人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

濟(jì)南趵突泉作文字 寫濟(jì)南趵突泉景色篇一

來到趵突泉公園，越過小橋，就來到趵突泉池邊，只見水中有一塊石碑，上面刻著“趵突泉”三個(gè)大字。池中泉水清澈見底，碧綠碧綠的，都能看見水底的沙石。從池中還冒出大大的，圓圓的水泡。往水面上看，有三個(gè)大泉眼如同三個(gè)滾動(dòng)的大圓球翻起朵朵水花，激起點(diǎn)點(diǎn)微波，泛起層層輕輕抖動(dòng)的微波。

三個(gè)大泉池的周圍還有許多小泉池，它們雖然沒有大泉眼雄偉奔騰，卻顯現(xiàn)出另一番溫柔和恬靜。凝視著這些小泉池，只見一個(gè)個(gè)猶如魚鱗似的閃著銀光的小圓片從水中冒了出來；你定睛一看，原來是一串串晶瑩剔透的小水泡。這水泡好像斷了線的珍珠，冒、冒、冒，它很安靜，聲息皆無。讓人感覺到了那種“泉眼無聲惜細(xì)流”的靜怡。

啊！我不由的敬佩大自然的偉大和神奇，這讓我想起起老舍先生說的那句話：“看完第一眼，你再也不敢去注視它，因?yàn)槟泱w會(huì)到了大自然的偉大和神奇……”

濟(jì)南的泉有很多，數(shù)都數(shù)不盡，大明湖、黑虎泉、琵琶泉……這些大大小小的泉眼形成大大小小的湖泊，真不愧是：“一城山色半城湖！”

濟(jì)南趵突泉作文600字3篇（擴(kuò)展3）

——游記作文：游濟(jì)南趵突泉

濟(jì)南趵突泉作文字 寫濟(jì)南趵突泉景色篇二

《趵突泉》是作家老舍的作品，這篇文章篇幅短小，層次清晰，用優(yōu)美流暢的文字描繪了趵突泉獨(dú)特的美。文章主要描寫了大泉的氣勢(shì)之美，及小泉的有趣美，內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，但學(xué)生理解起來并不容易。

在教學(xué)中力求追求以下兩點(diǎn)：

1.教給學(xué)生自學(xué)的方法。

在預(yù)習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)真查字詞典，通過預(yù)習(xí)“讀、查、思、疑、議”，掃清閱讀障礙，了解全文大意。這樣有助于很好地完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2.教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法。

在學(xué)生暢談喜歡段落的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生找出自己喜歡的句子，反復(fù)閱讀，細(xì)細(xì)品讀，從文章的字里行間去尋找，去感悟。而且要能想像出畫面，做到如見其形、如聞其聲。

3.教給學(xué)生把觀察圖畫和理解課文有機(jī)地結(jié)合起來的方法。

因此今后的教學(xué)中課堂評(píng)價(jià)語言時(shí)應(yīng)再豐富一些，還要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)事物特點(diǎn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力、理解能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的閱讀水*。

濟(jì)南趵突泉作文字 寫濟(jì)南趵突泉景色篇三

趵突泉位于濟(jì)南市中心，被譽(yù)為“天下第一泉”。不少文人墨客都游玩至此，吟詩(shī)作對(duì)。今天我們也要游趵突泉公園。

我們剛一進(jìn)去就看見一個(gè)小池泉水，泉水嘩嘩的流著，水里的小魚清晰可見。小魚有花的、有黑、有白的、有紅的，各種各樣。后來我看了一下它的名字，原來叫漱玉泉。

在它旁邊，有宋代著名詩(shī)人李清照的故居，里面全是李清照寫的抗金詩(shī)詞，這兒讓我想起了課本中學(xué)過的李清照詩(shī)詞《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄;至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。”

看到這些我更加敬佩這位女詩(shī)人。

再往里走就是久聞大名的天下第一泉——趵突泉。四面八方，人山人海擠也擠不進(jìn)去不進(jìn)去。泉水清澈見底，同樣也有很多五彩斑斕的小魚。游客們爭(zhēng)先恐后你爭(zhēng)我搶的喂小魚，酒足飯飽后小魚回家了。池中間有三股不停冒水的泉眼，四周柳樹成蔭，很涼爽。

現(xiàn)在我給大家講講趵突泉名字的由來。“趵突”不僅字面古雅，而且音義兼顧。不僅以“趵突”形容泉水“跳躍”之狀，奔騰不息之勢(shì);同時(shí)又以“趵突”摹擬泉水噴涌時(shí)“卜嘟”“卜嘟”之聲，可謂絕妙絕佳。

這就是美麗的趵突泉。

濟(jì)南趵突泉作文字 寫濟(jì)南趵突泉景色篇四

語文作為一門母語教育課程，既是一種交際工具，也是一扇認(rèn)識(shí)人類文明的一扇窗戶。因此，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確地提出“要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。”其中包括豐富的語言積累，深厚的文化素養(yǎng)。

《趵突泉》是我國(guó)著名作家老舍的作品，這篇文章雖然篇幅短小，層次清晰，文章主要描寫了大泉的氣勢(shì)之美，及小泉的有趣美，內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，但是學(xué)生理解起來并不容易。尤其體會(huì)大泉?dú)鈩?shì)美的幾句話，學(xué)生理解起來就更加困難了。在教學(xué)中，我主要注重讓學(xué)生在朗讀中感悟文本，在想象中拓展文本。

1、閱讀感悟。

2、自學(xué)互動(dòng)。

在自學(xué)互動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題——再讀議結(jié)合解決問題——小組討論合作交流——深入領(lǐng)會(huì)的教學(xué)策略。在閱讀教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利留給學(xué)生，讓學(xué)生提出不懂的問題。再引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)狀態(tài)。在合作學(xué)習(xí)中，不僅提高了學(xué)生的自學(xué)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生與人交往的合作精神。

3、發(fā)揮學(xué)生想象力。

4、不足之處。

這篇課文主要是以朗讀為主，可在教學(xué)中，讓學(xué)生朗讀較少，而且在指導(dǎo)的時(shí)候還覺得不夠到位，評(píng)價(jià)語言也很匱乏。

總之，每次實(shí)踐課自己總能夠從課堂中發(fā)現(xiàn)不足之處，然后進(jìn)行改進(jìn)修改教案，我想這是對(duì)提高自己業(yè)務(wù)水*最有效的幫助!

濟(jì)南趵突泉作文字 寫濟(jì)南趵突泉景色篇六

女士們，先生們：

你們好!

歡迎你們到泉城濟(jì)南來旅游!在濟(jì)南停留期間，由我來接待你們并提供服務(wù)，我希望我的講解能使大家在濟(jì)南玩得開心，過得愉快。今天我們要去的地方就是濟(jì)南三大名勝之一的趵突泉。趵突泉公園位于濟(jì)南市中心，南靠千佛山，東臨泉城廣場(chǎng)，北望大明湖，面積近11萬*方米。

趵突泉公園是一座以泉水為主的自然山水公園，為濟(jì)南七十二名泉之冠，被譽(yù)為“天下第一泉”。趵突泉又名檻泉，為濼水之源，至今已有2700年的歷史，水溫一年四季恒定在攝氏18度左右。趵突泉公園以觀泉、賞魚、品茶、山石、文化為特色，以小巧玲瓏，步移景異，清潔幽靜、古樸典雅而著稱。

現(xiàn)在我們看到的這座白墻灰瓦、出檐卷山、卷棚式的民族風(fēng)格的建筑就是趵突泉公園的東門。大門正中匾額上“趵突泉”三個(gè)貼金大字，是1959年郭沫若同志題寫的。進(jìn)了大門，首先映入大家眼簾的是一座迎門假山，大家知道為什么要迎著大門建假山嗎?這是古代造園的一種手法，叫做障景法，也就是說以山為主，迎門疊石，似透非透，成為公園門口處的自然屏障，與山石后的溪流成山環(huán)水行之勢(shì)，同園中其他景物相分離。這座假山的石塊全部采自于濟(jì)南南部山區(qū)，石質(zhì)、色澤、紋理都可以同江蘇無錫的太湖石相媲美。

