都說您建設(shè)祖國的棟梁;我不得不說，你是祖國的棟梁。這是你支撐起我們這一代人的脊梁！

王老師中等個，方圓臉，有一撮不太顯眼的小胡子，說話聲音低沉有力，很詼諧幽默。大大的眼睛流露著對所有學(xué)生的信任、期待和鼓勵。王老師的課總是那么吸引人！

您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！

你的演講豐富多彩。每一章似乎都在我面前打開一扇窗，讓我看到一個美麗的新世界…

我馬上要升初中了，誰言寸草心，報得三寸輝。我要用我的進(jìn)步來孝敬你。在這一個期段里我會更加努力。天天向上，好好學(xué)習(xí)。我們能夠取得好的成績，都是你用心血和汗水換來的。在你第一次走進(jìn)我們的課堂時，那是四年級，剛上來我并沒有聽，老師那種嚴(yán)肅的態(tài)度，還有那個幽默感，我們都喜歡上你的課，因為每次你都會給我們講有趣的故事。你的態(tài)度和你的幽默感永遠(yuǎn)定格在我們心中。

王祝身體健康，快樂工作。

以我的老師為話題的題目 以我的老師為字篇四

六年前上小學(xué)以來，我認(rèn)識了許多老師。有的嚴(yán)厲，有的善良，有的溫柔，有的幽默。雖然他們在外表和性格上不同，但他們有著相同的目的。他們都希望把知識傳播給孩子們。老師很棒。

在這幾位老師中，我最感動的是任課老師，我的五年級語文老師。

任何老師很漂亮，穿著頭小辮子，微翹的鼻子，一雙水靈靈的大眼睛閃爍著智慧的光芒。

任老師是一個溫柔可愛的人，但她上課很認(rèn)真。在課堂上，她總是非常仔細(xì)地向我們解釋每一個問題和每一個細(xì)節(jié)。如果有一兩個人不行，她會自己休息時間教他們，直到大家都掌握了解決問題的方法。

下課后，任老師就像一個不同的人，給我們講故事，和我們玩游戲，甚至在我們面前做鬼臉，經(jīng)常讓我們發(fā)笑。她像放學(xué)后的孩子一樣活潑可愛。

任何老師也很關(guān)心每一個學(xué)生，甚至打噴嚏類都走近她問。如果有人生病了，她會立即通知家長并送往醫(yī)院，一天不安心。

這是我的老師。我將永遠(yuǎn)記住她的話。她的高背深深地銘刻在我的腦海里。

以我的老師為話題的題目 以我的老師為字篇五

老師是我們可以一生的指導(dǎo)師，是他們需要用心良苦地把自己的知識都教給學(xué)生我們。

我有一個有趣而嚴(yán)厲的老師，她總是說：“地上總是有紙，你沒看到嗎？”

“叮鈴鈴”，下課后，學(xué)生一個個回到教室。班級作業(yè)本只有四十五本。誰沒交？紛紛抬起手，遞上作業(yè)本。`還有一個！全體起立，報名字的同學(xué)坐下。

老師進(jìn)行嚴(yán)厲地看著每一個人，好像要吃掉一個我們，最后就是只剩下方同學(xué)。只見到了張老師不斷大步邁過去，把書包可以拉出來，把所有東西都塞進(jìn)去，說：“別讀了！”只見他的眼淚一點一滴開始又一滴地落了下來。張老師越看越生氣，直接把書包從四樓扔了下去。“嘭！”書包教學(xué)落到研究了草坪上。

事發(fā)后，老師說：“這一單元的作文可以寫一個書包下草是多么頑強(qiáng)的生命。”方崇宇氣得哭了笑。我們所有人都被老師點燃了，笑到下課。

下課后，每個學(xué)生跑到窗戶邊看電視劇的張老師被摔袋，看著下面壓著的草。

“我相信，經(jīng)過這件事，你們一單元的作文進(jìn)行一定可以寫得不是很好。”張老師邊整理邊笑著說。

這就是我的老師，她風(fēng)趣而嚴(yán)厲，也讓懵懂的我們走進(jìn)了現(xiàn)在的五年級學(xué)生。

以我的老師為話題的題目 以我的老師為字篇六

我的老師譚老師，是一位溫柔負(fù)責(zé)的好老師。她的辮子松了，眼睛明亮了，鼻子高高的，她每天都帶著一個小袋子。

我記得有一次課間，有兩個學(xué)生打了起來，我們趕緊過去阻止，但攔也攔不住。直到鈴響了，譚老師走了過來，看見兩個學(xué)生在這場斗爭中，這是他們走上前去，把他們分開了一大步。這兩個學(xué)生見到老師，嚇得立即停止，低下頭，生怕老師會狠狠地罵了一頓。

沒想到，譚老師抱著一個同學(xué)，不但沒有大聲責(zé)怪他們，還溫柔地對他們說：“你們不打架，大家都是好伙伴，一定要團(tuán)結(jié)在一起，知道嗎？”

兩位同學(xué)的臉“刷”的一紅，他們遺憾地說：“我們知道錯了，下次一定不要打架。”

譚老師不僅對我們既溫柔又寬容，還特別負(fù)責(zé)任。

有一天，老師突然生病了，不能來學(xué)校教我們。我們都很著急，我心里想：我不知道譚老師是不是病得很重。如果老師請假，我們在語文課上學(xué)不到知識，怎么辦？

下一節(jié)課是中文課，我們都很擔(dān)心。這時，我們看到一個人走進(jìn)教室，我仔細(xì)一看，是譚老師，我高興地跳了三尺高！譚老師生病了，還辛苦給我們上課，我既高興又感動。

這就是我們可愛的譚老師！