每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

科幻作文字 科幻作文字篇一

我曾在《金像背后》中了解到我國科幻影視業的興衰，并立志要從事科幻影視事業，讓中國的科幻影視大放光彩。因為“科幻是人類走向科學未來的主動力”，沒有現在對科學的幻想，人類就不會有光明的未來。但有時我又感到前途渺茫，無從著手，因此一再彷徨。當我接觸到《科幻世界》時，我便獲得了豐富的精神食糧。每期《科幻世界》都給我提供了豐富的營養，使我增添了不少“能量”。

通過《科幻世界》，我加入了“科幻迷俱樂部”，這支由六七千有志之士結盟而成并不斷壯大的隊伍，使我感到了我國科幻復興指日可待。通過內刊《異度空間》，我找到了可以翱翔馳騁的天地。塵埃落定，我不再彷徨，我要立即行動起來，做力所能及的事。于是，我寫出了一篇類似科幻的文章《小水滴歷險記》，文章以一滴水的自述，描繪了水資源被污染的嚴酷現實，幻想人類對水的治理與改善。接著又寫了《我最喜愛的一本書——〈金像背后〉》，反映科幻對我的重大影響。以上兩篇文章均被《寫作導報》刊載，使我受到極大的鼓舞，我便寫了一個真正的科幻故事——《引爆點》，這篇文章以20xx年全球可能因小小的電腦日歷程序混亂引起電腦危機的事實為依據，描寫在世紀交替之際所有的電腦停止運行，導致全世界處于癱瘓的一場大災難，幻想一位15歲的電腦天才，用自己設計的計算機病毒，侵入摩托羅拉信息網絡，掉轉了所有衛星的方向，激活了全世界的電腦，解除了這場大災難。這篇寄托著我的理想化身的科幻處女作獲得了全區作文大賽一等獎。這大大激發了我的寫作興趣，我便不顧初三學習的緊張，于期末考試前寫出了《造物計劃》。這篇文章幻想人類用熔巖銷毀核廢料，引起北極火山爆發，加速了南極臭氧洞的擴展，導致南北極冰雪完全消融，全球洪水泛濫，人類又回到“若亞方舟”的時代。一個在q高中讀書的“火山迷”，提出引爆全球火山，再造陸地的計劃，被聯合國采納，使地球又進入了新的生命狀態。這篇文章使班上掀起了“科幻熱”，我的科幻小說成了校園流行手抄讀物。有的同學還催我趕快寫下一篇，看看在我的筆下世界又會變成什么樣。就這樣，我的寫作熱情與日俱增，就在大年三十的前夜，我通宵達旦奮筆疾書，寫出了長達5100多字的《星際戰記》三部曲的第一部——《銀河反擊戰》，描述全銀河系的人類聯合起來，共同對抗外星系侵略者。文章以宇宙戰爭為背景，幻想人類創造出縮短航程以提高航速的方法—“時空對折法”，使人類可以瞬間轉移到任何一個地方。

過年團圓，我的科幻“龍門陣”成了全家聯歡最精彩的節目。我“擺”完了《銀河反擊戰》后，又即興“擺”出了《出擊小惑星》和《決戰地獄星》。老的夸獎，小的羨慕，別提我有多自豪。

如果說《金像背后》是我登上科幻征途的里程碑的話，那么，《科幻世界》則是我長途跋涉的指路燈和加油站，它使我找到了力量的源泉，一步步登上那光輝的頂點——成為一名科幻影視創作者。

我喜愛《科幻世界》，希望更多的朋友也能喜歡它。愿它能開啟科學奧秘的大門，不僅激發我們的科學幻想，而且激勵我們進行科學創造。

《sciencefixationworld》，你永遠是我的至愛！

[簡評]這篇文章述說了《科幻世界》這本書對自己的重大影響。文章著重描寫了自己與《科幻世界》的緣分，《科幻世界》對自己寫作和堅定信念的直接影響，把《科幻世界》比喻為自己實現理想征途上的“指路燈”和“加油站”，形象地說明了這本書對于自己實現人生理想的重大意義，確實與它結下了“不解之緣”。

科幻作文字 科幻作文字篇二

義務教育課程標準實驗教科書s版小學語文六年級下冊《語文百花園一》習作：編寫科幻故事。

《新課標標準》指出“要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由 表達和有創意的表達。”而科幻故事的編寫，正適合學 生的自主寫作、放飛想象和創意表達能力的途徑之一。