過了晴雨橋，大家再往前走，就看到這塊石姿優(yōu)美，紋理自然，高4米，重8噸的龜石了。它最初為元代散曲家張養(yǎng)浩所收藏。張養(yǎng)浩酷愛自然山川，棄官歸隱濟(jì)南后，以山猿、野鶴、山石為友。此龜石有“瘦、皺、漏、透”的特點(diǎn)，在此與它合影，有長(zhǎng)壽延年的吉祥之意。

請(qǐng)大家隨同我一起往前走，現(xiàn)在我們來到的地方是馬跑泉。為什么叫馬跑泉呢?據(jù)說這泉水是由北宋時(shí)期的抗金將領(lǐng)關(guān)勝的戰(zhàn)馬刨出來的，故此得名。相傳，關(guān)勝是梁山泊農(nóng)民起義將領(lǐng)，后為濟(jì)南總兵劉豫的部將，驍勇善戰(zhàn)。金兵南侵時(shí)，誓死不降，奮勇抗金。在一次激戰(zhàn)中，敗走西城，口渴難忍。他的戰(zhàn)馬仰天長(zhǎng)嘶，前蹄奮力刨地，泉水奪地而出，后人為紀(jì)念此泉，稱它為馬跑泉。

再往前走，我們來到了漱玉泉景區(qū)。“漱玉泉”三字是已故濟(jì)南書畫家關(guān)有聲的手筆。“漱玉泉”三字的來歷有幾種說法。一種說法是，在古代人們常把女子的牙齒稱之為“玉”，而女詞人李清照常在此梳洗打扮，因此而得名;另一種說法取自于李清照所著的《漱玉集》;還有一種說法是從“漱石枕流”這個(gè)成語轉(zhuǎn)化而來的，形容嘩嘩的泉水沖刷著玉石的樣子。

我們現(xiàn)在看到的是李清照紀(jì)念堂，建于1979年。紀(jì)念堂兩旁是郭沫若先生題寫的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是“大明湖畔趵突泉邊，故居在垂楊深處”，寫得是李清照故居所在地;下聯(lián)是“漱玉集中金石錄里文采有后主遺風(fēng)”，是對(duì)她所作的《漱玉集》以及為丈夫《金石錄》所作的序的高度贊揚(yáng)。掛在門廳內(nèi)的匾額“一代詞人”也是郭沫若手書的。

李清照是我國(guó)杰出宋代杰出的女詞人，號(hào)易安居士，濟(jì)南人。父親李格非是進(jìn)士出身的文官，是位著名的文學(xué)家，博學(xué)多才。母親也是一位狀元的女兒，知書達(dá)禮。李清照自小受到家庭的影響，加上天資聰慧，酷愛讀書，成為當(dāng)時(shí)著名的文學(xué)家。

李清照18歲時(shí)，與當(dāng)朝史部侍郎趙挺之的兒子趙明誠(chéng)結(jié)婚。婚后夫婦倆相互支持，作詩(shī)填詞，研究金石書畫。靖康之難后，北宋滅亡，金兵南侵，李清照夫婦被迫南下。途中趙明誠(chéng)病死。晚年的李清照一直過著無依無靠、顛沛流離的生活，在冷冷清清、凄凄慘慘中度過了她的余生。

李清照的詞以靖康之難為分界線，前期的詞大多是歌詠?zhàn)匀唬澝郎睿枋龇蚱薅鲪邸⑺寄睢Ｈ纭俺Ｓ浵と漳海磷聿恢獨(dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”。而后期的詞作大多是抒發(fā)國(guó)家之恨和悲嘆自身命運(yùn)凄苦的。如“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。

再往西走，就到了金線泉景區(qū)。金線泉同趵突泉、黑虎泉、珍珠泉并稱為濟(jì)南四大名泉。“金線”的形成，是由于*泉水相對(duì)涌流，流勢(shì)均衡。當(dāng)太陽照射到池底，*靜的水面上就會(huì)顯示出一條聚成的`水線，金光閃亮，像游絲一般，忽隱忽現(xiàn)，隨波蕩漾，蜿蜒多變。老金線泉的“金線”已難看到，新金線泉的“金線”也必須在水勢(shì)旺盛，陽光照射角度恰當(dāng)時(shí)才能看到。

再繼續(xù)往西走，我們就來到了尚志堂，又叫“金線書院”，因金線泉而得名，舊時(shí)指官家或私人藏書和講學(xué)的地方。尚志堂院中栽滿了白玉蘭、紫玉蘭，每到初春，玉蘭花爭(zhēng)相綻放，芳香撲鼻，故尚志堂院也稱玉蘭院。

出尚志堂西行，便到了濼源堂。大家請(qǐng)看堂前上的楹聯(lián)：“云霧潤(rùn)蒸華不注，波濤聲震大明湖。”這是元代著名的文學(xué)家趙孟?對(duì)趵突泉奇景的最好寫照。濼源堂北面的建筑是娥英殿，是為紀(jì)念虞舜的兩位妃子娥皇、女英而建的祠堂。娥英殿北面是三圣殿景區(qū)。三大殿院內(nèi)的花格透墻上鑲嵌著30余方石刻，全部為歷代名人的詩(shī)篇佳作。特別值得一提的是院內(nèi)這座罕見的“雙御碑”，是清代康熙皇帝的“激湍”石刻和乾隆皇帝的《再題趵突泉作》。

我們現(xiàn)在已經(jīng)來到了趵突泉景區(qū)，站在來鶴橋上了。來鶴橋原為木橋，為明萬歷年間歷城知縣張鶴鳴所建。1956年開辟趵突泉公園時(shí)，修建了這座石橋。大家請(qǐng)?zhí)ь^看這一朱漆木牌坊上的字“蓬山舊跡”，另一面是“洞天福地”。

據(jù)記載，過去人們?cè)氧劳蝗娜伤茸髋钊R仙山，即神話中得三座神山：蓬萊，方丈，瀛洲。想登蓬萊山求仙的人到處尋找仙山，當(dāng)他們來到趵突泉邊，看到三股水柱，其狀如山且不能攀登時(shí)，猛然醒悟仙景在此，故立“蓬山舊跡”坊。如果你能到泉東面望鶴亭茶社一坐，一邊品茶，一邊賞泉，則更能體會(huì)“潤(rùn)澤春茶味更真”的意境了。

趵突泉泉池呈長(zhǎng)方形，東西長(zhǎng)30米，南北寬20米，周圍繞以石欄。池邊俯視，一泓碧水，清如明鏡;三泉涌濤，勢(shì)如鼎沸。歷代文人學(xué)者都對(duì)趵突泉留下了諸多詠贊。如元代散曲家張養(yǎng)浩“三尺不消*底雪，四時(shí)常吼半空雷。而能再現(xiàn)趵突泉泉水全貌的，還是清代文學(xué)家蒲松齡的《趵突泉賦》。

那么濟(jì)南“家家泉水，戶戶垂楊”的獨(dú)特景色是怎么形成的呢?濟(jì)南的泉水來源于濟(jì)南的南部山區(qū)。濟(jì)南的南部山區(qū)主要由奧陶紀(jì)碳酸鹽的石灰?guī)r構(gòu)成，石灰?guī)r被水溶解侵蝕，形成溶洞和裂隙，吸收地表的降水和徑流，并由南向北潛流。

當(dāng)這些地下水流至市區(qū)時(shí)，遇到濟(jì)南東、西、北面質(zhì)地堅(jiān)硬隔水的火成巖阻擋，水流大量匯集，形成強(qiáng)大的靜壓力，在低洼的市區(qū)涌出地表，形成天然的涌泉。趵突泉泉水甘美，用以沏茶，色如琥珀，幽香襲人，極為爽口。據(jù)說乾隆下江南時(shí)，出京帶玉泉水，到濟(jì)南時(shí)帶趵突泉水，以備飲用。

站在觀瀾亭上，可以看到亭前水中的石碑，上刻“趵突泉”三字，是明代山東巡撫都御史胡纘宗書寫的。亭后的石刻“第一泉”三個(gè)字是清代王鐘霖書寫。“觀瀾”石刻二字是明代山東左布政使張欽書寫。泉池南面的水榭、漏窗與北岸的濼源堂相互襯托，形成對(duì)景。

現(xiàn)在我們來到的地方是滄園和白雪樓景區(qū)。滄園，原名叫“勺滄園”，取“滄海一勺”之意。這里原是明代著名詩(shī)人李攀龍的讀書處。明萬歷年間按察使葉夢(mèng)熊曾在滄園西側(cè)建“白雪樓”，紀(jì)念李攀龍。現(xiàn)在我們已經(jīng)穿過了楓溪區(qū)，又回到了趵突泉公園的東門口，今天的講解就到這里，有不妥之處，請(qǐng)多多包涵并留下你們的寶貴意見。謝謝大家!

