每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

蜻蜓作文字 蜻蜓作文字左右篇一

我生活在一個龐大的家族里，我的兄弟姐妹多得數不清，大家穿的衣服也各不相同，有黑色的、火紅色的、深棕色的、白色的……真的是多得數不清。

給你們介紹一下我自己吧，我穿著一身黑黃相間的花裙子，就像穿著一身虎皮大衣。我有一個聰明又機靈的大腦袋，一雙異常發達的眼睛幾乎占據了我頭部的一大半。你可別小瞧我的這雙大眼睛喲，它可是由一萬多只復眼組成的，能眼觀四方喲，而且在疾飛時，它能幫助我清楚地看到距離身邊很遠的物體。

有了這雙大眼睛，我一天能捉上萬只害蟲哩，所以我還是人們眼中很了不起的益蟲。當烏云密布，黑壓壓的天似乎要塌下來時，害蟲們就會四處逃竄。哈，當然它們也跑不走了，因為它們將要成為我口中的美食了。

另外，我們還是人們心目中最好的天氣預報員，人們看到我們成群結隊飛的很低時，就知道立馬要下大雨了。

小朋友們，聽了我的自我介紹，你們是否也想和我玩呢？

蜻蜓作文字 蜻蜓作文字左右篇二

蜻蜓很美麗，顏色不一，有紅蜻蜓，有黑蜻蜓和閃閃發光的黃蜻蜓等。其中，我最喜歡的是黑蜻蜓。

黑蜻蜓的眼睛是里有成千上萬個復眼，是我們看不到的。黑蜻蜓的觸須很長，比螞蟻的觸還要長。蜻蜓的觸須有很多作用，可以探路，可以知道危險的存在，也可以尋找食物。蜻蜓的尾巴是黑色的，一節一節，就像是一條蜈蚣。

蜻蜓互相嬉戲時，總會的把尾巴點著頭，彎著身體，才會有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這句優美詩句。

蜻蜓在吃蟲子的時候，會很快速地飛過去，還沒等蟲子反應過來就已經被黑蜻蜓吃掉了。

蜻蜓在產卵的時候，一定會把尾巴點一下水面，就會有十多個卵在水面上漂浮著。

蜻蜓是益蟲，幫農民伯伯捉害蟲吃，所以大家一定要護蜻蜓。

蜻蜓作文字 蜻蜓作文字左右篇三

我獨自一人到樓下玩。不知不覺來到了大草坪，只見許許多多的蜻蜓忽上忽下、時快時慢地飛行著。

哇，這么多蜻蜓！不如我逮幾只拿回家玩玩。于是，我找來一把大掃帚。不一會兒我就捕捉了九只蜻蜓。我把它們放進一個干凈的大盒子里，高高興興地回家了。

我非常喜歡這幾只蜻蜓。每天放學回家，我做的第一件事是看望它們。我給它們喂小蟲子，讓它們吃得飽飽的。然后再把它們放出來，讓它們在自家客廳里飛來飛去。

有一天，我在《百科全書》中偶然看到了有關蜻蜓的知識。書上說：“一只蜻蜓在一天時間內能吃掉一千多只害蟲，是大自然的保衛者！”蜻蜓這么厲害？我逮了九只蜻蜓，不是等于大自然中又多了九千只害蟲嗎？

我決定把蜻蜓放回大自然。我提著裝蜻蜓的盒子來到大草坪。將盒子打開，讓蜻蜓全部飛出。回歸大自然的蜻蜓看起來非常快樂，它們在空中盤旋著，姿態輕盈美麗，我仿佛也隨著它們一起飄飛。

此時此刻我，心情是多么快慰。

蜻蜓作文字 蜻蜓作文字左右篇四

小時候，和表姐在小山丘玩，突然一只蜻蜓進入了我的眼簾。我用小手指了指蜻蜓，問表姐：“姐姐，這是什么啊?”“這是蜻蜓啊。”表姐告訴我。“蜻蜓?那是什么?”我不解地問。“蜻蜓是一種昆蟲。它小時候在水里捕食蚊子的幼蟲或小型的動物;長大后就會撲食蚊子、蒼蠅、蛾等害蟲。所以蜻蜓是益蟲，我們要愛護它，不能傷害或捕捉它。”姐姐耐心地回答我的問題。于是我小小的心靈便對蜻蜓有了好感，甚至喜歡上了這種勇敢的“小飛俠”。

