在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

以歌聲為題 以歌聲為題寫作文篇一

這天，不知道為什么，上天好像和誰吵了架似的，拉下了臉，可謂是烏云密布，空氣異常渾濁悶熱，待會兒說不定還要“大哭”一場呢！

在教室里，同學(xué)們有氣無力地讀著課文，感覺像是早上沒睡醒。只有從外面吹進(jìn)來的涼風(fēng)讓人打起了幾分精神。大地萬物好像都沉睡了，只有那精力十足的風(fēng)和在風(fēng)中搖曳的大樹，仿佛在給世界唱著最后的搖籃曲。四周安靜極了，好像世界上除了人類都陷入了休眠······

正在這時，窗外快速閃過一個黑影，那“身手”真是矯健，行動異常迅速。這黑影，幾乎是以迅雷不及掩耳之勢消失在眼前。不久后又閃過了一個。我正納悶，窗外又傳來了幾聲清脆響亮的啼叫，這叫聲，是那樣的歡快響亮，瞬間打破了四周的寧靜，一聽便會令人打起精神來。我思忖著：“這高亢的‘歌聲’是誰發(fā)出來的？······難道是鳥？······不會吧，最近好像沒怎么看見過鳥啊······那我下課一定要去看看！”我下定了決心要去尋找這“歌聲”的源頭。

終于盼到了下課，我側(cè)耳傾聽，并仔細(xì)地向外面望。突然，那叫聲再次響起，啊！在哪兒！我奔向講臺，輕輕地撩開窗簾，但非常可惜，我無論從哪個角度觀察，都無法找到那黑色的身影，不過那叫聲依然持續(xù)，并且更加清晰：這明顯是鳥的叫聲！不，是雛鳥的叫聲！我心中的揣摩又變成了一種肯定：兩個黑影是鳥父母，叫聲則是幼鳥所發(fā)出，那不就是幼鳥在向父母乞食嗎？多么溫馨的場面！更加顯而易見的是：它們在教室外的墻上安家了！真好！

我希望它們能永遠(yuǎn)在這兒生活，給我們帶來“歌聲”！

以歌聲為題 以歌聲為題寫作文篇二

過去，我總以為大自然是一位神奇的舞者。看，那藍(lán)天中自由自在飄動的云朵，那碧水里歡樂活潑的魚兒，還有，那迎風(fēng)搖擺的樹枝……這都是大自然舞蹈中優(yōu)美的舞姿。

現(xiàn)在我又明白了大自然是一位杰出歌手，一位深情朋友。她那動聽的歌聲，雋永的心語遠(yuǎn)比她的舞姿更令人贊譽。

蝴蝶撲打著翅膀聲，夏夜里蟈蟈的低聲輕吟，這是大自然歌唱時的前奏。這時的大自然會悄悄告訴我們，她的小音樂家們的天賦。

春風(fēng)總愛調(diào)皮地從樹葉邊拂過，惹得樹葉“沙沙”地叫，春天里密密斜織著的細(xì)雨更是吟唱著扣人心弦的歌。這時大自然正自豪地告訴我們：春天已到，一切又重新開始了，你們要抓住我賜予你的大好時光。

在秋日里秋風(fēng)的“呼呼”聲總讓你記住吧，這時歡快的鳥兒也開始站在枝頭歌唱了。這時，大自然已開始述說秋風(fēng)，鳥兒的開朗，告訴我們要時時保持好心情。

小水滴“叮叮”地敲打著大巖石，一邊歌唱一邊敲打；海浪拍打著礁石，它要拍碎礁石，雖然還沒有成功，但它也從未放棄。這時大自然笑著告訴我們：只有堅持不懈的努力，才會換回最終的成功！

