人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

柿子樹篇一

導語：柿子，是柿科植物漿果類水果，成熟季節在十月左右，果實形狀較多，如球形、扁圓、近似錐形，方形等，不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等。下面是本站小編為您收集整理的《留下兩個柿子看樹》的閱讀題目及其參考答案，以供同學們參考和學習，愿大家學習進步!

①小時候，父親在外地，母親一人擔起了家中所有的農活，里里外外忙個不停。在生活中母親處處教導我們節儉，摘柿子的時候不論大小都讓我和弟弟摘下來。

②挨著院墻有一排柿子樹，黑黑的軀干，粗糙的樹皮，一如歷盡歲月滄桑的長者，安詳、淡定。霜濃秋重的時候，柿樹上果實累累，不甘寂寞的柿葉，被秋染紅，隨風而動，遠遠望去好像一團火。那些飽滿而豐潤的柿子很快就褪去少女般的青澀，追尋著歲月的腳步由金黃圓潤轉身披上紅彤彤的嫁衣，墜在枝頭閃動著紅色的亮光，特別誘人。

④從那后我記住了母親的話，每年都把樹上的柿子摘得干干凈凈。

⑤月滾著月，年滾著年。后來，我們兄妹都離開了家鄉，回家的次數越來越少。上次回家，已是深秋，天高霧濃，落葉像斷魂的金蝴蝶搖擺著生命最后的舞姿，遍地枯黃。一群群南飛的大雁從北方馱著初冬的寒氣到來。光禿禿的柿樹，尖尖的頂枝直刺著灰色而悠遠的天空，如記憶一樣悠遠、渺茫。樹枝在風中顫抖著，等待著冬去，樹上只剩下孤獨的紅柿子。

24.(2分)用一句話概括小說的主要情節。

25.(2分)試分析第①段在文章主題和結構上的作用。

26.(2分)體會第⑤段景物描寫特點.說說其作用。

28.(3分)下面句子含蓄地表達出母親怎樣的感慨?

24.小時候母親要我們把柿子摘干凈，后來回家摘柿子時母親卻要留兩個柿子看樹。(意近即可)

25.交代小時候的家境和母親的勤勞節儉，為下文作鋪墊，總領全文。(“交代小時候的家境和母親的勤勞節儉”,1分;“為下文作鋪墊，總領全文”,1分。意近即可)

26.交待時令，寫出了深秋的蕭索孤寂，表達了母親因子女長期離開家鄉后的孤獨寂寞之感。(“交待時令，寫出了深秋的蕭索孤寂”,1分;“表達了母親因子女長期離開家鄉后的孤獨寂寞之感”,1分。意近即可)

27.多次寫母親要我們把柿子摘干凈，一方面強調了家境的拮據和母親的節儉;另一方面起鋪墊作用，與后文母親要留兩個柿子看樹形成鮮明對比，突出小說的主題。(“強調了家境的拮據和母親的節儉”,1分;“起鋪墊作用，與后文母親要留兩個柿子看樹形成鮮明對比”,l分;“突出小說的主題”,1分。意近即可)

28.母親老了，孩子們又經常不在家，孤獨寂寞，也需要子女的陪伴。(答出大致相同的意思即可。)

柿子樹篇二

“紅紅瓶，綠綠蓋，千人走過萬人愛”，你猜這是什么水果？是美味可口的柿子呀！

丹桂飄香，一個個像紅燈籠似的柿子掛在樹上，遠遠望去，柿子樹到處散發著迷人的香味和耀眼的光芒，一片片葉子郁郁蔥蔥，在秋風中笑著，跳著。

從樹上摘一個柿子下來，看看它，它的臉蛋紅彤彤的，頂上有個“綠帽子”為它遮擋風雨，把綠帽子打開一看，底下竟然還有一些扎人的小刺！柿子圓溜溜像個雞蛋，而它的香味慢慢飄來，像雨點一樣打進你的鼻孔，讓你如癡如醉，垂涎三尺。

把柿子的綠蓋子撥掉，狠狠地允吸一口，汁水瞬間涌進你的嘴里，打擊你的每一個味蕾，讓你吃了還想吃，柿子里還有像果凍一樣的東西，“咕咚”一下跟著蜜一樣的汁水一口并進，準會讓你的心也會被甜到。