長大后，我又一次與著可愛的“小精靈”相遇，我已從小時候的陌生轉為了現在的好奇。當我再次觀察它時，竟然發現它是如此的美麗，它的整個身軀細長、苗條、柔美、輕盈，如同一個花樣少年中的妙齡少女，在空中翩翩起舞，不僅如此，它的小臉上還長著一雙如同綠寶石般的大眼睛和一張相似鉗子的嘴巴。身上還長著一對輕紗般的翅膀和六只纖細的腿，還有一條優雅的長尾巴。十分惹人喜愛。

雖然我十分喜愛蜻蜓，但我卻對它還是很好奇：“它是吃什么的?有什么種類?分布在那些地方?”我的心里對蜻蜓又陌生又熟悉。終于有一節科學課讓我對這可愛、勇敢的小動物有了更深的了解。原來它有5000多種種類，常見的蜻蜓如藍面蜓大多分布在浙江、四川等省;長痣綠蜓分布在華北一帶;黃蜓全國多省都有分布;玉帶蜓僅產于中國，主要分布于北京、江蘇和福建等省市。

暑假回家鄉，遇見表姐，表姐知道我非常喜歡蜻蜓后，對我說：“我那么喜歡它，我帶你去一個地方，保證你會喜歡的。”“什么地方?”我不解地問。“你去了就知道啦。”表姐特意賣關子。我隨著表姐來到了湖邊，讓我驚訝的是：這兒全是蜻蜓，簡直是大自然建造的一所蜻蜓樂園!在這里，有的蜻蜓字自由自在地飛翔，一只飛得比一只高，像在舉行飛行比賽;有的蜻蜓在湖上玩耍，有一只甚至飛在了另一只的身上;有的在花叢中與蝴蝶跳雙人舞，看著它們優美的舞姿，像舞中仙子在花叢中為大家展示自己優美的舞姿;還有的。啊，這里簡直是地下的仙界、世外桃源!我被這兒吸引了，仿佛自己也是這些蜻蜓中的其中一只，揮舞著翅膀飛向美好的未來!

直到太陽下山了，表姐把幻想中的我叫醒，說：“喜歡吧!這兒可是我的秘密基地哦，看你那么喜歡蜻蜓才帶你來，可現在太陽要下山了，我們該回家了!”我只好戀戀不舍地離開了“蜻蜓樂園”。

晚上，我伴著美好的心情進入了夢鄉，我看見一群蜻蜓勇敢地飛著，越飛越高，飛向那美好的藍天、飛向那美好的未來!

蜻蜓作文字 蜻蜓作文字左右篇五

前些天，我有幸拜讀了殷健靈阿姨寫的《蜻蜓，蜻蜓》。看完書后，我的心中仿佛涌出了一陣又一陣的暖流，不能自已。書中所描繪的一個又一個細節，深深震撼了我的心靈。

《蜻蜓，蜻蜓》的大概內容是這樣的：在一個世外桃源般的古鎮——碧瑤，生活著一個單親家庭的孩子——安安。她八歲時就成了“留守兒童”，媽媽去了大城市工作，只留下了大黃狗鐵蛋和她做伴。可是發生了一次意外，連大黃狗也離她而去，不得已，安安被迫和從未謀面的外婆開始了共同生活。在三年多的相處中，兩個人的關系磕磕絆絆，一波三折。就在安安習慣了和外婆的兩人世界，并且努力想為外婆做些什么時，媽媽卻要把她接到城里去了……

就是這樣的一個故事，深深地打動了我的心。我是一個在富裕家庭中長大的孩子，從來不知道分離是什么樣的滋味，我饒有興趣，又帶著無限傷感地走進了這個故事，走進殷健靈阿姨用細膩的筆觸，構畫的這個留守兒童安安的故事中，走進這片孤獨﹑敏感，又充滿情感饑渴的人群中。