濟(jì)南趵突泉作文字 寫濟(jì)南趵突泉景色篇七

趵突泉位于最美的地方——濟(jì)南，來濟(jì)南的第一天，我們一家人就來到了趵突泉，欣賞它美麗的風(fēng)光。

走進(jìn)園門，一眼望去，映入眼簾的是一棵棵參天大樹，郁郁蔥蔥，只見那彎曲的小路兩旁被風(fēng)一吹柳枝垂蕩著，就像一位少女在搖擺著自己的發(fā)辮。人走在小路中，覺得涼風(fēng)習(xí)習(xí)，冷嗖嗖的。后來，我和妹妹看見了水面上用石頭鋪成的一座小橋，水從上面流下來好像瀑布一樣，真好玩。我就對(duì)媽媽說：“媽媽，你帶我們?nèi)プ咭幌拢脝?”媽媽答應(yīng)了。媽媽邊走邊說：“劉楚媛快掉下去了，劉楚媛快掉下去了”。嚇得妹妹一個(gè)勁的往前沖。

走著走著我就發(fā)現(xiàn)有很多人都圍著一條小溪在看里面的什么東西?我走過去一看，呀!這泉水里竟然是兩只海豹在嬉戲，我就覺得很奇怪，海豹應(yīng)該生活在海里，不應(yīng)該生活在泉水里，如果生活在泉水里不就成了泉豹啦!有一位游客扔了一條魚給它們吃，被一只大海豹搶走了，小海豹沒得吃，它們就互相追逐著，這兩只海豹就像聽的懂人話似的，大家拿著魚逗它，讓它來一個(gè)仰泳，它就仰泳，讓它蛙泳，它就蛙泳。可愛極了!

看完海豹后，我們繼續(xù)往前走，沒走多遠(yuǎn)就看見了很多人圍著一個(gè)很大的水池在照相，走近一看石板上用紅油漆寫著天下第一泉幾個(gè)大字，媽媽就對(duì)我說：“現(xiàn)在，終于看見趵突泉的真實(shí)面目了，據(jù)說這里有七十二泉，泉泉流水，我們正趕上雨季，到處都溢滿了清清的泉水”然后我看見大池里面的泉眼噴著半米高的泉水，噴出的泉水是潔白的，在太陽的照耀下像穿上了五彩的衣衫，樹木倒影在水中，顯得格外的青翠，好看極了!看著泉眼永不停息的冒著泉水，不由得讓我想起了楊萬里的詩(shī)《小池》：“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔”。

這時(shí)，帶我們來的朱阿姨說：“你們真有福氣，我來這里好多次，這是泉水噴的最高的一次了!”這里的泉水真綠呀!就像一塊無瑕的翡翠;這里的泉水真清呀!清的能見得著泉底的細(xì)沙。我在趵突泉如此多嬌的山水中游覽，頗有“人在畫中游”的感覺，使我樂而忘返。

濟(jì)南趵突泉作文600字3篇擴(kuò)展閱讀

濟(jì)南趵突泉作文600字3篇（擴(kuò)展1）

——濟(jì)南趵突泉作文400字 (薈萃2篇)

濟(jì)南趵突泉作文字 寫濟(jì)南趵突泉景色篇八

趵突泉公園位于濟(jì)南市中心，南靠千佛山、東臨泉城廣場(chǎng)，北望大明湖，面積約158畝。趵突泉公園是一座以泉水為主的自然山水公園，為濟(jì)南七十二名泉之冠，被譽(yù)為_天下第一泉_。

進(jìn)入公園前，首先看到的是位于公園東門口的_趵突勝景_坊，牌坊高米，柱間總寬米，造型為：四柱三間沖天挑擔(dān)式。白墻灰瓦、卷棚式的民族風(fēng)格建筑的大門就是趵突泉公園東門。大門正中匾額上_趵突泉_三個(gè)貼金大字，是1959年郭沫若同志寫的。 三大殿景區(qū) 原為著名文學(xué)家曾鞏所筑，北殿現(xiàn)稱三圣殿，祭祀*始祖堯舜禹;中殿是娥英祠，祭祀舜的兩個(gè)妻子娥皇和女英;南殿是濼源堂，因其臨濼水而得名。楹柱上有元代趙孟 的詠泉佳句_云霧潤(rùn)蒸華不住，波濤聲震大明湖_三大殿院內(nèi)有罕見的_雙御碑_，記載了康熙三臨、乾隆二臨趵突泉的題詞詩(shī)文，康熙題詞激湍乾隆題《再提趵突泉作》。

趵突泉景區(qū)

趵突泉?dú)v史悠久，古稱濼，春秋時(shí)，魯桓公曾會(huì)齊侯于濼，宋代大文學(xué)家曾鞏始稱_趵突泉_。站在觀瀾亭上，可以看到亭前水中的石碑，上刻_趵突泉_三字，是明代胡纘宗書寫的，如果你細(xì)心點(diǎn)也許會(huì)發(fā)現(xiàn)_突_字少了上面的那一點(diǎn)。_趵突泉_三字是明代山東巡撫胡纘宗題寫的，細(xì)心的游客會(huì)注意到_突_字上少了兩個(gè)點(diǎn)。一種說法是表達(dá)人們的愿望，希望泉水永遠(yuǎn)噴涌沒有盡頭。一種說法是講趵突泉水流旺盛，把突上的.點(diǎn)沖走了，順著護(hù)城河流到了大明湖，所以大明湖的_明_字上多了一筆。

漱玉泉景區(qū)

如同晴天下雨般的漱玉泉，最初為元代著名散曲家張養(yǎng)浩所收藏留下來的龜石，紀(jì)念關(guān)勝的馬跑泉，來源于漱石枕流的漱玉泉，還有李清照紀(jì)念堂，有楹聯(lián)_大明湖畔趵突泉邊故居在垂楊深處，漱玉集中金石錄里文采有后主遺風(fēng)。_

濟(jì)南趵突泉作文字 寫濟(jì)南趵突泉景色篇九

[教學(xué)目標(biāo)]

1、讀準(zhǔn)字音，正確流利有感情地朗讀課文

2、通過朗讀，體會(huì)大泉、小泉的美以及泉水在濟(jì)南的重要性

[教學(xué)重難點(diǎn)]

1、體會(huì)大泉小泉的特點(diǎn)

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

1、板書：泉

你們知道哪些泉？它是怎么樣的？用一句話簡(jiǎn)單說一說

2、剛才所說的這些泉都非常獨(dú)特，今天我們要一起去認(rèn)識(shí)一位“泉中之王”趵突泉（板書）

誰認(rèn)識(shí)它？念念它的名字

趵突泉是一種怎樣的泉啊？趵——跳躍

3、這“泉中之王”住在哪兒，你知道嗎？

出示：千佛山、大明湖、趵突泉并稱為濟(jì)南的三大名勝。

4、這趵突泉到底有什么獨(dú)特的魅力呢？讓我們趕緊到課文中一睹為快吧。

二、初讀感知

1、要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順

邊讀邊畫出描寫泉水的詞語

2、交流：這是一眼 的泉。

濟(jì)南趵突泉作文字 寫濟(jì)南趵突泉景色篇十

趵突泉，大明湖和博物館是濟(jì)南三個(gè)較重要的景點(diǎn)，不過我最喜歡的還是濟(jì)南特色-----趵突泉。

進(jìn)入公園，往里走個(gè)一千米（實(shí)際也說不清楚，大概吧），就到趵突泉了。啊！趵突泉的水呀，那么的清澈，那么的純潔，簡(jiǎn)直像一面打磨過的明鏡！愛美的柳樹不停地照“鏡子”，欣賞著自己，泉里的魚兒也一刻不停地游著，再加上趵突泉的三個(gè)泉眼，行走的游客，簡(jiǎn)直就是一副充滿生機(jī)的油畫！

