在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

初中幸福時(shí)光作文字 幸福時(shí)光字篇一

當(dāng)幸福的金馬車向我們駛來(lái)之時(shí)，我們往往對(duì)它視而不見(jiàn)。然，當(dāng)它離我們遠(yuǎn)去時(shí)，我們才會(huì)想起揀起地上的金鬃毛，回味著幸福散發(fā)著露水清香時(shí)的味道，說(shuō)：“哦，原來(lái)我也曾幸福過(guò)。”

幸福是“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”的無(wú)微不至的母愛(ài)，它潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，而幸福就是這般朦朧而又真切的感覺(jué)。

幸福是父親那扎人的胡子和那寬大溫暖的大手。憐子如何不丈夫，父愛(ài)如山，而幸福亦像大山般敦厚穩(wěn)重。

幸福是“海內(nèi)存知己，天涯共比鄰”、“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的濃厚情誼。千金易得，知己難求。知己一位，幸福足矣。

幸福是執(zhí)子之手，與子偕老的諾言。佛曰：前世五次回眸才換來(lái)今天的一次擦肩而過(guò)。兩個(gè)不同世界的人能夠走到一起就是一種幸福。

幸福是初為人父、人母時(shí)的喜悅。當(dāng)一個(gè)尊重命呱呱墜地時(shí)，他的哭聲就是送給人們最大的幸福。

幸福是“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的思鄉(xiāng)之情。久在異鄉(xiāng)，視他鄉(xiāng)為故鄉(xiāng)，視故鄉(xiāng)為他鄉(xiāng)。當(dāng)風(fēng)雨燕歸來(lái)之時(shí)，這種葉落歸根的幸福之感便油然而生。

幸福是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛去帆濟(jì)滄海”的樂(lè)觀和“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的傲然。逆境誠(chéng)然是痛苦的，但是只要我們擁有一顆豁達(dá)的心，知足常樂(lè)，幸福就在某個(gè)角落等待著我們。

……

幸福是無(wú)形的、抽象的，你永遠(yuǎn)看不到它，而唯能用心去感受它。

錦衣玉食是幸福、粗茶淡飯亦然；朱門豪宅是幸福，柴門茅舍亦然；聲名顯赫是幸福，平平淡淡亦然，……一切的一切，它們?cè)谛腋５奶炱缴系葍r(jià)。

不同的人有不同的幸福，然而有的人善于發(fā)現(xiàn)幸福亂石堆中這粒璀璨的明珠，有的人卻整天哀哀怨怨，埋怨上天的不公。哀怨蒙蔽了他的眼，尋找幸福的眼。知足者常樂(lè)，知足者亦幸福！

初中幸福時(shí)光作文字 幸福時(shí)光字篇二

“嘻唰唰，嘻唰唰，嘻唰唰，嗚嗚…”你想知道我們家在干嗎嗎？想知道的話，我就告訴你們吧！我們家啊，正在開(kāi)”家庭聯(lián)歡會(huì)”，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧。可好玩了呢！

你瞧，爸爸又用他那“五音不全”的嗓音，對(duì)媽媽深情地唱出了“月亮代表我的心“這首歌，讓我和堂哥笑得四腳朝天。

而爸爸則在臺(tái)上好玩的用手指軟綿綿的指著我們說(shuō)：“這有什么好笑的啊？這首歌可唱出了我的心聲哦！”

我和堂哥作出嘔吐?tīng)睢Ｎ艺f(shuō)：“噢，真的嗎？爸爸，你什么時(shí)候?qū)W會(huì)了討好媽媽啊？你看，媽媽被你逗得都笑開(kāi)了花呢？”接著，我就示意堂哥看媽媽，堂哥見(jiàn)了大笑起來(lái)，我又悄悄的和堂哥“咬耳朵”說(shuō)：“媽媽被爸爸說(shuō)得有點(diǎn)飄飄然了哦！”