大自然仍然在唱著她那動聽的歌，傾述著自己心聲，只要我們用心去聽，她的歌聲、她的心語總能讓我們學(xué)到許多，懂得許多……

樹作文作文03-06

以歌聲為題 以歌聲為題寫作文篇三

海浪輕拍堤岸，響聲在我們耳旁徘徊，你是否聽過它？春風(fēng)和海浪嬉戲、玩耍，魚兒們也情不自禁地用尾巴激起浪花。這是海在歌唱。

林中樹梢輕輕地響，那是柔美的聲音，你是否注意過它？春風(fēng)和樹梢喊叫、跳舞，蝴蝶們也不甘落后地用翅膀扇起細(xì)風(fēng)。這是林中歌謠。

燕子在枝頭興奮呢喃，也許是在向春天報道，你是否注意過它？春風(fēng)吹起燕子的羽毛，太陽也忍不住探頭凝望。這是燕子在歡叫。

雨滴輕打芭蕉，蕉葉頻頻彎腰，你是否注意過它？雨滴奏響著樂器，充當(dāng)著大自然的肖邦。這是雨的歡笑。

小草輕輕哭泣，嘴里訴說煩惱。你是否注意過它？大腳踩過小草的沙沙聲，是小草在說：“再哀傷的莫扎特，也奏不出我的煩惱。”這是小草的訴說。

猴子吱吱大叫，眉宇充滿抱怨，你是否注意過？人類手下大樹隆然倒塌的聲音，恰好是猴子的哀叫。這是猴子的不滿。

公雞氣憤的踱步聲，飽含著委屈，你是否注意過？它天天為人們報時，卻并沒躲過殘害，人類拔著它的毛做毯子，飾衣裳，還將它作為食物。痛在公雞身上，可它心中更痛。這是公雞的抗議。

麻雀輕聲鳴叫，聲音不乏哀傷。你是否注意過它？它天天在枝頭為孩子們歌唱，卻得不到一點兒好。石子、木塞天天攻擊它，這是孩子們手中的彈弓造成的罪惡。如今的它早已失去以前的歡樂，對人們充滿氣憤，它的歌亦不再出現(xiàn)，出現(xiàn)的只是它的哀叫。這是麻雀在 泄 憤。

人類的音樂史的確輝煌，卻并沒有大自然的歌聲好。因為大自然的歌聲中有人類的音樂沒有的情感——它們希望世界更美好。

以歌聲為題 以歌聲為題寫作文篇四

“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里……”伴隨著春天校園的歌聲，校園里的花草慢慢的從土里鉆出頭來，穿上了風(fēng)姐姐給她買的嫩綠色的新衣裳。校園河邊的柳樹阿姨又恢復(fù)了她的容貌。

瞧，校園河邊的柳樹阿姨那長長的頭發(fā)，她那幾天剛?cè)ダ戆l(fā)店染了一個嫩綠色，綠油油的真是漂亮極了。正當(dāng)她在梳頭發(fā)時，聽見了校園的歌聲，自己也情不自禁地擺著頭唱了起來“嘩—嘩—嘩—。”

校園旁邊的柳樹阿姨的歌聲，讓小草妹妹長得更高了。柳樹阿姨的歌聲太美了，把小鳥都吸引來了，小鳥一只只的都落在柳樹阿姨的頭上，這又給柳樹阿姨那漂亮的頭發(fā)上添上了漂亮的頭飾。柳樹阿姨和風(fēng)姐姐的歌聲真是太美了。小鳥也被感染了，嘰嘰喳喳的唱起來。

她們的歌聲喚醒了正在沉睡的動物們，她們的歌聲使太陽公公露出了會心的微笑，她們的歌聲幫小河解了凍，讓魚兒重新獲得了自由。

春天來了，春天來了！萬物復(fù)蘇了！所有的動物。植物還有人們，都唱起了洪亮。動聽的歌聲。

這就是春天校園的歌聲，這就是春天該擁有的氣息！

以歌聲為題 以歌聲為題寫作文篇五

從前，我總是局限于眼前的生活，總是被束縛在這座城市里，無法去遠(yuǎn)方。

所以，在我很小的時候，內(nèi)心就已經(jīng)埋下了一顆渴望的種子——總有一天，我會走的很遠(yuǎn)，去一個美麗的遠(yuǎn)方。雖然我現(xiàn)在還不知道那是在哪里，但我知道，我一定會去。