再來單講那三個(gè)泉眼，就像一個(gè)小孩探出頭來，欣賞外面的世界，嗯？石頭上刻的三個(gè)字趵突泉的“突”上的那一點(diǎn)哪里去了？是寫了一個(gè)錯(cuò)別字嗎？不！后來我才知道，原來那一點(diǎn)被水沖到大明湖的“明”上去了。

池邊還有一些小泉，有的泉眼像小珍珠，有的泉眼像一串串波浪，還有的像一串串棉花糖，不過都不是太壯觀。

老舍也來過趵突泉，當(dāng)他來到趵突泉前，那是多么的欣喜，高興啊！老舍本來就愛自然，看到了這么天然的泉池，估計(jì)都想變成一滴泉水，溶入他向往的大海（渤海）。

啊！這美麗的趵突泉！真讓人偏愛！

濟(jì)南趵突泉作文字 寫濟(jì)南趵突泉景色篇十一

老舍先生說過“假如沒有趵突泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。”我看了以后，半信半疑，我想，有機(jī)會(huì)我一定要去趵突泉看看。

暑假里，爸爸要去濟(jì)南辦事。我終于能看到夢(mèng)寐以求的趵突泉了，我好激動(dòng)啊!

濟(jì)南市有七十二泉，趵突泉位于七十二泉之首，號(hào)稱“天下第一泉”。

走進(jìn)趵突泉景區(qū)大門，我立刻被眼前的美景迷住了。一棵棵柳樹隨風(fēng)起舞，就像一個(gè)個(gè)跳舞的小姑娘，在擺弄著她美麗的綠裙子，迎面叫來清清涼涼的空氣，讓人感覺心曠神怡，在炎炎的夏日，就像一把扇子跟著我們。

我們順著人群繼續(xù)向前走，一路欣賞著美景。突然有人說“趵突泉到了。”我立刻興奮起來。我看到一群人正圍著一個(gè)湖，我擠了過去。我看見了三股泉水，從三個(gè)碗口粗的泉眼中噴出大約有十厘米高的水，就好像沸騰的熱水“咕嘟咕嘟”的往外冒。趵突泉的水可真清啊，清的可以讓你看見湖底的石頭和小魚。趵突泉的水可真綠啊，綠的讓人看的心曠神怡。我抬頭望去，在一個(gè)大石頭上，有三個(gè)綠色的大字“趵突泉”。我看著這幾個(gè)字，心里特別激動(dòng)，趵突泉真的給“泉城”濟(jì)南帶來了無盡的美。

趵突泉真的很美，如果你沒有來過，那就請(qǐng)來欣賞吧!

濟(jì)南趵突泉作文字 寫濟(jì)南趵突泉景色篇十二

一、抓重點(diǎn)句，貫穿全文。

我抓住能夠貫穿全文的重點(diǎn)句“假如沒有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。”

層層深入學(xué)習(xí)挖掘文章內(nèi)涵。從文章開頭質(zhì)疑為什么三大名勝趵突泉卻占據(jù)一半進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。在整體感知課文后，引到老舍爺爺游覽了趵突泉后，怪不得發(fā)出這樣的感嘆：“假如沒有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。”欣賞完大泉的氣勢(shì)美，小泉的姿態(tài)美后，再次誦讀“假如沒有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。”時(shí)加深對(duì)此句話的理解、感悟。而在學(xué)完小泉的有趣之后，有回歸到：“假如沒有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。”一次次的回歸，讓學(xué)生逐漸地明白這句話的意思。

二、充分利用圖片、錄象，激發(fā)學(xué)生興趣，化解難點(diǎn)。

揭題時(shí)，學(xué)生邊看濟(jì)南三大名勝的圖片，邊聽老師配樂解說。此情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及把學(xué)生帶入的課文中，這節(jié)課我們就單講趵突泉。在體會(huì)大泉的氣勢(shì)之美時(shí)我們重點(diǎn)體會(huì)三句話。幾次試教后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)句子中“永不疲乏”、“永不退縮”等詞語理解得還不夠到位，只能夠停留在文字表面，運(yùn)用書中的句子“大自然太偉大了”來談自己的理解，自己的感悟。我通過查找資料利用錄象，重點(diǎn)抓住幾個(gè)“冒”字后先后引讀，從而再回到全句再讀感受到這是一種“永不疲乏”、“永不退縮”的自然力量。層層深入地引讀來引導(dǎo)學(xué)生感悟趵突泉的“永不疲乏”、“永不退縮”等詞語的意思，從而以讀代講，經(jīng)過這樣的幾次導(dǎo)讀學(xué)生的讀的水*層層提高，讀中理解，讀中感悟。學(xué)生自讀自悟，在讀中學(xué)生讀出意，讀出形，讀出味。

三、課后整體感悟。

課已經(jīng)結(jié)束了，靜下心來反思這一節(jié)，有欣慰，也有遺憾。

一、課堂評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)教師語言應(yīng)再豐富一些。

二、課前引領(lǐng)學(xué)生拓展性閱讀不夠，因此孩子語言的積累不夠豐富，影響學(xué)生更好的了解與課文相關(guān)的知識(shí)，更好地學(xué)習(xí)課文，儲(chǔ)備能量。

三、小泉一段中的省略號(hào)省略的是什么啟發(fā)引導(dǎo)的還不夠，一方面省去的是前面出現(xiàn)過的小泉有趣姿態(tài)，另一方面是學(xué)生產(chǎn)生的無盡遐想，當(dāng)時(shí)我只考慮到了后者。我覺得每一次試講都促使我更深入地去與文本進(jìn)行對(duì)話，都能幫助我更深入地挖掘教材、把握教材，更好地體現(xiàn)教材的彈性，在今后更好地為學(xué)生服務(wù)。

濟(jì)南趵突泉作文字 寫濟(jì)南趵突泉景色篇十三

今天天氣晴朗，萬里無云。一大早，我和媽媽、爸爸，坐車車來到山東旅游勝地天下第一泉——濟(jì)南趵突泉公園。

趵突泉公園位于濟(jì)南市市中心，這是以泉水為主的文化名園。公園門前擠滿了來參觀的游人，我們快步走進(jìn)公園大門，.首先看到的是一大片五顏六色的花，紅的、粉的、白的、紫的……真是五彩繽紛，賞心悅目。

我們首先來到了漱玉泉，泉水清澈見底，在黃金般的沙子里，不斷涌出如水晶般晶瑩透亮的水珠。水里能清晰看見綠綠的水藻，偶爾游來幾條小魚，它們像一群可愛的孩子在水藻中鉆來鉆去，像在玩捉迷藏的游戲。

接著，我們分別游覽了金泉、馬跑泉、無憂泉等20多處名泉。

最后，我們來到了泉群之首趵突泉。這里泉池最大，水最清澈，大泉眼的水不知疲倦地不斷向上冒，就像開鍋的沸水，小泉冒出的水泡又似串串珍珠，真是美不勝收。

趵突泉公園不僅泉美，而且有眾多名勝古跡。最值得觀賞的要屬古代有名的女大詩(shī)人李清照紀(jì)念堂了。我們透過玻璃柜，可以看見李清照當(dāng)年的許多著名詩(shī)詞以及人們最熟悉的古詩(shī)全選，真是讓我大開眼界。我還在李清照雕像前照了相，留做紀(jì)念。