柿子的營養還很高呢！。它所含的各種維生素及鉀、鐵、鈣、鈉、鎂、碘等礦物質，甚至超過了蘋果、梨、桃等水果！

柿子樹篇三

1、有感情的朗讀課文，學會本課11個生字及新詞，認讀9個字。

2、能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。

3、正確流利有感情的朗讀課文。

4、繼續學習帶著問題我讀課文，感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉的思想感情。

5、學習歸納自然段的主要內容，能夠說出第五自然段的主要內容。

教學重點：

了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉的思想感情。

教學難點：

學習歸納自然段的主要內容。

第一課時

正確流利有感情的朗讀課文。繼續學習帶著問題我讀課文，感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉的思想感情。學習歸納自然段的主要內容，能夠說出第五自然段的主要內容。

教學重點：

了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉的思想感情。

教學難點：

學習歸納自然段的主要內容

教學過程：

一、導入

讀課文題目“我愛家鄉的柿子樹”猜一猜，可文會寫哪些內容

二、學習課文

1、初讀課文，同桌互讀，注意讀準字音。

2、檢查朗讀課文，邊聽邊想，課文主要講了什么？

3、默讀課文，想一想。

從哪些地方可以看出“我”喜愛家鄉的大柿子？然后學生匯報

第2自然段，寫柿子花，非常美，小巧精致，猶如童話王國中的金色皇冠。寫出了對柿子的喜愛。

第4自然段，寫柿子樹的豐收。指導朗讀，“火紅”、“閃閃發亮”、“垂涎欲滴”，讀出了柿子的美麗與可愛。

第5自然段，寫孩子們摘柿子時歡樂的情景。

第6自然段，孩子們吃柿子，寫出了對家鄉柿子的喜愛。

那一段你最喜歡？（孩子們摘柿子的歡樂情景）

認真的讀讀，說說你最喜歡哪？概括出語言、動作、神態，將采摘的過程生動形象，活靈活現的展現在我們面前。采摘的過程寫的條理清楚，先寫“做好準備”，再寫“分工合作”——有樹上，有樹下。

有語氣的讀一讀，看誰讀的最生動。

四、快速默讀課文

說一說課文可以分幾部分？每部分主要講了什么？

1、體會寫法。

2、師總結：在寫作者愛家鄉柿子樹開花、坐果、豐收的景象時，愛摘柿子的樂趣、歡樂的吃柿子，寫出了作者對柿子的喜愛之情，同時表達了對家鄉深深的愛。

3、你們最愛家鄉的什么？

仿照這種寫法，寫出你對他的喜愛，對家鄉的熱愛。

4、作業：習作：我愛家鄉的________

教學反思：學生能夠結合自己的實際，把家鄉的特產栗子，學著課文的寫法，把自己的作文寫出來，一部分同學還加上了好詞好句。

板書設計：

2、我愛家鄉的柿子

開花、坐果、豐收的景象

柿子愛柿子，愛家鄉

摘柿子、吃柿子的無限樂趣

第二課時

教學重點：

學會本課11個生字。

教學難點：

用帶詞造句，把句子說完整，并寫下來。

教學過程：

一、正確有語氣的朗讀課文，提出不懂的問題

注意11個生字的讀音。

二、出示是個生字

1、偏　辟　涎　扛　偵　敏　捷　戰　熟　唇

澀　綴　兜　攀　截　舔

給這些生字注音，熟，有兩個音，shu和shou

2、用多種方法記住10個字，邊說邊組詞。

熟字加偏旁，兩部分合起來，按筆劃記，結合字義。

3、用“敏捷”說一句話。

一只可愛的小松鼠（ ）的爬上一棵大松樹。

同桌說一個句子。

你能用“小心翼翼”說一個句子嗎？

4、檢查，師說字，生書空寫。

5、重點指導書寫。

僻　涎　熟　饞　唇　捷

三、認真書寫字詞，并造句

作業：給11個字組詞，看誰組的多。

教學反思：學生對于生字掌握比較好，但“涎”的第七筆，唇字多寫一撇。

柿子樹篇四

每當我經過門前的柿子樹，看著滿樹燈籠，我的腦海里就會浮現那個盛夏里的種種回憶。

烈日當空，夏風和煦，在那個下午，我的奶奶扛著梯去摘柿子給我們這些兒孫們解饞。正在大家眼睛直勾勾地看著奶奶摘下一個又一個柿子口水直流時，奶奶突然叫了一聲，便從梯子上顫顫巍巍地爬下來。大伙一看，手臂上有一大塊都紅腫了，爸爸趕來看了看，才知道那是撫州神獸——“毛里辣”干的好事，隨后，擺了擺手，示意我們不要緊，便給奶奶涂了些碘酒消炎，奶奶雖然手上難受著，可懷里依然還躺著晶瑩剔透的柿子呢！