讀完這本書，我就像經歷了一趟美麗而又溫柔的愛之旅程，我似乎重溫了一遍人類最普遍的愛和最美好的情感。讀著這一個個美妙又生動的`文字，我萬分感動，淚水情不自禁地溢滿了眼眶。如果問，這本書中哪個片段令我最為感動？那一定非這段莫屬了：外婆的眼睛有了一點光亮，人就一遍又一遍地呢喃：“安安，安安，外婆給你找竹子，做風箏，做蜻蜓……”她好像認出了她，又似乎沒有認得。她迷茫的眼神越過安安的肩膀，穿過竹林的縫隙，落在遠處未知的地方。安安把外婆冰冷的手拽在自己胸口，又用臉來貼外婆的臉，低聲對外婆說：“外婆，我來了，我帶您回家。”“終于，可以，一起，回家了！”……

沒有華麗的詞藻，沒有過多的潤飾，但是，就是這樣一段文字，一段結尾的描述，給了我很大的震撼力：安安和外婆的感情已是血濃于水了，也許，時間可以讓人淡忘，距離可以讓人分隔，但是心中的這番情感是怎么也抹不掉的。這樣的場景我沒有經歷，但走進安安的生活，走進安安的心靈，我被一點一點地感化，我的眼淚在不經意間奪眶而出！

是啊！書中安安的外婆實在是太慈祥了，她是那么用心愛著她的安安，她知道也了解鐵蛋的死讓安安十分難過，所以，她每天都邁著艱辛的步伐走到幾十里外的鎮上，給安安尋找貌似“狗蛋”的小狗。終于，功夫不負有心人，外婆找到了貌似“狗蛋”的小狗，取名“小狗蛋”。還有當外婆知道安安在同學面前夸下海口，她竟然冒著生命危險來作掩護……外婆太善良了，她愛安安的心是怎么也掩飾不住的。終于，這顆心感動了安安，安安終于接受了這個可親可敬的外婆！

擦去臉上的淚痕，我讓自己露出燦爛的笑容。但我知道，我的心早已飛出了天外，它似乎也在尋找那個關于真愛的一個個故事……

愛，無需表達，它是深沉的，是濃烈的，深藏在人們的心底。無論他們之間有多大的代溝，只要互相深愛著對方，老天也一定會被他們感動，這就是愛的真諦！

蜻蜓作文字 蜻蜓作文字左右篇六

大自然的奧妙無窮無盡，給了人類無限創作的可能。在這一個個妙趣橫生的問號中，我探索到了屬于蜻蜓的小秘密。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。是不是說蜻蜓對荷花情有獨鐘呢?好奇心促使我去觀察，去探索。

春光明媚的周日，我來到了日湖公園。那里有一方池塘，滿池綠油油的荷葉，像千萬把綠色的小油傘。那明亮的露珠，在荷葉上滾來滾去，春風一吹，荷葉猶如亭亭玉立的女孩羞怯的擠來擠去，而那晶瑩剔透的小露珠全傾倒在池塘中，蕩漾開一圈又一圈的小漣漪。春天的池塘有著別樣的迷人風景。

哎呀!差點忘了此行的目的，趕緊的找個隱蔽的地方躲起來，一動不動，屏息凝視，嗯，我是一尊雕塑!

瞧，一只體態輕盈的蜻蜓，緩緩地“降落”在荷葉上。圓圓的腦袋上嵌著一對突出的淺綠色大眼睛，兩對透明的翅膀輕輕地扇動著，它的尾尖輕觸水面。快看!什么東西落了下來?博學的媽媽告訴我這是蜻蜓在產卵。

我恍然大悟，原來蜻蜓喜歡在水面上飛行，實則是在繁衍它的后代。想必這也是成語蜻蜓點水的由來。

忽然，一片陰影擋住了我的視線，我抬頭一看，天空烏云密布，傾盆大雨仿佛隨時都會倒下來，得趕緊去避避雨。咦，剛才還在高空的蜻蜓怎么飛得越來越低了，不會是受傷了吧?帶著困惑，戀戀不舍地離開了這方池塘。