我感覺今天來趵突泉游玩，不僅大開眼界，而且非常有意義。我會(huì)永遠(yuǎn)記住它的！

濟(jì)南趵突泉作文字 寫濟(jì)南趵突泉景色篇十四

一、抓住線索，質(zhì)疑美

教學(xué)本課，我主要抓住了趵突泉的水、大泉的景色、小泉的美麗這三個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課的開始我直入主題，一問激起千層浪，“本文是從哪幾個(gè)方面介紹趵突泉的美麗的?”教學(xué)中始終抓一條線索:以“假如沒有趵突泉泉,濟(jì)南會(huì)丟失去它一半的嫵媚”為線索展開,并貫穿整個(gè)教學(xué),形成一唱三嘆、步步深入的效果。我抓住能夠貫穿全文的重點(diǎn)句“假如沒有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的嫵媚。層層深入學(xué)習(xí)挖掘文章內(nèi)涵。從文章開頭質(zhì)疑為什么三大名勝趵突泉卻占據(jù)一全文筆墨進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。在整體感知課文后，引到老舍爺爺游覽了趵突泉后，怪不得發(fā)出這樣的感嘆：“假如沒有趵突泉泉，濟(jì)南會(huì)丟失它一半兒的嫵媚。”欣賞完大泉的氣勢(shì)美，小泉的姿態(tài)美后，再次誦讀“假如沒有趵突泉，濟(jì)南定會(huì)丟失它一半兒的嫵媚。”時(shí)加深對(duì)此句話的理解、感悟。而在學(xué)完小泉的有趣之后，又回歸到：“假如沒有趵突泉泉，濟(jì)南會(huì)失去它一半兒的嫵媚。”一次次的回歸，讓學(xué)生逐漸地明白這句話的意思。，更體會(huì)到趵突泉在濟(jì)南的重要位置。

二、品讀課文，感受美

引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對(duì)話，理解趵突泉的特色是本課的教學(xué)重點(diǎn)。讀懂內(nèi)容就必須品讀全文，從字里行間去感受趵突泉的美。從而促進(jìn)學(xué)生充分接觸文本，教學(xué)中我教給學(xué)生抓詞語意思理解句子，體會(huì)句子從而理解課文，最終是感悟趵突泉美的。在學(xué)生學(xué)習(xí)泉水一部分時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找出自己喜歡的句子，從句子中提煉出重點(diǎn)詞語，反復(fù)閱讀，細(xì)細(xì)品味，從文章的字里行間去尋找，去感悟。如學(xué)習(xí)理解“清淺、鮮潔”這兩個(gè)詞語時(shí)，首先學(xué)生說意思，然后引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)趵突泉總的特點(diǎn)。在理解趵突泉冬天時(shí)的美時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生理解“仙境”的意思，再想像出畫面，做到如見其形、如聞其聲。最后我采用感情朗讀的方式夯實(shí)對(duì)文本的感悟，感受美。在品讀課文時(shí)，我采用師范讀、學(xué)生小組讀、個(gè)人讀、配樂朗讀的方式品讀課文，去感受大泉和小泉的特點(diǎn)，從而感受美。

三、品味語言,創(chuàng)造美;

四、觀看錄像，升華美

教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，我感到在教授本課時(shí)學(xué)生讀的時(shí)間還不算很充分，打算進(jìn)行仿寫也沒有時(shí)間進(jìn)行，語文課堂上的課外延伸力度還不夠，這都將成為我今后語文教學(xué)新的使命。

濟(jì)南趵突泉作文字 寫濟(jì)南趵突泉景色篇十五

片斷一：整體感知，理清順序

師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式，通讀全文，說說趵突泉給你留下了什么印象？

生：趵突泉的泉太好了，清淺，鮮潔

生：趵突泉的小泉比大泉更有趣。

師：現(xiàn)在你就是一名導(dǎo)游，請(qǐng)自己設(shè)計(jì)游覽趵突泉的線路圖。

（利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的路線設(shè)計(jì)，要求學(xué)生解說時(shí)注意要有一定的順序，語言簡(jiǎn)單明了）

此教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知全文，讓學(xué)生暢所欲言，大膽地表達(dá)出自己對(duì)趵突泉的獨(dú)特感受，充分體現(xiàn)了學(xué)生的獨(dú)立性，賦予學(xué)生一定的角色，讓他們當(dāng)一名導(dǎo)游自設(shè)游覽線路圖并解說，每個(gè)孩子都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份上臺(tái)展示自己的線路圖，使得他們的表現(xiàn)欲得到了極大滿足，自信心倍增，語言表達(dá)能力也得到發(fā)展，改進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過程充滿情趣和活力，提高了教學(xué)活動(dòng)的吸引力。

片斷二：游覽景點(diǎn)，感受美麗

師：作為一名稱職的導(dǎo)游，你將怎樣介紹大泉和小泉并能吸引住游客？小組合作學(xué)習(xí)，說說你讀懂了什么？小組長(zhǎng)記下本組不能解決的問題。

生：我讀懂了趵突泉的泉水清淺，鮮潔，有活力。

生：我讀懂了小泉比大泉更有趣。

生：為什么說假如沒有趵突泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美？

生：略

（教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文尋求解決疑難的方法）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小導(dǎo)游，選擇自己喜歡的方式（朗讀，講解或提問）帶著游客游覽。

生：……

（教師根據(jù)情況，適時(shí)組織點(diǎn)拔，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀）

此教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)真正落實(shí)了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，我把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生_學(xué)_上，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教，積極倡導(dǎo)自主合作探究學(xué)習(xí)，努力達(dá)到生生互動(dòng)，教學(xué)中通過讓學(xué)生自讀，質(zhì)疑，討論表演等形式來理解課文內(nèi)容，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)生，主動(dòng)探索的習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，落實(shí)了學(xué)生的主體地位，又充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用，通過互相啟發(fā)，共同探究，不僅讓全體同學(xué)有所發(fā)現(xiàn)，學(xué)有所得，而且培養(yǎng)了合作精神和協(xié)作能力。為了讓學(xué)生入情入境地感受趵突泉的美麗景色，我采用了多樣化的朗讀形式，指導(dǎo)學(xué)生有層次，有目的地品讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累，體現(xiàn)了以讀代講的特點(diǎn)，學(xué)生在飾演導(dǎo)游的過程中，既增強(qiáng)了情感體驗(yàn)，品味了成功的喜悅，又鍛煉了自己的語言表達(dá)能力，達(dá)到了“樂中學(xué)”的效果。

濟(jì)南趵突泉作文字 寫濟(jì)南趵突泉景色篇十六

這幾天沒有發(fā)博文，因?yàn)椤衣糜稳チ耍∧康牡亍綎|乳山，第一站——泉城濟(jì)南。

濟(jì)南的泉中，最有名的要屬趵突泉了，于是來到濟(jì)南的第一天，我們安排好住宿，擱下沉重的行囊，就冒著細(xì)雨，直奔趵突泉公園而去。

趵突泉公園門票40元，背后有公園簡(jiǎn)介，原來趵突泉位居濟(jì)南72名泉之冠，園內(nèi)還有杜康泉、柳絮泉、無憂泉、望水泉、花墻子泉、酒泉、金線泉、漱玉泉、馬跑泉等20多處名泉組成趵突泉群，是“濟(jì)南四大泉群”之首。

我們冒著細(xì)密的雨絲，穿過綠樹成蔭的小徑，彎彎的小橋和一截九曲回廊，來到了觀瀾亭。哇！我看見趵突泉了！在一個(gè)圓形小池子的中心，有三個(gè)大泉眼，一刻不停地在咕嘟咕嘟地冒水，涌出的水像一個(gè)個(gè)噴泉似的有二三十厘米高，引來許多游客拍照留念。在三個(gè)大的泉眼周圍還有許多小的泉眼，泉水從里面冒出來時(shí)帶著一些圓滾滾的小泡泡，這些小泡泡一邊滾動(dòng)著變換形狀，一邊往上漂，漂到水面就消失了，咕嘟，咕嘟，幾個(gè)大而扁的泡泡翻滾著上來了，不一會(huì)也碎了。這兒一片，那兒一簇，到處都是咕嘟，咕嘟的泉水和著嘩嘩的雨聲，到處都是晶瑩剔透的“小珍珠”。在清澈見底的泉水中，還生活著一群美麗可愛的小精靈，它們就是錦鯉，這兒的錦鯉五顏六色，十分漂亮，有紅的、黃的、白的、黑的、紫的、藍(lán)的、紅黃相間的、紅黑相間的……它們?cè)谛∷葜写┧箧覒颍谌崛岬乃葜心阕肺亿s，在水底形態(tài)各異的亂石中休憩，給趵突泉增添了許多生機(jī)和色彩。