接著，就是我倆的“鬼哭狼嚎”。（被爸爸媽媽兩人給“打”了一頓）

“主持人”——漂亮的姐姐穿著漂亮的衣服出場(chǎng)了，清清嗓子，笑魘如花地對(duì)我們說(shuō)：“本次上臺(tái)表演的是別名“鴨嗓子”的唐山上場(chǎng)。”

“噢——”終于輪到了堂哥，看堂哥那鴨嗓子就知道會(huì)鬧笑話，再加上他口齒有點(diǎn)不清楚。

只見(jiàn)堂哥一上臺(tái)，就清了清他那鴨嗓子，一看就知道這是一場(chǎng)災(zāi)難的征兆。

只聽(tīng)見(jiàn)堂哥得意地打起了響指，姐姐見(jiàn)了就命我打開(kāi)收音機(jī)，我看他跟得上節(jié)奏不，只見(jiàn)堂哥才唱到一半，就面紅耳赤，額上冒汗，一看就知道唱太快，跟不上節(jié)奏了。

堂哥一下臺(tái)，我就放肆，大膽的一個(gè)勁的取笑他，他也到蠻優(yōu)哉的，這是因?yàn)楸蝗⌒昧说慕Y(jié)果，呵呵，你看我堂哥多大度呀！

時(shí)間也不知什么時(shí)候劃過(guò)指尖，悄悄的流到了5：45。

想想玩得也太過(guò)火了，我也應(yīng)該到學(xué)校自習(xí)了，我多么想讓時(shí)間凝結(jié)在中午12：23啊！

收拾好吃完的垃圾，大部分都是月餅盒子，一看，聰明的你也一定猜到了吧？對(duì)，這次的聯(lián)歡會(huì)就是慶祝中秋節(jié)的到來(lái)（其實(shí)是明天才是中秋節(jié)）。

“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全，起舞弄清影，何似在人間…”王菲的那首歌在我腦海中慢慢的蕩漾著。

這是一個(gè)多么幸福的中秋節(jié)啊！

初中幸福時(shí)光作文字 幸福時(shí)光字篇三

童年二字隨時(shí)間湍流而逝，但那一段因糖畫(huà)而美好的時(shí)光卻留存心中，亙永成香。

時(shí)光一如糖畫(huà)的色彩般美好。冬季里，賣糖畫(huà)的小攤販總推著推車經(jīng)過(guò)我家門前的小巷，每每這時(shí)，便飛出家門，攔住那小推車，口袋里幾枚硬幣送過(guò)去，一幅美麗的糖畫(huà)便開(kāi)始了創(chuàng)作。糖絲在他手下聽(tīng)話地繪著，色彩隨之變幻：時(shí)而似火苗般艷烈，時(shí)而似梅花般鮮紅，時(shí)而如蜂蜜般透出晶瑩的橙黃色，時(shí)而如清水般閃著透明的清澈……我看得入迷，戀上了這紛呈的色彩，戀上了被糖畫(huà)的色彩填滿的時(shí)光。

時(shí)光一如糖畫(huà)的味道般美好。“賣糖畫(huà)咯！”一聲吆喝便把我吸了過(guò)去。那攤販笑著，說(shuō)道：“孩子就愛(ài)貪甜！”便又熟練地開(kāi)始“作畫(huà)”，只見(jiàn)圓就是圓，點(diǎn)即是點(diǎn)，絕不拖泥帶水。我拿著糖畫(huà)，咬一口，入口即化，甜滋滋的味道蔓延在唇齒間：時(shí)而似清泉般甘甜潤(rùn)喉，時(shí)而似膠般黏于舌尖，時(shí)而洋溢著水果般的香氣，時(shí)而纏繞著花朵似的謦香……我品得入迷，戀上了這美妙的味道，戀上了被糖畫(huà)香氣熏染的時(shí)光。

時(shí)光一如糖畫(huà)的姿態(tài)般美好。賣糖人的叫賣聲入耳，腳下的步子還是不禁邁去。這攤販飛速地從鍋里攪出一勺糖漿，黃澄澄的，閃爍著陽(yáng)光般透明的光芒。時(shí)而細(xì)如發(fā)絲，時(shí)而粗似手指；時(shí)而如涓涓細(xì)流流出石縫，時(shí)而如片片羽毛緩緩飄落，糖絲兒晶瑩剔透，我賞得入迷，戀上了這自由的姿態(tài)，戀上了被糖畫(huà)姿態(tài)盈滿的時(shí)光。

