在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

初中的我作文字 初中的我作文字初一篇一

書中的春——

絲絲春雨如此清涼，慢慢的，輕輕的，洗滌著我的心靈……捧起一本書，我便被那書香迷的如癡如醉。杜甫的“江漢春風起，冰霜昨夜除。”不正寫出了春風的威力嗎?細看金湖畔的柳枝，便想起賀知章的美句：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”

或是無意，這柳枝和春風成了密不可分的伙伴，在春天中颯颯飛翔。

書中的夏——

伴著荷花的不染淤泥開放，炎熱的夏日已來到。艷陽當空照得人煩躁，走進房間避暑消氣。又打開書本，品趙師秀的“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”心緒便平靜了。再讀王安石的“晴日暖風生麥氣，綠陰幽草勝花時”就豁然開朗，不再煩躁。

書中的秋——

金秋時節，瓜果飄香，我與父母來到鄉下外婆家。放眼望去，陰山陽山藏豐收之喜悅，果樹楓樹片片艷紅如火。只聽農民們笑聲爽朗，眼里泛起欣喜的淚花。這時，我便想起杜牧的《山行》：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花……”

書中的冬——

寒風呼呼，陣陣刺骨。我無心再做其他事，就鉆到暖暖的被窩里，拿起一本詩集細細品嘗。突然，妹妹闖進來，讓我在這大冷天帶她到公園玩兒，她說，那兒的梅花都開了!是啊，“風雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏;俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑……”

讀書破萬卷，下筆如有神。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉……

這就是我，喜歡天天以詩為伴，以書為友的我，一個隨時隨刻，都被縷縷書香環繞于心的我!

初中的我作文字 初中的我作文字初一篇二

“我是誰，誰又是我？”這是《武林外傳》中的經典語句，它使許多人陷入沉思：我到底是誰？我也這樣想過，現在的我或許有了答案。

我是一名普通的女初中生，有著極其平凡的相貌，不算拔尖的成績，組員心中的壞組長：父母心中的懶小孩兒：老師心中的乖小孩。我想唯一出眾的便是我那及其暴躁的頭發，應為如果我把頭發放下來，臉上抹些灰你們一定會以為我剛剛遭到猛烈的電擊。就是這樣平凡的我卻有著如此多怪異的性格：

片段一：“你看看你，看看你，明明知道自己是新來的趕不上進度，卻還不努力，人家都是后來居上，你呢？還居上，恐怕站都站不起來吧，以你這樣的態度，早晚爬都爬不起來（此處省略100字）”這往往是我訓組員的話，這樣的我經常使他們一個字都說不出來，因為我絕不給他們說話的機會這也是我為什么在他們心中是一個壞組長的原因。可我一點也無所謂，因為看他們受挫想說又說不出話來的樣子，不得不說確實很想笑。

片段二：“別玩兒了，別玩兒了，你是一個女孩子啊1怎么天天像男生一樣玩兒游戲，家里整天亂得跟豬窩似的也不收拾一下”唉！這便是父母眼中的懶小孩，不過正所謂“上有政策，下有對策”往往他們批我，我也有自己的辦法“媽，有蛇1”“啊——”，老媽那劃破長空的尖叫啊！要知道，老媽最怕那家伙了。在老媽拼命尖叫的時候我早也逃之夭夭，要讓她知道我又唬她，我還有命活？隨后，傳來老媽那瀕臨崩潰的聲音“你再嚇唬我，別以為你不怕蛇就一直嚇我，你，你給我等著。”哈哈！我心里笑翻了。

片段三；“不錯，完成的很好，繼續努力！”在老師面前的我無時無刻不認真努力，所以老師一直以為我是乖學生。

正所謂“十個人心中有十個哈姆雷特”，我不在意別人說什么，但你說的話可千萬別讓我聽見，要知道我可是很記仇的。

這就是我眼中的自己，一個在朋友面前很瘋在外人面前很文靜，記仇的我，“唯小女子之難養也”所以可千萬別惹到我啊！

初中的我作文字 初中的我作文字初一篇三

今天，我在電腦上看到了熊寧姐姐的'事跡，我非常感動。熊寧姐姐是一位普通的女孩，她僅僅只活了30歲，在自愿到青海省玉樹救助雪災群眾時，遭遇車禍不幸身亡。雖然她的生命很短暫，但卻是多么的偉大，為了公益事業，愿意拋棄一切美好的生活，她就是一朵綻放在高原上的雪蓮，是我們大家心中永遠的愛心天使 。