我們沿著小溪，欣賞著錦鯉，不知不覺來到了杜康泉，池中泉水清澈，旁邊小亭子里有一個(gè)小水池，池里有三個(gè)虎頭雕塑，清清的泉水從虎嘴里噴出來，正有人張著嘴，趴在池邊，對(duì)著虎嘴喝水呢！我也湊著虎頭喝了一口，啊！清涼的泉水一下使我神清氣爽，精神百倍，真是：何以解憂，唯有杜康！我還看見許多濟(jì)南本地人拎著大桶小桶來杜康泉接水喝，他們說這里的水清涼甘甜，是純天然的礦泉水，比自來水好喝多了，我聽了，又滿滿地喝了一肚子，還接了一大杯水留著路上喝。

這里到處都是泉水，但這清澈的泉水是怎么形成的呢？在觀瀾知本亭里我看到了一幅說明圖，原來下雨后，雨水滲入到泥土中，在地下有不透水層，水匯集起來形成地下暗河，向低處流去，又從一個(gè)小孔（泉眼）中涌出來，形成噴泉。怪不得濟(jì)南雨水多呢，肯定它的地勢(shì)也很低，要不然有那么多的泉水呢！

“但雨水落到地上很臟，泉水為什么那么干凈呢？”我問媽媽。

哇！泉水竟然這么神奇，我愛泉城濟(jì)南，更愛那清清的泉水！

濟(jì)南趵突泉作文字 寫濟(jì)南趵突泉景色篇十七

金色的太陽照在大地上，幾朵白云緩緩地漂浮在藍(lán)天上。我和媽媽興高采烈地來到趵突泉公園。

一進(jìn)大門，我突然覺得神清氣爽，渾身輕松。隨處可以聽到清泉流淌的清脆聲音，隨處可以看到垂柳、挺拔的松樹和亭亭玉立的竹子的美麗色彩。趵突泉公園擠滿了游客，有些人在美麗的地方擺姿勢(shì)拍照，有些人停下來欣賞清澈的泉水。

不知不覺，我們來到了趵突泉。趵突泉位列濟(jì)南“七十二名泉”之首，被譽(yù)為“天下第一泉”。趵突泉池方，池西有觀瀾閣。亭右有石碑，刻“趵突泉”；亭子的左側(cè)還有一塊石碑，上面刻著“第一春”。泉池中間有“三股水流”，就像古人說的“三穴齊立”、“泉轟轟”、“水奔流如輪”。趵突泉池里有許多小泉，水泡如珍珠，簇簇細(xì)繩悠悠。水中的藻類慢慢漂浮。彩色魚穿梭在泉水中，包括金色、黑色、白色和斑點(diǎn)魚.它們的身體很豐滿，鰭像薄紗，尾巴同時(shí)搖擺搖擺，非常漂亮。

我們還參觀了舒玉泉、臥牛泉、馬泡泉、酒泉、杜康泉和烏蘇泉.這些著名的泉水也有自己悠久的歷史和美麗的傳說。每年春天都會(huì)讓游客流連忘返。

啊！我愛趵突泉！我愛這個(gè)美麗的春城！

濟(jì)南趵突泉作文600字3篇（擴(kuò)展2）

——小學(xué)濟(jì)南話題作文：快樂游濟(jì)南趵突泉500字

濟(jì)南趵突泉作文字 寫濟(jì)南趵突泉景色篇十八

深秋的一天，我和媽媽、爸爸游覽了號(hào)稱“天下第一泉”趵突泉。

一進(jìn)公園大門，映入眼簾的是由清朝乾隆皇帝的御筆書寫的橫匾“趵突泉”三個(gè)藍(lán)底金字大字。公園里面樹木成蔭，到處盛開著五顏六色的菊花，有紅的、粉的、白的、紫的……真是五彩繽紛，賞心悅目。

接著我們就來到了聞名中外的趵突泉池邊。趵突泉泉池呈長(zhǎng)方形，泉水清澈見底，連泉底的沙石都能看得清清楚楚。泉池中間有三股水不停的從池底噴涌出來，那一串串如珍珠般晶瑩透亮的水珠，連綿不絕，真是美不勝收。泉池里到處都是五顏六色的鯉魚，有紅的、黑的、黃的，大小不一，形態(tài)各異。

趵突泉公園不僅泉美，而且有眾多名勝古跡。其中最值得游覽的要屬宋代女詞人李清照紀(jì)念堂了。那里收藏著女詞人李清照所做的詩(shī)詞，還有紀(jì)念她生平事跡的塑像。

趵突泉處處有風(fēng)景，時(shí)時(shí)有泉聲，難怪有著“游濟(jì)南不游趵突，不成游也”的說法。

這就是聞名中外的趵突泉，歡迎中外游客來濟(jì)南游覽。

濟(jì)南趵突泉作文字 寫濟(jì)南趵突泉景色篇二十

十一長(zhǎng)假期間，媽媽、老姨我們兩家去濟(jì)南游玩，老舅一家和姥姥姥爺早早就去火車站接我們了。

到了老舅在濟(jì)南的辦事處，我們稍微休息了一下，就去了聞名于世的天下第一泉—趵突泉。

古香古色的趵突泉公園的大門，雍容華貴，大門上的橫匾“趵突泉”三個(gè)金字，是清代乾隆皇帝的御筆。步入公園，甬路兩邊到處都是婆娑的垂柳和茂密的竹林，穿過步青橋，我們來到了趵突泉邊。最先映入眼簾的是觀瀾亭，金黃的琉璃瓦、淡綠的垂柳與碧綠的泉水相互映襯著，顯得分外幽靜、典雅。觀瀾亭左邊的泉水中立著一塊石碑，上面刻著明代書法家胡纘宗撰寫的“趵突泉”三個(gè)大字，清朝歷城人王鐘霖所題的“第一泉”石碑矗立在觀瀾亭的右側(cè)。樸素的石碑、古樸的亭臺(tái)和波光粼粼的趵突泉構(gòu)成了一幅賞心悅目的風(fēng)景畫。

趵突泉碧綠的泉池中有三個(gè)并列的泉眼，汩汩地向上泛起白色的水花。這是大自然鬼斧神工的杰作，它們是那么地活潑，好像永遠(yuǎn)不知疲倦，終年不停地向上翻騰著;它們是那么地晶瑩，像無數(shù)顆璀璨的珍珠，不停地向泉池中傾瀉。再看看水面，池里的水清極了，池底的卵石，池中飄浮的水藻，都盡收游人的眼底。太陽投射在水面上，蕩漾著發(fā)出粼粼的金光。

池邊還有數(shù)不清的小泉眼。不斷地冒著成串的氣泡，像一串串珍珠隨著水波蕩漾。成群的游魚你一群我一伙地在水泡中快活地游來游去，倏忽聚在一起爭(zhēng)食，倏忽又四散游弋開去。我和小妹不停地向水里投面包屑，魚兒們一窩蜂地涌過來，迫不急待地張開小嘴兒，把我們投的面包屑一搶而光，有的貪吃的小魚兒干脆來個(gè)守株待兔，不停地在我們的跟前兒游蕩，好像還等著我們投面包屑給它們吃呢，小嘴一張一合的，好玩極了。

老舍先生說得沒錯(cuò)，假如沒有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去它一半的嫵媚。

而我卻想說，假如不去趵突泉游玩，就不能算是來過濟(jì)南。

濟(jì)南趵突泉作文字 寫濟(jì)南趵突泉景色篇二十一

趵突泉被稱為“天下第一泉”，位于濟(jì)南市中心。

假期里，爸爸媽媽帶我來到那里。趵突泉的景色非常美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看到大門上乾隆皇帝的題詞，我心里想是怎么樣的美景能把乾隆皇帝給吸引過來呢!于是，我迫不及待地來到園內(nèi)。

到了趵突泉中心，那泉池中間立著一塊石碑，上面刻著明代書法家胡瓚宗寫的三個(gè)大字“趵突泉”。泉里有三個(gè)并排的泉眼，浮上來的水就像一串串珍珠一樣。它們是那么活躍，好像不知疲倦，而它又是那么晶瑩。這就是著名的“趵突泉”了。

趵突泉旁邊的水池也非常引人注目。有的泉水泡不斷地往上涌，猶如魚鱗似的閃著銀光的小圓片從水中冒了出來;有的水泡好像斷了線的珍珠，冒、冒、冒，它很安靜，讓人感覺到了那種“泉眼無聲惜細(xì)流”的靜怡。有的看似*靜的水池，冷不丁沖上來一點(diǎn)水泡，有意外的驚喜。