童年里的糖畫(huà)不再，童年里的美好仍在。我總是不由得走到門前的小巷里，似在等著那賣糖畫(huà)的一聲悠遠(yuǎn)的吆喝，似在等著那糖畫(huà)繽紛的色彩再把我的心迷住，似在等著那香甜的味道再注入我心房，似在等著糖畫(huà)再以自由的姿態(tài)映入我眼簾……

不能忘，那一段因糖畫(huà)而美好的時(shí)光；更不能忘童年的純真的色彩、甜蜜的味道、自由與向往……

初中幸福時(shí)光作文字 幸福時(shí)光字篇四

清晨，一陣清脆的鈴聲響起，語(yǔ)文老師風(fēng)風(fēng)火火地沖進(jìn)教室。他和藹可親的`笑容，夸張有度的表情，總令我們感受親切；他瀟灑自如的動(dòng)作，幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)，總能博得我們陣陣掌聲。他常常“沒(méi)大沒(méi)小”地與我們調(diào)侃，同時(shí)巧妙的為我們揭開(kāi)了神秘的文學(xué)面紗，帶領(lǐng)我們走進(jìn)妙不可言的世界。

這是多么美好的瞬間，這是多么幸福的時(shí)刻！朗朗的讀書(shū)聲孕育著歡樂(lè)，默默的思索中透露出希望。有時(shí)，我們品味著“落下與孤傲起飛，秋水共水天一色”的意境；有事，我們領(lǐng)悟著“我很幸福，因?yàn)槲以钸^(guò)”的哲理；有時(shí)，我們感受著“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的豪情。

在他們的引導(dǎo)下，滿頁(yè)的筆記，我們不再感到煩惱；厚厚的書(shū)本，我們不再感到窒息。郁悶的日子，他讓我們品嘗開(kāi)心的甘果；歡樂(lè)的時(shí)光，他讓我們傲游清美的世界。

坐在教室里我們擁有了《敬畏生命》的《勇氣》，擁有了《絕唱》般的《口技》，擁有了《擺渡》生活的本領(lǐng)，擁有了《讀書(shū)有感》的心境。這是教室嗎？不！這是一座神奇的知識(shí)殿堂，在這兒，我們暢飲著今天的甜蜜，想象著未來(lái)的美好。聽(tīng)，老師那鏗鏘有力的話語(yǔ)又在耳邊響起，這是一首首優(yōu)美的樂(lè)曲。從海底世界到浩瀚太空，從原始森林到現(xiàn)代都市，都是它的旋律。看，老師凝聚人生精華的表情又在眼前呈現(xiàn)，那是起伏延綿的一座座青山，那是清澈透亮的一條條小溪。青山托起我們遠(yuǎn)大的理想，小溪載著我們美好的心愿。

“活到老，學(xué)到老。”人的一生將在學(xué)習(xí)的陪伴下度過(guò)。回憶起從小到大教過(guò)我的老師，一位位都勤勤懇懇。面對(duì)我們的質(zhì)疑，他們耐心解決，悉心教導(dǎo)；面對(duì)我們的進(jìn)步，他們的臉上也露出欣慰的笑容；面對(duì)我們的錯(cuò)誤，他們批評(píng)指正，臉上雖帶著嚴(yán)厲，但在內(nèi)心充滿著無(wú)限的關(guān)心。

儲(chǔ)存這些幸福的時(shí)刻，這幸福，因?yàn)橛欣蠋煼瞰I(xiàn)精彩；這幸福，因?yàn)橛形覀冾I(lǐng)略真諦；這幸福，因?yàn)閹熒蚕砻篮谩；局械奈覀儯?qǐng)意識(shí)到這一點(diǎn)吧，儲(chǔ)存幸福時(shí)刻，要不，幸福將會(huì)與你擦肩而過(guò)。