當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。

《我最好的老師》讀后感字篇一

課文主要講了懷特森在給學(xué)生們上科學(xué)課的時(shí)候，編造出“貓猬獸”這個(gè)“絕跡”了的動(dòng)物。學(xué)生們對(duì)此深信不疑，認(rèn)真的記筆記，接著在隨堂測(cè)驗(yàn)中，同學(xué)們竟都得了零分！同學(xué)們都非常的氣憤，但懷特森先生不理會(huì)學(xué)生們的心情，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。”他通過(guò)這次實(shí)踐告訴學(xué)生們不要迷信老師、迷信權(quán)威、迷信課本，要自己思考、判斷。

讀了這篇課文后，我覺(jué)得懷特先生是個(gè)很有個(gè)性并有獨(dú)特教學(xué)方法的老師。

他自己“編造”出了“貓猥獸”這個(gè)角色，他想檢驗(yàn)學(xué)生們是否有著獨(dú)立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Α２怀鏊希唬瑢W(xué)生們都相信了“貓猥獸”這種動(dòng)物存在的事實(shí)，這能體現(xiàn)出他很有個(gè)性。

他教學(xué)方法的獨(dú)特還體現(xiàn)在他用一種新穎的教學(xué)方法，讓科學(xué)課成為孩子們喜歡并充滿(mǎn)挑戰(zhàn)意義，所以，他是一個(gè)有獨(dú)特教學(xué)方法的老師。

我喜歡懷特森老師，因?yàn)樗且粋€(gè)有個(gè)性的人。

《我最好的老師》讀后感字篇二

今天，我讀了一篇文章，叫《我最好的老師》：懷特森先生在上課時(shí)，告訴我們“貓猬獸”這種動(dòng)物。考試了，我們?nèi)喽嫉昧肆惴郑f(shuō)世界上根本沒(méi)有這種動(dòng)物。后來(lái)，我們上課都要隨時(shí)提出疑問(wèn)，是一種新的冒險(xiǎn)。

首先，我認(rèn)為懷特森先生是位好老師，他并沒(méi)有教學(xué)生往死里學(xué)，而是嘗試反駁，嘗試改變，讓學(xué)生知道獨(dú)立思考是為了自己。難道我們也不應(yīng)該這樣嗎?做一個(gè)會(huì)嘗試改變的人，因?yàn)閲L試，可以創(chuàng)造新的奇跡，發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題。

當(dāng)然，想做到，也沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。嘗試各種東西，帶著無(wú)限的好奇心，去探索無(wú)限的可能。

小時(shí)候，在一次數(shù)學(xué)考試中，我理解了為什么要嘗試。桌椅拉開(kāi)了，我被分到了后排，拿起試卷，耳邊聽(tīng)見(jiàn)全班的呼叫聲：“哇!出卷人怎么了，第一面頂上寫(xiě)不用動(dòng)筆，哈哈!”

我也驚呆了，封面卻實(shí)實(shí)在在地寫(xiě)了：不用動(dòng)筆!哎，誰(shuí)會(huì)信呢?都這年頭了。笑了笑，也叫了叫，全班安靜了，開(kāi)始埋頭寫(xiě)試卷，只有我旁邊的小可，一直坐在那里不動(dòng)。成績(jī)出來(lái)了，那不動(dòng)的小可居然拿了一百!而我們都是零分!老師也說(shuō)了，這是一次嘗試。

不斷、勇敢地嘗試改變，是為了創(chuàng)造新的奇跡!