濟(jì)南趵突泉作文600字3篇（擴(kuò)展6）

——《趵突泉》教學(xué)反思

《趵突泉》教學(xué)反思

濟(jì)南趵突泉作文字 寫濟(jì)南趵突泉景色篇二十二

一、“假如沒有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失了一半的美”，真會(huì)如此嗎？又怎樣理解呢？

二、面對(duì)美麗的趵突泉，“你立定呆呆地看三分鐘，便覺得自然地偉大，使你再不敢正眼去看”，這是為什么呢？

三、文章描寫池邊小泉，在“有的──有的──有的──”之后，用了一個(gè)省略號(hào)，它只是簡(jiǎn)單地表示省略嗎？

現(xiàn)將教學(xué)中的一點(diǎn)感受和做法做一總結(jié)：

１、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些旅游勝地游玩？

生：我到過杭州西湖（學(xué)生自由發(fā)言）

師：同學(xué)們到過的地方可真多，今天老師帶大家到山東濟(jì)南著名的趵突泉去看一看，你們想不想同行？

生：想！

（建立良好的新型的師生情感關(guān)系是課程改革所追求的，上課伊始，我親切的話語一下子就拉近了師生間的距離，一種和諧，真誠(chéng)，溫馨的心理氛圍在學(xué)生中形成，有效地利用多媒體課件展示了濟(jì)南名勝趵突泉水的清淺，鮮潔和大泉，小泉優(yōu)美動(dòng)人的姿態(tài)，使學(xué)生仿佛身臨其境，有助于理解課文內(nèi)容，那引人入境的仙境，更足以讓學(xué)生展開想象的翅膀，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，也讓學(xué)生初步感受到大自然的偉大力量和神秘。）

２、整體感知，理清順序

師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式，通讀全文，說說趵突泉給你留下了什么印象？

生：趵突泉的泉太好了，清淺，鮮潔

生：趵突泉的小泉比大泉更有趣。

師：現(xiàn)在你就是一名導(dǎo)游，請(qǐng)自己設(shè)計(jì)游覽趵突泉的線路圖。

（利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的路線設(shè)計(jì)，要求學(xué)生解說時(shí)注意要有一定的順序，語言簡(jiǎn)單明了）

（此教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知全文，讓學(xué)生暢所欲言，大膽地表達(dá)出自己對(duì)趵突泉的獨(dú)特感受，充分體現(xiàn)了學(xué)生的獨(dú)立性，賦予學(xué)生一定的角色，讓他們當(dāng)一名導(dǎo)游自設(shè)游覽線路圖并解說，每個(gè)孩子都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份上臺(tái)展示自己的線路圖，使得他們的表現(xiàn)欲得到了極大滿足，自信心倍增，語言表達(dá)能力也得到發(fā)展，改進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過程充滿情趣和活力，提高了教學(xué)活動(dòng)的吸引力。）

濟(jì)南趵突泉作文字 寫濟(jì)南趵突泉景色篇二十三

各位朋友，

大家好：

歡迎你們到泉城濟(jì)南來旅游，在濟(jì)南停留其間將由我來接待你們并為你們提供服務(wù)，我希望我的講解能使你們?cè)跐?jì)南玩得開心，過得愉快。今天我們要去的地方是濟(jì)南三大名勝之一的趵突泉。趵突泉公園位于濟(jì)南市中心，南靠千佛山、東臨泉城廣場(chǎng)，北望大明湖，面積約158畝。趵突泉公園是一座以泉水為主的自然山水公園，為濟(jì)南七十二名泉之冠，被譽(yù)為“天下第一泉”。趵突泉又名檻泉，為濼水之源，至今已有二千七百年的歷史，泉水一年四季恒定在攝氏18度左右。趵突泉公園以觀泉、賞魚、品茶、山石、文化為特色；以小巧玲瓏、步移景異，清潔幽靜，古樸典雅而著稱。

現(xiàn)在我們看到這座白墻灰瓦、出檐卷山、卷棚式的民族風(fēng)格建筑的大門就是趵突泉公園東門。大門正中匾額上“趵突泉”三個(gè)貼金大字，是1959年郭沫若同志寫的。進(jìn)了大門，首先映入大家眼簾的是一迎門假山，大家知道為什么要迎著大門建假山嗎？這是古代造園的一種手法，叫做“障景”法，也就是說以山為主，迎門迭石，似透非透，成為公園門口處的自然屏障，與石后的溪流構(gòu)成環(huán)水行之勢(shì)，同園中其它景物相分離。這座假山的石塊全部采自于濟(jì)南南部山區(qū)，石質(zhì)，色澤，紋理都可以同江蘇無錫的太湖石相媲美。假山下有一山洞，洞頂和入口處采用了大塊石，用懸掛的手法形成巨石懸掛的逼真壯觀景色。洞壁上又留出適當(dāng)?shù)目障叮阌诓晒夂涂諝獾耐〞场４四藵?jì)南假山中的佳作，受到園藝家極高的贊譽(yù)。過了晴雨橋，大家再往前走看到這塊石姿優(yōu)美，紋理自然，高四米，重八噸的龜石了。它最初為元代著名的散曲家張養(yǎng)浩所收藏。張養(yǎng)浩酷愛自然山川，棄官歸隱濟(jì)南后以山猿、野鶴、山石為友。此龜石有“皺、瘦、透、秀”的特點(diǎn)，在此與它合影，取長(zhǎng)壽延年的吉祥之意。(好，給大家?guī)追昼姇r(shí)間合影留念)。

請(qǐng)大家隨同我一起往前走，現(xiàn)在我們來到的是馬跑泉。為什么叫馬跑泉呢？據(jù)說北寧時(shí)期的抗金將領(lǐng)關(guān)勝的戰(zhàn)馬刨出來的，故得此名。相傳，關(guān)勝是梁山的農(nóng)民起義將領(lǐng)，是濟(jì)南總兵劉豫的部將，驍勇善戰(zhàn)，金人南侵時(shí)，誓死不降，奮力抗金。一次激戰(zhàn)中，敗走麥城，口渴無水，十分難忍。他的戰(zhàn)馬仰天長(zhǎng)嘶，前蹄奮力刨地，泉水奪地而出，后人為紀(jì)念此泉，稱它為馬跑泉。

再往前走，我們就來到了漱玉泉景區(qū)。“漱玉泉”三字是已故濟(jì)南書畫家關(guān)有聲的手筆。“漱玉泉”三字的來歷有幾種說法。一種說法是，在古代人們常把女子的牙齒稱之為“玉”，女詞人李清照常在此打扮梳洗而得名；另一種說法是因李清照著有的集子《漱玉集》；還有一種說法是從“漱石枕流”這個(gè)成語化來的，說嘩嘩的泉水刷玉石。我們現(xiàn)在看到的是李清照紀(jì)念堂，建于1979年，紀(jì)念堂兩旁是郭沫若先生寫的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是“大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處”寫的是李清照故居所在地；下聯(lián)“金石錄里，漱玉集中，文采有后主遺風(fēng)”是對(duì)其詞作成就的贊揚(yáng)，稱贊她所作的“漱玉集”以及為丈夫《金石錄》所作的序。掛在門廳內(nèi)的匾額“一代詞人”也是郭沫若手書的。

李清照是我國(guó)南宋時(shí)杰出的女詞人，號(hào)易安居士，濟(jì)南人。父親李格非是進(jìn)士出身的文官，是位著名的歷史學(xué)家，博學(xué)多才，母親也是一位壯元的孫女，知書達(dá)禮。李清照自小受雙親熏陶、啟發(fā)和誘導(dǎo)，再加上天資聰慧，酷愛讀書，成為當(dāng)時(shí)杰出的文學(xué)家。李清照18歲時(shí)，與當(dāng)朝宰相趙挺之的兒子趙明誠(chéng)結(jié)婚。婚后夫婦倆互相支持，恩恩愛愛，作詩(shī)填詞，研究金石書畫，購(gòu)置古籍字畫。靖康之難以后，北宋滅亡，金兵南侵，宋五朝南渡，偏隅江南，李清照夫婦被迫南下，途中，明誠(chéng)病死。晚年的李清照一直過著無依無靠顛沛流離的生活，在冷冷清清凄凄慘慘戚戚中渡過了她的余生。李清照的詞以靖康之難為分界線，前期的詞大多描繪的是歌詠?zhàn)匀唬澝郎睿蚱薅鲪邸⑺寄畹脑~。如“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘歐鷺。(《如夢(mèng)令》)；“蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客入來，襪劃金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。”(《點(diǎn)絳唇》)；“紅藕相殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來，