回到家，奶奶把柿子分給我們，而我年齡最大，奶奶挑了一個頭最大，顏色亮呈的給我，一邊塞給我一邊說道：“吃了長個，好好讀書啊！”臉上還洋溢著孩子般真誠的笑容。

忽然，我心中生出千言萬語，可就是無法用語言來表達，我鼻頭一酸，流露出一絲不易察覺的感動。

不久之后，柿子，便在我的生活中隱退了。因為那棵樹已經被砍了，但永遠都有那么一顆個頭大，顏色亮橙的柿子在我心頭。

柿子樹篇五

放學回到家，我匆匆忙忙地放下書包，一眼就看到了放在桌子上的幾個柿子。

第二天一早，我像風一樣的跑到冰箱前，拉開冰箱門，拿出柿子，冷冰冰的，僵硬僵硬的。洗乾淨後，我小心翼翼地咬了一口。啊，真的好甜呀！一股清涼甘甜的味道涌進心底。

奇怪了，同一個柿子怎么會擁有不同的味道呢？我百思不得其解，爸爸到底施展了什么魔法？為什么把柿子放進冰箱里會使它變甜呢？咒語是什么意思？我跑進爸爸的房間，讓爸爸告訴我答案。

“其實，爸爸我根本沒有施什么魔法。柿子變甜的原因很簡單——柿子里含有比較多的淀粉，還沒成熟的柿子里含有糖分比較少，所以不夠甜。要是我們把柿子放進冰箱里時，柿子就會感到寒冷，它就會把體內的淀粉轉化成糖分，來抵御寒冷。”爸爸解釋道。

“那么夏天把西瓜放進冰箱冷凍以后，西瓜的口感更甜，也是這個道理。對吧！”“對，乖女兒，會舉一反三啊，真聰明！”爸爸稱贊。

原來如此！這和人們常說的：經過冰霜的蘋果會更甜。

柿子樹篇六

教學目標：通過閱讀、質疑小組合作等形式學會本課生字新詞；能用“敏捷”、“小心翼翼”造句；繼續學習帶著問題默讀課文，感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉的思想感情，能夠說出第5自然段的主要內容；有感情地朗讀課文。

教學重點：了解摘柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉的思想感情。

教學難點：學習歸納自然段的主要內容。

教學時數：3課時

第一課時

教學目標：通過閱讀、質疑小組合作等形式學會本課生字新詞；初步感悟文章的主要內容，提出不懂的問題。

教學重點：初步感悟文章的主要內容。

教學難點：學習提出不懂的問題。

教學過程：

二、?邊讀邊思考課文主要寫了什么？（邊讀邊隨文識字）

三、?匯報、檢查朗讀

四、?提出不懂的問題：師教方法，生試著提問

五、?指導生字書寫方法：

1.課文還為我們帶來10個生字朋友，用你以前的識字方法，看誰記得又快又好。

2.分析字形，邊記邊組詞

3.你認為哪個字最難寫，老師和你一起寫。

4.強調寫字格式、要求。

六、?布置作業：抄寫生字新詞，熟讀課文

第二課時

教學目標：通過自學、閱讀、質疑等方法了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的快樂，體會作者熱愛家鄉的思想感情。

教學重點：了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的快樂，體會作者熱愛家鄉的思想感情。能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。

教學難點：學習歸納自然段的主要內容。

教學過程：

一、?談話導入。

二、?默讀課文，想一想：從哪些地方可以看出“我”喜愛家鄉的大柿子？畫出相關詞語或句子。

1?生根據問題自學課文

2?小組交流。

3?匯報。

重點指導：

1.從柿子開花、坐果、豐收的景象和摘柿子、吃柿子時的快樂來指導

2.默讀，畫出我摘柿子時的動作及心理活動，想想這一節主要寫了什么？（圍繞哪句話？寫了哪些內容？）

3.匯報

4.小結

三、布置作業：有感情的朗讀課文。用“敏捷”、“小心翼翼”造句。

第三課時?