大自然中，還有許許多多的奧妙在未來等待我們去探索，去研究

蜻蜓作文字 蜻蜓作文字左右篇七

在那荷葉上面，在那荷花的上面，有一群可愛又機靈的小蜻蜓。

今天，是一年一度的中秋節。上午，烈日炎炎，風中還帶著秋季的涼爽。父母還有我，早早的來到了奶奶家。

我在老家門前的小池塘邊悠然自得地看著池塘里的荷葉，荷花。突然，一只小蜻蜓飛了過來停在了一朵荷花上。

它的眼睛大大的，穿著俏麗的彩衣，長著一雙花色斑斕的翅膀。十分漂亮，幾只小蜻蜓也飛了過來。它們時而飛，時而落。仿佛在做游戲呢！又仿佛在比賽誰的飛行技術高。忽然，它們全部都停在荷葉上，可能是要睡覺了吧！我悄悄的走過去觀察它們，我還沒挨近，它們就早已逃之夭夭了。

我認真觀察著蜻蜓，它們有的停在荷葉中。仿佛在看美麗的風景。有的相對相依，好似“熱戀情人”。有的在空中飛來飛去，仿佛在訓練飛行，又仿佛在探尋食物。還有的……它們好似一家人，在這玩耍，游玩。

我真想變成一只小蜻蜓，能跟它們一起玩耍！

蜻蜓作文字 蜻蜓作文字左右篇八

蜻蜓是我們非常熟悉的小動物，它們總是飛來去飛，忙忙碌碌。那么，你想了解它們嗎？

今天陽光明媚，我到小溪邊散步。忽然，發現小溪上面有幾只翩翩飛舞的蜻蜓，我對此迷惑不解。

我跑回家問媽媽，媽媽讓我去“問”蜻蜓。我來到小溪邊認真地觀察蜻蜓的一舉一動。

原來，蜻蜓點水，就是蜻蜓產卵，卵直接產入水中，或產于水草上。卵孵化出幼蟲，稱為水蠆。水蠆常伸出勾狀帶爪鉤的唇，捕捉水中的小動物為生。

一只只蜻蜓可以在藍藍的天空中飛翔，而水蠆卻是一個游泳專家。它采用的是噴射式的，只要腹部一壓縮，水就往后噴，身體自然向前沖，就象一支離弦的箭，從清清的水面滑過。等水蠆慢慢地長大了，就會爬上突水面的樹枝或石頭，羽毛長成一只猶如空中飛龍的蜻蜓成蟲。原來這就是蜻蜓的成長旅程。

瞧，通過仔細觀察和查閱資料，我終于發現了蜻蜓點水的秘密。我高興地告訴了媽媽，媽媽露出贊許的笑容說：“真是個生活中的有心人。”是的，多觀察、多問個為什么？*凡的小事也能讓我們嘗到收獲的喜悅和成功的幸福。

蜻蜓作文字 蜻蜓作文字左右篇九

星期六的下午，天很暗，好像要下雨。

我和姐姐想要把那大門關上，看見一群蜻蜓在大門前飛舞，我姐姐看了很有趣，叫我把小竹竿拿給她，姐姐試拿著竹竿把它們趕進來。

姐姐果然很厲害，把一只很大的蜻蜓趕了進來，然后把那小竹竿放在窗臺上，放得平平的，一頭是姐姐握著，沒想到那只蜻蜓很不聰明耶！它真的停在那根竹竿上面，姐姐慢慢的把小竹竿移到我面前，我小心翼翼地把它抓著。然后，我叫來了媽媽，媽媽跟我說∶“要玩就拿條線綁在它的尾巴上，才不會一下子就飛掉。”姐姐拿來一條線，讓媽媽把它綁上。

當時，雨還沒有下，我們試著把它牽到門口去玩，沒想到奇跡發生了，蜻蜓這么小，怎么會捉小石頭呢？我高興得一邊喊著，一邊拿去給媽媽看。

媽媽驚訝地說∶“啊！蜻蜓怎么會捉一塊比它重十倍的小石頭，真是奇跡！”