雁字回時(shí)，月滿西樓。花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”(《一剪梅》)；“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”；“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。后期的詞作大多抒寫了家國(guó)之恨和悲嘆自身命運(yùn)凄苦的。如“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”(《聲聲慢》)；“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。”(《夏日絕句》)。李清照文學(xué)創(chuàng)作具有鮮明獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，居婉約派之首，稱為“易安體”。今有輯本《李清照集》和《漱玉詞》。

再往西走，就到了金線泉處。金線泉同趵突泉、黑虎泉、珍珠泉并稱為濟(jì)南四大名泉。“金線”的形成，是由于*泉水相對(duì)涌流，流勢(shì)均衡。當(dāng)太陽照射到池底，*靜的水面上，就會(huì)顯示出一條聚成的水線，金光閃亮，象游絲一般，忽隱忽現(xiàn)，隨波蕩漾，蜿蜒多變。老金線泉的“金線”已難看到，新金線泉的“金線”也必須在水勢(shì)旺盛，陽光照射角度適當(dāng)時(shí)才能看到。宋代著名文學(xué)家曾鞏曾有幸在月光的映照下看到“金線”，而元代詩(shī)人元好問多次游歷金線泉，卻不可得，甚為遺憾。

再繼續(xù)往西走，我們就來到了尚志堂。尚志堂，也叫“金線書院”，由金線泉而得名。舊時(shí)指官家或私人藏書和講學(xué)的地方。尚志堂院中栽植了白玉蘭、紫玉蘭，每到初春，玉蘭花爭(zhēng)相綻開，芳香撲鼻，故尚志堂院也稱玉蘭院。大家注意到院中的這塊太湖石了嗎？它叫“待日峰”，原為張養(yǎng)浩收藏，在一點(diǎn)五米左右高的石身上，布滿了圓月形成或彎月形透洞數(shù)處，每當(dāng)皓月高懸之夜，石形和透洞在月光照射下，映入石前池水中，更顯得玲瓏剔透，秀美無比。

出尚志堂西行，便到了濼源堂。濼源堂，前有抱廈，突出水面，棟梁彩緩，黃瓦紅柱，形體雄偉。大家請(qǐng)看抱柱上的詩(shī)刻：“云霧潤(rùn)蒸華不注，波濤聲震大明湖。”此句是元代著名文學(xué)家趙孟對(duì)趵突泉奇景的最好寫照。

濼源堂的北面的建筑是娥英殿，是為紀(jì)念虞舜的兩位妃子娥皇、女英而建的祠。娥英祠北面是三大殿景區(qū)。三大殿院內(nèi)的花格透墻上，鑲嵌著30余方石刻，是歷代名人的佳作詩(shī)篇。特別值得一提的是院內(nèi)的這尊罕見的“雙御碑”，記載了康熙三臨、乾隆二臨趵突泉的題詞詩(shī)文，標(biāo)示了趵突泉的地位。

我們現(xiàn)在已經(jīng)來到趵突泉景區(qū)，站在來鶴橋上。來鶴橋原為木橋，明萬歷年間歷城知縣張鶴鳴所建。1956年開辟趵突泉公園時(shí)，修建了這座石橋。大家請(qǐng)?zhí)ь^看這一朱漆木牌坊上的字“蓬山舊跡”，另一面是“洞天福地”。據(jù)傳說，過去人們?cè)氧劳蝗娜伤茸髋钊R仙山，即在神話中的三座神山：蓬萊，方丈，瀛州。想登蓬萊山求仙的人到處尋找仙山，當(dāng)他們來到趵突泉邊，看到三股水注，其狀如山且不能攀登，猛然醒悟，仙景在此，故立“蓬山舊跡”坊。如果你到泉東面望鶴亭茶社，一邊品茶，一邊賞泉，則有“潤(rùn)澤春茶味更真”的詩(shī)意。

趵突泉泉池呈長(zhǎng)方形，東西長(zhǎng)三十米，南北寬二十米，周圍繞以石欄。池邊俯視，一泓碧水，清如明鏡；三泉涌濤，噴雪濺玉；勢(shì)如鼎沸，聲若雷鳴；水草裊裊，魚翔淺底；綠葉紅鱗，輝映其間。歷代文人學(xué)者都對(duì)趵突泉留下了諸多詠贊。如元代散曲家張養(yǎng)浩“三尺不消*地雪，四時(shí)嘗吼半空雷。”而能再現(xiàn)趵突泉泉水全貌的，還是清代文學(xué)家蒲松齡的《趵突泉賦》。濟(jì)南“家家泉不，戶戶垂楊”的獨(dú)特景色是怎么形成的呢？濟(jì)南的泉水，來源于濟(jì)南市區(qū)以南，錦繡川以北的廣大地區(qū)，這些地區(qū)的巖石是約四億年以前形成的一層很厚的、質(zhì)地比較純粹的石灰?guī)r。這種石灰?guī)r地區(qū)，地表有溶溝、溶槽，地下有漏斗、溶洞、暗河以及鐘乳石，便于大量的雨水和地表水滲入地下。山區(qū)的石灰?guī)r層，以大約三十度的斜度，由南向北傾斜，大量的地下潛流，神出鬼沒地向濟(jì)南運(yùn)動(dòng)。剛好，在大明湖往北，地下巖石變成了堅(jiān)固的火成巖，大量的地下水流到這里，碰到火成巖的阻擋，攔蓄起來，越積越多，水泄不能，必須尋找出路。而在濟(jì)南舊城一帶，地勢(shì)低洼，有的地方甚至低過了地十水的儲(chǔ)水面，地下水便穿過地表，奪門而出，形成了眾多泉水。趵突泉泉水甘美，用以沏茶，色如琥珀，幽香襲人，極為爽口。據(jù)說乾隆下江南時(shí)，出京帶玉泉水，到濟(jì)南時(shí)帶趵突泉水，以備飲用。

站在觀瀾亭上，可以看到亭前水中的石碑，上刻“趵突泉”三字，是明代胡纘宗書寫的，如果你細(xì)心點(diǎn)也許會(huì)發(fā)現(xiàn)“突”字少了上面的那一點(diǎn)。亭后的石刻“第一泉”三字是清代王鐘霖書寫，“觀瀾”石刻二字是明代張欽書寫。泉池南面的水榭、漏窗，半壁廊與北岸濼源堂相互襯托，形成對(duì)景。

現(xiàn)在我們已經(jīng)來到滄園和白雪樓景區(qū)。滄園，原名叫“勺滄園”，取“滄海一勺”之意。這里原是明代著名詩(shī)人“后七子”之一李攀龍的讀書處，“勺滄”的名字，表達(dá)了人們向李攀龍學(xué)習(xí)的心愿。明萬歷年間，按察使葉夢(mèng)熊曾在滄園西側(cè)建“白雪樓”，紀(jì)念李攀龍。白雪樓和滄園幾經(jīng)修葺，現(xiàn)在的滄園是三廳一圍廊，兩個(gè)跨院，流溪隨園，樓閣玲瓏，雕梁畫棟，彩漆紛呈，院中培植的名種名花異木，盆景，已形成獨(dú)具特色的庭院風(fēng)格。這株“泰山松”，蒼勁、雄偉，氣勢(shì)奔放，樹齡在150年以上，是一棵不可多得的具有齊魯風(fēng)格的樹樁盆景。園內(nèi)人工修造的大型山石盆景，造型自然，點(diǎn)綴以羅漢松，紅葉，黑松等樹樁植物，給人以美的享受。

現(xiàn)在我們已經(jīng)穿過了楓溪區(qū)，又回到了趵突泉公園東門口，今天講解就到這里。講解不妥之處，請(qǐng)多多包涵并留下你們的寶貴意見。

謝謝大家!