我曾經(jīng)多次在作文里和日記里寫下過這句話。

直到現(xiàn)在，都記憶深刻，從未忘記。

那個時候，我最喜歡的活動就是聽歌。戴著耳機，不需要隨身聽，只需要有一個手機，在宿舍夜晚的角落，聽歌幻想，遙望遠(yuǎn)方，自娛自樂。

我想，這就是當(dāng)時我所能給享受的最美的生活了。尤其是在繁忙的學(xué)習(xí)工作生活中，太多的時間都是奢侈，所以享受生活，還是要及時行樂。

歌聲中有另外一個世界。當(dāng)時的我，一直都堅定不移地這樣認(rèn)為。

我不打游戲，也不擅長交際，我只是喜歡聽歌，當(dāng)時我還不是堅定不移地只聽古風(fēng)歌曲，我聽的類型有很多，我喜歡各種各樣的旋律，我喜歡多彩的歌詞。

我更喜歡的，還是歌聲里面的那些美麗遠(yuǎn)方，即便是在睡覺的時候，我都會戴著耳機，這樣的話，歌聲就會進(jìn)入我的夢中，隨著我的夢一起自由徜徉，流浪遠(yuǎn)方。

歌聲作文05-15

歌聲與掌聲02-08

以歌聲為題 以歌聲為題寫作文篇六

在很久以前，全世界只有一只小鳥，它叫“榮榮”。

一天，榮榮去街上逛，發(fā)現(xiàn)了一個小女孩，它主動上前問好，小女孩的嘴動了動，但是根本聽不到她在說什么。榮榮覺得很傷心，因為所有人都可以說話，只有她不能說話，多可憐啊!

又一天，榮榮在大海上玩耍，突然，一個瓶子漂到它跟前。海上有瓶子不算稀奇，但是從瓶子里飄出了一團青煙，青煙說：“小鳥，你只要去世界的最南極和最北極找到兩顆元朝的火晶石和水晶石就可以和小女孩交換聲音。”榮榮突然一叫：“對呀!小女孩沒有聲音，多難受呀!我要去!”

從此，小鳥榮榮便踏上了旅程。

榮榮飛呀飛呀，飛累了就在樹枝上休息一會兒再飛，困了就在池塘邊打盹醒了再飛。等榮榮取到第一顆石頭的時候，已經(jīng)過了一年了，居民們天天盼著小鳥回來。

一年又過了一年，不知過了多少年，小鳥榮榮回來了。它不顧勞累，不顧饑餓，立刻圍繞著水晶石和小女孩唱起歌來。說也奇怪，原來青煙說這樣可以讓小鳥和小女孩交換聲音，交換完聲音榮榮就應(yīng)該沒有聲音了，可是榮榮還能唱歌，小女孩也能說話了!這時，一位老人走出來，搖身一變，變成了一位神仙，神仙說：“小鳥，你的勇氣值得敬佩，我特別給你施了保護法，現(xiàn)在，你可以生育后代了，你的歌聲也更加動聽了!”

榮榮歡快地唱起了歌，它也開始生育后代了，沒過多久，小鳥就有300種了。直到現(xiàn)在，地球上生活著榮榮的后代——鳥兒，大概有9000多種，它們的歌聲也一直流傳著。

歌聲-高三02-10

以歌聲為題 以歌聲為題寫作文篇七

如果你心情不好時只能用一樣?xùn)|西使自己快樂，你會選擇哪一樣？一本吸引人的書，一支畫筆和一張紙，一支圓珠筆和一本作文本，還是美妙動聽的歌聲…

每樣?xùn)|西都有好處，真不知該選哪樣？

但是，一向做事猶豫不決的我，這次卻非常果斷地選擇了歌聲。

各人有各人看法，有人說：“如果你唱得不好聽怎么辦，不是白費嗓子嗎？”

我想的卻是：唱的難聽沒關(guān)系，只要多多練習(xí)就好了，我愿意練上百、上千遍，十年也好，二十年也罷。我就這樣練下去，終有一天會小有成就吧？你不會因為見過那處美麗的風(fēng)景就不愿意，再見到它了吧？你不會因為畫過一幅你滿意的畫，就不愿意再畫了吧？一首你欣賞的歌就像一處美麗的風(fēng)景，就像一幅絢麗多彩的話，你已經(jīng)來到過這處風(fēng)景一千遍了，可第一千零一次再來時，你還會說：“真沒想到這里下雪時，怎么那么美！”當(dāng)你再一次畫畫時，你還會說：“我一定要把上次沒畫好的小豬耳朵畫好！”