熊寧姐姐生前做了許多好事，她經常去兒童福利院做義工，還給貧困兒童捐錢捐物，并把好多孤兒領回家玩。她放棄了月薪萬元的工作，而自愿去貧困地區支教。她前后四次前往青海玉樹藏族自治州參加公益服務活動，她給需要幫助的人送去溫暖，同時也帶動了很多朋友和她一起奉獻愛心。

熊寧姐姐走了，走得雖然匆忙卻又是那么從容，她用自己的行為告訴我們，這個世界需要愛心，需要愛的奉獻。其實在我們身邊獻愛心的方法有很多，在公交車上讓座是獻愛心，給貧困兒童捐錢是獻愛心，去敬老院看望老人是獻愛心，扶盲人過馬路也是獻愛心，隨隨便便的幫一次小忙都是獻愛心。

現在人們都說我們獨生子女是小皇帝，小公主，嬌氣的不得了，自私的不得了，任性的不得了。而熊寧姐姐正是我們獨生子女中最堅強，最有愛心的代表，她是我們學習的榜樣。

在今后的學習中，我要向熊寧姐姐那樣，不怕困難，勇往直前；像她那樣不求功利，不求回報；像她那樣大公無私，舍己為人，把愛心灑向世界的每一個角落。

從熊寧姐姐身上我懂得了很多，也學到了很多，所以，我決定在以后的日子里，做一個助人為樂的好孩子。

……

初中的我作文字 初中的我作文字初一篇四

在這個世界上，存在著無數種聲音，有的令人舒適，有的令人煩躁，有的十分急促，有的十分緩慢……旋律各不相同。每個人都有自己喜歡的聲音，我也不例外。有的人喜歡鳥叫，有的人喜歡歌聲，還有的人喜歡賽車馬達的轟鳴，而我，卻喜歡雨聲。

雨是十分平常的，幾乎就這兩種簡單的東西組成：雨水和雨聲。不過，用心聽，你就會聽到天籟之音。

不同的雨組成不同的聲音，就像不同的樂器發出不同的聲音一樣。

毛毛細雨

發出的聲音跟雨的本身一樣，輕輕的，柔柔的，像在輕輕地哼歌，給人一種清新，自然，舒適的感覺，沒有憂愁和煩惱，像是來到另一種境界，心曠神怡。

小雨

這是一種有節奏感的雨，“沙沙沙，沙沙沙”地響著。音調起伏不大，比較平均，給人一種平靜的感覺，沒有難過，在自己沒事的時候，你會發現，你會喜歡上這種雨。

傾盆大雨

這種雨很有激情，雨水與地面的碰撞發出巨大的聲音，像是在敲鑼打鼓，使人一下子興奮起來，像是在演唱一首激情澎湃的歌，煽動起大家，擁有快樂心靈。

雷陣雨

與傾盆大雨相比，雷陣雨更有激情，不但有雨，還有雷，典型的雙重奏，“唰唰唰”，“轟轟轟”，交替在一起，組成一個搖滾樂隊，還加上了燈光效果，一閃一閃的。雷并不可怕，可怕的是人害怕雷，雷實際上是上天賜予我們的視覺享受。這絕對是一場激動人心的演唱會。

狂風暴雨

這是一個龐大的樂隊演奏出的音樂，各種樂器發出的聲音都交雜在這里面。風發出“呼呼呼”的聲音，成了伴奏，雨不但拍擊著地面，還拍打著瓦礫，玻璃窗，小轎車和樹，各種各樣的聲音和在一起，成了交響樂和合唱。心中異常的刺激。

