在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

日記我心目中的老師作文字 《我心目中的老師》作文篇一

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這正是老師的真實寫照。自從遇見了她，我才真正的體會到她如春蠶，吐盡珍絲;她如蠟燭，燃盡年華。她就是我們數學老師——王老師。

王老師個兒不高，穿著簡潔大方，她宏亮的嗓門和那精干的身影令我們佩服。她五十八歲了，理應說已經退休了，可仍從事教學工作。由于種種原因，六年的小學生涯，她是我們的第五個數學老師。當同學們都還沉浸在與前一位老師分別的不舍中時，王老師一來就給我們頭上狠狠地敲了一棒——考試!王老師就這樣在我們心里摸了一道黑，全班對她的第一印象都不好。從第二星期開始，她就開始“霸占”我們的課，有人還給她取了個外號叫“占課王”。不僅如此，她還不停地輪番轟炸——考試、考試，一周考兩三次毫不稀奇，書包里隨時都可以拿出厚厚的一疊卷子。每次上數學課都如同噩夢一般，同學們都如坐針氈，一個個都無精打采。但王老師對我們的不滿全然不顧，仍然激情澎湃地在三尺講臺上展現她的風采，毫無保留地講解每一個問題。

可我當上數學科代表后，就改變了對王老師的看法。早上我把全班同學的作業本抱到辦公室時，王老師已經去上課了;第二節課后，王老師又已經把批改好的作業本放到了教室講臺上;課間要求同學們自覺改錯，并且還要再次找老師批改。十分鐘一晃而過，老師完全沒有一點休息時間，又開始第三節課了。中午理所應當是老師的休息時間，可王老師仍然精氣十足地來到教室為我們輔導功課。原來王老師這么累!以前我只是一味地認為她總喜歡“霸占”我們的課，而沒有關注到的這些小細節，無不顯示出老師的辛苦。是我誤解了她，我的心開始懊悔。漸漸地，我喜歡上了王老師，不少同學也改變了之前的態度，因為我們看到了這位平凡教師的不平凡之處。

王老師工作認真負責，一絲不茍。雖然她快六十歲了，可工作勁頭不比年輕老師差。批改作業從不拖拉，當天的作業當天改完。她還利用寶貴的休息時間查找收集各式各樣的試題，只為讓我們能掌握更多的知識，嘗試各種考驗，讓全班同學都取得更棒的成績。

王老師默默耕耘，無私奉獻，卻不求一絲回報。她利用每一分每一秒給我們傳授更多的知識，就算沒有任何報酬，但也依然如此。

王老師從來不顧別人對她的評價，只是堅守在自己的工作崗位，用自己的時間和汗水，換來我們的成長。

或許還有一些同學不能領會王老師的用心良苦，但總有一天，他們也會發自內心的敬佩這位好老師!

日記我心目中的老師作文字 《我心目中的老師》作文篇二

老師，一個多么偉大的稱呼，您就像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

在我身邊，在學校里，到處都有好老師的身影，她們認真負責、偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心的澆灌著我們這些祖國的花朵，老師，您是我們的引路人，讓我們學習了知識，懂得了做人的道理。

我心目中的老師，她中等個，一頭烏黑的頭發，圓圓的臉上有一雙明亮的眼睛，她對我們總是笑瞇瞇的，目光中透露著溫和、可親，她便是我們的新班主任———唐老師。

五（4）班是今年剛剛成立的，雖然我與唐老師接觸時間不長，但我總能從她的言行舉止中感覺到她的嚴厲、細心。唐老師對每名同學的要求都十分嚴格，在她的心目中沒有好學生和壞學生之分，她對大家都一視同仁，對同學們的錯誤總是能及時指出，耐心教育，短短的兩周時間，她對學生的關心和負責，贏得了我們的尊敬。唐老師是教語文的，她對我們的課前預習十分重視，哪怕有同學忘了標自然段，他也會細心的叫她們補好，今天的事絕不能拖到明天。她常常對我們說：“知識是無窮無盡的，少壯不努力老大徒傷悲。”

老師，您就像一只白色的粉筆，犧牲自己的一切，留下了無盡的知識，您將是我成長過程中永遠不會忘懷的重要篇章，您付出的汗水和辛勞，我會永遠記住，您是無私的，我為是您的學生而驕傲！

這便是我心目中的老師，我多想對您說：“老師，您辛苦了。”我一定努力學習，爭取以后當一名像您這樣的老師。

日記我心目中的老師作文字 《我心目中的老師》作文篇三

與龔老師相識也不過半月之久，但他已經成了我的新偶像。飯后茶余，一有空，就不免要嗑上幾句龔老師，才能過癮。敬佩一個人的時候，總想用一些文字來表達自己的仰慕之情。

濃縮的都是精華，龔老師的個子并不高。他的眼睛微微陷入眼眶，目光深邃卻炯炯有神，且明亮，一副黑得發亮的眼鏡穩坐在鼻梁上，可以說，一個飽讀詩書滿腹經綸的靈魂，竟然在老師身上找到了完美的歸宿。老師的朗讀水平從他的眼睛里就能找到答案，收放自如，聲音時而豪邁，時而清脆；時而激昂，時而低沉。無論是朱自清的《春》，或是老舍《濟南的冬天》，甚至一本《海鷗喬納森》，老師都讀的爐火純青，好似廣播電臺的男中音，富有磁性，充滿魅力，教室里氤氳著美妙的讀書聲，如沐春風，如癡如醉。聲音戛然而止，良久，我們才緩過神來，接著是掌聲雷鳴。而此時的老師就像一個害羞的孩子，臉上泛起一圈紅暈。我現在才體會到，一個熱愛語文的老師，在教語文的時候，我們是怎樣的一種享受啊！

從美妙的朗讀聲中回過神來，繼續來探究龔老師的“寶藏”，其實我這個貪在這里用的不太好，畢竟龔老師承諾過不再拖課，但我不得不說，龔老師的課真的是一場大戲，往往是不知不覺中，可惡的下課鈴聲偏偏要不合時宜地響起，叫得人很不開心，意猶未盡卻不得不告一段落。牛頓先生說過物體間存在著萬有引力，計算公式是f=gmm，那這樣算下來，龔老師對于我們的引力豈不是微乎其微？但為什么，我們總感覺龔老師的吸引力是如此之大？我喜歡聽龔老師的課，不僅是因為龔老師的課有趣，更是因為能接收到許多“奇怪”的知識。他教我們寫詩，教我們品鑒朗讀，教我們讀世界名著，教我們如何寫好作文。龔老師的大招一招接著一招，讓我們對語文課充滿了期待。

總以為語文老師都像朱自清一般溫文爾雅，但龔老師“靜如處子，動如脫兔”。他是一位很“貪玩”的老師，最喜歡的是打羽毛球。每當他提到羽毛球時，就會情不自禁地嘴角上揚37，露出一個“可愛”的笑容，然后眉飛色舞地談起自己的羽毛球技，再自豪地道來班級中一眾羽毛球高手被他虐的經歷。但龔老師對羽毛球的熱愛不止停留在嘴皮子上，星期三的活動課，他帶著我們全班同學，空降海南體育館，去觀摩他高超的羽毛球技。羽毛球在空中劃出一道道優美的弧線，看得我們眼花繚亂，更加折服于老師無與倫比的球技。

細細品讀《三年光陰》，龔老師的形象更是躍然紙上，讓我對龔老師有了更全面的理解。看來龔老師的實力遠不止此，接下來，帶著一份恭敬的心，去期待一次次驚喜的發現，去感受龔老師的一個個大招！