你總能從每一次演唱中發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，找到自己的不足。

所以，我愿意坐在沙發(fā)上，一遍又一遍地唱那首歌。

首先，我會思考，這首歌講了個什么事情，然后我會把它用文字講出來，修改自己還沒理解透徹的地方。最后，我會想想，這首歌表達(dá)了怎樣的情感，應(yīng)該怎樣唱。

一首你喜愛的歌，就是一處景點，也是一處如夢似幻的仙境。在我看來，世界上沒有兩個人唱完一首歌會有同樣的收獲。

歌聲的作文02-22

以歌聲為題 以歌聲為題寫作文篇八

春天，在充滿生機的校園里，傳來陣陣“歌聲”。這里是歌聲的發(fā)源地，這里有最美妙的歌聲，讓我們深入這神秘的地方去聆聽來自心靈的歌聲。

最美妙的歌聲，成長的旋律。

“千年萬載永遠(yuǎn)不忘朋友的情意長舉杯同飲歡度時光朋友的情意長。”校園是我們成長的搖籃，是祖國培養(yǎng)未來棟梁的地方，而這里必然有美妙的歌聲，這種歌聲，叫做成長。它包含了歡笑、吶喊與快樂，也有淚水甚至是痛苦。

校園，是我們?yōu)⑾潞顾牡胤健Ｆ鋵崳谖覀兊膬?nèi)心深處，這就是世界上最美妙的聲音。

當(dāng)學(xué)校下通知舉辦歌唱比賽時，我們知道苦日子來了。我們苦練紅歌，爭取發(fā)揮團隊精神，每一個人都在努力著，都在為共同一個目標(biāo)而努力。我們心中信心百倍，我們是勝利者，我們是第一名!

比賽場上，我們盡情高歌，曲調(diào)洪亮而有吸引力，最后，我們果真是第一名，這么多天的努力沒有白費!這里面包含了我們的汗水，我們的努力。

在別人的眼中，我們的歌聲雖洪亮，卻很普通，而在我們心中，這首歌，再美妙不過!

校園，是每個人付出青春的地方，而校園也是我們回憶童年的好地方，讓我們再次回到這神秘歌聲的發(fā)源地，去感受童年的歌聲。

在回憶童年的過程中，才發(fā)現(xiàn)原來酸甜苦辣我們都嘗過，而且還津津有味!那一次次與同學(xué)的歡歌笑語，嬉戲打鬧，都將成為我人生中的一種歌聲，這種歌聲將伴隨我一生。

我們要讓青春有價值，不要讓它白白浪費，要讓青春唱出最美的歌。

以歌聲為題 以歌聲為題寫作文篇九

我的爸爸非常愛唱歌，他嗓音寬厚暸亮，是一個地道的男高音。我從上幼兒園時就跟著他唱“馬兒啊，你慢些走……”“大河向東流……”等最為爸爸、媽媽一代人熟悉的歌曲。當(dāng)時我跟著他唱，音調(diào)忽高忽低，忽快忽慢，就像一臺串了線的收音機。唱得雖不好，但卻感到十分快樂，忘記了自己的一切，只感到自己是一個小小歌唱家。

當(dāng)我上小學(xué)一年級的時候，有了音樂課。在班上我學(xué)會了許多兒童歌曲，它們是《雪絨花》、《可愛的家庭》、《自己的事情自己做》等歌。每學(xué)會一首歌，首先唱給爸爸、媽媽聽。日積月累，就改變了我家單由爸爸唱給我們聽的“老傳統(tǒng)”，我當(dāng)了主角。我的歌聲排除了他們一天的疲勞，使家中充滿歡樂的氣氛；我的歌聲還給他們帶來回憶，經(jīng)常告訴我他們童年的故事。可是我要說，學(xué)唱歌可真不容易啊！尤其是在我們剛開始學(xué)的時候，不學(xué)歌曲；只是“啊啊啊……”的發(fā)聲，一練就兩個時，乏味極了。我好幾次都不想唱了，但每次都是爸爸鼓勵我說：“干什么都要下功夫，唱好一首歌，基本功不好可不行。我從小就是這么啊、啊、啊，練出來的呀！”啊，原來爸爸嗓子這么好，歌唱得這么動聽，也是從小像我這樣練出來的啊！我懂得了這個道理，就認(rèn)真上音樂課了。幾年來，我學(xué)過許多首兒童歌曲。唱歌，陶冶了我的情操；唱歌，又開闊了我的視野。就這樣我在歌聲的陪伴下漸漸地長大了。