義務教育課程標準實驗教科書s版小學語文六年級下 冊第一單元的單元主題是“神話與傳說”。單元導語 中指出本單元訓練重點是“認真閱讀本單元的神話傳 說，深入理解課文內容，用心體會古代勞動人民是怎 樣通過大膽、豐富的想象，來表達對真善美的追求和 對美好生活的向往的。” 因此，教材安排了與單元訓 練重點一脈相承的習作“編寫科幻故事”，目的在于 培養學生的想象力和有創意的表達能力，激發學生對編寫科幻故事的熱情和對美好生活的向往。

第三學段的學生能夠根據習作的內容來表達自己的見聞和想象的，也是好奇心和想象力最豐富的階段，并 積累了一定的詞語和句子，更感興趣的是與現實生活 息息相關的話題。但是由于年齡和生活經驗的限制， 在談論如何把現實與想象相結合時，顯得比較困難一 些，因此，在教學中多采用圖片、畫面來激起興趣，多鼓勵學生大膽去說，多運用鼓勵性語言，讓學生把 自己想說的話都說出來，享受成功的喜悅。

1、清楚、完整地編寫科幻故事，以現實生活為基礎， 展開大膽、豐富的想象，表達一定的意思或中心。

2、發展學生的想象能力與創造能力。

3、從編擬故事過程中接受自我教育。

清楚、完整地編寫科幻故事，以現實生活為基礎，展 開大膽、豐富的想象，表達一定的意思或中心。

發展學生的想象能力與創造能力，反映人們健康向上 的情感和美好的愿望。

閱讀相關科幻故事。

多媒體。

（一）、開門見山，揭示課題。

1、教師導言： 同學們學了一個單元的神話與傳說，講述的都是遠古時代的故事，那么，未來的世界又會發生怎樣神奇的故事呢？ （1）出示相關未來的圖片。（太空漫游、未來的汽車……）

（2）看到圖片后你想說些什么呢?（發生在未來世界里的、高科技的、覺得有些不可思議……）

2、板書習作內容：編寫科幻故事。

3、認識什么是科幻故事。

（1）學生自由介紹自己對科幻故事的認識。

（2）教師小結，準確理解概念。

科幻故事是人們憑借自己的想象進行編寫的，其故事中的內容是現實生活中所不存在的，或者將來世界似乎也不可能發生的。但這些內容不是憑空想象的，而是有著一定的科學依據，一般是比現代科學要先進許多年的科學依據。

【通過對科幻故事的準確認識，讓學生明確本次習作的內容，杜絕因概念模糊而導致習作離題現象的發生】

（二）、啟發情感，交流閱讀。

1、同學們平時都喜歡科幻故事，還在書刊或電視里看過許多這類有趣的故事。誰能給大家講述一個你喜歡的科幻故事？

2、學生自由講述。

3、讓學生談一談聽后的感受

4、你們為什么喜歡這些科幻故事？它和我們的生活有什么不同？（小 組交流）

5、出示一些電視里的畫面。（快樂星球、星球大戰……）

6、教師小結： 是呀，這些科幻故事多么神奇有趣，帶領著我們穿越時空隧道，走進奇妙的未知世界！讓我們也開動腦筋，大膽想象，編一個令自己喜歡，讓他人著迷的科幻故事。

7、讓學生各自選擇自己感興趣的畫面，描繪自己眼前看不到卻已在腦海中形成的一個幻想的世界。

（三）、自由讀習作討論平臺，再交流。

科幻故事也是想象作文中的一種。想象作文是對想象中的場景或事物的描述，是作者超越時間、空間、生活常規限制的各種奇思妙想的記錄。想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。在這個天地中，你的思維可以自由馳騁于茫茫宇宙的每個角落，每段時間。你可以與日月星辰做伴，與它們悠然散步；你可以與嫦娥攜手，共游月球；你可以在天空與鳥兒為伍，自由翱翔；你可以進入未來社會，領略高科技的神奇魅力。 那么，我們應該怎么寫好科幻故事呢？

1、怎樣大膽展開想象？現在還沒有發生，或者將來似乎也不可能發生的事是否可以寫？為什么？

（1）學生充分發表自己的看法。

（2）教師小結。 現在還沒有發生，或者將來似乎不可能發生的事情都可以寫。因為隨著許多發明創造都是從幻想開始的，而且隨著科技的發展、社會的進步，美好的設想有可能變成現實，但要以現實生活為基礎，以現代科技發展為依據。