我覺得在生活中，也許有好多意想不到的東西，這件事很有趣，所以，我把它記了下來。

蜻蜓作文字 蜻蜓作文字左右篇十

今天下午，天氣晴朗，陽光明媚，我做完作業，和伙伴們一起在院子里玩。

我看見花蕓里有許多蜻蜓在飛，我想捉一只蜻蜓。我小心翼翼地走過去，用手一捂，捉住了一只金黃色的蜻蜓。

這只蜻蜓可真漂亮，兩只眼睛鼓鼓的，眼珠圓溜溜的、亮晶晶的，像兩顆寶石。一對又薄又黃的翅膀不停地扇著。六只帶刺的小腳不停地抖動。我真喜歡這只蜻蜓，我把它帶回了家。

我回到家，媽媽看見了，語重心長地說：“孩子，把蜻蜓放了，好嗎？它是益蟲，專門吃蚊子。”我聽了有點舍不得，可是想到蜻蜓是益蟲，決定把蜻蜓放了。

我來到院子里，把蜻蜓向天空一拋。蜻蜓自由自在地飛翔。我看見蜻蜓飛了，依依不舍地說：“小蜻蜓，再見！”蜻蜓扇了扇翅膀，好像在說：“謝謝你放了我。”

這只蜻蜓是多么天真可愛呀！

蜻蜓作文字 蜻蜓作文字左右篇十一

我，我是大自然的一員，也是只需要出門的小蜻蜓。

在家里，父母催我和弟弟妹妹一起出去。不情愿的下了床，和弟弟妹妹出去玩。

夏天來了，空氣變得燥熱。我跟著他們，來到公園的一條小溪邊。

我正飛過小溪。一陣微風吹過，我感到涼爽。原來夏天可以這么涼爽。

我飛過小溪，慢慢地走下來。當我來到水面時，我輕輕地搖了搖水中的一個波紋。我覺得很好玩，就玩了一會。我看著小溪上方水面泛起的一波又一波漣漪，覺得很美。

我慢慢飛出了公園。路上遇到了宇哥，和宇哥一起在天空中漫步。

飛啊飛，我看見一簇簇鮮艷的花。花很鮮艷，經過宇哥的澆灌，變得更加美麗。花兒在爭取更多的雨水。宇哥說謝謝。宇哥說不客氣就走了。

我和宇哥說了聲再見就一個人走了。

慢慢的我飛出了小鎮，來到了一個莊園。莊園里有很多果樹，他們正在努力為人們種植新鮮的水果。小麥也在生長，希望能給人營養豐富的大米。許多植物正在努力給人們提供更好的食物。

時間過得真快。天黑了。我該回家了。回到家，我安詳的睡去，美好的一天過去了。

描寫蜻蜓的作文5篇（擴展7）

——《小蜻蜓》教案5篇

蜻蜓作文字 蜻蜓作文字左右篇十二

大家知道直升機的原型是什么碼？沒錯，就是它——蜻蜓。說到蜻蜓，大家應該并不陌生，我們可以經常在河邊或者湖邊看到它們的身影。

蜻蜓有一個小小的腦袋，頭頂兩顆圓鼓鼓的眼睛，十分地顯眼。它有一對比紙還薄的透明翅膀，他那細長的尾巴可以讓身體在空中飛翔是保持完美的飛行姿勢。*衡和方向的掌控能力，比起矯健的燕子有過之而無不及。

蜻蜓是是昆蟲界最優秀的飛行員，它有著一流的飛行技巧。蜻蜓在飛行時動作干凈敏捷，好比是在國慶閱兵儀式上，技藝精湛的飛行員們駕駛著戰斗機，在天空中任意盤旋。它們的動作十分迅速，上一秒還在你的