啊！歌聲將永遠(yuǎn)伴隨我幸福的成長！

歌聲作文09-04

歌聲作文09-02

歌聲作文09-02

歌聲作文09-04

歌聲作文08-15

作文 歌聲04-18

歌聲07-23

以歌聲為題 以歌聲為題寫作文篇十

聽，記憶中的歌聲，聽，記憶中的歌聲，那是柔風(fēng)過樹，還是狂風(fēng)過湖？那是細(xì)心潤土，還是暴雨入海？是記憶湖中的一條微波，還是腦海上的波濤洶涌？我隨著一縷歲月清泉，共同流入那記憶深處……

“美雅花兒開呀，朵朵都精彩，美雅花兒開呀，朵朵向未來……”徐徐歌聲從多功能廳里傳出，那是我們在唱歌比賽呢！藝校，藝校，藝術(shù)學(xué)校，當(dāng)然有唱歌這門藝術(shù)啦！可是，膽小的我仍然不敢上臺，就算全班一起在臺上演唱。我知道，唱歌要練，可臺下的練習(xí)再多，也無法平靜下我演唱前“撲通撲通”的心跳加快聲。

我的每一根神經(jīng)都緊繃著，但繃久了，難免會出差錯。評委們似乎只看著我，好像老師看著考試考得最差的學(xué)生，于是，神經(jīng)又緊繃起來。緊張得我有些喘不過氣來，畢竟我一旦唱錯，免不了扣分。“像一陣細(xì)雨灑落我心底，那感覺如此神秘”的緊張感我至今難忘，下定決心好好唱歌，爭取明年唱出好成績……

從那以后，我沒有因為班級比賽唱歌得倒數(shù)名次而傷心。反而以此為辱，好好練習(xí)，平日里無事便在全民k歌上唱歌，可也總是落后。于是，我拼命苦練，希望每一首歌都有進(jìn)步。

春天接過冬天的接力棒，在這萬物復(fù)蘇的春季，我們又一次迎來了“班班有歌聲”的比賽，我底氣十足，心情平靜，又來到這舞臺上，心臟慢慢地跳，沒有絲毫緊張。“美雅花兒開呀……”歌聲又一次響起，那徐徐的歌聲，直唱入我心里，深印在記憶中。聽，那記憶中的歌聲又一次響起，久久的回蕩，回蕩，回蕩……

歌聲與掌聲02-08

以歌聲為題 以歌聲為題寫作文篇十一

星期天，我們?nèi)ヅ郎剑瑏淼烬埲础Ｔ趤淼穆飞希幸淮笃路耐恋兀袔讉€農(nóng)民伯伯正在種玉米。山上山下有好幾眼泉水，最大的一眼要算龍泉洞里的了，清清的泉水一股勁地往外冒，周圍是一片茂密的森林。這真是一個風(fēng)景秀麗的地方。

知了，知了嘰嘰這聲音不絕于耳。我才意識到我們來到了郊外。我欣賞到了一曲優(yōu)美的音樂，一曲曲大自然這支龐大的樂隊奏出的音樂。

剛開始，一只蟬起了個頭，知——伊知，可能因為這只蟬把頭兒開了吧，接著又響出嘰嘰嘰嗡嗡嗡的聲音。

好家伙！悅耳的聲響、美妙的旋律和有規(guī)律的聲調(diào)，合成了一道美妙的曲子。

我躺在一片矮樹叢上，細(xì)聽這大自然才奏得出的音樂，舒服極了。

蟬、蟋蟀等等，都像在盡它們自己的能力，為我演奏。我從沒聽過這么嘹亮、優(yōu)美的歌曲。

那歌聲像在講述著大自然的故事，從喜悅、輕快的節(jié)奏中，我知道它們是快樂的，在它們自然的音調(diào)中知道它們的家園是美好的，我們不應(yīng)該打擾它們、傷害它們，更不應(yīng)該破壞它們的家園。

知了，知了嘰嘰這聲音不絕于耳。