（3）板書;現實生活為基礎 現代科技發展為依據 2、怎樣通過想象反映人們健康向上的情感和美好的愿望？怎樣寫出自己的真情實感？

（1）確定一個中心意思。

（2）表達情感。

【編寫科幻故事，要通過自己的想象來反映人們健康向上的情感和美好的愿望，同時要寫出自己的真情實感。】

3、怎樣把故事的經過寫清楚、寫具體？

【首先要安排好表達順序，確定好故事人物，想象好故事情節。然后想想哪些是重點情節，怎樣星系地寫。那個是重點人物，細致描寫這個人物的語言、動作、神態和心理活動等。】

4、為了讓自己編寫的科幻故事能夠吸引讀者，該給故事取個什么名字。

【題目要既能表現故事的中心內容，又能吸引讀者的閱讀興趣】

5、 注意一般故事的區別：

科幻故事首先要注意到它是個故事，具有故事的特征。一個故事，必定有故事發生的時間和地點，故事中有鮮明的人物形象，故事還有它生動的情節。而科幻故事雖然具有故事的特征，但它又與一般的故事不同。主要表現在：

（1）闖進未來科學的時空。 “2200年的中國少年”是未來的少年‘ “奇妙的農場”是未來的農場。 “天上的街市”是未來才可看見的街市。

【科幻需要闖進未來的時間，同樣需要闖進未來的空間。它可以在天上，也可以在地下。】

（2）鮮活的人物、離奇的故事情節。

人物都具有鮮明的性格，豐富的知識，聰明的大腦，情節是超出常理的。

（3）溶幻想與科學色彩于一爐。 科學內容雖然在現在看來是虛幻的，但由于有一定的科學依據，將來有可能變成實實在在的現實。

（4）溶科學性和文學性于一爐。 科學幻想故事是文學和科學的結合，既要有科學性，又要有文藝性。這樣在讀者被感動，被吸引的同時，已不知不覺將科學知識作了吸收和消化。

（四）、習作要求。

１、故事情節要生動，不能讓人看后覺得索然無味。

２、要在故事中確定幾個角色，要有各自的名字，不能只用“他”、“你”這樣一類的代詞泛指。

３、大膽發揮想象，中心要突出，詳略要恰當。

４、作文的內容要具體，要表達一些人們美好的愿望。

（五）、動筆寫作。

（六）、交流互改。

（七）、教師點評。

（八）、課堂小結。

科幻故事是要有豐富的知識作保障，讓故事的主人公在超越時空的范圍內，發生有趣的故事。這樣，編出來的故事才能吸引人、感動人，當然，只有熱愛生活，才會去展望未來，才會插上幻想的翅膀在未來的太空中遨游，到神秘的海底去探索，到未來的世界去感悟，這就是科幻故事，這就是一個奇妙的天地。

（九）、作業布置。

1、修改習作，與父母交流。

2、搜集其他的科幻故事，加以閱讀。

編寫科幻故事 現實生活為基礎 現代科技發展為依據 一個中心 健康向上的情感 美好的愿望

這次習作課我采用“激—說—寫—改”教學模式，創設情境，運用了自主合作交流方式，從指導學生放飛思維、構思故事入手，先說后寫，從口頭作文到書面作文，有序地提高學生的寫作水平，引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。在教學中，我搜集了學生感興趣的圖片，從思維上開拓視野，讓學生進入了一個充滿奇思妙想的科幻世界，學生會大膽發揮自己的想象，把自己和現在做的事想象成未來世界的一個角色，來表達人們的美好的向往！學生在想象中編織著神奇的夢，激發了對編寫科幻故事的熱情！

科幻作文字 科幻作文字篇三

隨著人們的發展、社會的進步，人們的飲食呈現出多姿多彩的品種，琳瑯滿目的食品已使人們的生態環境受到了嚴重的破壞，比如大量的白色污染、瀕臨滅絕的野生動物……為了有效的保護生態環境，有沒有一種新型食物呢？

有，隨著人們社會的不斷進步，我們會努力解決許多問題，發明創造出許多千奇百怪、令人意想不到的新型食品。

最流行的還要屬環保型食品了。環保型食品的總量占全銀河系的85%以上。舉個例子，比如環保型漢堡，是用環保麥子、環保果精制成的，它有牛肉、雞蛋等味道，蛋白質也比牛肉、雞蛋多上百倍，咬上去香脆可口，包裝袋也是能吃的'。我們吃了這種包裝會開胃健脾，能清理腸道內的細菌，既環保又健康，多好啊！

還有人造食品，味道也不錯。有一些野生動物的肉非常好吃，但吃了又會使他們滅絕。怎么辦呢？不要緊，用人造野生肉，它是模擬野生動物的肉味和營養，含有維生素a、b、c、d、e和高蛋白等多種成分。這種食品是提取野生動物的細胞、活菌體，加維生素果等配制而成的。肉極其鮮美，風味獨特，吃了它可以增強體質，卻不會導致肥胖。