雨是甜美的，也是粗暴的，可是這些無不各具風格。我就喜歡雨聲。

滴答，滴答……

初中的我作文字 初中的我作文字初一篇五

服輸就是低頭認輸。承認失敗，而我是一個不服輸的人。我不會向我的不足低頭認輸，只會彌補不足！

記得那是一個星期三的中午，陽光明媚，萬里無云。這個學期第一次數學考試發試卷時，老師對我們說，這次考試有一個100分，2個不及格。現在開始發試卷。我雙手掌心相對抱在胸前祈禱：希望我是那個唯一的100分。可當老師念到我的名字時，已經離100分的成績相差了很遠。我灰心失望。而那個唯一的100分是我們班的學霸——小陳。她每次考試的成績不是100分就是99分，而我每次都比她少0。5或者是1分。就是那么么一分或是1。5分的差距，我總是與滿分失之交臂。我在心里暗暗下決心，一定要超過她，成為班上唯一的100分。

從那以后，我每天晚上做完作業都會復習并改正錯題，一遍遍的檢查，反復的研讀筆記。

每天早上上學，我總是第一個早早的到校。我早早來到教室，不是像班上一部分同學那樣玩手機、聊天，我總是會拿出數學試卷，一遍遍的在草稿紙上演算，不一會草稿紙已經被我寫得滿滿的了。

終于又要考試了，在做題前，我在心里想：我不能服輸，這一次我一定要好好的考，爭取得到班級唯一的100分。

功夫不負有心人，在我一次次的反復練習、演算及其努力下，我終于得到了100分，而且是年級上唯一的一個100分。

我把這件事告訴了媽媽，媽好說：對，就是要不服輸，這樣你才有進步的動力，才會有努力的方向，才會更棒！

對，只有不服輸才能不斷的進步……

初中的我作文字 初中的我作文字初一篇六

20xx年的4月1日，我坐在景象器前，全真模擬景象在我面前展開，里面出現了劉宗源大大的笑臉。

“我說豪杰啊，最近怎么沒有你的音信？是不是有到地心去探索地心引力了？啥都別說了，今天我請客，咱們在海藍餐館聚聚，我已經把好同學都叫來了，拜拜。”

我哭笑不得的看著景象器，大哥，我哪有時間去陪你們啊，我還要想辦法研究聯合國交給我的“無限綠色再生”計劃呢。

現在的環境污染極其嚴重，人們都把在戶外活動當做一種奢侈的運動，中小學生每天上學的標準時間是三小時，高中生時間標準是四小時，上班的標準時間是六小時，為了對付這種環境，很多人選擇了采用全真模擬技術見面，也有一些有錢人花錢購買了傳送陣，更有一些人選擇了移民外星球。

既然答應人家了，就要履行諾言，我去“等離子負氧池”里洗了個澡，又穿上了一件最好的“防輻射裝”，然后踏上了傳送陣。

一轉眼我已經到達了海藍餐廳，一位服務機器人迎了上來，用全世界通用語問：“您好，請問您是哪國人？”“中國。”“請問您的名字？”“翟培豪杰。”“歡迎翟先生，請問您需要什么幫助？”“劉宗源先生訂購的房間在哪？”“劉宗源先生的房間在五百一十八樓，三千一百五十九號。”“請問怎么走？”“您可以乘電梯二七四到一百三十七樓，轉電梯二九八到五百一十八樓就可以到達了。”

我的大腦急速短路，天哪，劉宗源這個挨千刀的，沒事定個這么高的樓干啥？

最后，在路癡機的幫助下，我終于到達了房間。

房間里只有一個機器人，我問：“那些人到哪里去了？”“您是豪杰先生吧？同學聚會更改了，因為陳珩偉先生去火星了，張鎮林先生去地心了，祝玉凱先生去月球了……，最后，劉宗源先生讓我轉告您，今天是愚人節。”