眼前，下一秒就像觸了電一樣，轉眼間逃離了你的`視線，待你想要尋找它時，它卻早已經消失得無影無蹤了。

當我正觀察這蜻蜓的時候，我竟然發現了“蜻蜓點水”的奇特景象！現在正好是夏季，河面上隨處可見飛舞著的蜻蜓，它們時而高，時而低。一只蜻蜓從空中一個俯沖下來，卻只輕輕掠過水面，池面上蕩起了一圈圈波紋，它們在這里產下了下一代。這種場面真是令人陶醉啊！讓我見識到了小小生命誕生的初始，感到無比驚嘆而又神奇。陽光照映著水面，為“蜻蜓點水”的神奇景象更是增添了一份神秘色彩。

欣賞著眼前奇妙的景象，我不禁想起了《小池》中那句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。原來，*時看起來并不起眼的蜻蜓也有它令人著迷的一面，我不由為大自然中幼小而神奇的生命而感到驚嘆！

蜻蜓作文字 蜻蜓作文字左右篇十三

俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”許多我們一知半解的問題，往往都是從收中找到答案的。

小時候，每年夏天，媽媽都帶我去游泳池游泳。每當我在水中與同伴玩耍、嬉戲時，總會看到屈指可數的蜻蜓掠過水面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看見微波一圈一圈地蕩漾開去，起初我不太在意，只覺得有點趣。漸漸地，我對“蜻蜓點水”產生了好奇心，隨即這種好奇心便化為“問號”。那一個問號不停地在我腦子上徘徊。5歲時，我去問媽媽，媽媽說：“蜻蜓口渴來這喝水。”我天真地問：“那為什么蜻蜓就喝一口就飛走了呢？”媽媽笑了笑，并沒作答。

于是，這個問號就一直伴隨著我。9歲那年，我問舅舅：“蜻蜓為什么要點水？”舅舅一愣，竟被我的問題難住了，之后才摸摸我的頭，笑吟吟地說：“舅舅也不清楚，許多問題要是從書中找到答案的。”

這一天，我捧起那本心愛的《百科全書》津津有味地看了起來。這時，我被幾個醒目的大字吸引住了“蜻蜓點水的秘密。”我喜出望外，迫不及待地讀了起來“蜻蜓點水的情景在夏天常可以見到，那是因為蜻蜓的繁殖期是夏天，而蜻蜓產下的卵——也就是幼蟲，它們本身就生活在水中，所以蜻蜓媽媽們就把孩子產在水，因為這樣，才被我們被為“蜻蜓點水”。我一看，拍手大笑起來。原來媽媽以前說“蜻蜓口渴是假的啊！媽媽那是在哄我，我一定要把這個知識告訴她。”

“媽媽，我知道了，我知道了蜻蜓點水的秘密！”我興奮地嚷著。媽媽從廚房迎了出來，問：“什么蜻蜓點水啊！”我一本正經地說：“媽媽，5歲時你騙了我，蜻蜓點水其實是在產卵。”我得意洋洋，恨不得讓所有人都知道。

啊！我知道了蜻蜓點水的秘密。

蜻蜓作文字 蜻蜓作文字左右篇十四

一、學唱歌曲《小蜻蜓》，通過錄音與教師范唱，引導學生用心傾聽歌曲感受三四拍子旋律，學習用柔和的聲音演唱歌曲，以表現抒情的音樂情緒，表現自己愛護蜻蜓保護益蟲的道理。

二、能用打擊樂器準確地為歌曲伴奏

三、通過自編小蜻蜓動作表演，增強學生的自信心，激發學生的編創熱情。

用柔和的聲音演唱歌曲。

唱足音的時值，注意一字多音。

音樂課件、琴、碰鈴。

一、導入：

1、師：現在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲、蜻蜓）

2、簡單了解各種益蟲。

二、新課學習：

1、師：“今天我們就先來認識一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來他多高興啊，聽！他們正唱著歌歡迎我們呢！”

2、初聽歌曲《小蜻蜓》，邊聽邊拍手，讓同學感受三四拍子的旋律。

3、師：你覺得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)