另外有一種科技食品，如五味柳條，共分五節，每一節都有不同的特點。第一節是巧克力味的，第二節是水果味的，第三節是肉味的，第四節是軟糖味的，那第五節是宇宙水，喝了使人身體健康，長命百歲。還有自動調味飲料。它是采用天地之露水和水果之精華，加胡羅卜素、多維鐵、鋅、鈣配制而成。包裝外畫有各種圖形，如蘋果、西瓜、草莓、牛奶，喜歡喝什么口味就有什么口味，喝了能提神益智，促進我們的學習與思考，可方便、實惠了！

通過人們的努力，科技的進步，未來的食品比我想的還要好，你說是不是？

科幻作文字 科幻作文字篇四

“如果時間由你掌管，你會怎么做？”

我總對時間這個抓不住如風般的東西有著莫名的恐懼感，當在電腦上看到這個問題——如果時間由你掌管，你會怎么做。我想，我會讓它停下來吧。再也不用看到世事的變遷。

然而當然是不可能的，時間沒有逆流。

在我撥開迷霧，看到海上的船時，我一直是這么想的。

“那是什么？！”cindy又驚又喜地沖著大海那邊喊道。

是一艘游輪吧？靠的離海岸很近，游輪上的窗戶個個都閃著光，一圈銀藍色的光環把船身包圍，很大，金屬質感。船身上刻著秀氣的字體“chronos”，把四周的迷霧照亮。

若有若無，像是婉轉的精靈之歌；在大海上寧靜地駐留著，又顯得有些悲傷；整只船的宏偉和磅礴，把它裝扮成了另一個世界的引路燈。

“好漂亮的船啊！我們去看看吧！”cindy拉起我就走。

“喂喂！你又上不去，看了有什么用！”我在后面喃喃道。

cindy 和我止步在游輪前，她不停的揮舞手臂，游輪上伸出一個長方形的物體，然后像卷軸一樣放下來，是一把梯子，就像普通的梯子一樣。

cindy不假思索地走了上去，我緊隨其后。

“歡迎來到chronos號，尊貴的客人。”在我們面前站著一個機器人，只有一個人的大致輪廓，方便像人一樣活動而做成了一塊塊拼裝起來的軀干，縫隙中還泄露出絲絲藍光，不搭調的帶著亞麻色的假發，穿著長裙，聲音沒有機器人的僵硬，而是溫婉動人。

“您是登上chronos的第1億位客人，請盡情享受這段旅程吧。”

“可是我們并沒有要旅游的意思啊？”

“請盡情享受這段來之不易的時間吧。”機器人打了個響指，一把傘樣的東西就展開來變成一張桌子，兩把椅子像是沿著軌道形式一般滑到了桌前，機器人遞上說明書和一本菜單。

菜單里面每個菜名后都有一個藍色的圓點，我隨便按下一個，桌子就開了一個正方形的口，從下面遞上來一杯果汁，又合上，我仿佛看到了一部就在面前的科幻大片。

cindy驚訝的拍拍我的肩，指指說明書——

“歡迎來到chronos號，您可以享受最優質的待遇，可以在時間的縫隙里盡情的玩樂，不用擔心一切。不管在這里玩多久都不用擔心，因為這里的時間——是停止的。”

雖然這句話不怎么靠譜，但是看到之前的畫面，我也相信了，這艘神話般的船，它是可以不被時間的洪流沖走的。

這個時間我本改感到困了，卻仍是精神百倍。是因為時間停止了？還是我太興奮了？

時間停止啊！這剛好圓了我的夢，不用再懼怕將來，只用停在現在就好了，可以盡情地干自己喜歡的事啊！

接下來的幾天，哦不，不該說幾天，我體會到什么叫有大把的時間可以揮霍。

這里有最先進的電子設備；有饕餮盛宴；有看不完的美景；世間一切美好的事物都可以再這里享受到。這不是一艘船，這是一個世界，時間之神的世界。

古人什么惜時的教誨，寸金難買寸光陰的告誡，在這里，都被這銀藍的時間之船打破，這里，金錢能買到時間，而時間，也不會流失。我越發喜歡這艘船了。

而不知過去了多久，大家都有些郁郁寡歡了。

cindy天天給我嘮叨著好想嘗試一下以前自己用了一個學期攢錢去買東西的感覺。

“有chronos還不夠嗎？”我不解她的想法。

“看不到未來啊，”她咬了一口冰激凌，然后轉過來，調侃道，“其實我們是被時間之神束縛了吧？”

“你要走了？”

“才不呢，這么多享受的東西。”

但cindy說過這句話不久，就站在了來時的梯子上，微笑著說：“沒有未來，真的很不好呢，沒有挑戰性，與其躲避在暫停時間的游輪里，還不如直面未來呢。”

與其躲避在暫停時間的游輪里，還不如直面未來呢。