初中的我作文字 初中的我作文字初一篇七

現在，我將一個活生生的自己解剖給你看。

我叫丁喬力，熱愛物理學和哲學，善于寫作以及講故事。我最崇拜的人是愛因斯坦，最喜歡讀的書是《沉思錄》，最愛觀賞的電視欄目是《走近科學》。我性情溫和但不缺乏大氣，無論做什么都要追求完美。

六歲那年，我開始上學了，那時我最怕的事就是讀書學習了。七歲時，我正式讀一年級，那一年我獲得了第一張獎狀，此后我對讀書學習有了一點感覺，但成績一直處于中等，直到小學五年級時我才愛上讀書學習，這一年，我很勤奮努力，終于以優異的成績奪得總分班級第一名。

我勤學但不好問，不管遇到什么問題總是試著自己解決，不到萬不得已絕不會問老師和同學。我的好奇心和想象力都很強，一遇到奇異現象，我便會立馬查找原因；一有寫作的機會，我便會在腦海中構思成精彩的故事；一遇到老師提問，只要心中有一點兒輪廓，我總能積極的舉手發言。

我最大的理想是成為一個偉大的哲學家，因為哲學家要有卓識的遠見，敏銳的思維，獨特的視角和非凡的理解能力。為此，我不懈地努力著。

不過，我是一個缺點很多的人。我高傲自大，總是以為自己很了不起；自己還沒有能耐，就學三國時曹操藐視天下英雄。我嫉妒心很強，看到別人有什么地方優于我，我便在心中極力的詆毀他；我自視為自己是男子汗大丈夫，以天下為己任，從來就不幫家人做一丁點兒家務事。我粗心大意，馬馬虎虎，做作業時總把題目抄錯，寫字還沒有小學生漂亮、工整。我總是炫耀自己的“才華”，可總是得不到別人的認可，總是被別人當著笑柄。我有許多的創意，別人說我異想天開。這也許是我最大的敗筆吧。但是，我并不自卑。

正如你見到的，這便是一個真實的我。雖然，我很“失敗”，我定然會戰勝缺點，實現自己偉大的理想。相信吧，你將會看到一個全新的我。

初中的我作文字 初中的我作文字初一篇八

是什么讓我們形同陌路，是什么讓我變得如此孤傲，如果可以請你們原諒我的不孝。

這一生被太多的事情所牽絆，這一生有太多放不下的人，這一生受盡了辛酸，這一生有太多的不如愿。

或許這一生我是幸運地，沒有經歷什么災難；或許這一生我是孤獨地，沒有人能讀懂我的心。或許這一生我是幸福的，有著一個愛我的他。

有的時候會覺得很委屈，可是這畢竟是自己選擇的路，不管再怎么艱辛都要咬著牙走下去。不要為自己的選擇而后悔，因為這是自己的選擇，后悔只不過是一種對現實的不滿。或許這一路布滿荊棘會讓自己傷痕累累，但是不經歷刻骨銘心的痛怎會長記性；或許這一路花果飄香悠然自得，這是幸運地。

不要為了某些人某些事去懊惱，擺正好心態，微笑著面對這一切。該來的總會來攔也攔不住，為何不笑著去迎接？

現在的我并不風光，可以說一事無成，未來的路我都有些迷惘不知該往哪走，但是我堅信每個人的存在都會有他自己存在的價值我也一定有我存在的價值。或許有人會嘲笑我，或許有人看不起我，或許有人對我很失望，可是我并不后悔我今天的結果，就像那句話自己選擇的路跪著也要走下去。

我很叛逆，我會想盡一切辦法讓父母生氣，也許我這是在從中獲取樂趣。我知道父母的養育之恩我無以報答，我也知道百事孝為先，可是我對他們充滿的憎恨，我明白這是我的不對，可是不管我怎樣也無法消除對父母的厭惡。

爸媽，我知道你們希望我能出人頭地，你們對我充滿了希望，可是我卻讓你們一次次的寒心。對不起，我始終無法消除心中對你們的恨，那份不知原由從小隱藏在心中的恨。

但愿時間能把我的孤傲帶走，但愿時間能將我們的距離拉近，但愿時間能讓我們真正的像一家人，但愿這一切都還來得及。