4、再聽歌曲，學生用lu跟著輕輕地哼唱。

5、按節奏讀歌詞。

6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好的體現歌曲的抒情性。

7、讓學生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學生懂得愛護蜻蜓。

8、有感情的演唱歌曲。

三、表演歌曲

1、師：同學們都見過蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？

2、聽歌曲創編動作表演。

3、師出示碰鈴，讓學生為歌曲伴奏，可參照圖示。

4、分組表演

a組演唱

b組伴奏

c組表演

5、分段表演歌曲。

四、小結下課

1、小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安寧，請愛護我們身邊的生物吧！

2、聽《小蜻蜓》音樂律動出教室。

描寫蜻蜓的作文5篇（擴展8）

——蜻蜓優秀作文3篇

蜻蜓作文字 蜻蜓作文字左右篇十五

“晚霞中的紅蜻蜓呀，請你告訴我，童年時代遇到你，那是哪一天？提起小籃來到山上，桑樹綠如蔭，采到桑果放進小籃，難道是夢影？晚霞中的紅蜻蜓呀，你在哪里呦，停歇在那竹竿尖上，是那紅蜻蜓。”這天，我看見了紅蜻蜓，由此想到這首音律動聽的歌曲《紅蜻蜓》。

紅蜻蜓飛得低低的，應該是在捕食，看來又該下雨了。好多紅蜻蜓呀，它們的*衡能力很強，應該源自于它們的翅膀。紅蜻蜓飛得很快，從東飛往西，從西飛往東，我們想仔細地看一眼都不行。

看著這些飛舞的紅蜻蜓，我仿佛回到了兒時...

那個時候，我還小，總跟著小伙伴們東奔西跑。每到當了夏季，天有些下雨的意思，我們也不管不顧地去捉那低飛的紅蜻蜓。但是，那時候我們還小又矮，照樣捉不著。

還記得，有一回，村里的伙伴們說，要上山摘桑果果，可好吃了！我一聽，不由得心動了起來，后來，我跟著他們去了。

沒有想到，夏天來了山坡上還是那么美麗。一片又一片樹蔭呈現在我們眼前，小草更綠了，竹子更青了，小河更快活了！

“你們快看那邊！”一個孩子一邊興奮地說一邊用手指著桑田。“哇！”我們都急匆匆地跑去。真的是好大一片桑田！桑葉嫩綠，桑果果（桑葚）掛滿了桑樹底下。一眼望去，好多的桑果果！

這時，我們當中一個年齡最大的孩子說:“記住我們只能摘又紫又黑的，摘完別緊著吃，先讓我檢查一下！”我們應了一聲，就向桑果果跑去了，桑果果還真誘人！

后來，摘著摘著，我看見了紅蜻蜓，也不管桑果果了，把它往邊上一扔就去捉紅蜻蜓了。小伙伴們也跟著來了。

我們矮小，就抄起一根細細的竹枝條，向正在空中飛舞的紅蜻蜓揮之而去。這樣俗的方法照樣捉紅蜻蜓，什么不相信！？你自己看哩！

我揮來揮去，湊巧地是，不偏不倚打到了一只紅蜻蜓的身上。它被打飛到地下了，我連忙用手去捉，輕輕地擺弄它的翅膀。之后，大家都捉到了紅蜻蜓，大家為自己的紅蜻蜓取好名字后，系上一根自己特有的繩子做記號。

我給手里這只愛不釋手的紅蜻蜓取了一只好聽的名字，叫然悠雨。因為大人說，紅蜻蜓屬于大自然，所以用“然”開頭；又因為他們說，紅蜻蜓追求自由，悠與由讀音相似，悠更好聽，所以用“悠”；還因為，紅蜻蜓只有下雨時才飛低，才多，所以用“雨”收尾！

取完名，我又給它系繩，我的繩很好看，由兩根細繩編制又成，這兩根細繩，一根是藍的，一根是綠的。綠的象征自然，因為自然就是綠色的；藍的象征天空，因為天空就是藍色的。

后來，我們將它們放回自然，因為它們屬于大自然。

啊！紅蜻蜓，我們何時才能相遇！？“晚霞中的紅蜻蜓呀，請你告訴我...”如今，我又哼起這首歌...