每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

六年級第四單元作文圖片 英語六年級第四單元作文篇一

1、同學們，《魯濱孫漂流記》這部小說一定深深地打動了你。魯濱孫在荒島上戰勝了各種困難，頑強生存下來的精神，使他成為一個英雄的象征。我們可能終生也遇不到那樣的情境。但“學會生存”卻是我們每個人都需要面對的課題。(板書：學會生存)

3、媒體出示：經國家教育部批準，北京市教育局主持制定的中小學生守則和日常行為規范正式出臺， “敢于斗爭”在新版小學生日常行為規范中被刪掉，“見義勇為”也從中學生日常行為規范中消失。“主動報告”、“遇有侵害敢于斗爭，善于斗爭，學會‘自救自護”等有效保護青少年生命安全的內容則首次出現。

師：同相反們，生命，屬于我們只有一次。我們要珍視生命，就要學會生存，學會自我保護。

4、下面請大家在小組內交流：

(1)交流內容：自己遇到、聽到或從報刊雜志電影電視等媒體了解到的有關自我保護的事情。

(2)交流要求：認真傾聽別人講了什么，你從中了解到哪些自我的方法;發表自己的看法，提出不同見解。然后共同討論：我們可能遇到哪些危險或災難，應該如何應對;小組總結后推選代表參加全班交流。

(學生互相交流)

5、各位代表分別發言，每次發言完畢，主持人組織發言人與同學們共同討論話題，或回答同學們提出的問題。

6、引導大家總結，我們可能遇到哪些危險?如何應對?

(1)在家中的自我保護：防火-及時關閉電源、煤氣灶閥門，同時打開門窗，呼喚鄰居、行人幫助滅火。家里或近處有電話，應迅速拔119報警;防水-知道家里水源的總開關在哪里，一旦發生跑水情況，先把總開關關閉。如果擰不動，要趕快請鄰居幫忙。迅速撥打維修電話。防煤氣-要知道預防煤氣中毒的常識和使用爐火和煤氣灶的方法。屋里要經常通風換氣。防盜-一人在家，把屋門、防盜門從里反鎖上，鑰匙放在固定位置等。

(2)在外邊的自我保護：上學下學盡量走大路，少走僻靜小路最好結伴而行。如遇壞人打劫，盡快避開，跑向人多的地方，同時大聲呼救;如發現火災，有人溺水等要大聲喊人，不要自己去救火，不會游泳，不會救護，千萬不能下水救人;不進網吧，不與網絡聊天中認識的陌生人見面或留下聯系方式等。

三、同學們，我們在口語交際課上，聽到了那么多自我保護的故事，這些故事中都蘊含著知識與智慧的力量，還有令人敬佩的堅強、鎮定與樂觀，使危難化險為夷。有些故事讓我們聽起來驚心動魄，有些讓我們贊嘆不已。這節課，我們就以《記一件親身經歷的事情》來寫寫自己經歷，或從其他渠道了解到的`自我保護的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。

自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤

1、好文不厭百回改。寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法來進行修改，注意字、詞、句和標點等，同時對自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫。還可以劃出自己認為是精彩的地方，供別人欣賞。

2、同學互改：與同桌或自己的好朋友交換，互相用修改符號改一改細節地方，對文章整體可以在后面寫一寫修改建議或簡單的評價。

3、小組推選一篇佳作，準備參加班級交流。

設計意圖：引導學生積極修改自己的習作，培養學生的合作精神，學會評價別人的習作

六年級第四單元作文圖片 英語六年級第四單元作文篇二

一天，小猴、小豬和小熊約好一起去小河邊玩耍。

它們準備出發，小猴說：“你們到我家門口開始行動。”大家集合后，走呀走呀，終于到河邊了。它們看見了五顏六色的花兒，一棵棵大樹，還有一片綠色的草地。

它們找來一堆木頭，準備過河。小豬說：“要不然我們就去游泳館學游泳吧。”小猴說：“這個辦法不行，要是游累了就會沉下去的。”“多謝猴哥，要你不說我就可能被沉下去了。”小豬很感謝小猴的提醒。“不用謝，我們都是好朋友嘛。”小猴說道；小熊的辦法是說我們架一座橋吧！小猴說：“這種辦法也不行，因為橋要架好幾天呢。”最后，小猴眼珠一轉，終于想出了一個好辦法，那就是它們每人都抱一根木頭自己劃到對岸去。

于是，它們每人都扛上了一根木頭往河邊走去。小猴第一個爬上木頭，它在水里還沒劃幾下就看見河對岸有一棵桃樹，上面結滿了紅紅的桃子，饞得直流口水。小豬和小熊也每人扛了一根木頭，大家把木頭往水里一扔，就跳上了木頭跟著小猴也劃了過去……途中，小豬一不小心滑到了河里，小猴見了，趕緊喊道：“小豬兄弟，快爬到木頭上慢慢地劃水……”小熊和小豬的身體都非常重，所以都在河里劃不快，最后靠著木頭才游到河對岸。

上了岸，小豬和小熊在水下等著接桃子，而小猴因為會爬樹，所以它爬上樹摘桃子啦。

大吃了一頓過后，小豬和小熊還美美地睡上了一覺。傍晚時，小猴把它倆叫起來，大家帶上幾個桃子準備回家給爸爸和媽媽吃，然后就回家了。