教學目標：整體感悟課文，體會感文章第五自然段的寫法，仿寫一段話。

教學重難點：感悟文章第五自然段的寫法，仿寫一段話。

教學過程：

一、?有語氣地朗讀課文，感悟文章結構特點。

三、?說說家鄉打栗子的樂趣。

四、?仿照課文第五自然段寫一段話。

作業：試寫“我愛家鄉的栗子樹”

板書設計：

2、我愛家鄉的柿子樹

開花???? 金色皇冠?????

坐果???? 小生命?????????? 美

豐收????? 火紅

摘柿子

快樂

吃柿子?

教學反思：這篇課文描繪的情景對于學生來說非常熟悉，內容理解起來很容易。只是要借著文章結構教給學生寫作的方法，培養學生的觀察興趣和觀察習慣。

柿子樹篇七

別名：米果、猴棗、鎮頭迦

：糖尿病人、脾胃泄瀉、便溏、體弱多病、產后、外感風寒者忌食；患有慢性胃炎、排空延緩、消化不良等胃動力功能低下者、胃大部切除術后慎食。

：一般人群均可食用。適宜大便干結者、高血壓患者、甲狀腺疾病患者、長期飲酒者。

是柿科落葉喬木植物柿的果實。品種甚多。主要產地有河北、北京、河南、山東、山西等省市。扁圓，不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等，大小從2厘米到10厘米，重量從100克到350克。的品種有1000多個，品種有河北北京一帶的磨盤柿、蓮花柿，甜心柿，山東的牛心柿、耿餅柿，鈴燈柿，雞心柿，紅柿，干帽柿、馬奶頭，綿柿，大紅袍柿，羅田甜柿等。

又根據其在樹上成熟前能否自然脫澀分為澀柿和甜柿兩類。后者主要是來自日本品種中的'“冬柿”，成熟時已經脫澀。而前者（我國上市的大多數屬于此類）必須在采摘后先經人工脫澀后方可供食用，引起澀柿澀味的物質基礎是鞣酸（又稱單寧酸）。催熟的方法有多種，如將與其他成熟水果放在一起，成熟水果釋放出的乙烯等氣體能促進脫澀。農村一般用石灰水浸泡，這樣獲得的脫澀果品脆一些，北方人稱為“懶”。

1.止血涼血

新鮮有涼血止血作用；柿霜潤肺，可用于咽干、口舌生瘡等；柿蒂有降逆止作用；柿餅和胃止血；柿葉有止血作用，用于治療咳血、便血、出血、吐血、新近研究發現和柿葉有降壓、利水、消炎、止血作用。

2.潤肺化痰生津止渴

清熱去燥、潤肺化痰、軟堅、止渴生津、健脾、治痢、止血等功能，可以緩解大便干結、痔瘡疼痛或出血、干咳、喉痛、高血壓等癥。

3.活血降壓

有助于降低血壓，軟化血管，增加冠狀動脈流量，并且能活血消炎，改善心血管功能。

4.解酒

能促進血液中乙醇的氧化，幫助機體對酒精的排泄，減少酒精對機體的傷害。

1.含有豐富的蔗糖、葡萄糖、果糖、蛋白質、胡蘿卜素、維生素c、瓜氨酸、碘、鈣、磷、鐵。

2.所含維生素和糖分比一般水果高1～2倍左右，假如一個人一天吃一個，所攝取的維生素c，基本上就能滿足一天需要量的一半。

3.成熟果實含鞣質。澀柿中含碳水化合物很多，每100克中含10.8克，其中主要是蔗糖、葡萄糖及果糖，這也是大家感到很甜的原因，新鮮含碘很高。

4.富含果膠，它是一種水溶性的膳食纖維，有良好的潤腸通便作用，對于糾正便秘，保持腸道正常菌群生長等有很好的作用。

選購質硬的應選擇橙黃色，外表完整、光滑而有光澤，沒有擠壓傷的；質軟的應選擇黃色，外表光滑完整的。軟柿應整體同等柔軟，有硬有軟者則不佳。

質硬的成熟可在自然狀態下保存2～5個月，變軟后即可食用；經特殊處理除去澀味后的，不宜長時間存放，以免變軟、變質，放入冰箱冷藏可保存3～5天。

1.空腹慎吃生或食柿后忌飲白酒、熱湯、以防患胃柿石癥。

2.含單寧，易與鐵質結合，從而妨礙人體對食物中鐵質的吸收，所以貧血患者應少吃為好。

3.不要空腹吃，宜在飯后吃。

4.吃的前后1小時內不宜喝牛奶。